古詩贈汪倫教學(xué)設(shè)計

《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：隨文識字，利用甲骨文學(xué)習(xí)課文生字的含義及相應(yīng)字音字形。通過故事進行情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生進行有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的喜愛之情。進行同類古詩的知識拓展。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩《贈汪倫》，下面我們一起齊讀一下課題。課下同學(xué)們都進行了預(yù)習(xí)，那我現(xiàn)在考考大家，誰能把這些字準(zhǔn)確地讀出來。（開火車讀，齊讀）誰能把整首詩讀下來（兩個學(xué)生讀）并評價看到大家這么踴躍，老師也想讀一讀，同學(xué)們仔細聽老師讀，注意老師斷句的位置（師范讀）。誰起來像老師一樣讀一下這首詩。（找兩三個讀，齊讀）二、古詩及作者背景描述同學(xué)們讀得不錯！你們知道《贈汪倫》這首詩的作者是誰嗎？你都知道他的哪些詩句，非常棒！你們知道《贈汪倫》這首詩是寫給誰的嗎？那你們知道他們兩個之間的故事嗎？下面聽老師講這個非常美好的故事，唐朝時期李白是一位非常有名的詩人，人們都非常仰慕他的才華，都希望請他到家里做客，當(dāng)時安徽省有位名士叫汪倫，也請他來家里做客，汪倫就想啦，那么多人邀請李白，我怎么能把他青島自己家呢？汪倫四方打聽，聽說李白有兩大愛好：游玩和喝酒。于是汪倫就給李白寫了一封信，信上說：先生好游乎，此處有十里桃花，先生好飲乎，此處有萬家酒店。意思就是說呀，李白你不是喜歡游玩嗎？我這里有綿延十里的桃花，李白你不是喜歡喝酒嗎？這里有一萬家酒店。李白接到這封信非常高興，他就來到了汪倫的家里，但是汪倫這時候說了實話，他說這里沒有綿延十里的桃花，有的只是十里以外的桃花潭，這里也沒有一萬家酒店，有的只是一個姓萬的人開的一家酒店。這不明擺著騙人嗎？你是李白的話，你是怎樣的心情？但李白并沒有生氣，他只是哈哈大笑，覺得汪倫是一位非常有趣的人，汪倫因此也更加敬重李白，他們成了很好的朋友，未來的幾天，他們形影不離。每當(dāng)日光和煦，詩人詩興大發(fā)的時候，他們就在書房一起·······每當(dāng)微風(fēng)習(xí)習(xí)，他們悠然自得的時候，他們就在涼亭一當(dāng)·····我不禁吟出這句······當(dāng)·····我不禁感嘆這句······多么深厚的情意，讓我們再次齊讀整首詩，感受那份朋友間的深情厚誼。（依次減少提示字，讓學(xué)生背誦整首詩）同學(xué)們還記得這首詩的題目嗎？我把贈改成送好不好，為什么？····我們一起看一看贈的甲骨文，左邊是一個貝，在古代貝殼是用來做什么使用的？對，當(dāng)做錢來使用，是非常珍貴的，右邊下面是鍋，上面是鍋蓋，你想想用鍋煮飯，并把珍貴的錢財拿出來，表達的是一份尊重與鄭重，情誼更加深刻。下面我們來看看現(xiàn)代漢語中贈是怎么寫的？（提醒學(xué)生注意上下，左右結(jié)構(gòu)）下面自己寫一遍。四、進行同類古詩詞的拓展古代還有很多送別詩，下面這首《送元二使安西》就是詩人王維寫給即將要去邊塞的朋友的一首詩，誰來讀一下，齊讀。最后兩句是千古名句，說出了陽關(guān)以外再也沒有認(rèn)識的人，希望友人再飲一杯酒，我們再讀最后兩行詩?！秳e董大》是詩人高適送給遠行的朋友的詩，誰起來讀一下，齊讀引導(dǎo)多讀