四年級上冊語文教案-28呼風(fēng)喚雨的世紀人教版部編版

授課基本信息題目《呼風(fēng)喚雨的世紀》第二課時授課方案學(xué)科教材內(nèi)容

語文年級四人教版四年級語文上冊第八組課文中的第一篇《呼風(fēng)喚雨的世紀》個人信息姓名

單位設(shè)計者周榮澤

彭澤縣芙蓉中心完小教材解析本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同樣的角度反響了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的奇異和威力?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀》表達了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛遠景；《電腦住處》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住處，親身感覺電腦的奇異和它給人們生活帶來的方便與酣暢；《飛向藍天的恐龍》揭穿了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重要發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特別乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用途。這幾篇課文既能夠使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)技術(shù)的奇異，感覺科學(xué)技術(shù)的威力，還能夠夠使學(xué)生學(xué)到描述或說明事物的基本方法，同時廣闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的感情和學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)神奇的興趣?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀》是一篇講讀課文。它展現(xiàn)了20世紀的一些科學(xué)成就。20世紀是科學(xué)技術(shù)空前燦爛的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛遠景，喚起讀者熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和研究科學(xué)的濃厚興趣。學(xué)情解析二十一世紀是一個科學(xué)飛速發(fā)展的年代，今世學(xué)生的思想也更加的活躍，對于未來的世界，學(xué)生更加充滿好奇，經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握有關(guān)的科學(xué)知識，提高閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究自然科學(xué)的興趣，認識說明文的一些寫作方法。由于學(xué)生的年齡特色，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子上有必然的困難。教師經(jīng)過主觀解析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題解析反響、問卷檢查等是比較有效的學(xué)習(xí)解析的測量手段來認識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有針對性地進行授課。授課目的(含重、難點)授課目的：1、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。2、能說出20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。3、教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，認識現(xiàn)代的新科技和獲取的新成就。授課重點：認識20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。授課難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。授課過程一、我以學(xué)生的讀、說等實踐活動為主，引導(dǎo)學(xué)生默讀，抓住課文的中心句：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀，圍繞這句話在讀中理解：為何說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。二、抓住表現(xiàn)呼風(fēng)喚雨的句子進行授課，突出文章的重點段3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞20世紀前后，人們的生活變化張開談?wù)?。并結(jié)合已有的知識儲備談一談農(nóng)耕社會是什么樣的社會，神話中的“千里眼”，“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)，猜想一下古時候的人們還有哪些美好的夢想、想象。爾后結(jié)合自己課前采集的資料，說說近一百年中人們有哪些美好的夢想和想象變成了現(xiàn)實。三、課文的最后一句話讓學(xué)生齊讀此后，結(jié)合本單元“口語交際”的主題自由暢想、交流，激起學(xué)生熱愛科學(xué)的感情和學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)的興趣。四、最后解析全文圍繞哪句來寫的，達到回應(yīng)全文。授課過程的設(shè)計1、表現(xiàn)了閱讀授課從整體到部分，再從部分回到整體的授課思路。2、既表現(xiàn)了以學(xué)定教，又表現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，在授課中初步認識文章的寫法（舉事例，作比較的說明方法），表現(xiàn)讀寫結(jié)合。5．板書設(shè)計呼風(fēng)喚雨的世紀人類想象—————————————→現(xiàn)實現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)6．授課活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）一、創(chuàng)立情況導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第29課，和作者路甬祥爺爺一起走進《呼風(fēng)喚雨的世紀》，去感覺生活的優(yōu)秀。請大家齊讀課題，你能用一句完滿的話說說題目嗎？出示大屏幕：（20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。）二、細讀課文，理解內(nèi)容默讀課文，用波浪線畫出20世紀的科技成就。1、學(xué)習(xí)第四自然段指名說說自己畫出的句子。這么多成就給我們的生活帶來了什么？跟我們的祖先比比，哪兒方便了，酣暢了?對這些成就，這些改變，你是什么心情？把這種心情讀出來。齊讀。（引導(dǎo)讀整段，讀出快樂、激動也許驕傲、幸福的語氣）c大家發(fā)現(xiàn)沒有，這段話用什么方法在告訴我們20世紀的成就？（舉例、比較）有什么好處嗎？d還知道哪些20世紀的高科技成就？（展現(xiàn)課前采集的圖片、資料）小組交流。齊讀（20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。）過渡：我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化，都是20世紀的科學(xué)技術(shù)帶給我們的，我們怎能不說——20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。2、學(xué)習(xí)第三自然段a那我們祖先的想象在哪兒？從句子來看，他們有哪些美美夢想？（理解“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”）現(xiàn)在能讓“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”變成現(xiàn)實嗎？b文中有一句詩對科學(xué)技術(shù)進行了頌揚，在哪兒？【出示句子：20世紀的成就，真能夠用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容?！孔x句子，簡單理解。c若是把詩人寫的雪景比作20世紀的科學(xué)成就，那這個成就是怎樣的？能將這種“大”和“快”讀出來嗎？請幾名同學(xué)讀詩句。師范讀。過渡：20世紀的科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先的那么多想象，我們又怎能不說——世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。3、學(xué)習(xí)第二自然段a是什么給我們的生活帶來這么大的改觀和改變的？（板書：科學(xué)技術(shù)）具體說，是人類（板書：人類）利用科學(xué)技術(shù)獲取的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給我們帶來的。（板書：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）b在課文中仔細找一找，哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有區(qū)別嗎？試著用兩個詞各說一句話。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、研究等看到或找到了一些先人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)立出的新事物或新方法。前者是指在先人的基礎(chǔ)上有了量的增加，后者則有了質(zhì)的變化。c誰來把整段話讀一讀？指名讀（驕傲、吃驚）。過渡：20世紀的科學(xué)技術(shù)令人類的生活發(fā)生了這樣大的改觀和改變，我們不得不說——20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。4、學(xué)習(xí)第五自然段朗讀課文最后一句話，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由暢想、談?wù)摚簳诚朐诳茖W(xué)技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成何樣？三、拓展運用展望未來，你還希望科學(xué)技術(shù)為我們創(chuàng)立怎樣的奇景，使我們的生活變得更好呢？四、總結(jié)正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻江倒海的變化。讓我們從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，讓未來在我們手中變得更美好。授課反思這是一篇湊近學(xué)生生活的文章，因此在授課過程中，對于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較簡單下手。由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較簡易易懂，因此我抓住課文的中心句“20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀”，讓學(xué)生從讀、聽、看、說中感覺。接著我設(shè)計了一系列的問題，讓學(xué)生帶著問題去思慮、談?wù)?、張開想象：①為何說“20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀”？從哪些地方看出？②20世紀以先人類的生活又是怎樣？③20世紀之因此與過去截然相反，靠什么？④你還能夠推測21世紀人類還將創(chuàng)立出哪些奇景？從問題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的張開想象，英勇的把他們想象的說出來。別的這篇課文還有幾個授課重點：如讓學(xué)生學(xué)會用設(shè)問句；感覺文中緊緊圍繞一句話來寫，并運用比較