集體備課工作計劃范文模版

工作計劃范文1/1集體備課工作計劃范文模版

·范文一·

一、指導思想備課是上課的基礎(chǔ)和前提,是提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).多年來，我們的備課檢查只注重等方面,而忽視了它的實用性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，費時低效，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助.為了切實提升備課效益，構(gòu)建高效率課堂，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效率、＊時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提升教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提升教學質(zhì)量.并通過集體備課的集體智慧把全*小學語文教師解放出來，真正步入信息化、高質(zhì)量量的教育教學工作中，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元、多贏的教學效果。所以,我們現(xiàn)在的集體備課,雖然也規(guī)定了時間,規(guī)定了內(nèi)容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進行?是不是在例行公事?老師們工作繁忙，身心疲憊,集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨、敘述教參上的東西。這不怪老師，因為我們沒有給他時間討論,只是一味的促使他們抄寫備課來應付檢查。因為，我們的檢查標準就是看老師們的備課書寫是否工整、認真、項目、環(huán)節(jié)是否齊全、課時量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果,沒有多少實用價值。我們教研室的全體人員針對現(xiàn)狀，我們感覺,要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實效，有價值，首先咱們得為老師“減負"，特別在當今這個信息化時代,我們要改變費時耗力的手寫式教案,實行電子教案，把抄教案的時間用于討論教材上,評議教法上。強化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應，形成資源共享。二、基本原則依據(jù)有關(guān)我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：1．合作性：老師要加強合作與交流,互相學習，當然,在合作中提倡自主探究,把自己的見解、建議、建議或意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶，而是在幫助你。充份的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長.2．實效性:現(xiàn)在咱們進行的是關(guān)于閱讀教學集體備課的一種探討和嘗試。對于閱讀教學,我們要繼續(xù)以臨沂*“三五x”教學策略為準繩，科學的解讀策略，創(chuàng)造性的運用策略.力求從實際出發(fā)，在集體討論中注重“預設",也就是要充份的備教材,備教法、特別是備學生，預設學生可能會提出的問題，預設學生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升.想學生所想，設學生所問。在集體討論中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。3．研究性：參加集體備課的教師要把參加這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參加、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達,在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4．創(chuàng)新性:教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體討論形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情形各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃,創(chuàng)造性的進行使用.三、實施步驟及方法基本遵循“四步七環(huán)節(jié)"這一步驟實施備課過程.四步”即“個人初備-—集體討論——形成教案——構(gòu)建特色”?！捌攮h(huán)節(jié)”即：1．確定內(nèi)容。教研組的組織下,主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。2．研讀教材。每位教師自接到備課任務之日起,要抽時間充份的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段,結(jié)合策略,把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所造成或產(chǎn)生的困惑或建議以及設計盲點記錄在“個人初備反饋表”中，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人.這一環(huán)節(jié)是集體討論是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié).3．集體討論。在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中討論，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學設計的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄,對于每一位發(fā)言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著業(yè)務檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料.4．整理完善。集體交流之后，在1-2天內(nèi)，主備人依據(jù)有關(guān)大家的討論內(nèi)容、交流信息做以梳理，形成教學文本預案,打印復印后分發(fā)到備課組每個教師手中。5．操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可依據(jù)有關(guān)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究,對教案還可隨時進行調(diào)整,可以是知識點的開拓,可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔,最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本,真正了解了教材，并能在＊時、＊力的情形下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標.摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,久而久之就會形成良好的上課習慣.6．教后反思.備課組的每位教師在教學終止后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情形.并把猛然間造成或產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話,或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值.我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學習，學生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。

·范文二·

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師依據(jù)有關(guān)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情形，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效率的課堂教學做好充份籌備。為了充份發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗,特擬定以下集體備課工作計劃.一、指導思想：堅持“以人為本”的教學理念,以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求,使每個學生在語文學習中都能受益,讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參加各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充份發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動,以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。二、工作目標:1、貫徹、貫徹語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提升學生語文素養(yǎng).2、以課堂教學為中心進行教學改革,在教導處指導下,做好校本教研,提升教學實效。3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提升學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展.三、詳細實施步驟：1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人.2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及關(guān)于資料文件資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配,教學方法的設想等。3、組內(nèi)每位教師要積極參加集體備課活動,各抒已見，充份討論，統(tǒng)一認識，活動終止后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導及教務處檢