2015綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)方案

【社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)】《我隨父母去做客》教師指導(dǎo)方案

養(yǎng)龍司小學(xué)四年級(jí)（1）班指導(dǎo)教師鄧貴2015年9月21日選題的背景：作為一個(gè)禮儀之邦國(guó)家的人民，不管是去朋友家做客還是去親戚家做客，我們都會(huì)講究一些禮儀：但是很多的小朋友卻在主人家亂串，和主人說(shuō)話大聲，沒(méi)有了禮貌，亂拿別人的家的物品當(dāng)玩具啊，在別人家吃飯沒(méi)禮節(jié)等，因此我們提出了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得怎樣做才是一個(gè)懂禮貌的客人。2、合理正確使用文明用語(yǔ)。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師收集幾個(gè)做客人不懂得禮儀的案例?；顒?dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備階段1、引領(lǐng)學(xué)生確立活動(dòng)大主題；2、讓學(xué)生自由組合進(jìn)行分組活動(dòng)，在分組活動(dòng)中，要指導(dǎo)學(xué)生男女搭配，學(xué)生能力的搭配；3、每組人數(shù)做多不超過(guò)9人，最少不低于6人。4、引領(lǐng)學(xué)生給自己的小組取名，在小組內(nèi)進(jìn)行分工。5、小組階段評(píng)價(jià)第一階段1、引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)大課題，找出小課題。2、魅族根據(jù)自己的小課題寫出研究方案，如研究的內(nèi)容，研究的時(shí)間、研究的方法、預(yù)期的結(jié)果，小組人員的安排。3、做好課內(nèi)外輔導(dǎo)教師聘書(shū)。4、寫活動(dòng)日記2篇。5、小組階段評(píng)價(jià)第二階段1、編寫調(diào)查問(wèn)卷200份。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份并收回進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。2、網(wǎng)上查一查和不太熟悉的人見(jiàn)面，該怎樣打招呼，見(jiàn)到父母的朋友該怎樣稱呼。3、采訪我校少先隊(duì)輔導(dǎo)員教師，話題是你和父母去做客時(shí)，你在別人家是怎么做的。采訪我校思教主任林香老師，采訪的話題是假如你去別人家做客你會(huì)注意那些禮儀。每個(gè)小組都用了調(diào)查、采訪、查找、收集整理等方法進(jìn)行研究的，在研究的過(guò)程中學(xué)生收集資料有些難處，比如網(wǎng)上查閱資料，我們屬于農(nóng)村學(xué)校，有些家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)所以就完不成任務(wù)，沒(méi)辦法老師只有在中午用辦公室的電腦給學(xué)生查閱資料?；顒?dòng)的成績(jī)是可喜的，但是，因?yàn)槌醮紊线@種課程，所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃，沒(méi)有什么依據(jù)，我也確實(shí)看到在活動(dòng)中的一些不足：1）考慮學(xué)生的差異不夠：學(xué)生是有差異的（智力、能力、家庭教育等等），我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)考慮到這一點(diǎn)，但是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我卻有些忽視了，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。（因?yàn)檫@是在家進(jìn)行的）我想，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們是嘗試階段，通過(guò)一次次的活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)展、總結(jié)，我們將會(huì)把它開(kāi)設(shè)得更加完善，我相信——在不久的將來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生以及家長(zhǎng)所欣賞、夸贊的課程。