初中生素質(zhì)發(fā)展手冊

PAGE初中生素質(zhì)發(fā)展手冊篇一：小學(xué)生成績綜合素質(zhì)手冊東湖區(qū)南林小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告單年級班姓名二○一五年六月日小學(xué)生綜合素質(zhì)評價XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)成績注：評價分A、B、C、D四個等級，分別表示優(yōu)秀、良好、合格和有待提高。篇二：學(xué)生素質(zhì)手冊評語學(xué)生素質(zhì)手冊評語王琪同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極思考，學(xué)習(xí)成績良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動，使各方面素質(zhì)都得到提高！楊怡同學(xué)：老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽(yù)感而高興；當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。張倩同學(xué):在校你很自覺，會守紀(jì)，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認(rèn)真完成，是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步。韓一彤同學(xué):對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。郭嘉欣同學(xué)：在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)有益活動，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成，學(xué)習(xí)目的性較明確，本學(xué)期學(xué)業(yè)成績有很大提高，望今后再接再勵爭取更好的成績。何歡同學(xué)：在校上課認(rèn)真聽課，作業(yè)獨(dú)立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績較好，望今后再接再勵，爭取更好的成績。陶向榮同學(xué)：學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會有更大的進(jìn)步！完麗娟同學(xué)：誠實(shí)、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽(yù)是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)能也可以向XXX同學(xué)學(xué)習(xí),多和她探討，你一定會有很大的收獲的。甘瑞同學(xué)：聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強(qiáng)的自尊心和自信心，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績！李輝同學(xué)：該生在校表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正、積極性高，但成績不太理想，望以后要加倍努力。同時還要注意學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。趙政同學(xué)：該生在校表現(xiàn)較好，能遵守學(xué)校紀(jì)律，做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講，作業(yè)也能及時完成，但成績一般，望能更刻苦，更努力，爭取更好成績。張洪濤同學(xué)：該生在校與同學(xué)各睦相處，尊敬老師，愛護(hù)公物，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成，積極參加勞動和各項(xiàng)有益的文娛活動。學(xué)習(xí)成績一般望今后要加倍努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。李月琴同學(xué)：該生在校較聽老師的話，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，自動舉手到黑板上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)業(yè)成績一般，望今后繼續(xù)努力爭取更好的成績。劉麗娟同學(xué)：老師贊賞你膽大、樂觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。張杰同學(xué)：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成，能堅(jiān)持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現(xiàn)很好，但是學(xué)習(xí)成績稍不理想，近來稍有進(jìn)步，但不太明顯，一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要讀死書，這樣才更大的進(jìn)步！李偉祥同學(xué)：誠實(shí)謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學(xué)友好相處；學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，作業(yè)及時完成，但成績不很穩(wěn)定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學(xué)習(xí)方法，才能不斷進(jìn)步！拜青慧同學(xué)：頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)積極也是你的優(yōu)點(diǎn)……但是你也有沒有做好的地方，那就是在平時表現(xiàn)上過于安靜，對班級和各項(xiàng)活動不能做到積極參與，有時還抱著無所謂的態(tài)度。要知道我們學(xué)習(xí)是要做到德、智、體全面的發(fā)展，光學(xué)習(xí)好可不是真正的好。希望以后能積極參加各種有益的文體活動！于宏發(fā)同學(xué):你的成績很好，這是大家公認(rèn)的。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠，如參加集體活動的熱情，參加勞動的積極性，幫助同學(xué)方面。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，班里學(xué)習(xí)，學(xué)校班級就成為一個大集體，我們不但要個人努力，也要為集努力，大家好才是真得好！王俊杰同學(xué)：基本上能遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，上課較為認(rèn)真，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的潛力。為人樂觀但對集體不夠關(guān)心，有時我行我素，不敢發(fā)揮自己的特長，望今后能在這方面有所改變。袁佳怡同學(xué):你的英語成績一直很穩(wěn)定，我很高興，希望今后再接再勵，不斷努力；你的數(shù)學(xué)成績就不是很好，甚至很差！要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩；你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，若能多參加班級各項(xiàng)活動，定能鍛煉自身的能力，你何樂為何不為呢xx同學(xué)在校表現(xiàn)尚可，基本上能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)方面抓得較緊，能以積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)是件好事。但你不應(yīng)該止步不前，要知道學(xué)習(xí)就要不斷進(jìn)取，爭取更好。高寧同學(xué)：你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。可你太文靜了，要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。何輝同學(xué)：作為班長相對會累點(diǎn)，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話：堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會做得更好！馬海超同學(xué)：在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應(yīng)該多加思考，找出原因其實(shí)這道理我也給你說明白，關(guān)鍵的是你有沒有認(rèn)真去做！王青同學(xué)：一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人；學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴(yán)格要求是對的，只是有一點(diǎn)在管理同學(xué)時一定要實(shí)事求是，還要注意自身言行，嚴(yán)開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。呂露同學(xué):你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！篇三：北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)手冊北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)手冊（試行）北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所北京市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價推進(jìn)項(xiàng)目組網(wǎng)址：年9月1日目錄第一部分北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案與電子平臺設(shè)計北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（修訂）》的通知3北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（修訂）4對《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》（京教基[2006]9號）的修訂說明9北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺設(shè)計121第一部分北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案與電子平臺設(shè)計北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（修訂）》的通知（京教基一〔XX〕7號）各區(qū)縣教委：“完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，著力促進(jìn)每個學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升”是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。本市自2006年試行初中生綜合素質(zhì)評價以來，各區(qū)縣和學(xué)校積累了成功經(jīng)驗(yàn)和做法。根據(jù)國家教育方針和義務(wù)教育階段的具體培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）的具體要求，為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-2020年）》和《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-2020年）》，進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，結(jié)合本市實(shí)際，對《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》（京教基〔2006〕9號）進(jìn)行了修訂?，F(xiàn)將《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（修訂）》印發(fā)給你們，自今年9月1日開學(xué)在全市初一年級試行。各區(qū)縣要在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，做好新方案的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和必要的準(zhǔn)備工作，保障此項(xiàng)工作在新學(xué)期開學(xué)順利實(shí)施。二〇一二年六月五日北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（修訂）一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過對學(xué)生進(jìn)行全員、全方位、全過程評價，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，引導(dǎo)干部教師以綜合素質(zhì)評價內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。二、評價目的（一）引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我規(guī)劃、自我教育，明確發(fā)展方向，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的全面而有個性的發(fā)展。（二）促使教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評價觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，運(yùn)用科學(xué)的教育評價理論和方法對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。（三）引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的人才觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會輿論氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。三、基本原則（一）發(fā)展性原則科學(xué)地評價學(xué)生的發(fā)展水平，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，使學(xué)生明確自己的努力方向，從而促進(jìn)全體學(xué)生健康發(fā)展。（二）過程性原則初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要貫穿于學(xué)生良好思想品德和心理素質(zhì)的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、個性的發(fā)展、學(xué)業(yè)成就提高和體質(zhì)的增強(qiáng)等全過程中。（三）激勵性原則面對全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心、激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生