2023年度捉螃蟹音樂教案,菁選3篇

2023年度捉螃蟹音樂教案,菁選3篇

捉螃蟹音樂教案1

一、活動目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有閱歷，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，依據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和隱藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不遇到同伴。

二、活動預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件。

閱歷預(yù)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今日教師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都熟悉他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（許多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真敏捷。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不情愿?。?/p>

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，預(yù)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，其次張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏局部）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段其次節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得假如能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的方法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作?！?/p>

師：果真，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太快樂了，他很感謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他打算向你們展現(xiàn)一項(xiàng)他的本事?？?，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本事一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰情愿學(xué)一學(xué)？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)*舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨教師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本事都被你們學(xué)會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想方法，把這些好玩的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的方法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做仿照螃蟹的動作。

師：我們今日向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都特別好。小螃蟹可快樂了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不情愿呀？

不過教師想請男小朋友和女小朋友比競賽，看一看哪邊跳得比擬好。先請女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺?。】

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今日和你們這些小螃蟹玩得可真快樂，可是，我現(xiàn)在要回家了。由于這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來戲弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那教師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在教師的身后，記住要靜靜的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我觀察動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開頭抓)

師：現(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄饋硗孢@個嬉戲。小朋友們在躲的“時候能不能遇到別的小螃蟹？（不能）那我們開頭吧?！疽魳?，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

捉螃蟹音樂教案2

活動預(yù)備：

1、剪輯音樂，參加捉螃蟹的音樂。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)Ａ段動作。

（1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。

（2）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動作。

（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜愛在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。

（1）指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（教師做撓癢癢動作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。

（3）指導(dǎo)語：我們想一個方法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽音樂完整練習(xí)動作。

（1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著教師我們一起來跳個螃蟹舞。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，留意提示幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

（3）在教師帶著下再次練習(xí)動作。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正快樂，突然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)當(dāng)往哪兒躲呢？”

6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動作。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。

（2）做完后教師小結(jié)，提示在躲閃時不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動作。

活動目標(biāo)：

1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時，不影響同伴。

捉螃蟹音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識樂曲旋律，感受音樂的構(gòu)造變化。

2、遷移生活閱歷，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、觀賞音樂，導(dǎo)入活動。

師：“今日，教師帶來了一段音樂，請小朋友們觀賞?！?/p>

（1）請幼兒觀賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再觀賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)覺了什么？

（4）再次觀賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師敘述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師敘述故事情節(jié)。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、嬉戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜想故事的結(jié)尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同爭論嬉戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，參加活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)展表演。

提示幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

活動反思：

螃蟹是幼兒喜愛且所熟識的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、仿照小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。

在活動開頭前，我畫了整個音樂的圖譜，幫忙幼兒用圖畫來識記抽象的音