圖形創(chuàng)意影子構(gòu)成

第1頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用有光源的情況下必定有或?qū)嵒蛱摰挠白樱臀锵笾苯雍魬?yīng)。在圖形設(shè)計中，根據(jù)主題的需要，對影子作適當變形加工使其成為不同于卻相似與物象本身的造型，利用其造型對物象內(nèi)涵的反應(yīng)，產(chǎn)生深刻的語義，借以表達畫面的感情。第2頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用物象和創(chuàng)造的影像造型有一定相似性，但可能卻是完全不同的兩種事物。物象一般只是主題的表象，影像是主題的實質(zhì)反映。寫意影子、象形影子、轉(zhuǎn)換影子第3頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第4頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第5頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第6頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第7頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第8頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第9頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第10頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第11頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第12頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第13頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第14頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第15頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第16頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第17頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第18頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第19頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第20頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第21頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第22頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第23頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第24頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第25頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第26頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第27頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月影像利用第28頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月面對德國設(shè)計師德雷維斯基·雷克斯（DrewinskiLex）先生所作的愛情劇《安托尼和克雷歐佩特拉》（ANTONYANDCLEOPATRA）招貼圖形時，我被設(shè)計師那種妙用平面空間的藝術(shù)手法所感染。在女性和蛇之間用其正負形，一線兩用，將女性溫柔的特性以及基督文化中蛇與女性的關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人享受著藝術(shù)營造的美妙的文化空間。

引入課題第29頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月通過該作品，總結(jié)正負形的特點是什么？第30頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負形：正形與負形相互借用，在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。按照”相互統(tǒng)一、相互排斥“的這一物理學原理，正負線形成了各不相讓的局面。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術(shù)化同形的特殊魅力和視覺上的滿足與快感。正負形在我們生活中常被采用，如:兒童的智力填充游戲，在我國道教文化中廣為傳播的太極圖形。設(shè)計師們利用這種形式，讓我們，讓我們的孩子們了解如何感受共享空間的存在，以及它們的美妙之處。正負形的相互借用，能產(chǎn)生更為強烈的藝術(shù)感染力知識點呈現(xiàn)第31頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

我們常說“一語雙關(guān)”，語言是這樣，視覺化的圖形語言同樣是這樣。人們十分注重實空間的利用，實空間的外形，而很多人往往忽略了對虛空間的利用和把握。正負形的訓練目的正是強調(diào)虛實的同等重要性。我們要用三只眼去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。以中國太極圖為例，說明正負形的含義及視覺效果，并分析正負形的特征及構(gòu)成條件。第32頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月第33頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月第34頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月第35頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月第36頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月學長們的作品第37頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月第38頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月第39頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)指作為正形的圖和作為負形的底可以相互反轉(zhuǎn)、相互借用、相互依存。關(guān)鍵在于要合理開發(fā)負形空間，使畫面的每個空隙都能說話，通過他們之間積極有效的關(guān)系充分調(diào)動畫面的每一個要素，將圖形特有的語義生動形象地表現(xiàn)出來。加法創(chuàng)造第40頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月埃舍爾《太陽與月亮》正負反轉(zhuǎn)第41頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第42頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第43頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第44頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第45頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第46頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第47頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第48頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第49頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第50頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第51頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第52頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第53頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第54頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第55頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第56頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月正負反轉(zhuǎn)第57頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月共生形態(tài)打破一條輪廓線只能界定一個物象的現(xiàn)實，用一條輪廓線同時界定兩個緊密相接、相互襯托的形象，使形與形之間的輪廓線可以相互轉(zhuǎn)換借用，互生互長，從而已盡可能減少的線條表現(xiàn)更多、更豐富的含義，顯現(xiàn)出精簡著筆的魅力，形成巧妙的共生形態(tài)。加法創(chuàng)造第58頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月共生形態(tài)第59頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月共生形態(tài)敦煌《三兔飛天藻井》第60頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月共生形態(tài)第61頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月共生形態(tài)第62頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月共生形態(tài)第63頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月▲課題名稱:影子、正負形圖形創(chuàng)意

▲課題內(nèi)容：以人和人，物與物，或人與物結(jié)合作正負圖形，使之統(tǒng)一在一個平面體中。

▲課題時間：2課時

▲教學要求1、要求學生在使用正負形時注意表“簡潔