有關(guān)幼兒園小班教案

有關(guān)幼兒園小班教案

有關(guān)幼兒園小班教案1

一、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

每人一本圖書《珍寶動動——刷一刷》。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

幼兒熟悉刷這個字。

二、活動過程

(一)幼兒自己閱讀圖書。

老師告知幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

(二)老師與幼兒一起閱讀。

老師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以關(guān)心幼兒觀看和爭論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而對“刷一刷”布滿愛好。

1.關(guān)心幼兒感受故事所表達的意思：皮鞋用什么刷，為什么?鍋子用什么刷?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖，激發(fā)孩子愛好，回憶自己的生活閱歷。

2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)覺別的東西也會“刷”嗎?幼兒可依據(jù)自己的閱歷綻開想像。

3.請幼兒想出更多會“刷”的“粉刷匠——雪花也有雪白的刷子，小草也有碧綠的刷子……

(三)請幼兒連續(xù)看書，一步步地讓幼兒依據(jù)問題來翻看每幅畫面。

1.咦，皮鞋怎么變亮了?呀，奶奶用什么刷鍋子?……。

2.讓幼兒來表演每個情節(jié)，感受表現(xiàn)的動作與情感。

三教案：認(rèn)知目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒留意畫面之間的關(guān)系。

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)畫面綻開想像，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像。

(2)情感目標(biāo)

培育幼兒樂于發(fā)覺與創(chuàng)新的情感。

有關(guān)幼兒園小班教案2

活動目標(biāo)：

1、觀看自己的手，用印畫的方法印出手印。

2、制造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

重點難點：

1、幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。

2、幼兒印畫時手簡單移位。

活動預(yù)備：

繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富相關(guān)閱歷，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤

活動過程：

一、小手變魔術(shù)。

1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

2、引導(dǎo)幼兒觀看手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

3、師幼共同嬉戲，體會用手造形的多種可能。

二、印一印小手的魔術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒爭論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

2、老師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜愛的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒印畫時放在紙上的手不能隨便動。鼓舞幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

三、結(jié)束活動。

1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

《小手印的歡樂》教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂成長吧!

有關(guān)幼兒園小班教案3

一、活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。

2．提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．在情景嬉戲中體驗爬行的樂趣。

二、活動預(yù)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨木橋四座。

2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只。

三、活動過程

（一）、扮演角色,活動身體。

孩子們!老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!(師生一起做動作)

（二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1．師:寶寶,我們小狗家四周有哪些好伴侶?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)

2．要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”

3．要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請一個力量強的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提示幼兒倒爬時不要遇到同伴。

（三）、練習(xí)聽信號變換方向爬

1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2．提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

（四）、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨木橋,,河對岸的草地里就有很多肉骨頭,看誰最聰慧,能找到肉骨頭?！?/p>

2．全體幼兒根據(jù)肯定的路線查找肉骨頭。

（五）．放松運動，“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

有關(guān)幼兒園小班教案4

小班健康教案《輕輕跳漸漸跑》

活動目標(biāo)：

1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2．喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

活動預(yù)備：

小兔、小狗、小草、小伴侶圖片。

活動過程：

1、講故事，引起學(xué)兒歌的愛好。

小兔來到草地上興奮地用勁跳，小狗來到草地上興奮地用勁跑。寶寶觀察了，趕忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃耍p輕跳了；小狗聽了，漸漸跑了。寶寶興奮地說：“小兔、小狗你們真好。”

2、理解兒歌內(nèi)容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很好玩，但會影響別人。要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學(xué)念兒歌。

鼓舞幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時??)

評價：

1、會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很好玩，但卻不能影響別人。

兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

有關(guān)幼兒園小班教案5

小班體育:小兔跳彩圈

活動目標(biāo):練習(xí)雙腳前行進跳和原地向上跳,進展跳動力量,激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好

活動預(yù)備:小白兔頭飾,紅,

黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶活動過程

1.入場

老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.

2.預(yù)備活動

在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))

蹦蹦跳跳(跳動)等.

3.跳彩圈

老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.

4.嬉戲"小兔跳彩圈"

老師將各顏色圈隔肯定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,老師站在中間.嬉戲開

始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當(dāng)老師高舉一塊彩色板時,

小兔子快速跳動到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教

師賜予表揚,并連續(xù)進行嬉戲.

5.嬉戲結(jié)束

老師:"今日小兔子玩的很興奮,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著老師走出場地.

幼兒園小班體育：小兔乖乖

我授權(quán)訓(xùn)練資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必需經(jīng)過本人或者訓(xùn)練資源網(wǎng)同意”

目標(biāo)：

1．把握屈漆團身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進跳。

預(yù)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1．“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。（兩遍）

三．預(yù)備練習(xí)。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎？

（分別請幼兒說一說）

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀看媽媽的動作（輕。穩(wěn)）

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。）

4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四．嬉戲部分。

1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b．走過土坡，連續(xù)向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）

d．媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個大

蘑菇，

興奮嗎？（歡呼）

3．媽媽向小兔簡潔描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要機靈，英勇，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）

三．嬉戲。

1．老師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。

2．老師依據(jù)幼兒的嬉戲狀況進行總結(jié)。

3．再次嬉戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有很多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點蘑菇回來，明天好款待它們，你們情愿嗎？

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們肯定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

小班體育嬉戲：《小青蛙跳荷葉》

戶外體育嬉戲：《小青蛙跳荷葉》

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動；

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預(yù)備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過程：

1、預(yù)備活動：老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

有關(guān)幼兒園小班教案6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受奇妙的雪景，領(lǐng)會冬季的自然風(fēng)光。

2、培育孩子清晰表述和大膽表演的力量。

3、進一步了解雪的特征，熟悉動物的不同特征。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒欣賞雪景，感受大自然的美妙。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子觀賞雪景，并爭論：

——下雪后四周景象有什么變化？

——地上有什么變化呀？

——走在雪地上有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

——下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

——小動物是怎樣掃雪的？

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，老師應(yīng)準(zhǔn)時提示幼兒邊做動作邊講故事。

5、延長活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演。

有關(guān)幼兒園小班教案7

活動目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的顏色美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補充他人敘述的力量。

活動預(yù)備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的樂觀性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩，感受散文詩的顏色美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小伴侶一起做嬉戲，小伴侶想知道他是誰嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伴侶們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整敘述。

三、集體仿編詩句。

1、老師引導(dǎo)幼兒敘述，探究溝通春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特殊快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伴侶們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么變化嗎?(幼兒自由敘述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

(1)、溝通共享，請個別幼兒敘述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽了小伴侶們的詩歌，小熊突然感動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小伴侶兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗!

有關(guān)幼兒園小班教案8

活動目標(biāo)：

1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽敘述秋天是漂亮的。

2.能喜愛秋天，體驗秋天的美妙。

3.引導(dǎo)小伴侶熟悉秋天的天氣特征。

4.使小伴侶知道秋天樹葉會從樹上飄落。

5.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

活動預(yù)備：

漢字：秋天、漂亮、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

活動過程：

一、了解秋天的漂亮

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小伴侶在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五顏六色真漂亮。(出示“漂亮”)學(xué)說：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天氣變化

秋天真漂亮。秋風(fēng)吹來，你有什么感覺?(有點冷)天氣慢慢變冷了，小伴侶的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

1.秋天來了，天氣慢慢變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，很多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

有關(guān)幼兒園小班教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。

活動預(yù)備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、觀賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不興奮？路上她們看到了什么？

觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次觀賞故事。（邊看圖片邊觀賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小伴侶的幼兒園是什么樣的？小伴侶在幼兒園里做什么？點點看到小伴侶的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高興奮興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。

四、第三遍聽錄音觀賞故事。

師：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有很多伴侶在一起真快樂，我們也要和點點一樣喜愛山個幼兒園。

第三遍觀賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。

有關(guān)幼兒園小班教案10

教學(xué)理論依據(jù)學(xué)前兒童言語進展理論中指出：3-4歲是幼兒語言進展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中老師要為幼兒制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。本次活動依據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式嬉戲環(huán)境，讓幼兒在輕松開心的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的美麗語言和意境。

實施策略策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒樂觀思索，大膽想象、自由表述，達到主動學(xué)習(xí)的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采納大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖關(guān)心幼兒梳理并熟識詩歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、嬉戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫伴侶找夢”的嬉戲，讓幼兒在自由表達與關(guān)心伴侶的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動預(yù)備1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

活動重點理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動難點運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程1、開頭部分：老師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽?！?/p>

基本部分（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

1觀賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

其次幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小伴侶愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：（老師關(guān)心幼兒梳理閱歷）小伴侶愛做夢，夢是彩色的。

（2）回顧詩歌內(nèi)容，關(guān)心記憶。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

老師關(guān)心幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒觀賞老師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小伴侶愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（依據(jù)幼兒把握狀況準(zhǔn)時調(diào)整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫伴侶找夢”的情境嬉戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“伴侶”猜想其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。老師進行個別或小組的巡回指導(dǎo)。（

（3）送“伴侶”進夢鄉(xiāng)。幼兒根據(jù)自己的猜想將手中的“伴侶”送入“夢鄉(xiāng)”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

有關(guān)幼兒園小班教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、愿意參加活動，體驗玩石頭的樂趣

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序

3、進展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的力量

教學(xué)預(yù)備

石頭若干，每人一只筐

教學(xué)過程

（一）引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開頭通過老師簡短的話，既關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的愛好。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

（二）撿石頭

1、觀看石頭

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀看，進一步把握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既進展了幼兒的觀看力量，又使他們的語言得到了進展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都

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說明白幼兒比較細致的觀看力量。假如在教學(xué)中老師能準(zhǔn)時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀看、描述，那么更加體現(xiàn)了多種訓(xùn)練內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)當(dāng)時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1）聽口令撿石頭

2）聽拍手聲撿石頭

3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量掌握在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清晰、正確。然后讓幼兒依據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的預(yù)備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好預(yù)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在選擇，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的掌握，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、溝通：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳設(shè)在黑板上）

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是根據(jù)大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有肯定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀看，敏銳的觀看到孩子的排序方法。在孩子溝通的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清晰排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒依據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己閱歷的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒原有閱歷的提升顯得焦急了點，假如在提升的時候能更認(rèn)真、具體就更加完善了。)

（四）延長活動

1、今日我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

(最終通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)受，再次激發(fā)幼兒走石頭的愛好。)

有關(guān)幼兒園小班教案12

幼兒園小班體育活動---歡樂跳跳跳

小五班（屈生愛）

設(shè)計意圖

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》強調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動好玩的體育活動、并利用幼兒園感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒的參加體育活動的愿望。據(jù)此，我選擇幼兒感愛好、平安簡便的圈作為活動材料，以“小兔跳”等各種跳這樣一個嬉戲情節(jié)貫穿活動，吸引小班幼兒樂觀參加體育活動，在嬉戲中玩，在玩中進展動作?；顒幽繕?biāo)：

1、探究各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進,進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗體育活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備

呼啦圈若干個、毛絨玩具若干個

活動過程

一、熱身運動(師幼做課前熱身)

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今日媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,快樂嗎?

師：跟著我一起動身吧！

兔子舞（音樂）

二、任務(wù)一:探究跳法

師：這兒有好多小房子啊，抓緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）

師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個珍寶到中間來跳跳看，請?。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展現(xiàn)跳的動作）師：你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）

師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有許多種，有雙腳跳，有單腳跳??這些寶寶們都會跳嗎？

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面究竟要我們完成什么任務(wù)！

師：友愛的兔寶寶們，請你們一起聽著媽媽的指令信號來跳，指令信號慢你就漸漸跳，指令信號快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ?/p>

不一樣的跳，但是指令信號一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快節(jié)奏）

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來跳回家。（慢節(jié)奏）

師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用雙腳跳回家了。（快節(jié)奏）

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用單腳跳回家了（慢節(jié)奏）

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進

（把呼啦圈群在場地正中快速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。）

師：現(xiàn)在珍寶們都會各種各樣的跳法，真厲害！我們動身去找下一張任務(wù)卡。

師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務(wù)完成得真棒！接下來一個任務(wù)就是請大家去找最終一張任務(wù)卡，想找到這個任務(wù)卡，必需跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進時，假如遇到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊連續(xù)跳，聽懂了嗎？

四、任務(wù)三:送動物回家

(把呼啦圈放在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。)師：珍寶們，我們通過彩虹橋啦.瞧！最終一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有許多動物都找不到家了，最終一個任務(wù)請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的`腿中間，跳著把它送回家，最終請你站守在它的家門外愛護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎？

師：有了寶寶們的關(guān)心小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了快樂嗎？

師：快樂的兔珍寶們一起來放松一下吧！

師：我們帶著小動物回教室和其他伴侶一起跳舞吧！

有關(guān)幼兒園小班教案13

教材分析：本次活動的重難點是鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說出自己的姓名、年齡。初步培育幼兒主動交往的力量。

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培育幼兒主動交往力量。

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培育幼兒發(fā)散思維的力量。

活動預(yù)備：

1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

活動過程：

1、老師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小伴侶們好！我叫×××，今年3歲，今日是我的生日，我想請一些新伴侶到我家來做客，你們情愿來嗎？誰要想來，請給我打電話，告知我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以嬉戲的形式綻開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的愛好。

2、請情愿做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快把握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。

3、老師組織爭論，提出啟發(fā)性問題：小伴侶你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去生疏人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思索問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，進一步打開思路，培育了幼兒發(fā)散思維的力量。

4、玩嬉戲：送名片。鼓舞幼兒主動去查找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去熟悉新伴侶。[點評：幼兒主動交往力量在嬉戲中得到熬煉?；ニ兔黾恿随覒虻娜の缎裕材芊从钞?dāng)今社會的人際交往的方式。

5、老師小結(jié)：今日我們學(xué)會了一種熟悉伴侶的新方法——介紹自己。你們把伴侶的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的樂觀參加，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，關(guān)心幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

活動延長：

鼓舞幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請力量強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓舞幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小伴侶，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往力量日常生活滲透：

在角色嬉戲中連續(xù)培育幼兒主動交往的力量；讓幼兒到隔壁班老師處懇求關(guān)心；參觀幼兒園各部門，增加熬煉機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓舞孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在嬉戲中層層深化地讓幼兒開心地把握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，初步培育了幼兒主動交往的力量。

有關(guān)幼兒園小班教案14

活動目標(biāo)：

1、能嘗試依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動預(yù)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起愛好

請幼兒說說自己喜愛的玩具，并讓小伴侶們選擇自己喜愛的玩具。

二、聽一聽，觀賞