有關(guān)幼兒園大班體育教案集合

有關(guān)幼兒園大班體育教案集合幼兒園大班體育教案篇1

一、活動(dòng)背景：

本節(jié)課為大班體育課，設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)覺(jué)球的不同玩法，培育孩子孩子身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。大班孩子基本上都會(huì)拍球，我又依據(jù)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》這一主題內(nèi)容，選擇了球這個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓孩子在玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，嬉戲化的課堂中去發(fā)覺(jué)，讓他們得到更好的熬煉。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

2.通過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培育孩子身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)章，培育幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)兩首，皮球20個(gè)，標(biāo)記20個(gè)，圓圈若干，小椅子4把。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)（3分）

（1）、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們今日和球玩一玩，你們情愿嗎？一起動(dòng)身吧！

（2）、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，嬉戲開(kāi)頭之前，我們一起做球操。上肢運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)）

（二）基本部分

1.第一次玩球，揭示課題。（3分）

師：你們會(huì)玩球嗎？（會(huì)）就在原地玩一玩，看誰(shuí)的方法與眾不同。

（吹哨結(jié)束，幼兒坐在球上）你是怎么玩球的？老師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩（玩拋球接球的幼兒最終一個(gè)演示。）師：我們可以有多種方法來(lái)玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球今日老師給小伴侶帶來(lái)一種新的玩球方法，認(rèn)真看，我是怎么玩的？

師示范轉(zhuǎn)身接球。

提問(wèn)：我是怎么玩的？指名力量較強(qiáng)的幼兒回答。

總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。

2.其次次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請(qǐng)你在老師的四周找個(gè)空地試一試。

（吹哨收回）師：你轉(zhuǎn)身接球勝利了嗎？幼兒回答。

師：一起來(lái)玩一次。請(qǐng)勝利的小伴侶往后退一步，沒(méi)勝利的，站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)勝利的小伴侶一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)賮?lái)試一次。一次給他們加油！請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)勝利或者演示（老師給他再一次機(jī)會(huì)，你可要好好把握哦）。（引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)：拋球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到；也不能太近，否則會(huì)撞到自己，球就會(huì)滾掉。）再玩一次，勝利的小伴侶回原位。

師：回到圓點(diǎn)，我們一起聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。集體來(lái)2-3次。

3.第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球（4分）師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶，兩個(gè)人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

（口哨收回,坐在球上）師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)勝利了嗎？

請(qǐng)勝利的小伴侶示范，老師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能勝利？（這個(gè)小伴侶用了一個(gè)好聽(tīng)的詞你們可要記住這個(gè)方法哦。）師:球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4.第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球（4分）師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家，你們真棒！還想連續(xù)挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師：老師非常期盼小伴侶能挑戰(zhàn)勝利。小伴侶4人一組抓緊去試一試吧！

幼兒玩球，老師巡察幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

口哨收回師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的？請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。（師幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表?yè)P(yáng)）

5.分組玩球，體驗(yàn)勝利（5分）師：這是什么標(biāo)記？要我們做什么？（交代嬉戲規(guī)章，以幼兒理解為主）幼兒分組嬉戲，老師巡察，鼓舞幼兒不斷調(diào)整新高度。

6.課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球，轉(zhuǎn)身接球時(shí)球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小伴侶們表現(xiàn)都很棒！

（三）放松運(yùn)動(dòng)（3分）

幼兒園大班體育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能把握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3、在嬉戲情境中培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：把握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)地布置：本事展現(xiàn)區(qū)、學(xué)習(xí)新本事區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備部分

1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

2、本事展現(xiàn)：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今日我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們平安快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線(xiàn)。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，其次次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并賜予表?yè)P(yáng)，老師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)

幼兒其次次練習(xí)，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓舞幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展現(xiàn)。

請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒展現(xiàn)(可以幾人一組展現(xiàn)跨跳)，鼓舞力量弱的幼兒要英勇面對(duì)，爭(zhēng)取下次展現(xiàn)。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，爭(zhēng)論怎樣才能平安有效地跨過(guò)去。幼兒爭(zhēng)論、示范后老師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)其次次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提示幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線(xiàn)處開(kāi)頭。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、力量強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展現(xiàn)。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，許多小伴侶被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小伴侶后返回。

幼兒輪番動(dòng)身，嬉戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今日的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和士氣，平安地救出了小動(dòng)物、小伴侶，并撲滅了火災(zāi)，精彩完成了任務(wù)。

2、師：讓我們勸慰一下小伴侶和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動(dòng)反思

老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思索、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地示意下能有規(guī)章一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似***的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中嬉戲，樂(lè)在其中。

2、在材料的投放上既面對(duì)全體又兼顧個(gè)別。第一次探究助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。老師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同力量的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。其次次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，老師設(shè)置一堵凹凸不一的矮墻，鼓舞幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)勝利。

3、借助嬉戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)覺(jué)的基礎(chǔ)上老師賜予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒快速把握了動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒園大班體育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于55cm。

2、豐富圈的多種玩法，培育幼兒的想象力、制造力。

3、提高幼兒樂(lè)觀參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，培育活潑開(kāi)朗的性格。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一只圈，自制害蟲(chóng)若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機(jī)，磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)站好。

師：今日啊，老師來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈兡刈鲂∏嗤?。媽媽要帶你們學(xué)本事，你們肯定要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)學(xué)。好，現(xiàn)在我們動(dòng)身了。

（1）隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走成一豎排左右開(kāi)花走找伴侶走成二豎排走成二個(gè)小圓走成五排。

（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉(zhuǎn)圈，跳圈。

2、基本部分：學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來(lái)，媽媽帶你們煉本事了。讓圈呀來(lái)關(guān)心我們練習(xí)跳的本事好嗎？等一會(huì)，媽媽要看看哪只小青蛙最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，想出各種跳圈的方法來(lái)。好，找空的地方去練一練。

（老師以青蛙媽媽的身份留意觀看新的跳圈方法，準(zhǔn)時(shí)相互溝通。）

（2）集體練習(xí)：集合幼兒成一個(gè)大圓，請(qǐng)幾只小青蛙示范跳法。

師：媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái)，把剛才練的本事跳給大家看看，誰(shuí)情愿來(lái)表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開(kāi)跳）

（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時(shí)候不能遇到圈。我們一起來(lái)練一練，跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn)，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。

（4）嬉戲"小青蛙捉害蟲(chóng)'（布置場(chǎng)景）

師：我們有了很多本事，媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看，田里有那么多害蟲(chóng)等著我們?nèi)プ剑@里有一條田溝，你們先要跳過(guò)田溝，然后跳到田里去捉害蟲(chóng)，每只青蛙捉一條害蟲(chóng)，放進(jìn)筐子里，再跳過(guò)田溝回來(lái)，媽媽的話(huà)聽(tīng)明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲(chóng)了。（練習(xí)二遍）

3、結(jié)束部分：小青蛙你們本事真大，看，捉了這么多害蟲(chóng)，興奮嗎？天不早了，拿一個(gè)圈排好隊(duì)，媽媽帶你們回家了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和好玩的場(chǎng)地布置來(lái)汲取幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，滿(mǎn)意了幼兒跳、跑的欲望。進(jìn)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的力量，既熬煉了腿部肌肉的力氣，又增加了幼兒的跳動(dòng)力。不僅讓孩子在熬煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，相互合作，學(xué)習(xí)小青蛙毀滅害蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)莊稼。在活動(dòng)中，我抓住每一個(gè)能訓(xùn)練孩子的機(jī)會(huì)，不過(guò)，在活動(dòng)中，我的參加性不夠，沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的嬉戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張，青蛙捉害蟲(chóng)競(jìng)賽時(shí)，老師的要求不夠清楚，幼兒本身規(guī)章意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致競(jìng)賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

幼兒園大班體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自己或與同伴搬動(dòng)桌椅熬煉上臂力氣。

2、能依據(jù)嬉戲情節(jié)制造性的使用桌椅。

3、有團(tuán)隊(duì)合作，感受制造變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒桌椅若干。事先布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭部分。

（1）幼兒自由做各種椅子嬉戲。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新查找新家。

2、基本部分。

（1）交待任務(wù)：查找新家的途中會(huì)遇到很多困難，需要大家一起想方法解決。

（2）老師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。

幼兒合作搬椅子、桌子，架橋--山洞--高山。

（3）幼兒嬉戲若干次。

中間設(shè)計(jì)大灰狼消失，幼兒利用山洞躲避的情節(jié)。

（4）尋到目的地。

（5）搬家。

幼兒合作搬椅子、桌子。

3、結(jié)束部分。

（1）放松活動(dòng)，緩解手臂緊急的肌肉。

（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。

幼兒園大班體育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步把握'蜈蚣爬'嬉戲中的合作行走方式，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的力量，熬煉腿部力氣。

2．能通過(guò)觀看仿照、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地合作行走。

3．能樂(lè)觀與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)閱歷。

2．物質(zhì)預(yù)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂(lè)（競(jìng)賽背景音樂(lè)、"花之舞音樂(lè)'、放松音樂(lè)等）；蜈蚣范例***片、幼兒仿照蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

（一）隊(duì)列練習(xí)

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

2．熱身操："Left、right，gogogo!'（左右韻律操）

（二）玩"小螃蟹1、2、3'嬉戲

1．面、背對(duì)老師聽(tīng)"左、右'信號(hào)行走。

2．面、背對(duì)老師聽(tīng)"1、2'信號(hào)行走。

（分析：教學(xué)開(kāi)頭部分，老師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然連接鋪墊。同時(shí)，老師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)進(jìn)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)"螃蟹左右側(cè)行'嬉戲．從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用四周環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了特地性的預(yù)備。）

二、基本部分

1．學(xué)習(xí)"蜈蚣爬'嬉戲活動(dòng)玩法。

(1)老師（出示蜈蚣***片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？

(2)老師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動(dòng)作，仿照學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，老師觀看、發(fā)覺(jué)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不全都等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)探究。

2．集中爭(zhēng)論玩"蜈蚣爬'嬉戲的好方法。

(1)老師：許多人合在一起走不簡(jiǎn)單，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。

(3)爭(zhēng)論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小伴侶商議?好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）

(4)爭(zhēng)論：先出哪只腳呢？f左腳一由于平常做操、做事情許多都從左邊開(kāi)頭的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒供應(yīng)一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。）

(5)左腿戴上花環(huán)后，老師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩"蜈蚣爬'嬉戲。

（分析：幼兒分小組自由嘗摸索索蜈蚣合作走不勝利后，從兩人合作開(kāi)頭再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探究閱歷，幼兒與老師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)，必需方向全都。由于幼兒左右方位知覺(jué)進(jìn)展相對(duì)較弱，為排解左右方位帶來(lái)的合作行走干擾．老師賜予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的關(guān)心，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)全都地行走。幼兒漸漸把握了"合作行走'的正確方法，他們邊走邊喊"左右、左右'口令，合作的勝利率大大提高，老師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的愛(ài)好更高。同時(shí)老師的擊掌也起到了掌握幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。）

3．變化條件幼兒連續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

(1)老師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩"蜈蚣爬'嬉戲吧。（先集中爭(zhēng)論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。）

(2)三人合作自由練習(xí)，輪番交換做排頭，老師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。

(3)嬉戲"蜈蚣運(yùn)球'（12次）：6人一組，比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。

（分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪番做排頭、小競(jìng)賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)整，增加了幼兒練習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，供應(yīng)了幼兒表現(xiàn)自我，仔細(xì)學(xué)練的機(jī)會(huì)。老師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)關(guān)心。）

三、活動(dòng)結(jié)束

1．放松身心，兩人一組跳集體舞"花之舞'，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。

2．調(diào)整身體，結(jié)束。

（分析：針對(duì)本次活動(dòng)腿部掌握較多，特殊支配進(jìn)行"花之舞'中踢踏放松律動(dòng)，緩解腿部疲憊。嬉戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就漸漸地恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)。同時(shí)，利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向，再次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)。）

幼兒園大班體育教案篇6

目標(biāo)

1.能雙腳輕松自然地在花竿中跳進(jìn)跳出，動(dòng)作協(xié)調(diào)、保持平衡。

2.能與同伴協(xié)調(diào)、合作地進(jìn)行嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

預(yù)備

花竿若干。

過(guò)程

1.做預(yù)備動(dòng)作。

――隊(duì)形練習(xí)：大圓走――小圓走――開(kāi)花走――切斷分隊(duì)走。

――花竿操(自編)：上肢――下蹲――踢腿――體側(cè)――體轉(zhuǎn)――腹背――放松。

2.探究"花竿'的多種玩法。

――幼兒自由探討"花竿'的多種玩法。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

――老師示范跳花竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作技巧。

――幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中，老師啟發(fā)幼兒如何使"跳竿者'與"握竿者'之間協(xié)調(diào)全都。如：可采納語(yǔ)言提示法："分分、合合'，"一一、二二'等。

3.結(jié)伴嬉戲。

――幼兒三人一組，取兩根"花竿'。兩人分別握住"花竿'的兩端蹲下，有節(jié)奏地移動(dòng)花竿，使其并攏或分開(kāi)。另一人根據(jù)握竿人的節(jié)奏進(jìn)行雙腳跳動(dòng)，雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。三人輪換進(jìn)行嬉戲。

――提示"握竿者'的花竿要放得低、靠地面近一些。"跳竿者'要雙腳跳進(jìn)跳出。

――觀賞個(gè)別幼兒跳花竿。

建議

1.在活動(dòng)前后，可組織幼兒欣賞一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及活動(dòng)。如：傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。

2.在幼兒結(jié)伴嬉戲時(shí)，可播放一些民族的樂(lè)曲，增加活動(dòng)的氣氛。

3.嬉戲嫻熟后，可選用長(zhǎng)花竿，多人進(jìn)行的跳花竿活動(dòng)，以增加嬉戲的難度和趣味性。

幼兒園大班體育教案篇7

一．學(xué)情分析及活動(dòng)效果估計(jì)

"輪滑'是我園的園本課程，也是孩子們特別寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為滿(mǎn)意幼兒需要，從幼兒愛(ài)好動(dòng)身，選用輪滑為主線(xiàn)。本節(jié)課旨在通過(guò)幼兒的樂(lè)觀參加，老師的適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)，使幼兒具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

我園開(kāi)展"輪滑'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡力量等身體素養(yǎng)，同時(shí)幼兒又具有劇烈的學(xué)習(xí)欲望和要求，而且共同參加的愛(ài)好特別之高。在本活動(dòng)之前，多數(shù)幼兒已能做快速滑行、嫻熟把握"S'彎繞行等滑行技術(shù)。為本次活動(dòng)的綻開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)組織與教法

本活動(dòng)將采納"嬉戲闖關(guān)'的活動(dòng)模式，鑒于兒童的.年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項(xiàng)目在幼兒園開(kāi)展時(shí)有著肯定的難度，具有肯定的危急性。因此本次活動(dòng)基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)輪滑技術(shù)要領(lǐng)──嬉戲熱身──闖關(guān)嬉戲──輪滑技巧──放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。

三．活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：輪滑活動(dòng)與闖關(guān)嬉戲相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：在身體平衡的狀況下完成闖關(guān)嬉戲。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱(chēng)：輪滑小將來(lái)闖關(guān)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熬煉幼兒身體的平衡力量和手眼協(xié)調(diào)的力量。

2．培育幼兒的敏捷性和合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前的平安訓(xùn)練。如護(hù)具的佩戴、自我愛(ài)護(hù)。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品預(yù)備：乒乓球、、吹風(fēng)機(jī)、裝滿(mǎn)水的杯子（每組4個(gè)）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）.活動(dòng)之前老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)幼兒的每個(gè)身體關(guān)節(jié)。

幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步、輪滑預(yù)備動(dòng)作、下蹲、跳動(dòng)、自由滑行等熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）.老師將幼兒分成4組，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輪滑闖關(guān)嬉戲。

1.第一關(guān)：吹小球

幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身，穿輪滑鞋以小雞走的姿勢(shì)快速來(lái)到闖關(guān)區(qū)。

桌子上并排擺著4個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個(gè)杯子中，然后用嘴將小球從第一個(gè)杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過(guò)程中小球不能掉出來(lái)。

規(guī)章：小球必需從第一個(gè)吹到最終一個(gè)杯子中，掉出的小球