二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第2頁共2頁二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板一年的時(shí)間真快呀!新教師試用期即將結(jié)束，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作，順利的完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一年的工作從德能勤績(jī)廉方面總結(jié)如下：一.德我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，____領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決____教育方針和政策，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。二.能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下，圓滿完成本年度工作。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。努力做好教學(xué)六認(rèn)真，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干，同時(shí)經(jīng)常通過上網(wǎng)搜看有關(guān)教學(xué)視頻和相關(guān)課件來進(jìn)行研究教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，從而讓孩子們能輕松地獲得知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。積極參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)，通過“以研促教”來提高自己的課堂教學(xué)水平。三、勤堅(jiān)持做到愛崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的有關(guān)文件。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。一年來的總情況：無遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。四、績(jī)。本年度，我擔(dān)任二年級(jí)三班的語文教學(xué)工作，平時(shí)認(rèn)真的做好語文教學(xué)的本職工作，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真辦事，除此還積極配合班主任做好班級(jí)管理，以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入班集體中。認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。所以班級(jí)成績(jī)較上學(xué)期有所進(jìn)步。五.廉堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的操行負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對(duì)學(xué)困生，想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。這一年來，有成績(jī)，有收獲，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年，希望在以后的工作中讓自己做得更好!二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二）一、深入學(xué)生，了解和研究學(xué)生深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。二、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過它，人們?cè)竭^江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著。”班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)的組織者——班主任，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。三、做好個(gè)別教育工作蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完整特殊的、獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育中，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做具體的教育工作，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。四、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)要教育好學(xué)生，離不開家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。五、做好表率，堅(jiān)持言行一致加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來。二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（三）作為一名剛剛工作一年半的班主任，難免會(huì)考慮問題不夠成熟。通過自我研修與前輩指導(dǎo)，我意識(shí)到，作為一個(gè)班主任，首先應(yīng)該具有一顆愛心，因?yàn)槲覀冏鳛榘嘀魅蚊鎸?duì)的是一個(gè)班級(jí)，是一個(gè)集體。我們班是高二年級(jí)容量較大的一個(gè)班級(jí)，全班60個(gè)人，每個(gè)學(xué)生都有著鮮明的個(gè)性，而且他們都是90后，自我意識(shí)比較強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)較單薄。因?yàn)槭窃圏c(diǎn)班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，紀(jì)律較強(qiáng)，但是個(gè)性也相對(duì)明顯，有著較強(qiáng)的優(yōu)越感，不夠謙虛，在衛(wèi)生方面意識(shí)比較薄弱。對(duì)于這個(gè)問題我花了一個(gè)月的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的意識(shí)，懂得責(zé)任二字。我覺得在這個(gè)過程中首要的就是要對(duì)他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因?yàn)樗麄兂蔀榻裉爝@個(gè)樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，所以覺得學(xué)習(xí)好一切就好，從而忽視了其他方面。于是我對(duì)他們耐心的教導(dǎo)溝通，以小組的形式加以分工，同時(shí)用班委加以束縛，其次就是要懂得與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的溝通，而且在溝通過程中要注意說話技巧。其次，就是要培養(yǎng)一批得力的班干部。我實(shí)行的是雙份班干制度，及設(shè)立兩個(gè)班委組織，按單雙周進(jìn)行輪流管理，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使得兩組班委都可以集思廣益，發(fā)揮他們最大潛能。第三，我在培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)方面做了很多工作，建立班級(jí)QQ交流群，建立飛信群，采用主題班會(huì)、辯論賽、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)。這一學(xué)期先后學(xué)校組織了球賽、征文比賽等活動(dòng)，在激烈的比賽中學(xué)生無形之中就增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力與榮譽(yù)感。第四，作為班主任要具備良好的語言表達(dá)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力。我班有一名學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差情緒低落，逃避學(xué)習(xí)，無故缺課，這種情況讓我十分焦急，我一方面與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，另一方面不停地對(duì)學(xué)生加以勸導(dǎo)教育，為他加油打氣。我多次在QQ、飛信、手機(jī)上鼓勵(lì)安慰他，勸導(dǎo)他，他很信任我，說了很多他內(nèi)心的感受，我不停的開導(dǎo)他、關(guān)心他，讓我欣慰的是他很快恢復(fù)情緒，重新投入到學(xué)習(xí)中去。在這段任職期間，我與班內(nèi)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在班里，自習(xí)課與課余時(shí)間我既是他們的班主任，也是他們數(shù)學(xué)、英語、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友，每天雖然辛苦但是也很充實(shí)，只要他們進(jìn)步就是我最大的快樂。雖然這段時(shí)間自己做了很多工作，但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠，在工作中還有很多不足。經(jīng)驗(yàn)欠缺是很大一方面的制約因素，另外班級(jí)管理問題仍不完善。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，履行班主任的職責(zé)，多加學(xué)習(xí)，勤于探索，把工作做的更好。二年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（四）二年級(jí)下學(xué)期____月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：一.以身作則，為人師表班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育職責(zé)更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別潛力、自控潛力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。二.加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的資料，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在____月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們透過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭(zhēng)做禮貌禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中透過多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三.班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉潛力良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：1.住校生的午休管理午休時(shí)候是他們最用心的時(shí)候，往往蜂擁在床邊，議論整個(gè)上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請(qǐng)我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活老師聯(lián)系了解孩子們?cè)趯嬍业谋憩F(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。2.放學(xué)后的值日狀況放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。3.對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行禮貌的課間活動(dòng)。4.讓學(xué)生展示自我，樹立自信二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。5.特殊學(xué)生的教育一個(gè)班中總是有一些學(xué)生