體育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

Word第第頁(yè)體育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃體育課時(shí)教學(xué)打算1

學(xué)習(xí)階段：

水平二。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

球類嬉戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)各種球類嬉戲，培育同學(xué)主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法與行為，使同學(xué)在活動(dòng)中獲得無(wú)窮樂趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)從玩耍中學(xué)習(xí)體驗(yàn)籃球中的基本技能運(yùn)球方法。在嬉戲中培育同學(xué)群體觀念和合作意識(shí)，提高同學(xué)的協(xié)作協(xié)作力量，建立和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)愛好的培育。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)熱忱的激發(fā)與保持。

課前

組織同學(xué)參加活動(dòng)器材的置放。老師檢查著裝，處理見習(xí)生。

開課約2分鐘

1、鳴哨一切活動(dòng)停止。

2、同學(xué)在指定地點(diǎn)集隊(duì)，師生相互問(wèn)候。

3、導(dǎo)入課的主題：①要玩好球，更要從玩球活動(dòng)中查找到樂趣，使我們的生活更加豐富多彩，身體更加健康?！矊⑼瑢W(xué)思路導(dǎo)向本課目標(biāo)?！?/p>

②預(yù)報(bào)嬉戲，強(qiáng)調(diào)相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

行課約35分鐘

1、熱身玩球，熟識(shí)球?！矑?、接、托、繞球等活動(dòng)方式〕

2、體驗(yàn)同學(xué)自由發(fā)揮制造新的玩球方法，同時(shí)在大家面前表演展現(xiàn)?！怖蠋熧n予鼓舞及嘉獎(jiǎng)〕。

3、引導(dǎo)多種形式的運(yùn)球。

4、深化運(yùn)球嬉戲。

5、強(qiáng)化運(yùn)球接力賽?！仓挥袌F(tuán)結(jié)全都才能贏得成功〕。

6、嬉戲小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。同學(xué)溝通學(xué)習(xí)運(yùn)球的體驗(yàn)。

教法：

1、隊(duì)列隊(duì)形按教學(xué)的需要進(jìn)行改變，開頭教學(xué)時(shí)隊(duì)形是自由開立，而后教學(xué)時(shí)是分組列隊(duì)。

2、老師以引導(dǎo)與啟發(fā)教學(xué)為主，和講解示范教學(xué)結(jié)合起來(lái)，敏捷運(yùn)用。

3、老師在教學(xué)過(guò)程中以鼓舞同學(xué)為主，并與嘉獎(jiǎng)相結(jié)合，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、教學(xué)采納“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)形式，使同學(xué)學(xué)不厭、練不煩，在玩耍中讓同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)籃球運(yùn)球的動(dòng)作與方法。

結(jié)課約3分鐘

1、放松。

2、反饋評(píng)價(jià)：今日嬉戲勝利的秘訣是什么？要有過(guò)硬的本事和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！采稹?/p>

課后

同學(xué)幫助整理活動(dòng)用具?！仓匾曂瑢W(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成〕。

體育課時(shí)教學(xué)打算2

課的設(shè)計(jì)

本節(jié)課的主教材是支撐跳動(dòng)：分腿騰越。授課對(duì)象是七班級(jí)女生，本教材共七次課，本節(jié)課為第三次課。

一、指導(dǎo)思想：

分腿騰越可以進(jìn)展同學(xué)力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，能夠增添平衡力量和調(diào)控力量，促進(jìn)身體全面進(jìn)展，增進(jìn)健康。同學(xué)是在克服困難中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這樣可以很好地培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌的精神，提高同學(xué)戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的自信念。對(duì)于促進(jìn)同學(xué)的心理健康進(jìn)展具有重要作用。除此之外通過(guò)分腿騰越的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)同學(xué)社會(huì)適應(yīng)力量的提高。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)間的互相合作、互相關(guān)心，加強(qiáng)了人際關(guān)系，提高了群體意識(shí)，增添了同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量。

二、教材分析：

分腿騰越是在跳動(dòng)過(guò)程中，采納分腿動(dòng)作，借助兩臂的支撐，快速、平安、省力地騰越跳箱〔山羊〕的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)柔韌性練習(xí)、俯撐成分腿立撐、俯撐推手、擊掌成俯撐等練習(xí)使同學(xué)儲(chǔ)備能夠越過(guò)器械的學(xué)問(wèn)與力量，在完成越過(guò)器械的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“學(xué)問(wèn)—技能—力量”的轉(zhuǎn)化，達(dá)成了“我要學(xué)”的目標(biāo)。同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的上肢、肩帶、下肢肌肉群的爆發(fā)力，提高同學(xué)身體協(xié)調(diào)用力的力量，進(jìn)展靈敏、力氣素養(yǎng)提高體能，實(shí)現(xiàn)了“用教材教”。通過(guò)同學(xué)的自我示意“我行、我能行”，及老師的語(yǔ)言激勵(lì)、正確的愛護(hù)與關(guān)心，使同學(xué)樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，完成挑戰(zhàn)的信念，培育同學(xué)英勇、堅(jiān)決、進(jìn)取的精神。分腿騰越的要點(diǎn)是主動(dòng)踏跳、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地。本節(jié)課的重點(diǎn)是提臀分腿，難點(diǎn)是頂肩推手。由于本節(jié)課為第三節(jié)課只體驗(yàn)越過(guò)器械，對(duì)于技術(shù)的詳情不做更高的要求。

三、同學(xué)分析：

本節(jié)課所任班級(jí)為七班級(jí)女生，同學(xué)的上肢、下肢力氣較弱，腿的柔韌性較差，完成分腿騰越動(dòng)作有困難。加之同學(xué)沒有學(xué)習(xí)支撐跳動(dòng)的經(jīng)受，所以對(duì)于分腿騰越的學(xué)習(xí)既新奇又畏懼。當(dāng)同學(xué)看到練習(xí)器械時(shí)，有一部分同學(xué)表現(xiàn)出興奮、躍躍欲試的感覺。但有絕大部分同學(xué)皺起眉頭，表現(xiàn)出可怕、恐驚的心理狀態(tài)。我依據(jù)同學(xué)的狀況支配了多種內(nèi)容的引導(dǎo)性練習(xí)，使得躍躍欲試者更加具有完成越過(guò)器械的力量與學(xué)問(wèn)，確保其平安地騰越器械。對(duì)于害怕、可怕者我不僅反復(fù)提示動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握有關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能同時(shí)還要進(jìn)行心理關(guān)心。用語(yǔ)言、用示意、用不同器械循序漸進(jìn)地引導(dǎo)同學(xué)逐步完成騰越器械，關(guān)心她們戰(zhàn)勝恐驚的心理，完成挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)地面上的引導(dǎo)練習(xí)使同學(xué)能夠把握兩手撐箱時(shí)的距離和體會(huì)直臂撐箱的動(dòng)作，建立提臀分腿的動(dòng)作概念。對(duì)于更好地完成騰越器械打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．同學(xué)練習(xí)俯撐、擊掌成俯撐，助跑、上板、踏跳、撐箱提臀、推手、收回，跳撐分腿收回等練習(xí)體會(huì)頂肩推手的動(dòng)作。明確推手速度快及快速的推手動(dòng)作對(duì)于平安、快速地越過(guò)器械的重要作用。

3．通過(guò)體驗(yàn)越過(guò)器械的練習(xí)使同學(xué)能夠克服畏懼心理，獲得成就感，建立自信念。

五、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課采納三段式教學(xué)。

1．課的開頭我用一段開場(chǎng)白導(dǎo)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)使同學(xué)產(chǎn)生增力、增志的感覺，建立自信念。

預(yù)備部分共包括三個(gè)內(nèi)容。

〔1〕通過(guò)嬉戲的圍著場(chǎng)地跑聽老師哨聲后轉(zhuǎn)身跑和跑到呼啦圈內(nèi)的練習(xí)激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使本來(lái)枯燥的跑步便得愛好盎然。

〔2〕在同學(xué)正沉醉在繞場(chǎng)地跑的興奮狀態(tài)下，同學(xué)聽老師的哨聲快速、清靜、整齊地站成四列橫隊(duì)。到達(dá)在張馳有度的活動(dòng)中培育同學(xué)的組織性、紀(jì)律性。這樣收放自如的練習(xí)可以加強(qiáng)同學(xué)的自控、自律的意識(shí)及良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

〔3〕在歡快的樂曲伴奏下老師帶著同學(xué)完成自編韻律操。在到達(dá)使身體各關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)的同時(shí)培育同學(xué)體操意識(shí)和塑造同學(xué)的身體形態(tài)。

2．主體部分共包括兩方面內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)性練習(xí)。本節(jié)課我支配了柔韌性練習(xí)〔直立，兩臂側(cè)舉，側(cè)踢腿。要求繃腳背擊手，體會(huì)向兩側(cè)分腿技術(shù)。分腿立撐體會(huì)分腿、膝關(guān)節(jié)充分伸直提高同學(xué)的柔韌性〕。俯撐收腿成并腿立撐、分腿俯撐收回成并腿挺身跳、〔體會(huì)直臂支撐、兩手支撐跳箱時(shí)的距離和位置解決提臀分腿的問(wèn)題〕俯撐推手擊掌成俯撐〔解決推手的問(wèn)題明確推手要快及快推手對(duì)于平安、快速、省力騰越器械的作用〕。

〔2〕同學(xué)嘗試越過(guò)器械。本節(jié)課共利用兩個(gè)跳箱、兩個(gè)“山羊”。同學(xué)依據(jù)自己完成動(dòng)作的狀況和自己的力量選擇不同的練習(xí)器械，每組愛護(hù)與關(guān)心的同學(xué)擔(dān)當(dāng)本組的小組長(zhǎng)。對(duì)本組組員完成動(dòng)作的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)和訂正，關(guān)心她提高動(dòng)作的質(zhì)量。同學(xué)可以依據(jù)自己完成的狀況進(jìn)行組別的選擇，可以升組，也可以降組。同學(xué)始終在提高、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)本組同學(xué)完成動(dòng)作較好和進(jìn)步幅度較大時(shí)，賜予同學(xué)充分展現(xiàn)自己的時(shí)間。同時(shí)對(duì)她們的完成動(dòng)作狀況賜予評(píng)價(jià)。好，好在哪里，還存在什么問(wèn)題。使同學(xué)更加清晰自己完成動(dòng)作的狀況到達(dá)進(jìn)一步提高自己的動(dòng)作質(zhì)量，同時(shí)把握動(dòng)作的要求和學(xué)問(wèn)。

3．放松部分：同學(xué)兩人一組完成“石頭、剪子、布”的嬉戲，用笑聲放松同學(xué)的身心。然后老師帶著同學(xué)隨著音樂做放松的練習(xí)，同時(shí)提示同學(xué)留意呼吸的協(xié)作，使同學(xué)在歡快、美麗的樂曲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

六、本節(jié)課的特點(diǎn)：

本節(jié)課通過(guò)同學(xué)自己測(cè)試脈搏數(shù)使同學(xué)明確獲得健康在運(yùn)動(dòng)時(shí)所到達(dá)的每分鐘心臟跳動(dòng)的次數(shù)的范圍，使同學(xué)把握〔220—年齡〕X60％—80％靶心率公式。同時(shí)依據(jù)自己在每一階段練習(xí)后心臟每分鐘跳動(dòng)的改變來(lái)激勵(lì)自己到達(dá)獲得健康的合理的心臟跳動(dòng)的次數(shù)，并嘗試在練習(xí)過(guò)程中使用。

體育課時(shí)教學(xué)打算3

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深化開展教育教學(xué)討論，不斷提高教學(xué)效率，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素養(yǎng)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康進(jìn)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。貫徹《學(xué)校生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培育全面進(jìn)展的'同學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)及主要措施

1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量

本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，依據(jù)大綱，新教材，主動(dòng)組織好體育老師對(duì)新教材的理解和運(yùn)用力量，使體育老師領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，依據(jù)新教材和同學(xué)詳細(xì)狀況制定好教學(xué)打算，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研力量。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待同學(xué)耐煩細(xì)致。建立好體育科研小組，有打算，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來(lái)匯總。上課多練，多講，以到達(dá)提高同學(xué)身體素養(yǎng)的目的。

2、規(guī)范實(shí)施《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，按表上足、上好體育課，仔細(xì)落實(shí)“兩操一舞活動(dòng)”，課余時(shí)間讓同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)，確保同學(xué)每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化同學(xué)室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，進(jìn)行廣播操和眼保健操競(jìng)賽仔細(xì)實(shí)施《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成果合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。

3、主動(dòng)開展教科研活動(dòng)

依據(jù)教育處工作打算和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和老師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用力量，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練閱歷上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過(guò)程中注意訓(xùn)練的有用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。仔細(xì)學(xué)習(xí)體育理論學(xué)問(wèn)和體育教學(xué)方法，留意工作閱歷的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上。組內(nèi)老師要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并準(zhǔn)時(shí)反饋看法，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。

4、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練

我校是長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。根據(jù)體育競(jìng)賽打算表，仔細(xì)抓好的訓(xùn)練。制定好周密而具體的打算。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)協(xié)作和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而主動(dòng)努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在學(xué)校生田徑競(jìng)賽中獲得好成果。

5、做好器材管理

有標(biāo)準(zhǔn)，有打算地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和平安性。

三、活動(dòng)支配

九月份

1、制訂體育工作打算，召開體育老師會(huì)議，部署學(xué)期體育工作。

2、制定教學(xué)打算，備好課，仔細(xì)進(jìn)行體育教學(xué)工作。

3、各訓(xùn)練隊(duì)制定訓(xùn)練打算，健全梯隊(duì)建設(shè)。

4、一班級(jí)仔細(xì)訓(xùn)練廣播操。

十月份

1、一班級(jí)廣播操驗(yàn)收。

2、主動(dòng)搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

十一月份

1、做好《冬節(jié)三項(xiàng)賽》測(cè)試、上報(bào)工作

2、主動(dòng)組隊(duì)參與區(qū)毽繩競(jìng)賽。

十二月份

1、主動(dòng)搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

2、各訓(xùn)練隊(duì)仔細(xì)進(jìn)行冬訓(xùn)。

一月份

1、考查同學(xué)體育成果。

2、總結(jié)體育組學(xué)期工作。

3、體育資料歸檔。

體育課時(shí)教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

本次課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，遵循高中生身心進(jìn)展規(guī)律，重視同學(xué)的情感體驗(yàn)。選擇藝術(shù)體操作為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)同學(xué)力量的培育，提高同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力，促進(jìn)同學(xué)身心和審美力量的進(jìn)展。

二、教材的選擇

本課依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)生理、心理特點(diǎn)選擇藝術(shù)體操輕器械之一彩帶作為教材內(nèi)容。彩帶操動(dòng)作松軟、流暢、美麗，練習(xí)內(nèi)容豐富多彩，能激發(fā)同學(xué)深厚的愛好和對(duì)美的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)可以培育同學(xué)良好的身體姿勢(shì)，塑造衰弱的體型，培育動(dòng)作的美麗感，感受音樂的節(jié)奏感、韻律感，促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)展，到達(dá)全面熬煉身體的目的。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕預(yù)備部分

1、藝術(shù)體操徒手基本動(dòng)作組合練習(xí)：主要協(xié)作音樂練習(xí)徒手動(dòng)作中身體的基本姿勢(shì)、手臂的波浪以及基本步法中松軟步、足尖步和華爾茲步。通過(guò)徒手練習(xí)訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏感與表現(xiàn)力，培育形體美感，提高身體素養(yǎng)。

2、衰弱操：通過(guò)衰弱操并步、后交叉、“V”字步、恰恰等基本步法組合的練習(xí)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而到達(dá)熱身及導(dǎo)入主課的目的。

〔二〕基本部分

1、彩帶復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的彩帶技術(shù)動(dòng)作

〔1〕體側(cè)繞環(huán)；

〔2〕半繞環(huán)接大繞環(huán)；

〔3〕單手繞“8”字；

〔4〕體側(cè)螺；

〔5〕繞環(huán)小組合；

〔6〕蛇，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)手臂狀態(tài)、軸點(diǎn)、動(dòng)作過(guò)程，使同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作重點(diǎn)，從而能夠更嫻熟的把握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)更好的協(xié)作音樂的節(jié)奏以及隊(duì)形的變換完成動(dòng)作。

學(xué)習(xí)雙手繞“8”字和半繞環(huán)接360?翻轉(zhuǎn)技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)徒手單手練習(xí)、徒手雙手練習(xí)、以及分步練習(xí)，使同學(xué)循序漸進(jìn)地把握技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，使身體各部位的動(dòng)作都做到精確、規(guī)范。通過(guò)隊(duì)形變換、小組合練習(xí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)參加愛好，從而更好地穩(wěn)固，提高技術(shù)動(dòng)作。

2、彩帶的動(dòng)作串聯(lián)、創(chuàng)編組合：本單元使同學(xué)從易到難，循序漸進(jìn)，逐步把握提高彩帶的基本動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)通過(guò)探究學(xué)習(xí)，將學(xué)過(guò)的體側(cè)繞環(huán)、半繞環(huán)接大繞環(huán)、半繞環(huán)接360翻轉(zhuǎn)、體側(cè)螺、繞環(huán)小組合、蛇、繞“8”字等技術(shù)動(dòng)作串聯(lián)，創(chuàng)編小組合。老師在巡察指導(dǎo)的過(guò)程中，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，同時(shí)為同學(xué)供應(yīng)自學(xué)，自練，動(dòng)手動(dòng)腦力量的空間和條件，通過(guò)互評(píng)、表演等多種方式激發(fā)同學(xué)學(xué)練動(dòng)力。

〔三〕結(jié)束部分

放松舞蹈：在樂曲《大長(zhǎng)今》悠揚(yáng)舒緩的音樂中，使同學(xué)放松身心，恢復(fù)平穩(wěn)的狀態(tài)。

藝術(shù)體操──《彩帶》課時(shí)打算

授課對(duì)象：高二女生

同學(xué)人數(shù)：32人

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度、平均估計(jì)

練習(xí)密度估計(jì)：51％＋5

平均心率估計(jì)：113＋5次/分

對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市回民中學(xué)楊丹老師展現(xiàn)課的點(diǎn)評(píng)看法：

彩帶操既具有健身價(jià)值，又具有塑造美、展現(xiàn)美的價(jià)值，深受高中女生寵愛。但是，如何通過(guò)彩帶操的教學(xué)既使同學(xué)把握運(yùn)動(dòng)技能，又使同學(xué)的身體得到有效的熬煉，并使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得美的感受，提高塑造美的力量，對(duì)老師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，老師通過(guò)自身正確、美麗的示范，教學(xué)激情對(duì)同學(xué)的感染，口令與教學(xué)語(yǔ)言的結(jié)合運(yùn)用，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與練習(xí)熱忱，一步一步地教會(huì)了同學(xué)彩帶操的動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作串聯(lián)與創(chuàng)編，為同學(xué)制造了展現(xiàn)美、感受美的機(jī)會(huì)，收到了較好的教學(xué)效果。但這種類型的課，如何把握適合的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也是值得我們進(jìn)一步討論的。

體育課時(shí)教學(xué)打算5

指導(dǎo)思想

本課以情境教學(xué)為主線，以主體教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)。充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，到達(dá)熬煉身體，促進(jìn)同學(xué)身心健康;培育同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，以及創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為目的。采納了主題式情境教學(xué)法。即通過(guò)老師語(yǔ)言描述、音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，誘發(fā)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在快樂與嬉戲中去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、把握學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)身心和進(jìn)展。

教材

本課教材我選用人教版學(xué)校三班級(jí)跑的教材中的“20——30米通過(guò)三個(gè)障礙物”和嬉戲教材：“我們是建設(shè)者”。

嬉戲教材“我們是建設(shè)者”是以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，老師自主創(chuàng)編的嬉戲教材。

通過(guò)教材搭配，一是為適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn);二是為能更好的達(dá)成學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的五個(gè)目標(biāo)。使同學(xué)身心均得到良好進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)主題式教學(xué)，2、創(chuàng)設(shè)輕松、歡快的教學(xué)情境，3、激發(fā)同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好，4、培育同學(xué)主動(dòng)參與體育活動(dòng)的行為和意識(shí)，5、養(yǎng)成仔細(xì)上好體育課的良好習(xí)慣。

6、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，7、使多數(shù)同學(xué)在無(wú)任何提示和關(guān)心下，8、學(xué)會(huì)正確障礙跑的方法，9、進(jìn)展同學(xué)基本活動(dòng)力量和上下肢力氣以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

10、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，11、讓同學(xué)具有愛心、具有環(huán)保意識(shí)。

12、通過(guò)教學(xué)和嬉戲活動(dòng)，13、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、不14、怕困難、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

課的組織

本課結(jié)合教材內(nèi)容采納主題式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)“獻(xiàn)愛心”這一大主題，在組織上做到層層遞進(jìn)，并以次制定相關(guān)的教學(xué)流程。在各個(gè)小子主題中分別采納集體、自由分散和分組等組織手段;在預(yù)備場(chǎng)地到練習(xí)場(chǎng)地調(diào)隊(duì)中，采納乘坐各種交通工具進(jìn)行過(guò)渡，讓同學(xué)仿照各種交通工具到嬉戲場(chǎng)地。

教學(xué)方法與手段

1、采納情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)輕松、歡快的教學(xué)情景，讓同學(xué)在“玩中樂、玩中學(xué)、玩中練”。

根據(jù)課程改革的指導(dǎo)思想和同學(xué)的心理特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容將同學(xué)的思維情感逐步引入課堂教學(xué)設(shè)置的情景，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，使同學(xué)全身心地投入到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，注意同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展。

在仿照練習(xí)中培育同學(xué)仆人翁意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在練習(xí)中支配了乘坐交通工具由同學(xué)自主選擇練習(xí)，在練習(xí)中通過(guò)障礙跑營(yíng)造使用學(xué)習(xí)的氣氛，在合作互助的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到勝利的樂趣，使同學(xué)的確感受到自己的存在，充分發(fā)揮他們的主體作用，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特心理的進(jìn)展，