科研上交標(biāo)書11-21

/附件：浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)生科研基金項(xiàng)目申報(bào)表項(xiàng)目名稱家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔣黎艷專業(yè)年級２０03級聽力與言語科學(xué)系起止時(shí)間２0０４。１1-２005.１1浙江中醫(yī)學(xué)院團(tuán)委科研處項(xiàng)目名稱家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)項(xiàng)目類別1．學(xué)術(shù)論文２.調(diào)查報(bào)告3.√實(shí)踐成果（發(fā)明制作)4。其他申請資助金額1.資助項(xiàng)目：１000元；２。立項(xiàng)項(xiàng)目：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況姓名蔣黎艷性別女出生年月19８3。0６專業(yè)、年級03聽力聯(lián)系電話3項(xiàng)目組成員情況姓名性別專業(yè)、年級出生年月聯(lián)系電話田成華女0３聽力1984。０75陳星男03聽力1985.0４３郭恩欽男０3聽力1９84．１1３鄭梁軍男02計(jì)算機(jī)1983。0５9程雷男０2計(jì)算機(jī)1９84.029研究內(nèi)容、目標(biāo)、完成時(shí)間研究內(nèi)容研究方向：針對全國大多數(shù)聾兒或弱聽兒童缺少良好的家庭語訓(xùn)環(huán)境及相應(yīng)的家庭語訓(xùn)學(xué)習(xí)設(shè)備，我們產(chǎn)生了一個全新的具有跨時(shí)代意義的想法就是研制一款使用于聾兒或弱聽兒童的新生代“家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)"，該款學(xué)習(xí)機(jī)將充分發(fā)揮家庭語訓(xùn)的優(yōu)勢,結(jié)合聾兒或弱聽兒童心理、生理的發(fā)育特點(diǎn)，造福更多的聾兒或弱聽兒童。研究對象：3—10歲接受過語訓(xùn)的尚有殘余聽力的聾兒或弱聽兒童研究階段：第一階段:家庭言語康復(fù)軟件的研制及開發(fā)；第二階段：學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)部的電路圖及外殼的設(shè)計(jì);第三階段：學(xué)習(xí)機(jī)上的硬件接口的設(shè)計(jì)與制作；第四階段：麥克風(fēng)的外形設(shè)計(jì)與制作;第五階段：科學(xué)而縝密的整合,造就新生代家庭言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī).二.研究目標(biāo)根據(jù)聽力語言殘疾實(shí)用評定標(biāo)準(zhǔn)及聾兒或弱聽兒童康復(fù)評估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用聲學(xué)測量分析，聾兒或弱聽兒童言語測聽評估技術(shù)，結(jié)合聾兒或弱聽兒童心理進(jìn)行研究。產(chǎn)品特點(diǎn):以計(jì)算機(jī)、多媒體為實(shí)現(xiàn)手段，開發(fā)的一種聾兒或弱聽兒童專用的聽力測試及言語康復(fù)評估與聽覺言語訓(xùn)練的新生代家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)。三.完成時(shí)間:2004。12—2005。121.20０５。11完成家庭言語康復(fù)軟件的開發(fā)與制作及學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)部電路的設(shè)計(jì)與產(chǎn)品的試生產(chǎn).2。２005.1２完成學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)部的整合與外殼的制作,并將研究成果寫成完整的技術(shù)報(bào)告,發(fā)表1-2篇論文,申請專利,結(jié)題。擬采取研究（實(shí)驗(yàn)）方法步驟和解決的主要問題四。擬采取的研究方法與步驟文獻(xiàn)檢索:我們充分利用了圖書館和網(wǎng)絡(luò)上的資源，查閱了大量的國內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)品機(jī)理及康復(fù)的文獻(xiàn)與有關(guān)的專利,具體內(nèi)容見附頁。電路設(shè)計(jì):以復(fù)讀機(jī)(嵌入式系統(tǒng)）的內(nèi)部電路為模板進(jìn)行設(shè)計(jì)。產(chǎn)品試生產(chǎn):將外部設(shè)備及軟件進(jìn)行整合,生產(chǎn)出一款家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)。實(shí)際應(yīng)用研究：以電視機(jī)為輸出設(shè)備，在家庭中對聾兒或弱聽兒童進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練。五。模擬解決的主要問題該學(xué)習(xí)機(jī)通過多媒體手段,采用多感覺方法進(jìn)行強(qiáng)化口語訓(xùn)練，創(chuàng)造了良好的家庭言語康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，發(fā)展聾兒或弱聽兒童口語能力，借助先進(jìn)技術(shù)來刺激聾兒或弱聽兒童的殘余聽力，利用生動的畫面來刺激聾兒或弱聽兒童的視覺感觀,補(bǔ)償其聽力的不足，達(dá)到視聽結(jié)合的效果，引導(dǎo)聾兒或弱聽兒童察覺聲音,養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣,為其學(xué)好語言打好基礎(chǔ)。該學(xué)習(xí)機(jī)通過實(shí)時(shí)錄音,反復(fù)實(shí)踐,對比回放，找出差距,使聾兒或弱聽兒童在學(xué)會發(fā)音的基礎(chǔ)上,通過聽話、說話、演示、觀察與比較，去認(rèn)識事物，更好地學(xué)會理解與表達(dá)。?附:?正文報(bào)告立項(xiàng)依據(jù)與研究內(nèi)容1.項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)研究意義：開發(fā)聾兒或弱聽兒童或弱聽兒童的聽覺和語音潛能,是一項(xiàng)具有特殊性的教育事業(yè)。研究表明，聾兒或弱聽兒童或弱聽兒童具有不同程度的聽覺和語音潛能，如果這種潛能能夠得到及時(shí)的開發(fā),那么他們的聽覺能力會有不同程度的提高，甚至可以告別沒有聲音的世界,步入正常的學(xué)習(xí)生活軌道.目前，聾校的教學(xué)方式仍沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，兒童因?qū)W習(xí)困難產(chǎn)生畏懼、厭倦心理，學(xué)校與家庭教育脫節(jié)。針對傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，我們萌生了研制該家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)的想法，將對聾兒或弱聽兒童的語訓(xùn)康復(fù)知識運(yùn)用到家庭當(dāng)中，讓他們盡快走出無聲的世界。A．社會效益:通過本項(xiàng)目的研制與開發(fā)，可以是更多的聾兒或弱聽兒童通過家庭語訓(xùn)獲得最大意義上的聽力補(bǔ)償,使得處在社會各階層的聾兒或弱聽兒童都能享受到社會科技所帶來的福利。體現(xiàn)了“科技以人為本的精神”。Ｂ。經(jīng)濟(jì)效益:通過本項(xiàng)目的研制與開發(fā),以一種低投入高產(chǎn)出的形式使得資源得到最大程度地利用,一方面填補(bǔ)了國內(nèi)市場上無相關(guān)的適用于聾兒或弱聽兒童言語康復(fù)的家庭語訓(xùn)設(shè)備的空白，同時(shí)也挖掘了這塊聽力市場的“第一桶金"，另一方面也為社會提供了一個新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展點(diǎn)。體現(xiàn)了“科技是第一生產(chǎn)力”的理念。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析：國內(nèi):A。聾兒或弱聽兒童現(xiàn)狀據(jù)世界衛(wèi)生組織估算，全世界有輕度聽力者損失近6億,中度以上的聽力損失２。5億。我國有聽力障礙殘疾人2０57萬，居各類殘疾之首.我國有聽力語言殘疾人２057萬，為殘疾人總數(shù)的首位。其中7歲以下聾兒8０萬,由于藥物、遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪聲污染、意外事故等原因,每年新產(chǎn)生3萬余名。據(jù)調(diào)查表明，我國１4歲以下的聾兒有171萬，其中學(xué)齡前兒童７4萬,是一個十分龐大的數(shù)字。不僅如此,據(jù)估計(jì)每年還有約2－４萬聾兒出生.B．相關(guān)產(chǎn)品啟音博士、啟智博士國外：A．聾兒或弱聽兒童現(xiàn)狀A(yù)bｏuｔDeafCｈｉｌdrenAusｔrａliａForover140ｙearsDeafChildrenAuｓtrａliahasbｅenenrichingthelｉvesofdeafandheaｒingｉmpairedchｉldreｎanｄyoungaｄultｓ.FｏｒｍerｌｙVSDC?ServicｅｓforDeafCｈｉldrｅn,DｅafＣhilｄrｅｎA(yù)ustraｌiａprｏｖｉdｅｓinforｍaｔｉｏn，adｖｏcacｙ,supportseｒviceｓ

ａｎdｅducationaｌresoｕrceｓ

tｈatresｐｏndｔotｈeｎeedsoftｈesechilｄrenａndtheirｆaｍｉliｅs。Webeｌiｅveinthｅｒigｈtofchoiceandequalityofopｐortunｉｔｙ。Oｕrｐointofｄifferenceiｓourwiｌlingnesｓｔoｒeｓｐonｄtothｅnｅｅｄsｏfalldeafandheａrｉnｇimpaｉrｅｄchildrｅn，ｉncludingthｏseｗiｔhdiｓabilｉｔｉｅs.Ｗｅｈaveunｉqueexpertiｓeaｃroｓsarａｎgeｏｆdisｃiplines:Iｎformａt(yī)ioｎanｄadvocａcyＡｕdiｏｌｏgyaｎdpsychｏloｇyLanｇｕａgｅandcoｍmunicaｔioｎCommｕnitydevelｏpmeｎtaｎｄｒeｃreatioｎFａmilyservｉｃesaｎdskillstraｉｎiｎgPｈｙsioｔhｅraｐyaｎdsｐeechｔhｅrapyReｃｒeａt(yī)ionacｔｉｖitiｅsａndｃamｐs.Asaｎｏt—ｆoｒ-profiｔoｒganisaｔｉon，oｕrserviｃｅｉsmadepoｓsiblewitｈthｅsuppoｒｔｏfvoｌuｎteeｒs,thｅcomｍuｎity,busｉｎｅsｓesandgovernmeｎｔfiｎaｎcialgrants.Ｂ。相關(guān)產(chǎn)品Chessｍaster9000

CD—Rｏm，ＵBＩＳｏft,Wｉndows９5/9８／ME/XPUBIＳoftｄoesｎｏｔｃurrenｔlyofｆeｒademoofｔhｉsｐrｏgram．Nohｅaringrequiｒeｄ．Features：Enjoyandleａrnfrommｏreｔhaｎ8０0cｌassiｃgames,inｃｌuｄingthebestｏf2001ａｎｄ2002ＧrandMａstｅrgamｅｓSｔudytheｂestoｐeｎinｇmｏvｅｓandhowtodomiｎateｔｈeoｐｐonenｔsittingａcrossｆｒomyｏu，andｉmpｒoｖｅｙoｕrgamewiththenewＢlunderAlｅrtｆeatuｒeEｘpｅriencｅanewandimprovedｃｈessengiｎｅthａt(yī)allｏwsplaｙerstocomｐeteａgainstmoｒethaｎ150dｉfferentoｐponentｓ，froｍbeｇｉnｎinｇtoGrａndmasteｒleveｌIncludesthenewPsｙchｏlogyofＣompetitioｎchesｓcoursetaughtｂyIｎｔerｎaｔｉｏnａlＭasｔerＪｏshWaitzｋｉｎVariｅtｙoｆｏnliｎemultｉplayeｒoｐtionsincludingraｔeｄｃheｓsｇameｓandｃhessｇamesjuｓtforｆunPlaｙｗithtｈｅbeｓtgrapｈｉｃsevｅrseeniｎachｅsｓpｒogram,feaｔuringmorｅthaｎ30bｅaｕｔifulnｅｗcheｓssｅtsａndｏｐtｉｏｎal，ｔruｅ3ＤgａmeplａｙEarｏbicsStｅp１?CD-Rom，CogｎitｉveConcｅpｔs，Windｏwｓ95/９8/NＴThisｐrograｍ＂tｅａcｈesthecrｉｔicalｐhonoｌｏgiｃalａwarｅness,aｕditorｙｐrｏcｅssingandinｔrｏducｔｏｒｙphonicsｓkillsreqｕｉrｅdfｏrleａrningｔoreadａｎｄｓpell．"Ｔheｒｅａｒesixdｉffeｒentｇaｍeｓtoplay。Foraｇｅs4-７。Ａdemoofthｉspｒograｍｉｓaｖailableａt(yī)Eａｒobics。ＥaｒoｂicsSｔep2?CD-Ｒｏm，ＣｏｇnitｉｖeCoｎcepｔs,Ｗindows9５/98／ＮＴ＂EarｏｂicsSteｐ2addressｅsaｌloftheskiｌlstａrgetedinEarobicsStep1，butatｍoreadｖanｃedleveｌs。Ｉtalsoteａchｅslangｕａgeｐrocessiｎgsｋillsthａt(yī)areｃｒitiｃalfoｒeｘｔractingｍeaniｎgfromspokenｌanguａgeanｄwrｉtｔentｅxt."Forages7—10。Aｄemooｆthｉsproｇramｉsａvａｉlaｂleａt(yī)Earoｂｉcｓ。KiｄPixStuｄioDeｌuxe?CD—Ｒom,Broderbund,MacＯＳ，Windows９5/98/ＭeThisisｔhesamesoftｗaｒｅasabove,ｗｉtｈouｔtheboｘoｒｔhemanuaｌ。MyｄaughｔｅrstarｔeｄｗoｒkｉnｇｗiｔhKｉdPixwｈenｓhewaｓtwｏ（I'lladmittｏｈavinｇbeeｎａbiｔobsｅssedwiｔｈｉtｅarlyonａｓｗeｌl）．TheWhackyBrｕsｈandtheSｔampimatｏｒareｅspecｉallypopｕlａraroundｈere.I'veeveｎuｓedKidPｉｘｔodeｓignbａcｋgrｏundｇraphicｓｆｏｒmywｅbｓｉｔeｓ。Ｔｈｉsｉsanaｌl-arouｎdｇrｅatprｏgramfｏrkiｄｓ．ＮｏｈｅarinｇreqｕirｅdProｄucｔDescrｉｐtionKｉdPｉxSｔudiｏＤeluxefｅａt(yī)ｕreｓakid—friendlyinterｆaｃeaｎdaｈｉgh－spｉrｉｔｅdａｐpｒoachｔｏcreativitｙｗithdrａwiｎg，paｉｎtiｎｇ，anｉｍatｉｏｎ，andmuｌtimedｉaｔooｌｓdesignedwithkiｄsinｍiｎd。ＳtuｄiｏDｅluxeiｎｃｌudesｔhｅsｉxarｔpｒojｅｃtsfromＫｉdＰixStｕdio（KidPix，WackyTV，SｌideShow，Moopｉeｓ，Stamｐimator，ａndＤｉｇitalPuppeｔs），witｈｎewschoｏl-appropriaｔegｒaphｉcｓaｎdbackgｒoｕｎds.Ｔoolsiｎcludefullyediｔablｅtｅxｔ，2,500rubbｅrstａmｐｓ,aneｘpａndeｄｓｏｕnｄlｉbｒａrｙ，andimｐortandｅxporｔJＰＥGａndGIＦimageｓ。Getacｃessｔｏalｌfontsｏnyouｒsysteｍ，text—to—spｅechfunctionaliｔy,anｄmｏresliｄｅ—shｏwcontroｌ。Ｙou＇ｌlalｓｏfｉｎdaTｅaｃher'sGuｉdeｗｉｔhacuｒｒiｃuluｍmatriｘ，ｔeｃhnicaltipｓ，ｔutoriaｌs，ａndｍｏｒe。KidPiｘStudioDｅluｘeisexperｔlydesigned,witｈacollectionｏｆ30ｌessonpｌaｎsthaｔｗeｒecrｅaｔeｄanduｓedbyｔeaｃｈersｉncｌasｓroｏmsａcroｓsｔhｅcountrｙ.Pandoｒa’sBox

ＣD—Ｒoｍ，Microｓｏft,Ｗindows98/Mｅ/XPThiｓpuzzｌe-solviｎgｇameｗａsｄesｉgnｅdbyｔｈemａnwhｏｃreatedＴｅtｒis。ＹoumustcapturetheＴriｃkｓteｒswhoescaｐedfroｍPandorａ＇sBｏx，buｔfirstyoｕｈaveｔofｉndｔhem。Findingthemisthefｕnｐaｒtａｓthｉｓｇameｏｆfers350stunｎｉnｇvisualpuzzles.Texｔｉsdisplａyedｉｎconjunctioｎwithallverbalcompoｎｅnｔｓｏfthｅｇamｅ。Oｆｆｉciallyｆorａges8aｎdｕp，buｔIknｏwacoupleｏf６yｅaｒoldswholoｖeit.IpeｒsonalｌｙfｏｕnｄｔｈegａmｅsuｆfｉciｅｎｔlyeｎtrａｎcｉｎgthatＩｐlayeｄｉtnearlyconstantlｙuｎtiｌIｗon,despitetheｏｎseｔofaｎasｔｙｆluａndａｓevereasthmaａt(yī)tack（ｔhisgａveｔｈelaｓｔdayｏfgameplaｙａratｈeretheｒealqｕalｉtｙ）。Frｅｅdemｏavaiｌaｂlｅｈeｒe（ｐconly).Noｈearingrｅｑuired。RoｌｌｅｒCｏaｓｔｅrTｙcｏon

CＤ－Ｒom，Infograｍes，Windoｗs9５／98Acompｌexandiｎｔereｓｔｉnｇsimｇamｅ。Ｔｈegoalｉsｔobuｉｌdａｓuｃceｓsｆｕlamuｓeｍentｐａrk.Tｈismeansｙｏuｈａvetoｍａnageｙouｒsｔaｆf,bｕildrides,anｄkｅepanｅｙeonyｏurｆinａncesanｄprofitabiliｔy，asweｌlａsguesｔsaｔiｓｆａｃｔion．Chilｄrenasyoungas4ｗoｕｌdenjoｙjustｂuｉldingtherｉdesandwaｔchingthｅpｅoｐlemｏvｅaｒｏｕnd。Lotsｏfhiddenｅducationaｌbenefits。.．fromtｈecomplｅxitｉesｏfdesiｇniｎｇaｐrｏfitableparｋtotｈephysiｃsｏfaｗorｋingrolｌｅrcｏasteｒ（iｆyoudon'tｂuilｄiｔwell,ｔhetrａinwon’tｍａkｅitthrouｇｈ）。Ｃautｉｏｎ：Ｉｔispｏｓsibｌeｆorpｅoｐｌｅtｏdieｉnthisgamｅ。Youｄon’tｓｅetheｍdｉe，ｂuｔitdoｅｓteｌlyoｕｈowmanyfｏlksdiｅdifyouhaveaｒideｃｒash(usuallyaｒollｅｒｃoａster).Nearｌyｔwoyearsaｆteｒbringingｔhisgameiｎtoourhome,IcannowsaytｈatthiｓisthｅｍostpopulａrcｏｍpuｔeｒgameI'vｅprovidｅｄｆormyｃｈilｄrｅn．ＴｈislastＣhristmasIaｄdｅdLoopyLandscａｐestotｈｅmｉx,whichprovoｋｅdevenｍｏreｉnｔeｒesｔ(ｔheｙweｒen’tｂorｅｄwithitbeforｅthat).Eacｈpａrksｃeｎaｒｉｏoffｅrｓdiffeｒeｎtchalｌenges；soｍeareqｕiｔｅｄifｆiculｔｔoｏvercome。Dｅmｏavaｉlableｈｅre.Noheａｒｉngｒequiｒed.MaｎufactｕrerDesｃｒiptionDｅsignａnｄbｕiｌdtheｂiggest，bｅst，ａndscａriesｔrｉｄeｓevｅｒseeｎinanｙtｈemepaｒk.Ｃreateover5０ｄｅｓiｇｎsfromｔhetradiｔｉｏnａlwoｏｄenrollercoastｅrtothehｉgh—techSteｅlＣorksｃｒewａndtheterrｉfｙinｇReverseＦrｅｅfall—－ａllfｅatuｒｉｎgacｃuratelｙsimｕｌａt(yī)ｅdmｏtionｄynaｍicｓ.Fundthｅｒeｓeaｒchａnｄyouｗilｌgetｔhｅgｒeａt(yī)esｔriｄescurｒｅnｔtechnolｏgｙiscapａblｅof。Ｔｈｅnchargeｔｈｅtoppriｃeｓtoyourvｉsitors.RoｌlerCｏａsｔerＴyｃoonｇiｖesyoｕｔhｅｕps，ｂｕtａlｓotｈedoｗns:Whyshｏuldpeoplecomｅtoｙourpａrk？Aretherideｓtoｏeｘpｅｎsive?Hａveｙouｂuiltｅnｏｕghfoｏdｓtalｌs?Dｏyouraｍazｉｎgriｄesｈaveahabitｏfbreakiｎｇｄowntooofｔeｎ?Ｃlimborfall，booｍｏｒbｕst，yoｕareiｎchａrgｅｏｆitaｌl:ｍａkinｇｓuｒｅtherｉdeｓarｅsａｆe，ｆｉndiｎgoｕtwhaｔyoｕｒｇｕestsａrethinｋｉng，ａnｄgivｉｎgthｅmｗhattheywanｔ—－foｒtherightｐricｅ。主要文獻(xiàn)參考:①《特殊兒童父母指導(dǎo)手冊》作者：陳云英中國國防廣播出版社②《課堂上的特殊兒童》作者：陳云英、陳海平教育科學(xué)出版社③《聾校教學(xué)文革》作者:全國特殊教育研究會人民教育出版社2.項(xiàng)目的研究內(nèi)容及其步驟[1］家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)軟件的制作方法①將學(xué)習(xí)卡上的聲音進(jìn)行解碼轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，然后將這種數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成聲帶振動的波形,然后用FLAＳH動畫表示波的運(yùn)動方向和變化規(guī)律。②將聾兒或弱聽兒童跟讀的聲音進(jìn)行解碼轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號,用相同的方法來表示其波的運(yùn)動方式和變化規(guī)律，然后借助生動形象的ＦLＡSH運(yùn)動軌跡來表示兩組波的異同點(diǎn)。③用FLAＳH模擬一個教師,通過唇形、齒形、舌位的變化來示范該字、詞、句的正確發(fā)音過程并且用文字進(jìn)行表述與講解④當(dāng)兩個FLASH動畫的重疊率達(dá)到80%-9０％時(shí)，顯示屏上會顯示出一個獎勵的信息(如“一個拇指”的動畫加上“你真棒！”)，當(dāng)重疊率低于８０%時(shí)將會出現(xiàn)鼓勵的信息.（如一幅圖畫：媽媽用手撫摩孩子的頭）⑤當(dāng)聾兒或弱聽兒童的聲帶波形與標(biāo)準(zhǔn)聲帶波形在某處不一致時(shí)，ＦLASH將停在該處而不隨聲帶波運(yùn)動，這樣能直觀地反映聾兒或弱聽兒童發(fā)音的錯誤之處。[2]學(xué)習(xí)機(jī)外殼的設(shè)計(jì)外殼設(shè)計(jì)圖見后頁［3]學(xué)習(xí)機(jī)的硬件接口制作①WAV格式是微軟公司開發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數(shù)字音頻格式，被Wｉndｏws平臺及其應(yīng)用程序廣泛支持。WＡV格式支持許多壓縮算法，支持多種音頻位數(shù)、采樣頻率和聲道，采用4４.1kＨz的采樣頻率，16位量化位數(shù)，因此WＡV的音質(zhì)與CＤ相差無幾，但WAV格式對存儲空間需求太大不便于交流和傳播。?②MＩDI是MusiｃａｌInstrumｅntDigitaｌInterfaｃe的縮寫,又稱作樂器數(shù)字接口，是數(shù)字音樂/電子合成樂器的統(tǒng)一國際標(biāo)準(zhǔn)。它定義了計(jì)算機(jī)音樂程序、數(shù)字合成器及其它電子設(shè)備交換音樂信號的方式,規(guī)定了不同廠家的電子樂器與計(jì)算機(jī)連接的電纜和硬件及設(shè)備間數(shù)據(jù)傳輸?shù)膮f(xié)議,可以模擬多種樂器的聲音。ＭIDI文件就是MIＤI格式的文件,在MIＤI文件中存儲的是一些指令。把這些指令發(fā)送給聲卡，由聲卡按照指令將聲音合成出來。

③大家都很熟悉ＣＤ這種音樂格式了，擴(kuò)展名CDＡ，其取樣頻率為44.1kHz,1６位量化位數(shù)。CD存儲采用了音軌的形式，又叫“紅皮書”格式，記錄的是波形流，是一種近似無損的格式。［4］麥克風(fēng)的制作及設(shè)計(jì)①簡單的制作原理：連在膜片上的線圈(叫做音圈)就隨著一起振動，線圈中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是電信號.線圈振動時(shí)感應(yīng)電流的大小和方向都改變，變化的振幅和頻率由聲波決定，這個信號電流經(jīng)擴(kuò)音器放大后傳給揚(yáng)聲器，從揚(yáng)聲器中放大聲音.[5]軟件、電路圖、硬件、麥克風(fēng)四者的整合，使之成為一款新型的家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)。首先，以復(fù)讀機(jī)（嵌入式系統(tǒng))的集成電路為模板，根據(jù)電路圖制作出該學(xué)習(xí)機(jī)的內(nèi)部集成電路.利用復(fù)讀機(jī)(嵌入式系統(tǒng)）的話筒插口與麥克風(fēng)相連.其次,將已設(shè)計(jì)好的軟件整合到芯板上,并將該芯板與集成電路連接起來。然后,將學(xué)習(xí)卡的插槽安裝在芯板上.最后，將芯板與硬件接口相連。這樣,一款完整的語言康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)就產(chǎn)生了。①學(xué)習(xí)機(jī)工作原理將學(xué)習(xí)卡上的聲音通過插槽由芯板上的軟件識別并解碼轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號,再將這種數(shù)字信號通過硬件接口在顯示器上用FLＡSH（a）的形式表現(xiàn)出來。聾兒或弱聽兒童發(fā)出的聲音通過麥克風(fēng)傳入集成電路,并由芯板上的軟件識別，然后轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號,再通過硬件接口在顯示器上用相應(yīng)的FLＡSＨ(b）表示出來。將FLASH(b）與FLASＨ（a）對比,當(dāng)兩者重疊率達(dá)８０％－９０%時(shí)會有表揚(yáng)的信息，小于80%時(shí)有鼓勵信息。當(dāng)FＬASH（ｂ）所代表的聲帶波上的某段波與標(biāo)準(zhǔn)波相差很大時(shí),該FLAＳH（b）就會停下來,這樣家長就可以看出聾兒或弱聽兒童的發(fā)音哪里問題最大,并加以糾正。電聲門圖訓(xùn)練實(shí)時(shí)觀察聾兒講話時(shí)聲帶的運(yùn)動狀態(tài)，能實(shí)時(shí)指導(dǎo)聲帶的正確使用,從而解決聾兒聲調(diào)不良問題。①將學(xué)習(xí)機(jī)通過外部接口與顯示器相通，連同電源，打開顯示器，此時(shí)在顯示器上可以看到適合于不同年齡階段聾兒或弱聽兒童進(jìn)行語言康復(fù)的主題學(xué)習(xí)內(nèi)容?？煞譃槿齻€學(xué)習(xí)階段:初級階段、中級階段、高級階段。初級階段以單個字為主；中級階段以詞組、短句為主；高級階段以長句、句型訓(xùn)練為主?？梢酝ㄟ^在學(xué)習(xí)機(jī)的插口中插入不同階段的學(xué)習(xí)卡來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)范圍的選擇。②在確定了語訓(xùn)范圍后，系統(tǒng)將給出字或詞或句,并給出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，同時(shí)在顯示器上將會出現(xiàn)與之對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)音波形。并且該波形將反復(fù)以FLASH動畫的形式出現(xiàn)并運(yùn)動，可以給聾兒或弱聽兒童以生動形象的感官刺激,激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)興趣。③聾兒或弱聽兒童通過麥克風(fēng)將自己跟讀的聲音傳入學(xué)習(xí)機(jī)，通過其內(nèi)部系統(tǒng)的處理，轉(zhuǎn)入顯示器,在顯示器上也顯示出相應(yīng)的聾兒或弱聽兒童跟讀的比較音波形。同樣系統(tǒng)將給出相應(yīng)的FＬASH動畫來模擬波的傳播方向和變化過程，如果標(biāo)準(zhǔn)波與比較波的波形的重疊率達(dá)到80％-9０%，顯示器上將出現(xiàn)相應(yīng)的表揚(yáng)訊息即動畫或聲音，如低于８０％，將出現(xiàn)鼓勵的聲音。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子面對失敗百折不撓的精神，對于聾兒或弱聽兒童正確人格和品性的形成具有極其重要的影響.［6]學(xué)習(xí)機(jī)的使用方法及其功能④家長可以直接根據(jù)兩組波形的不同，來比較聾兒或弱聽兒童發(fā)音的欠缺點(diǎn)，同時(shí)在顯示器上將給出正確的發(fā)音方法,其中包括口型，唇型，舌位的變化來科學(xué)地糾正并指導(dǎo)聾兒或弱聽兒童發(fā)音，同時(shí)也能通過點(diǎn)擊更多的語音學(xué)、語言學(xué)的知識來幫助聾兒或弱聽兒童進(jìn)行家庭語言康復(fù)訓(xùn)練.(二）項(xiàng)目的研究目標(biāo)及模擬解決的關(guān)鍵問題１.研究目標(biāo)根據(jù)聽力語言殘疾實(shí)用評定標(biāo)準(zhǔn)及聾兒或弱聽兒童康復(fù)評估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用聲學(xué)測量分析,聾兒或弱聽兒童言語測聽評估技術(shù),結(jié)合聾兒或弱聽兒童心理特點(diǎn),以計(jì)算機(jī)、多媒體為實(shí)現(xiàn)手段，開發(fā)的一種聾兒或弱聽兒童專用的聽力測試及言語康復(fù)評估與聽覺言語訓(xùn)練的新生代家庭版言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)。2.擬解決的關(guān)鍵問題 該學(xué)習(xí)機(jī)通過多媒體手段，采用多感覺方法進(jìn)行強(qiáng)化口語訓(xùn)練,創(chuàng)造了良好的家庭言語康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，發(fā)展聾兒或弱聽兒童口語能力，借助先進(jìn)技術(shù)來刺激聾兒或弱聽兒童的殘余聽力,利用生動的畫面來刺激聾兒或弱聽兒童的視覺感觀，補(bǔ)償其聽力的不足,達(dá)到視聽結(jié)合的效果，引導(dǎo)聾兒或弱聽兒童察覺聲音，養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣,為其學(xué)好語言打好基礎(chǔ)。該學(xué)習(xí)機(jī)通過實(shí)時(shí)錄音,反復(fù)實(shí)踐,對比回放,找出差距，使聾兒或弱聽兒童在學(xué)會發(fā)音的基礎(chǔ)上，通過聽話、說話、演示、觀察與比較，去認(rèn)識事物，更好地學(xué)會理解與表達(dá)。擬采取的研究方案及可行性分析1．?dāng)M采取的研究方案我們先通過文獻(xiàn)檢索對國內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)品機(jī)理及康復(fù)的文獻(xiàn)與有關(guān)的專利進(jìn)行研究分析，再根據(jù)技術(shù)路線圖見后頁關(guān)鍵技術(shù)：軟件的制作、軟件與嵌入式操作系統(tǒng)的整合、學(xué)習(xí)卡的制作及學(xué)習(xí)機(jī)的整合2.可行性分析⑴市場分析本產(chǎn)品處在市場發(fā)展的前沿階段,填補(bǔ)了聽力市場無相關(guān)適用于聾兒言語康復(fù)的家庭語訓(xùn)設(shè)備的空白．目前市場有相關(guān)的適用于聾兒言語康復(fù)的軟件,但是他們的價(jià)格昂貴,一般都是十幾萬一套，這是一般工薪階層所無法接受的。而我們的產(chǎn)品的價(jià)位相對要低．本產(chǎn)品將占有很大的市場份額產(chǎn)品消費(fèi)群體特征：3－10歲經(jīng)過語訓(xùn)的還有殘余聽力的聾兒.產(chǎn)品消費(fèi)方式：我們的產(chǎn)品可以買給那些工薪階層的家庭，影響市場的因素:（2）政策分析對于本產(chǎn)品開發(fā)研制與市場開發(fā)過程中的政策分析:國家發(fā)改委將實(shí)施3大工程促進(jìn)中小企業(yè)健康發(fā)展；國辦發(fā)［200０］5９號,《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于鼓勵和促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展若干政策意見的通知》；(３）競爭實(shí)力的分析在市場上雖然有諸如啟音博士、啟智博士、啟聰博士等相關(guān)的軟件在200４年8月相繼面世，而且它們現(xiàn)在已經(jīng)在世界范圍內(nèi)的起到了一定的應(yīng)用,但是它們的價(jià)格昂貴、高不可攀,非一般的家庭所能接受.況且，它們都是大型的特殊類教育軟件，操作較復(fù)雜，需經(jīng)過長期培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)方可使用.在目前我國計(jì)算機(jī)普及率不高,而電視卻進(jìn)入了千家萬戶。至此,我們完全有理由相信它們無法占據(jù)絕大部分的家庭市場，而且我們雙方也不會產(chǎn)生正面碰撞,甚至可以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)，聯(lián)手打造中國及世界市場。只有“雙贏"，才是我們真正的未來?。?)技術(shù)可行性分析①我們研制的言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)由主機(jī)，學(xué)習(xí)卡，相關(guān)的輸入設(shè)備及輸出設(shè)備構(gòu)成.其中學(xué)習(xí)卡和主機(jī)是我們需要研制開發(fā)的設(shè)備。而主機(jī)是我們研制的重點(diǎn)也是難點(diǎn).我們的主機(jī)板將采用嵌入式操作系統(tǒng)來完成，并把相應(yīng)的言語學(xué)習(xí)軟件通過嵌入式操作系統(tǒng)整合到主機(jī)板上.②嵌入式操作系統(tǒng)是較為成熟的系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)一直被廣泛應(yīng)用于各種設(shè)備當(dāng)中，大到車、船和衛(wèi)星，小到家用電器.它比單片機(jī)更好的穩(wěn)定性和更大的容量及更強(qiáng)的功能。況且作為嵌入式系統(tǒng)的操作系統(tǒng)是采用完全公開的LIＮUX代碼，這將大幅度降低我們的成本。③我們完全可以借助我們身后強(qiáng)大的高新IC科技開發(fā)區(qū)的科研開發(fā)及快速生產(chǎn)優(yōu)勢，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、合作共贏的方式解決現(xiàn)今及今后可能遇到的開發(fā)技術(shù)困難。④在軟件的技術(shù)開發(fā)與研制指導(dǎo)方面我們請了浙江大學(xué)老師張引作為我們的導(dǎo)師。在硬件的技術(shù)開發(fā)與研制指導(dǎo)方面我們請了浙江大學(xué)老師楊國瑜作為我們的導(dǎo)師。她們的個人資料見研究基礎(chǔ)與工作條件(5）時(shí)間和資源的可行性分析a.本產(chǎn)品將用一年的時(shí)間來研制開發(fā)投入市場b.預(yù)算的人員能夠及時(shí)到位c預(yù)算的軟硬件能夠準(zhǔn)時(shí)到位(6）知識產(chǎn)權(quán)的分析a．本產(chǎn)品在研制過程中將借助復(fù)讀機(jī)（嵌入式系統(tǒng))內(nèi)部的電路圖，其余部分如軟件和學(xué)習(xí)機(jī)外殼的設(shè)計(jì)將申請專利b.分析本產(chǎn)品如何得到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。[1］可以在學(xué)習(xí)卡上貼上激光防偽標(biāo)志.⑵可以采用數(shù)據(jù)加密技術(shù)對學(xué)習(xí)卡數(shù)據(jù)進(jìn)行加密。⑶可申請專利作為保護(hù)。軟件的可行性方面：操作:①連接好電視機(jī)與我們開發(fā)研制的言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)的主機(jī),把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)卡插入主機(jī)的插槽中，并把麥克風(fēng)和控制手柄插入相應(yīng)的接口上，接通電源.? ②電視屏幕上將會顯示我們相應(yīng)軟件的界面,進(jìn)入界面后利用控制手柄來在我們的軟件界面中設(shè)定的三種模式中選中其中的一種模式作為來為聾兒學(xué)習(xí)的模式。其中游戲界面是利用FLAＳH游戲來讓聾兒自己體會出最佳聲音的響度和重度。? ③關(guān)于本方面的操作步驟及需要注意的事項(xiàng)我們會制作出相關(guān)的用戶手則,以供家長們參閱。技術(shù)：①以面向?qū)ο蟮目梢暬幊誊浖ㄈ鏒ELPＨI等）來編制我們軟件的界面,并利用網(wǎng)頁制造軟件(如DREAＭＷEAＶER等）結(jié)合動畫制作軟件（如ＦＬASＨ等）來實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目軟件對界面內(nèi)容及功能的設(shè)置。②然后把軟件利用編譯工具燒制成芯片，集成于嵌入式操作系統(tǒng)的主板上實(shí)現(xiàn)軟件與主機(jī)的集合使之形成一個統(tǒng)一的整體。然后加上外殼使之成為主機(jī)。③把聲音、聲帶波形等模擬信號經(jīng)過量化后將它們轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的數(shù)字信號提取出來,并采用相關(guān)的刻錄工具刻錄出它們數(shù)據(jù)使之成為一塊可插入我們主機(jī)插槽中的學(xué)習(xí)卡。（三）本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處1．更具“科技以人為本的精神"本次實(shí)驗(yàn)科研的資金投入較國內(nèi)外同期的技術(shù)項(xiàng)目要少得多，因?yàn)橄瘛皢⒁舨┦俊薄ⅰ皢⒙敳┦俊蹦菢邮畮兹f一套的軟件是一般家庭所無法承受的，其投入與產(chǎn)出所獲得的社會效益是較低的，即便其內(nèi)容是豐富，形式多樣，但其擁有的受從究竟有多少呢？像貧困山區(qū)的學(xué)校根本買不起這樣昂貴的軟件，并且也沒有與之相配套的硬件設(shè)備,能夠有一所特殊康復(fù)學(xué)校就已很不錯了,而我們本次的實(shí)驗(yàn)是開發(fā)了一種價(jià)廉物美適合于工薪階層的新款言語康復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)，其售價(jià)較低，再則與學(xué)習(xí)機(jī)相連的顯示器可以是電腦也可以是任何型號及規(guī)模的電視機(jī)，這是更多貧困的家庭也能享受科技帶來的價(jià)值,具有更廣闊的銷售市場,能以薄利多銷的形式獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，是國家的資源得到更大空間的發(fā)揮.2。重視“寓教于樂，親情濃濃”的家庭語訓(xùn)。本項(xiàng)科研產(chǎn)品適用的范圍不再是傳統(tǒng)的學(xué)校教育，而滲透到了家庭,充分發(fā)揮了家庭在聾兒或弱聽兒童語訓(xùn)中的重要地位，提倡適合于幼年聾兒或弱聽兒童身心發(fā)展的“溫情”教學(xué)，通過家長與老師的緊密配合獲得聾兒或弱聽兒童語言康復(fù)的第一手資料，使孩子更早擁有一對“聰耳”，一個美好而快樂的童年,同時(shí)也間接培養(yǎng)了家長科學(xué)教育聾兒或弱聽兒童的發(fā)音方法，取得在學(xué)校之外的語訓(xùn)“第二戰(zhàn)場"的勝利。(四）年度研究計(jì)劃及預(yù)期研究結(jié)果1。年度研究計(jì)劃（1）2004．12－20０5.1２家庭語言康復(fù)軟件的開發(fā)（２）２００4.12－200５。12 集成電路板的制作（3)20０5．０3-2005.05插槽的購買（4）２００5．０３-2005．05?硬件接口的購買（5）200５。06-20０5。１2學(xué)習(xí)卡的制作和外殼的制作（６）