幼兒園說(shuō)課稿小班數(shù)學(xué)三篇

幼兒園說(shuō)課稿小班數(shù)學(xué)三篇幼兒園說(shuō)課稿小班數(shù)學(xué)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)我們班小伴侶對(duì)四周事物比較感愛(ài)好，總會(huì)有小伴侶叫老師,老師你看這像朵小花，這就像餅干，這就像電視機(jī)......基于他們對(duì)四周事物的愛(ài)好和對(duì)圖形的探討欲望所以選擇了這次活動(dòng)。

教法：

《綱要》中指出老師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合和支持者，幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我實(shí)行了觀看法，比較法，爭(zhēng)論法，嬉戲法等方法和幼兒一起來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。

學(xué)法：

幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的仆人而不應(yīng)當(dāng)是接收東西的機(jī)器，因此在本次活動(dòng)中能更好的體現(xiàn)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，幼兒使用了觀看法，嬉戲法，比較法，探討法等方法進(jìn)行了活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

2.通過(guò)嬉戲和操作活動(dòng),對(duì)圓形、方形、三角形正確熟悉。

3.能初步排解圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確熟悉圓形、方形、三角形活動(dòng)難點(diǎn)：

能初步排解圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類活動(dòng)預(yù)備：

1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕2.用紙盒做一個(gè)"魔術(shù)盒"(里面有不同的關(guān)于三角形、方形、圓形的物品)。

3.不同顏色、外形和大小的三角形、方形;圓形卡片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，做客引出話題1、師：小伴侶們今日咱們班來(lái)了那么多的客人老師你們興奮嗎？現(xiàn)在我們站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去給她們打個(gè)招呼吧！

2.今日呀咱們班還來(lái)了其他的客人呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡迎它們吧！

二、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、找一找初步熟悉圓形、方形、三角形。

1.老師出示光碟師：看看第一個(gè)客人是誰(shuí)呀？（光碟）它是什么外形的呀？（圓圓的）小伴侶們說(shuō)的很對(duì)，那讓我們來(lái)摸一摸圓形是什么感覺(jué)？

總結(jié)：哦，圓形只有一條邊沒(méi)有角。好現(xiàn)在我們先讓圓形寶寶休息一下吧！讓我們請(qǐng)出其次位小客人，掌聲歡迎2.老師出示抱枕師：小伴侶們這是什么呀？（抱枕）你們家里有嗎？他又是什么外形的呀？讓我們也來(lái)摸一摸吧，一會(huì)兒請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)方形和圓形的感覺(jué)一樣嗎？有什么區(qū)分？

師：正方形有幾條邊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。它有幾個(gè)角呢？一起來(lái)數(shù)數(shù)吧！

總結(jié)：小伴侶們說(shuō)的很正確方形有四條邊、四個(gè)角。

3.老師出示三角形面包師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)小客人是誰(shuí)呀？（面包)你們想吃嗎？請(qǐng)小伴侶看看老師這塊面包是什么外形的？（三角形）三角形是什么樣的呀？我們一起來(lái)摸一摸，看一看吧！

總結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。我們先讓小面包休息一會(huì)兒吧，等嬉戲結(jié)束后我們一起吃面包好不好？

4.出示圖片，提問(wèn)師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來(lái)看看它們都是些什么外形的吧！老師出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的，方形的，三角形的。

師:哦!你們說(shuō)得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中處處都是，你們看它們還會(huì)變魔術(shù)呢！

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。)幼:樹(shù),是由三個(gè)三角形和方形組成的。

幼:小雞是有三個(gè)圓形和四個(gè)三角形組成的幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)方形組成的。

三、嬉戲--找家。

師：圖形寶寶變了這么多魔術(shù)，我們也一起來(lái)變魔術(shù)吧！

老師出示魔術(shù)盒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶從魔術(shù)盒里變東西出來(lái)，看看你們都變出什么呢？（幼兒一次從盒子里抽卡片）拿出來(lái)以后把它舉高讓小伴侶一起說(shuō)出它是什么外形的.

師:剛才小伴侶們表現(xiàn)的太好了,老師想嘉獎(jiǎng)你們一下;想和你們做一個(gè)嬉戲。好不好?嬉戲的名字叫說(shuō)找伴侶。老師拿圖形你們說(shuō)圖形名字,誰(shuí)的圖形和老師手里的圖形是一樣的說(shuō)明我們是好伴侶你們就站起來(lái)。看誰(shuí)又快,又準(zhǔn)!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說(shuō)圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人準(zhǔn)時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)師:噓，聽(tīng)（老師做聽(tīng)聲音狀）剛剛嬉戲中!剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不快樂(lè)了,由于圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小伴侶送它回家。那讓我們一起送他們回家吧！

師:小伴侶們看一看手里的是哪個(gè)圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢確定就是三角形寶寶的家了，所以一會(huì)兒你們要看清晰哦，別把圖形寶寶送錯(cuò)家了。(事先預(yù)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束：

到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。

師：小伴侶們干得真美麗！圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧？來(lái)我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧！

幼兒園說(shuō)課稿小班數(shù)學(xué)篇2

課題：比長(zhǎng)短

一、說(shuō)活動(dòng)教材

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和嬉戲活動(dòng)中，我們會(huì)常常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀看吸管的形狀特征，重點(diǎn)探究、發(fā)覺(jué)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短?；顒?dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，感受比較的需要，體會(huì)比較的.方法，在這個(gè)過(guò)程中培育了幼兒不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、力量、進(jìn)展水平，制定本次目標(biāo)：

1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的挨次進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

1、老師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。

難點(diǎn)：通過(guò)比較，能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

在活動(dòng)過(guò)程中老師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，供應(yīng)豐富的材料，采納啟發(fā)探究法、觀看比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。幼兒在活動(dòng)中以多感官觀看發(fā)覺(jué)，探究、感知吸管的不同形狀特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種形式，主動(dòng)樂(lè)觀的參加活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，引導(dǎo)幼兒觀看吸管，了解吸管的形狀特征；其次，通過(guò)兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過(guò)探究比長(zhǎng)短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序，強(qiáng)化比的方法；最終，將兩種不同的排序方法分開(kāi)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒檢查排序狀況。

第一環(huán)節(jié)，活動(dòng)剛開(kāi)頭直接出示吸管，提問(wèn)：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動(dòng)幼兒觀看吸管的愛(ài)好，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，多感官感知吸管的形狀特征，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。

其次環(huán)節(jié)，再次供應(yīng)吸管，引導(dǎo)幼兒自選其次根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過(guò)觀看使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短，豐富對(duì)吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長(zhǎng)有短，并探究比較的方法。老師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問(wèn)題的力量。

第三環(huán)節(jié)中，在知道比長(zhǎng)短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)比較3根吸管的長(zhǎng)短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培育幼兒按長(zhǎng)短排序的力量。通過(guò)一名幼兒在集風(fēng)光前操作，有助幼兒直觀地觀看、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)老師以啟發(fā)性的問(wèn)題，發(fā)散幼兒的思維，從而關(guān)心幼兒感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。培育幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

最終第四環(huán)節(jié)，老師有意識(shí)地將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短的排序卡分兩邊展現(xiàn)在黑板上，讓幼兒檢查排序狀況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序閱歷，使幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒園說(shuō)課稿小班數(shù)學(xué)篇3

一、說(shuō)教材：

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜愛(ài)嬉戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，假如將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入嬉戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿意幼兒的嬉戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)采納嬉戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的留意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就會(huì)變得好玩，簡(jiǎn)潔重復(fù)的練習(xí)也因嬉戲而變得生動(dòng)起來(lái)，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得開(kāi)心，效果也會(huì)更好。

二、說(shuō)目標(biāo)：

依據(jù)材料，我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知"1"和"很多"，并初步區(qū)分"1"和"很多"兩個(gè)不同的量。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知"1"和"很多"。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"很多"兩個(gè)不同的量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個(gè)、魔術(shù)盒一個(gè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗試活動(dòng)

師：兔媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小兔采蘑菇的嬉戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蘑菇？有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、許多蘑菇

交代嬉戲規(guī)章：挑一個(gè)你喜愛(ài)的蘑菇，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)："我拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？"

2、提高嘗試——小兔采蘑菇

A、到草地上去采蘑菇，不過(guò)小兔要聽(tīng)媽**命令一邊做動(dòng)作一邊來(lái)到草地上。"拍一下、拍很多下/跳一下、跳很多下/走一步、走很多步/[這個(gè)環(huán)節(jié)是將從戶內(nèi)到戶外得過(guò)程以跳為主結(jié)合一和很多，讓孩子了解1和很多的]

B、小兔們關(guān)心媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎？一邊采一邊說(shuō)："我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇？"

3、結(jié)束講評(píng)：

讓孩子表達(dá)我采了幾個(gè)什么顏色的蘑菇，聽(tīng)媽媽口令我們一起回家吧！（跳一下/跳很多下）

五、活動(dòng)反思：

幼兒就是在嬉戲中、在玩中一每天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。特殊是小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜愛(ài)嬉戲和運(yùn)動(dòng)，嬉戲深受幼兒寵愛(ài)，融入數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的嬉戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成嬉戲則更受幼兒的歡迎。

依據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步閱歷以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，我明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)分"1"和"很多"兩個(gè)不同的量，我采納嬉戲的形式，讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，千方百計(jì)地把幼兒的留意力吸引過(guò)來(lái)，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受"1"和"很多"這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：一開(kāi)頭運(yùn)用了"魔術(shù)的"方法然后采納"和小兔交伴侶"、"小兔采蘑菇"嬉戲情景讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了"1"和"很多"，并通過(guò)反復(fù)的嬉戲，使幼兒能正確區(qū)分"1"和"很多"，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪??