師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(合集15篇)

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(合集15篇)

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)10

同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課。提高綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的老師生涯奠定基礎(chǔ)。為使我把握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校布置我組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來(lái)到汕頭市xx中學(xué)實(shí)習(xí)。

現(xiàn)將我小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況

組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級(jí)。接到各個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期（即11月23日至29日）組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知。同學(xué)們校仔細(xì)備課，結(jié)合課本的學(xué)問(wèn)和參考資料預(yù)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組爭(zhēng)論解決。個(gè)人粗略預(yù)備好教案后就開(kāi)頭全組的試講。每位同學(xué)都很樂(lè)觀、仔細(xì)地參加到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不時(shí)完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我點(diǎn)評(píng)。由于比較晚接到課程布置，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很協(xié)作我時(shí)間，每次都點(diǎn)出了沒(méi)有考慮到缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感謝曹老師。本周星期四（11月26日）組同學(xué)和地理專業(yè)、政治專業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)老師一同來(lái)到海棠中學(xué)參加見(jiàn)面會(huì)，各同學(xué)熟悉了自己所在班級(jí)的班主任和原任老師。解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本狀況。

開(kāi)頭我實(shí)習(xí)工作。之后是實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期的星期一（即11月30號(hào)）組12名同學(xué)一同來(lái)到海棠中學(xué)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)精確?????地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完善。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都至少上了2節(jié)課，每位實(shí)習(xí)在班主任工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化同學(xué)了解班級(jí)和同學(xué)的實(shí)際狀況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作方案，課外活動(dòng)開(kāi)展方案，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)效果

同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。

主要有：通過(guò)實(shí)習(xí)。

第一、同學(xué)們對(duì)中同學(xué)的現(xiàn)狀有了更為深刻的熟悉。對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

其次、同學(xué)們把握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能。提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變力量。

第三、同學(xué)們?cè)黾恿俗鳛槿嗣窭蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感。

第四、同學(xué)們?cè)黾恿私浑H力量和口頭表達(dá)力量。

第五、解中同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科的愛(ài)好所在和把握程度。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念訓(xùn)練。自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、實(shí)習(xí)學(xué)校后。吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作。

卻給我留下了美妙、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫。這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里，同學(xué)們教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了信念，堅(jiān)決了信念，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)11

這一個(gè)多月的日子里，我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這段日子里，我不僅把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問(wèn)運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中，同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂(lè)昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。

該校初一有8個(gè)班，初二有6個(gè)班，多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)力量與接受力量較弱，需要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一（3）班，作為實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語(yǔ)文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。

二、教學(xué)工作

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)原任語(yǔ)文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽(tīng)其他同學(xué)的試講課。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽(tīng)了28節(jié)課。在聽(tīng)課任老師的課的過(guò)程中，仔細(xì)記好筆記，留意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。

在聽(tīng)同學(xué)的課的過(guò)程中，要留意到同學(xué)的教學(xué)過(guò)程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對(duì)比，留意到不足的地方時(shí)要留意標(biāo)記，便于提示同學(xué)以及自己加以改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的預(yù)備之后，我開(kāi)頭了備課工作，我們教學(xué)的課本是語(yǔ)文版七班級(jí)教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由于這個(gè)單元都是文言文，課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解，不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平常該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文，所以課任老師給的指導(dǎo)意見(jiàn)在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過(guò)程中最大的感受是你預(yù)備得越多就能更好地應(yīng)對(duì)同學(xué)提出的各種問(wèn)題，即使預(yù)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過(guò)目提出意見(jiàn)，老師提示的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有關(guān)心的，對(duì)于不同程度的同學(xué)，在備課的過(guò)程中也要把握好內(nèi)容的繁簡(jiǎn)與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一開(kāi)頭基本上都需要經(jīng)過(guò)試講來(lái)掌握時(shí)間內(nèi)容，雖然預(yù)備得比較充分，但是仍舊會(huì)緊急，想到我今日所講的學(xué)問(wèn)與內(nèi)容將會(huì)影響到48位同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，到了后來(lái)，與同學(xué)熟識(shí)了起來(lái)以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過(guò)試講也能合理支配課堂內(nèi)容，比開(kāi)頭的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語(yǔ)》六則、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《木蘭詩(shī)》、《三峽》五篇課文；3節(jié)試卷評(píng)講課，評(píng)講了第一單元的測(cè)驗(yàn)卷以及期中考語(yǔ)文卷。通過(guò)之前的聽(tīng)課與試講，在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)自己存在的不足，在上課過(guò)程中，除了要留意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到同學(xué)們的反應(yīng)，只有同學(xué)有反應(yīng)了表示他們有愛(ài)好并且能聽(tīng)懂，所以同時(shí)也要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一些對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的同學(xué)會(huì)選擇在課堂上談天或者睡覺(jué)，對(duì)于這些同學(xué)也要進(jìn)行個(gè)別溝通來(lái)增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不行少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫(xiě)古詩(shī)詞、2次試卷、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能依據(jù)他們的水平與態(tài)度增加批語(yǔ)，科任老師說(shuō)我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要進(jìn)行鼓舞訓(xùn)練，要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓舞才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問(wèn)也是我始料未及的。

經(jīng)過(guò)了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)狀況駕馭課堂，能基本擔(dān)當(dāng)起語(yǔ)文老師的這個(gè)角色，但通過(guò)這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到老師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名老師，只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式、同學(xué)心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)討論的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作

作為一個(gè)老師，不僅要了解如何傳授學(xué)科學(xué)問(wèn)，還需要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名班主任。實(shí)習(xí)期間，我也擔(dān)當(dāng)了該班的實(shí)習(xí)班主任，第一周主要的工作是與原任班主任溝通溝通，了解班里同學(xué)的基本狀況，例如男女比例、升學(xué)分?jǐn)?shù)、家庭狀況、住宿人數(shù)等。初一（3）班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名同學(xué)家離得比較遠(yuǎn)選擇了留宿，也許半學(xué)期回家一次。升學(xué)分?jǐn)?shù)不太抱負(fù)，只有11名同學(xué)升學(xué)分?jǐn)?shù)超過(guò)200分，最低分三科加起來(lái)只有40分。

在后來(lái)的溝通溝通之后發(fā)覺(jué)，該班較多同學(xué)存在一些家庭問(wèn)題，例如有些同學(xué)父母離異、有些同學(xué)父親或母親在外打工，導(dǎo)致他們寄養(yǎng)在爺爺奶奶家甚至自己一個(gè)在家，長(zhǎng)期感受不到父愛(ài)母愛(ài)。我信任這也是他們對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的另外一種緣由。由于班里只有一名住宿生，在晚修的時(shí)候會(huì)對(duì)該名同學(xué)進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)與溝通了解，會(huì)上網(wǎng)找出歷年來(lái)的語(yǔ)文中考基礎(chǔ)題給他做，能取得較好的效果。

也許了解了班級(jí)狀況之后，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)里的4次主題班會(huì)，就每周我了解到的狀況跟同學(xué)進(jìn)行分析。每天早上早讀課到達(dá)班級(jí)查看考勤與早讀狀況，監(jiān)督同學(xué)早讀，提高他們?cè)缱x的效率與質(zhì)量。

在實(shí)習(xí)的第三、四周里，工作主要是支配策劃好校運(yùn)會(huì)，作為實(shí)習(xí)班主任我負(fù)責(zé)了校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)語(yǔ)、口號(hào)、道具與進(jìn)場(chǎng)儀式等工作支配，我們班的口號(hào)是“七三七三，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌”。

在校運(yùn)會(huì)進(jìn)行的兩天里，我們參加了計(jì)時(shí)的工作，觀看了各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)上雖然我們班沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)，但獲得了班級(jí)第一的好成果，證明白班級(jí)體育的水平力量。在第四周的時(shí)候，我支配了本班同學(xué)進(jìn)行值日，負(fù)責(zé)校內(nèi)包干區(qū)的衛(wèi)生工作，完成了任務(wù)也與同學(xué)有了更多的溝通。實(shí)習(xí)的第五周，班級(jí)進(jìn)行了期中考，在期中考試后，通過(guò)班級(jí)排名與成果，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了分析與訓(xùn)練，也有對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

作為一個(gè)班主任，需要比老師花費(fèi)更多的心思去了解同學(xué)理解同學(xué)關(guān)懷同學(xué)，這次的實(shí)習(xí)也正是擔(dān)當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任才與同學(xué)有了更親熱的關(guān)系，也能學(xué)習(xí)到更多。

四、小結(jié)

實(shí)習(xí)雖然只有短短的一個(gè)多月，但是也足夠在我人生中落下不行磨滅的記憶。作為一名中文系的師范生，或許在高校期間也獲得過(guò)不少的老師技能、學(xué)習(xí)過(guò)不少的教學(xué)論，但是這一段實(shí)習(xí)期卻不僅實(shí)踐了書(shū)本上的內(nèi)容，還能得到許多自己以前從未感受過(guò)的事情以及在書(shū)本上學(xué)不到的教學(xué)方法。

而對(duì)于教學(xué)閱歷來(lái)說(shuō)，我更驕傲地應(yīng)當(dāng)是我得到了兩個(gè)老師的指導(dǎo)，吸取了他們多年來(lái)的教學(xué)閱歷甚至人生閱歷以及在我人生中的第一群同學(xué)，這么多年來(lái)第一次感受到不是作為同學(xué)而是老師的一種師生情。

這一篇短短的文章當(dāng)然不能作為我這一個(gè)月來(lái)的總結(jié)，由于學(xué)到的得到的實(shí)在是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)記錄下來(lái)的，無(wú)論以后會(huì)不會(huì)作為一名人民老師，我信任這一次的實(shí)習(xí)將是我踏入社會(huì)前最難以遺忘的一次工作閱歷。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)12

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學(xué)的名字，看似小事，其實(shí)它在同學(xué)眼中是很重要的，假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了歡樂(lè)竟如此簡(jiǎn)潔，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問(wèn)候一句。

在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。同學(xué)何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。

那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？其實(shí)這不只是同學(xué)的問(wèn)題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；急躁又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)頭上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后，我剩下來(lái)的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶?！蓖瑢W(xué)也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時(shí)間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。

突然一次，一個(gè)同學(xué)遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜愛(ài)你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜愛(ài)你，范老師?！边@是出自一個(gè)三班級(jí)同學(xué)之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。

這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這35天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)13

我于xx年3月10日來(lái)到xxx中心完小實(shí)習(xí)，我被分在四班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個(gè)班級(jí)就要退休了，師范生實(shí)習(xí)報(bào)告。老師也許給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的情景，帶著奇怪???的心境很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。學(xué)校在正式開(kāi)學(xué)那天進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮儀式，我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用奇怪???的眼睛看著我，之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。隨后幫助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參與開(kāi)學(xué)典禮，實(shí)習(xí)生活就從今日開(kāi)頭了。

做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺(jué)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，可是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看，非常有急躁的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

我們初等訓(xùn)練這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不一樣專業(yè)、不一樣風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生實(shí)習(xí)報(bào)告》。實(shí)習(xí)的基本資料包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體資料如下：

（一）課堂教學(xué)工作：

在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的老師因開(kāi)學(xué)沒(méi)有來(lái)講課，校長(zhǎng)通知讓我為同學(xué)帶一節(jié)課。當(dāng)時(shí)心境很感動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出許多的努力。可是我并沒(méi)有預(yù)備教案，只是在短時(shí)間內(nèi)翻閱課本，看看資料。這是我的第一節(jié)課，站在講臺(tái)上的一剎那，我感覺(jué)并不緊急，雖然我沒(méi)有作好充分的預(yù)備，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。經(jīng)過(guò)這一次沒(méi)有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一齊談天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，必需要做到以同學(xué)的思維來(lái)討論問(wèn)題，以同學(xué)討論問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自我的要求更加嚴(yán)格。打算必需要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課必需要仔細(xì)。在上課時(shí)我還發(fā)覺(jué)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課進(jìn)取性不高的重要緣由。

3、必需要使用表?yè)P(yáng)欣賞同學(xué)的語(yǔ)言。

4、假如在備課時(shí)沒(méi)有討論到同學(xué)的理解本領(lǐng)，所以有些問(wèn)題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)回答。

5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么資料，遺忘寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自我一步步提高。

每當(dāng)聽(tīng)課前，我都仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課我就會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎樣講。到了聽(tīng)克時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自我思路不一樣的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自我的懷疑，思索老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要預(yù)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自我的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)出來(lái)，我細(xì)心的預(yù)備最完善的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)閱讀有關(guān)資料，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最終教案最終能夠出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有簡(jiǎn)便下來(lái)，而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)頭備教案，自我親自做教具，當(dāng)我真正經(jīng)過(guò)自我的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自我要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開(kāi)頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線能夠觀察兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。

當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，漸漸的把資料又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的資料變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮茫跃o急的心境消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的教導(dǎo)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信念，假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)，我能夠做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自我的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，可是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足能夠讓我受益終生。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)14

今年是我高校生活的最終一年，畢業(yè)后我們立刻就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治訓(xùn)練，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事老師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進(jìn)而為同學(xué)更好的服務(wù)!

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和關(guān)心，讓我受益匪淺。說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很驚奇，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，留意凳子不那么糟糕了，而且還新增了許多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但究竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是同學(xué)，而現(xiàn)在的我卻以老師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被支配了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消逝了!呵呵，很不一樣的感覺(jué)!

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們供應(yīng)了一個(gè)在展現(xiàn)自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們供應(yīng)了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解同學(xué)學(xué)情、熟識(shí)教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中仔細(xì)研習(xí)教材，總結(jié)同學(xué)學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)精確?????的處理同學(xué)的提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了很多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)受了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代老師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到老師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在同學(xué)的差別，現(xiàn)在的同學(xué)領(lǐng)悟力量、信息接收力量、對(duì)新事物的認(rèn)知力量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來(lái)越高的學(xué)問(wèn)要求、教學(xué)技能和豐富的學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嫻熟地把握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)

9月19日我在高二(2)班開(kāi)頭了我的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，葛老師上的第一堂課是《化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定》，葛老師實(shí)行的是以試驗(yàn)法為主，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們通過(guò)試驗(yàn)得出結(jié)論，同學(xué)們反映都很樂(lè)觀。我聽(tīng)的其次堂課是葛老師在高二(2)班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》，教學(xué)方法以上一節(jié)的大體全都。在聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中我仔細(xì)記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解同學(xué)的學(xué)情以及同學(xué)把握新學(xué)問(wèn)的效率，課后仔細(xì)總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中訂正自己教學(xué)中可能消失的問(wèn)題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)大事的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了如何向同學(xué)傳授自己擁有的學(xué)問(wèn)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中體會(huì)到“立德樹(shù)人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也?！?/p>

(二)備課

在仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真研讀教材，急躁分析同學(xué)個(gè)體狀況，參考教輔資料，仔細(xì)具體的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫(xiě)教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)思路，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開(kāi)頭的備課中遇到種種問(wèn)題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間支配欠妥等，但在葛老師急躁的指導(dǎo)下，我在最短時(shí)間內(nèi)訂正了備課見(jiàn)習(xí)中消失的種種問(wèn)題。

(三)專業(yè)技能教學(xué)

20xx年9月在聽(tīng)了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我開(kāi)頭了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué)，在開(kāi)講前我引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)了葛老師之前的講解，然后開(kāi)頭了我的新課，第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束，在教學(xué)過(guò)程中消失了許多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音消失;

2、剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯緊急，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué);

3、教學(xué)中過(guò)于信任同學(xué)的自制力，忽視師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚(yú)”的現(xiàn)象;

4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接基本合理，在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié)15

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了許多，也懂得了很多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)閱歷、班主任工作、做事態(tài)度、同學(xué)友情、感恩的心。

教學(xué)閱歷:如何上好一個(gè)一般班的課？一般班的同學(xué)其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到的問(wèn)題許多。

一、課前：是否完全