新一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

Word第第頁新一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的家長(zhǎng)伴侶們：

大家晚上好!

首先，歡迎各位的到來!由于孩子，我們才有緣坐在一起，共同地商量和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)始終以來對(duì)我工作的悄悄支持，對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝你們。

我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)力量怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?其實(shí)這也是我們借這次期中考試召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。盼望家長(zhǎng)們進(jìn)一步協(xié)作老師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加杰出!

一.班級(jí)的基本狀況。

本班29名同學(xué)，其中男生16名，女生13名，孩子們聰慧可愛、有禮貌、愛勞動(dòng)，但也有個(gè)別孩子比較淘氣，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束力量較差。家長(zhǎng)們都很清晰如今最難教的就是一班級(jí)，由于孩子們剛從幼兒園過渡到學(xué)校，什么都不懂，一切都要從頭開頭學(xué)起。既要教給他學(xué)問又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說實(shí)話不簡(jiǎn)單。

二.關(guān)于期中考試

1.正確的看待考試和成果：

考試，只是對(duì)孩子這一階段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，不能用這一階段的學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)孩子的綜合學(xué)習(xí)力量;另外，試題本身不行能考察到平常所學(xué)的全部，所以，測(cè)驗(yàn)成果并不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)力量。測(cè)驗(yàn)的真實(shí)目的就在于關(guān)心孩子查缺補(bǔ)漏，關(guān)心老師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏。

當(dāng)然，作為位家長(zhǎng)不行能不關(guān)注孩子的考試成果，但是，我們應(yīng)當(dāng)更清晰一點(diǎn)：關(guān)心孩子分析錯(cuò)誤緣由、改正錯(cuò)誤，樹立連續(xù)努力學(xué)習(xí)的信念，遠(yuǎn)比只看成果更有意義。我認(rèn)為可以做以下幾方面的工作：1.讓孩子自己改錯(cuò)?？此疾斓膶W(xué)問點(diǎn)孩子是否真的已經(jīng)把握;2.讓孩子自己分析錯(cuò)題的緣由?？春⒆訉?duì)錯(cuò)因的熟悉是否到位;3.給孩子樹立正確的”考試觀“——考試只是檢測(cè)你這一階段的學(xué)習(xí)成果。假如考得不抱負(fù)，鼓舞孩子利用這次考試，查缺補(bǔ)漏，假如考得很不錯(cuò)，也要?jiǎng)衿洳灰谅?，?zhēng)取下次同樣優(yōu)異。

2.期中考試：

(1)、語文題簡(jiǎn)潔，100分的8人，99到100分的18人，平均分分，從卷面上看，大部分同學(xué)書寫仔細(xì)、工整、按要求答題，但也有個(gè)別孩子理解力量差，沒能按要求答題。表如今1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。2.聲調(diào)、輕聲音節(jié)把握不準(zhǔn)。3.連線不用尺子。4.在田子格書寫不規(guī)范。5.做完題不仔細(xì)檢查，漏題。

(2)、這次考試實(shí)行的是同學(xué)夠做題，有一部分同學(xué)由于不理解題意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子讀題，審題方面的訓(xùn)練，也盼望家長(zhǎng)可以協(xié)作老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培育他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的力量。

三.存在的問題。

在取得成果的同時(shí)，我也糊涂的熟悉到班內(nèi)還存在一些問題：

同學(xué)上課聽講中存在的問題

個(gè)別孩子上課不聽講，做小動(dòng)作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時(shí)不張嘴，這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰慧，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。

同學(xué)行為習(xí)慣中存在的問題

1、自理力量差：東西遺忘帶，不會(huì)自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會(huì)管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會(huì)做值日，衛(wèi)生清掃不潔凈，不知道刷自己的水杯，不會(huì)擦及擺放自己的桌凳。

2、衛(wèi)生習(xí)慣和意識(shí)差：沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，順手亂扔紙;在地板上亂爬亂滾;順手亂拿石子、沙子。

3、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別同學(xué)不留意平安;做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的士氣，只想到推卸責(zé)任(他……)。

4、同學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包涵心不夠。

5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不用心，不愛動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問題

1、有些家長(zhǎng)特殊仔細(xì)負(fù)責(zé),每天給孩子仔細(xì)檢查作業(yè)，他們知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣仔細(xì)的家長(zhǎng)，我信任孩子肯定會(huì)在我們共同的引領(lǐng)下走向絢爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的協(xié)作!不過也有個(gè)別孩子的作業(yè)錯(cuò)誤、潦草。假如一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的孩子，也不會(huì)將精力全花在你的孩子一個(gè)人身上。要想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng)，就要投資。家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上賜予孩子多少關(guān)心。

2、有些家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)敷衍了事，明明作業(yè)不仔細(xì)、消失了錯(cuò)誤，還評(píng)價(jià)孩子作業(yè)仔細(xì)，表現(xiàn)好。有些家長(zhǎng)不想讓老師批判孩子;孩子有什么事情，我給你發(fā)信息，麻煩您把孩子教育好。

四、我懇切的盼望各位家長(zhǎng)能連續(xù)協(xié)作我們做好以下工作。

1.平安方面：

(1)多教育孩子留意平安，不要任憑動(dòng)手打人。

(2)放學(xué)見家人后走，不見家人立刻找班主任老師或任課老師，千萬不要跟熟悉的走。家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子的，請(qǐng)盡快第一時(shí)間和老師取得聯(lián)系，讓別人代接時(shí)，肯定要告知老師和孩子本人。假如孩子排隊(duì)出來晚了，家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)陂T口耐煩等幾分鐘。

平安教育是你我共同的責(zé)任，老師也會(huì)盡到教育的責(zé)任，但下不了肯定保證的承諾。孩子在校的活動(dòng)中有時(shí)難完全消失意想不到的事情，所以盼望各位家長(zhǎng)能理解和體諒。

2.勞動(dòng)方面：讓孩子在家里盡量關(guān)心家長(zhǎng)做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干，而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，任憑往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛才有家，培育孩子愛“家”的責(zé)任感。

3.紀(jì)律方面：提示孩子按時(shí)到校，不要遲到，不要早到，特殊是中午。

4.行為方面：教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)六年，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小沖突，消失沖突后請(qǐng)家長(zhǎng)不要插手，以防孩子之間的沖突升級(jí)為家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)斗。有問題和班主任或任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通解決。

5.學(xué)習(xí)方面：

(1)催促孩子仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的完成作業(yè)，書寫肯定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時(shí)由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書寫差的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培育孩子仔細(xì)書寫，仔細(xì)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)留意老師的批改和評(píng)語，提示孩子要改錯(cuò)，錯(cuò)題不要擦掉，改在旁邊。還有個(gè)別孩子常常不改錯(cuò)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)肯定要留意提示孩子準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。

(3)作業(yè)：提示孩子留意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂撕亂寫，本子撕爛的地方請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子用透亮膠帶粘好，留意詳情的培育。

(4)考試卷要改錯(cuò)，簽字，錯(cuò)題統(tǒng)一用白紙改貼在卷子上，在該錯(cuò)時(shí)不要把答案直接告知孩子，要讓孩子自己學(xué)會(huì)思索，錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，實(shí)在不會(huì)再給孩子講。

(5)布置的讀、背、課外搜集、手工也是一樣作業(yè)，請(qǐng)指導(dǎo)孩子仔細(xì)對(duì)待，催促孩子仔細(xì)完成。

(6)家長(zhǎng)輔導(dǎo)：語文方面有，課文每一篇都要精確背誦，生字表一生字只要求會(huì)認(rèn)，會(huì)口頭組詞，不寫。為了穩(wěn)固識(shí)字，可以適當(dāng)?shù)慕o這些字練習(xí)加拼音，打亂挨次讀認(rèn)。生字表二生字要求會(huì)寫筆順，正確能嫻熟數(shù)出筆畫數(shù)，會(huì)組詞，組詞在2個(gè)左右，分清平、翹舌。并且常常準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面學(xué)過的內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題(《全析》)。假如長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，課外閱讀更能促進(jìn)孩子的識(shí)字量的積累，閱讀力量的培育。有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)出錯(cuò)現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。今日布置的作業(yè)改不完，明天的作業(yè)又布置出錯(cuò)，積累起來沒方法完成。盼望家長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來，提高正確率。

(7)、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家先寫作業(yè)再玩、用心寫作業(yè)(監(jiān)督孩子作業(yè)時(shí)是否邊寫邊玩，不要打斷孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)的環(huán)境要清靜)、仔細(xì)做題、學(xué)會(huì)如何檢查、寫完作業(yè)自己整理文具和書包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯(cuò)誤的緣由，自己訂正錯(cuò)誤。

(8)、在生活中培育孩子動(dòng)腦的習(xí)慣，去超市買東西時(shí)，識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參加到如何節(jié)儉等生活學(xué)問，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂趣，而不是家里的一個(gè)高級(jí)飾品。

(9)、閱讀習(xí)慣的培育：閱讀可以轉(zhuǎn)變?nèi)松?。我們從如今開頭給孩子制定閱讀打算，讓孩子每天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。假如孩子自己能讀故事，你就鼓舞他自己讀;假如孩子自己不能讀，您也別焦急，那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽。讀完后可以互相提幾個(gè)與故事有關(guān)的問題，這樣不但訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思索問題的力量，也培育他仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。由于孩子們的識(shí)字量不同，所以請(qǐng)您依據(jù)孩子的實(shí)際自行敏捷處理，如今我們學(xué)完了拼音，請(qǐng)大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個(gè)催促監(jiān)督的作用，不熟悉的字讓他借助拼音自己讀出來，讀得慢也不要焦急，這時(shí)我們需要的是耐煩，鼓舞孩子。閱讀提示：每天至少讀書半小時(shí)，讀書要用心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個(gè)與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題，孩子答對(duì)后給孩子嘉獎(jiǎng)(有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的思維力量)。提示一：閱讀書目要適合兒童看，不要看漫畫，要給孩子購置帶拼音和漢字的神話故事、童話故事、科普讀物和名人傳記。(識(shí)字、練習(xí)拼音、培育孩子思維三合一)提示二：《古詩》是必需要求背的，考試時(shí)有所考查，請(qǐng)您催促孩子背熟。

(10)、家長(zhǎng)要常常贊美孩子，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)要是非分明，在教育孩子時(shí)家里不能消失兩個(gè)聲音。

五.說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向。

從開學(xué)到如今每一位孩子已經(jīng)完全適應(yīng)學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活了。如今不管是語文還是數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作都在有條不紊地綻開著。還有不到兩個(gè)月時(shí)間(1月15日)這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們期盼孩子們有成長(zhǎng)的更好。

六、幾個(gè)需要說明的問題

1、關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)

感謝家長(zhǎng)們的支持，班級(jí)文化的建設(shè)需要孩子共同參加，許多家長(zhǎng)支持孩子，幫著孩子制作手工作品，這是對(duì)班級(jí)建設(shè)的奉獻(xiàn)，也是對(duì)孩子集體榮譽(yù)感、歸屬感的滲透。

2、關(guān)于排座次

排座位時(shí)，老師會(huì)依據(jù)孩子的性格，身高，學(xué)習(xí)狀況等狀況排。請(qǐng)家長(zhǎng)敬重老師排座位的權(quán)利，不要參加過多，特別狀況詳細(xì)對(duì)待，我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。一般兩周輪換一次位置，周一調(diào)整。

3、關(guān)于書刊征訂

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)有這樣那樣的書刊征訂活動(dòng)，本著自愿的原則，家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況來征訂。不要依著孩子的性子來。

4、關(guān)于溝通方式

家長(zhǎng)群，群號(hào)：請(qǐng)沒入群的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)入群，由于我和郭老師會(huì)在群上上傳一些文件，留言，也請(qǐng)家長(zhǎng)留意，在群中能夠多溝通教育孩子的心得體會(huì)方法，資源共享，以促進(jìn)我們班每個(gè)孩子的進(jìn)步。

5、關(guān)于少先隊(duì)入隊(duì)

每年10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)日，入隊(duì)名額有限制，在孩子剛?cè)雽W(xué)1個(gè)多月就選新隊(duì)員入隊(duì)，老師確定有了解不周的地方。還請(qǐng)家長(zhǎng)們理解和諒解。到二班級(jí)時(shí)孩子都會(huì)入隊(duì)，盼望家長(zhǎng)協(xié)作老師做好同學(xué)思想工作，變不利因素為有利因素，抓住時(shí)機(jī)教育孩子改掉缺乏，奮力進(jìn)取，爭(zhēng)取優(yōu)秀。

6、關(guān)于美術(shù)課

7、關(guān)于“校訊通”

七、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師溝通

家長(zhǎng)會(huì)今日到此結(jié)束,若有不明的請(qǐng)私下找我,感謝大家辛苦了!

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

1、歡迎家長(zhǎng)的到來。

2、自我介紹。

3、介紹主要的任課老師。

一、新生入學(xué)特殊要關(guān)注的幾個(gè)問題。

孩子進(jìn)入一班級(jí)首先感到的是新奇、奇怪???，學(xué)習(xí)上的全部行為都是被動(dòng)的，為了讓你的孩子盡快適應(yīng)，作為家長(zhǎng)肯定要關(guān)心他們起好步，開好頭。

1、關(guān)注孩子入學(xué)后第一個(gè)月的心情〔喜、怒、哀、樂〕

進(jìn)入學(xué)校的頭一個(gè)月很重要，是同學(xué)最不適應(yīng)、最不穩(wěn)定的一個(gè)月，是一些習(xí)慣、行為培育的最正確期，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)懷、需要鼓舞〔激勵(lì)〕、需要理解、需要關(guān)心，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來，等待家長(zhǎng)去解讀，作為家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)觀看孩子的心情、愛好、身體的改變，耐煩傾聽孩子的聲音〔聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校內(nèi)，從而知道對(duì)什么最感愛好，和誰最好，最喜愛那位老師，〕通過傾聽來了解孩子在校的狀況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。假如這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，或把這種責(zé)任托付他人，那將是一種圓滿。

2.關(guān)注孩子第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)〔特殊是在家的學(xué)習(xí)支配〕

良好的開端是勝利的一半。必需重視開學(xué)的第一個(gè)星期，讓孩子確立這樣的觀念：如今是學(xué)校生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧，那到了中高班級(jí)，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。到時(shí)懊悔也沒用了。特殊要提示家長(zhǎng)：低班級(jí)的作業(yè)中有很多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍、動(dòng)手?jǐn)[一擺等，家長(zhǎng)們千萬不要覺得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽、讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，都是作業(yè)，如今假如沒有這個(gè)觀念那以后孩子的學(xué)習(xí)就相當(dāng)困難。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，可以讓孩子預(yù)備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品，把今日老師教的內(nèi)容讀一讀，再把明天老師可能要教的也看一看，試著用老師講課的方法自己說一說。這其實(shí)也是關(guān)心孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.留意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)〔評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利〕

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問、技能并不是第一位的，而自信念、愛好和責(zé)任心將影響到孩子連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成果，更不應(yīng)當(dāng)片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。

請(qǐng)家長(zhǎng)留意，不要太看重分?jǐn)?shù)，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。由于科學(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的獨(dú)特品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子們來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學(xué)習(xí)的開頭階段會(huì)呈現(xiàn)差異，當(dāng)家長(zhǎng)的要留意，沒有學(xué)過的，可能上一節(jié)課是無法完全把握的，因此要反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，我們絕不要以此來批判孩子不用功，上課不用心，這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信念和主動(dòng)性。從以往的閱歷看，經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的學(xué)問差異基本都能消退，當(dāng)然前提是你們家長(zhǎng)能仔細(xì)協(xié)作我們老師的教學(xué)。這里特殊要提示那些原來沒有學(xué)過拼音和計(jì)算的同學(xué)家長(zhǎng)，給孩子一些關(guān)心是必要的，但既不要在孩子面前指責(zé)原來的幼兒園，也不要心急，更不要對(duì)孩子講：“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。千萬不能罵孩子，傷了孩子的自尊，讓他們破罐子破摔，那樣就毀了孩子的一輩子。

4.關(guān)注孩子的行為習(xí)慣：學(xué)會(huì)整理書包：教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培育責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是同學(xué)的事，是培育孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書包的過程是一個(gè)思索的過程，也是一個(gè)心理預(yù)備的過程〔今日有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，全部的預(yù)備做好了沒有〕，也是培育良好習(xí)慣的過程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，催促孩子仔細(xì)執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。

學(xué)會(huì)勞動(dòng)：在家教孩子怎么掃地，免得輪到你的孩子做值日生時(shí)不會(huì)做。

學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生。這點(diǎn)特殊重要，我覺得家長(zhǎng)自己首先要做到。用自己的行動(dòng)教育你們的孩子。

當(dāng)然，人一生中需要好多的習(xí)慣，習(xí)慣的培育是一格冗雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，習(xí)慣培育不是以朝一夕就能完成，家長(zhǎng)要有耐煩、有方法，最終才能獲得勝利。

二、您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子。

1、孩子已學(xué)過的要求會(huì)認(rèn)的生字卡片。每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡片讓同學(xué)認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，熬煉同學(xué)的口語交際力量。比方，當(dāng)您抽出“草”字時(shí)，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上歡樂地吃草?！边@需要家長(zhǎng)您足夠的耐煩和肯定的時(shí)間，只要您每天努力與堅(jiān)持，您的孩子就會(huì)有不斷的提高。為中高班級(jí)打好作文基礎(chǔ)。

2、要求同學(xué)會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字。這樣，一方面家長(zhǎng)催促和培育孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅(jiān)持多聽寫，多練習(xí)，這樣同學(xué)就會(huì)積少成多。不會(huì)寫，不要責(zé)罵孩子，給孩子肯定的時(shí)間，多些鼓舞，少些急躁，由于學(xué)習(xí)是一個(gè)過程。但這并不等于不管或放任自流，催促和表揚(yáng)同樣重要。

4、孩子給您講故事時(shí)，要傾心去傾聽。老師給同學(xué)講故事，同學(xué)聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長(zhǎng)。這時(shí)，就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐煩和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓舞孩子：“真好聽，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎？”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了?！薄罢媪瞬坏?，下次再努力講得更好?！鼻f別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時(shí)間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會(huì)損害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，熬煉他的口頭表達(dá)力量。究竟在學(xué)校里時(shí)間有限，每個(gè)同學(xué)講一遍故事，一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要您協(xié)作我們，提高孩子的綜合力量。

5、語文中的有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的大力協(xié)作。比方走出校門、家門到外面觀看世界，一是找找新穎好玩的東西，二是關(guān)心孩子熟悉許多的字。這個(gè)活動(dòng)肯定要實(shí)踐，這對(duì)于您的孩子來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于我們的生活環(huán)境中有很多東西值得同學(xué)去發(fā)覺、去了解。并且在滿街的廣告牌中能熟悉許多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平常的生活中讓孩子多觀看，多留心，培育同學(xué)接觸社會(huì)，觀看生活的`力量?？梢愿銈€(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽，把每次上街熟悉的生字寫在或貼在一個(gè)特地的大本子上，看看一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來熟悉了多少字。這樣做，可以激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛好。

6、培育孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使同學(xué)終身受益。所以說，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是催促孩子讀，而是自己孩子讀書的典范。還要供應(yīng)健康好玩的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起商量，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)?？梢蕴娲?。但盼望家長(zhǎng)臨時(shí)不要規(guī)定孩子必需看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培育他的閱讀愛好，讓他看喜愛看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師也會(huì)向孩子推舉好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是協(xié)作了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。

三、開學(xué)前的預(yù)備工作。

1．學(xué)習(xí)用品

A．書包——雙肩包，一班級(jí)不用太大的。

B．鉛筆盒——越簡(jiǎn)潔越好。那種打開后有幾層、甚至還帶鏡子什么的鉛筆盒千萬別買，會(huì)轉(zhuǎn)移孩子上課時(shí)的留意力。

C．鉛筆——有一種特地為低班級(jí)同學(xué)預(yù)備的2B鉛筆8~10枝，一般小店都有賣，家長(zhǎng)可以到店里問一下。頭天晚上削好。低班級(jí)同學(xué)不要用自動(dòng)鉛筆，由于孩子太小，寫字特殊用力，自動(dòng)筆很簡(jiǎn)單斷，既鋪張時(shí)間，又讓孩子常常無法連貫地寫完一個(gè)字。

D．橡皮。要選擇較軟的，不會(huì)擦破紙。不要買圖案美麗的，那個(gè)是玩具，是用來欣賞的，不是用來擦的。

E．卷筆刀——不用帶到學(xué)校去，每天幫孩子削好要帶到學(xué)校去用的鉛筆即可。

F．直尺——要有零刻度的，且刻度精確，建議不要有什么花圖案，或帶別的功能，讓孩子多了一個(gè)上課開小差的工具。

此外，橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡(jiǎn)樸、耐用與平安為宜。每天晚上家長(zhǎng)要記得提示孩子檢查一下文具，如鉛筆是否削尖，橡皮、尺子帶了沒有，由于孩子們年齡小，不太會(huì)保管自己的東西，我們每天都會(huì)撿到鉛筆和橡皮，沒人認(rèn)領(lǐng)，家長(zhǎng)可以給你的孩子的筆和橡皮上做個(gè)記號(hào)，便利認(rèn)領(lǐng)。假如發(fā)覺筆盒里的筆少了，要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。我過去班上的有些家長(zhǎng)真的很不應(yīng)當(dāng)，孩子的筆盒里常常是一枝禿禿的筆，沒有橡皮，也沒有尺子，這說明他們從來沒有關(guān)注過自己的孩子，這樣的同學(xué)往往都成為班上的學(xué)困生，由于家長(zhǎng)的不協(xié)作，讓孩子成為學(xué)困生，太惋惜了。削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一班級(jí)孩子用小刀削破手的事情常常發(fā)生。文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，由于5至7歲的孩子在課堂上留意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的留意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。再說，小孩子特殊愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長(zhǎng)索要，假如家長(zhǎng)輕易滿意孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。

H．抄作業(yè)本——建議用軟面的，不要硬面的，一是太重，二是不好用。語數(shù)合用，便利檢查。店里有賣一種抄作業(yè)專用本，比較適合更進(jìn)學(xué)校的孩子使用，等學(xué)會(huì)抄作業(yè)的格式后，可以用一般的本子代替。家長(zhǎng)如今每天還有一件事，就是教孩子怎么抄作業(yè)。

J．美術(shù)包〔美術(shù)課、手工課時(shí)用〕：剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒〔即蠟筆〕、雙面膠、泥工。

2．生活用品：

A．小孩子簡(jiǎn)單口渴，要專備一個(gè)小水壺，水壺要有用，不漏水，易打開。另外要預(yù)備一塊小手帕和一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。

B．手紙。

生理預(yù)備

1．與幼兒園不同，學(xué)校40分鐘一節(jié)課，一個(gè)上午三節(jié)課，中午休息的時(shí)間很少。因此要保證孩子每天十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。

2．早餐要吃飽吃好〔不象幼兒園上午有點(diǎn)心吃〕：雞蛋、牛奶。

3．適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)、熬煉〔由于今年學(xué)?；?，沒有場(chǎng)地，熬煉的時(shí)間少了，家長(zhǎng)有時(shí)間要帶孩子出去走走，打打球什么的〕。

心理預(yù)備

1．玩的時(shí)間少了，功課一每天地多了。所以要讓孩子喜愛上學(xué)。

2．多問孩子：聊學(xué)校的事情〔有什么好玩的事啊、喜愛哪個(gè)老師的課啊、同座的同學(xué)叫什么名字啊、中午吃的什么啊、誰吃得最快啊等等〕，了解學(xué)習(xí)狀況、校內(nèi)狀況。

3．多鼓舞：樹立孩子的自信念。

4．多點(diǎn)耐煩：很簡(jiǎn)潔的問題你講幾遍他〔她〕還是不懂是常有的事，別焦急、漸漸來。

其它

1．課本肯定要包書皮。如今我們一般用塑料包書皮，那么建議不要用書脊有塑料桿的，由于攤開書寫字時(shí)不易放平，學(xué)校生只好一手摁書，一手寫字，效率很低，而且還增加了書包的重量。包好書皮要記得在上面寫上學(xué)校、班級(jí)和姓名，還有書的第一頁也可寫上名字，這樣便利認(rèn)領(lǐng)。此外，家長(zhǎng)最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成學(xué)校生愛書的好習(xí)慣，也可以讓孩子做到每本書都可以識(shí)別，以免上課時(shí)不知道拿什么書。

2．鉛筆盒貼上自己的名字、書包上除了貼上自己的名字外還要寫上學(xué)校的名稱和班級(jí)。

3．接孩子放學(xué)的時(shí)間肯定要記清：如今放學(xué)孩子按時(shí)排隊(duì)走出來，如家長(zhǎng)不在簡(jiǎn)單出亂子。我們?cè)缟?：50早讀，八點(diǎn)是早操時(shí)間，同學(xué)值日的那天要早點(diǎn)到校值日。上午放學(xué)時(shí)間是11：35。下午上學(xué)時(shí)間是1:30，下午的放學(xué)時(shí)間是3：35。

4．交代孩子如放學(xué)時(shí)未見到家長(zhǎng)時(shí)應(yīng)怎么做。

5．預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘，這也是我們數(shù)學(xué)的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢、準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。

6.學(xué)校規(guī)定每周一穿校服，家長(zhǎng)肯定要提示同學(xué)星期天就要預(yù)備好校服。

此外，我們要求家長(zhǎng)不要進(jìn)校，也就是說，上學(xué)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥付ǖ牡攸c(diǎn)放下你的孩子，讓他自己進(jìn)校，家長(zhǎng)不能跟，這點(diǎn)肯定要記住。不要讓孩子帶早點(diǎn)到校吃，假如來不及在校門外吃完再進(jìn)來，學(xué)校不需帶零食和零錢到校，可以帶水果、牛奶到校。還有，就是放學(xué)時(shí)，同學(xué)排路隊(duì)回家，家長(zhǎng)在指定地點(diǎn)接，不能進(jìn)校接。家進(jìn)步校，也就意味著孩子在學(xué)校逗留，而且，假如每個(gè)家長(zhǎng)都像這樣，那么就會(huì)影響校門口的秩序，由于你一個(gè)人的便利，造成了大家的不便利，這樣不文明的行為，合適嗎？

四、給年輕的家長(zhǎng)提一些盼望。

1．我們家長(zhǎng)要有文明的行為習(xí)慣。比方：到校接送孩子是穿著裝扮，要得體。你想讓孩子成為什么樣的人，你首先就朝這個(gè)方向努力。

2．家長(zhǎng)要為孩子制造一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，給他一個(gè)清靜的空間，一張可以寫字的桌子，一盞愛護(hù)視力的臺(tái)燈，一個(gè)有深厚學(xué)習(xí)氣氛的氣場(chǎng)。一家人的教育要有全都性，分歧不擋著孩子的面爭(zhēng)辯。不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)在一旁打麻將、談天。

3．把孩子帶在身邊，盡父母的責(zé)任，不要以工作忙為理由，推卸教育孩子的責(zé)任，或者推給老人，老人養(yǎng)還可以，但是育的責(zé)任肯定是你的。

4．常常與老師溝通，溝通孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，了解孩子在家的表現(xiàn)。假如對(duì)老師在教育孩子的過程中消失了不妥的行為，請(qǐng)和老師進(jìn)行溝通，我常常遇到由于孩子的表達(dá)不精確造成的誤會(huì)，通過溝通，很簡(jiǎn)單就解決了。有些同學(xué)被同學(xué)欺侮了不敢和老師說，也有的欺侮了同學(xué)怕被批判所以和家長(zhǎng)撒謊，這些都是常見的。

5、學(xué)習(xí)要求：

〔1〕、留意孩子的坐姿及握筆姿態(tài)〔三個(gè)一：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手握筆尖一寸長(zhǎng)〕以防近視，(不要讓孩子使用自動(dòng)鉛筆，自動(dòng)鉛筆心太細(xì)，低班級(jí)同學(xué)不易把握力道，筆心易斷，不僅不便利書寫，亦可能因斷裂筆心飛入眼睛，造成眼睛損害)。

(2)、囑咐孩子上課要用心，上課時(shí)不行任憑走動(dòng)與同學(xué)玩耍，上課前要去上廁所，上課時(shí)沒特別狀況不能去。

(3)、鼓舞孩子遇到問題要英勇地問老師，身體有不舒適肯定要告知老師。

(5)、前兩個(gè)月的拼音教學(xué)對(duì)孩子來說是勝利學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)您耐煩陪伴孩子渡過，并在旁賜予指導(dǎo)。檢查作業(yè)記錄本，給孩子讀題，作業(yè)完成家長(zhǎng)要簽字。

6、我的博客。

科學(xué)家討論證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，如今的孩子們智力上存在的差異微小，競(jìng)爭(zhēng)主要表如今良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣需要一個(gè)養(yǎng)成過程，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同協(xié)作，各位家長(zhǎng)，你們預(yù)備好了嗎？

各位家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的開頭，路還很長(zhǎng)。我們或許不能去做特別宏大的事，但我們可以用宏大的愛去為孩子們做一些小事。每一個(gè)勝利的孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。你們選擇了鳳鳴，鳳鳴也選擇了大家，學(xué)校會(huì)想盡一切方法，創(chuàng)設(shè)抱負(fù)的環(huán)境，供應(yīng)抱負(fù)的服務(wù)，培育抱負(fù)的同學(xué)。我們信任：通過我們六年的共同合作，鳳鳴的明天會(huì)更輝煌，您孩子的明天會(huì)更絢爛。

最終發(fā)放同學(xué)調(diào)查表。

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

友愛的叔叔阿姨，尊敬的老師們：

大家晚上好!我是一(1)班的王晗，今日我代表一(1)班同學(xué)在這里談?wù)勎以诩依锏膶W(xué)習(xí)狀況。

跟其他同學(xué)相比，我有著特別有利的學(xué)習(xí)條件，由于我的媽媽就是一名一班級(jí)的學(xué)校老師?？烧f句實(shí)在話，她教我的時(shí)間很少。去年某月某日踏入金橋校區(qū)的大門時(shí)，我只認(rèn)得最常見的幾十個(gè)字，拼音只會(huì)“aoe”，而且從沒握筆寫過一個(gè)字，這跟我們班好多同學(xué)比起來，都有很大的差距?？蓩寢尭嬷摇皼]關(guān)系，只要你在課堂上用心聽講，很快就能趕上同學(xué)們的”。

事實(shí)證明，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，我進(jìn)步了，而且進(jìn)步還不小。其中最讓我和媽媽值得傲慢的是我喜愛上看課外書了，不再是“電視迷”了。每天放學(xué)一回家，我先讀老師布置的課文、生子及經(jīng)典誦讀。晚飯后再拉30分鐘的二胡，接下去就是我的課外書時(shí)間了。回想起剛學(xué)完拼音那會(huì)兒，老師也布置了讀課外書的作業(yè)，可我卻怎么也喜愛不起來。由于我不熟悉的字太多了，邊拼邊讀很累，意思也讀不懂，我不喜愛。這時(shí)還多虧了我那友愛的媽媽，她每天想方法哄我讀，有時(shí)她讀一段，我讀一段，有時(shí)一起讀，還有時(shí)讀給我聽。慢慢地，隨著我熟悉的字越來越多，我感受到了讀書帶給我的樂趣。如今的我已經(jīng)能自覺的看書了，《友愛的笨笨豬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《列那狐的故事》這些書帶給我的歡樂已經(jīng)不輸《喜洋洋與灰太狼》了。但我最喜愛的還是跟爸爸媽媽一起讀書。惋惜他們總是忙于自己的事情，不情愿多陪陪我。今日我趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟爸爸媽媽說一聲“爸爸媽媽，我喜愛你們和我一起看書，也喜愛你們帶我出去玩，把你們的時(shí)間多留點(diǎn)給我，好嗎?”

爸爸媽媽，我愛你們，感謝你們!最終，讓全部的爸爸媽媽和我們一起努力，讓自己的孩子愛上讀書吧!

感謝大家!

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

友愛的叔叔阿姨，尊敬的老師們：

大家晚上好!我是一(1)班的王晗，今日我代表一(1)班同學(xué)在這里談?wù)勎以诩依锏膶W(xué)習(xí)狀況。

跟其他同學(xué)相比，我有著特別有利的學(xué)習(xí)條件，由于我的媽媽就是一名一班級(jí)的學(xué)校老師?？烧f句實(shí)在話，她教我的時(shí)間很少。去年某月某日踏入金橋校區(qū)的大門時(shí)，我只認(rèn)得最常見的幾十個(gè)字，拼音只會(huì)“aoe”，而且從沒握筆寫過一個(gè)字，這跟我們班好多同學(xué)比起來，都有很大的差距?？蓩寢尭嬷摇皼]關(guān)系，只要你在課堂上用心聽講，很快就能趕上同學(xué)們的”。

事實(shí)證明，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，我進(jìn)步了，而且進(jìn)步還不小。其中最讓我和媽媽值得傲慢的是我喜愛上看課外書了，不再是“電視迷”了。每天放學(xué)一回家，我先讀老師布置的課文、生子及經(jīng)典誦讀。晚飯后再拉30分鐘的二胡，接下去就是我的課外書時(shí)間了?；叵肫饎倢W(xué)完拼音那會(huì)兒，老師也布置了讀課外書的作業(yè)，可我卻怎么也喜愛不起來。由于我不熟悉的字太多了，邊拼邊讀很累，意思也讀不懂，我不喜愛。這時(shí)還多虧了我那友愛的媽媽，她每天想方法哄我讀，有時(shí)她讀一段，我讀一段，有時(shí)一起讀，還有時(shí)讀給我聽。慢慢地，隨著我熟悉的字越來越多，我感受到了讀書帶給我的樂趣。如今的我已經(jīng)能自覺的看書了，《友愛的笨笨豬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《列那狐的故事》這些書帶給我的歡樂已經(jīng)不輸《喜洋洋與灰太狼》了。但我最喜愛的還是跟爸爸媽媽一起讀書。惋惜他們總是忙于自己的事情，不情愿多陪陪我。今日我趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟爸爸媽媽說一聲“爸爸媽媽，我喜愛你們和我一起看書，也喜愛你們帶我出去玩，把你們的時(shí)間多留點(diǎn)給我，好嗎?”

爸爸媽媽，我愛你們，感謝你們!最終，讓全部的爸爸媽媽和我們一起努力，讓自己的孩子愛上讀書吧!

感謝大家!

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)，大家好!

感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一學(xué)期了，我向今日全部到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期多來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。今日約請(qǐng)大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些狀況,討論下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。

一、匯報(bào)上學(xué)期的狀況

上學(xué)期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到學(xué)校生角色的轉(zhuǎn)換，無論是學(xué)問的把握、技能的形成、習(xí)慣的養(yǎng)成，包括思想的提升都取得了肯定的進(jìn)步。下面，簡(jiǎn)潔向家長(zhǎng)匯報(bào)我們班在管理和語文學(xué)習(xí)上比較有特色的地方。

1、在班級(jí)管理中樹立“愛”的基調(diào)。

在班級(jí)管理中，我比較注意接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”我總是記住一句話“和孩子們溝通，不妨身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)”。即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒有過分指責(zé)，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子,多半是由于“肌膚饑渴”。所以我總是細(xì)心去發(fā)覺他們聰慧、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓舞為主，即使批判他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比較情愿親近老師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為老師樹立威信。曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說：老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長(zhǎng)常常在孩子面前談?wù)摾蠋?、指?zé)老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡(jiǎn)單使孩子對(duì)老師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨(dú)與老師或?qū)W校友好地交換看法，以取得全都的教育方法。

2.培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我常常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正值嬉戲;同學(xué)間說話要有禮貌;愛惜學(xué)校的公共財(cái)務(wù)，花草樹木。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特別學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低班級(jí)同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)(讀3點(diǎn)要求)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時(shí)要求同學(xué)做到三大：大膽、大方、大聲。

特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低班級(jí)同學(xué)一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數(shù)學(xué)、語文假如同學(xué)做錯(cuò)題了，都是要求不擦掉原來錯(cuò)的，而在后面改正正確的。，這些習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷穩(wěn)固，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)在家里能夠監(jiān)督孩子的習(xí)慣，多些時(shí)間和孩子談天，仔細(xì)詢問在學(xué)校的狀況，共同培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、提高了同學(xué)的朗讀課文的力量。我認(rèn)為孩子的能否對(duì)課文的朗讀感愛好，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關(guān)系。所以我總是要求孩子們?nèi)肭槿刖?、有滋有味地讀課文，最好再加上神態(tài)動(dòng)作。一學(xué)期來，孩子們的語言感悟力量有了肯定的進(jìn)步。4、擴(kuò)大孩子的閱讀量。語文的學(xué)習(xí)是一種積累的過程，從來就沒有聽說語文的學(xué)習(xí)可以突擊的。所以我特殊注意孩子們的課外閱讀，特別感謝大家對(duì)上學(xué)期我們班的捐書活動(dòng)的支持，一共捐了315本書，我想，我們班的孩子不僅開闊了學(xué)問的視野，同時(shí)也體會(huì)到一種付出和共享的歡樂，這學(xué)期我們這項(xiàng)工作還要連續(xù)，盼望能連續(xù)得到大家的支持。另外，閱讀《三字經(jīng)》的活動(dòng)也開展得不錯(cuò)，孩子們不僅接觸了中國經(jīng)典的文化，也提高了記憶力量。本學(xué)期我還想請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)備為孩子預(yù)備一個(gè)軟面抄，用來每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一開頭使用。

我們班的同學(xué)比較多，而我管理班級(jí)的原則一般是，沒有特別的事情，假如孩子的各方面狀況都在我的把握之中，我就盡量不麻煩家長(zhǎng)，我也幾乎不在家長(zhǎng)面前告同學(xué)的狀。所以我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)就更少了。但是，家長(zhǎng)又特殊盼望準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，所以，我反而盼望家長(zhǎng)能主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話，特別狀況每天打都?xì)g迎。大家可以把家庭中的重大大事，孩子的身體狀況，思想表現(xiàn)，心理問題要讓我了解，以便老師做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。

二、對(duì)孩子的期望值不宜過高

我覺得從我們的家長(zhǎng)角度來說，家長(zhǎng)要定位你的期望,你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)當(dāng)是給孩子一些鼓舞和提示。事實(shí)上鼓舞確實(shí)能給孩子供應(yīng)自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)當(dāng)做好的事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章很受啟發(fā)：

不做“要強(qiáng)的媽媽”

我越來更加現(xiàn)，當(dāng)媽媽不能太要強(qiáng)，信了那句老話：“要強(qiáng)娘養(yǎng)出笨姑娘”。是的，為了孩子的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)，為了全家的美好和祥和，我確定不再做要強(qiáng)的娘。我如今能說出一百條理由，勸說你不要再做要強(qiáng)的媽媽。

首先，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子簡(jiǎn)單苛刻，孩子很難體會(huì)傲慢和勝利的喜悅。由于您老的標(biāo)準(zhǔn)太高，不夠完善的結(jié)果不僅不會(huì)得到您的鼓舞和確定，而且極簡(jiǎn)單導(dǎo)致您的吹毛求疵，當(dāng)要強(qiáng)的媽媽用挑剔的目光端詳孩子的作品，體會(huì)孩子的成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)母親而言，總是少了些滿意，而這樣教育的結(jié)果，總是簡(jiǎn)單讓孩子缺少自信而變的怯懦。由于，他多么可怕失敗或者不夠完善的勝利將會(huì)換來您絕望或埋怨的眼神呀!所以，做個(gè)不太要強(qiáng)的媽媽吧，讓您的孩子放開手腳去做，當(dāng)他迷?；驘o助甚至是一敗涂地時(shí)，用您贊許和鼓舞的眼神告知孩子：“已經(jīng)做的很好了，再去試試，再去堅(jiān)持”!

其次，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子簡(jiǎn)單急噪，孩子很難體會(huì)到循序漸進(jìn)的歡樂。要強(qiáng)的媽媽一般盼望一眼就看到完善的結(jié)果，因此，對(duì)于必定存在于每個(gè)步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽到的就是：“這個(gè)字怎么寫的還是這么難看”!其實(shí)，拜托，請(qǐng)您翻開孩子前面的作業(yè)看看，如今的字比已往的規(guī)范多了!為孩子每一點(diǎn)滴的進(jìn)步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個(gè)目標(biāo)，讓孩子在您的每一次確定中深切體會(huì)勝利的歡樂!

第三，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)孩子簡(jiǎn)單大包大攬，孩子缺少自主的機(jī)會(huì)。太要強(qiáng)的媽媽，總覺得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，于是三下五去二就為他搞定;總覺得孩子自己系的紅領(lǐng)巾不好看，于是麻利地一揮而就;太要強(qiáng)的媽媽甚至不愿讓孩子受到批判(由于那樣她也會(huì)沒面子)而教會(huì)孩子簡(jiǎn)潔地撒謊(例如假如遺忘帶紅領(lǐng)巾了就說自己還沒入隊(duì)呢，免的讓值周的登記來扣班里的分，挨老師的批判和同學(xué)的埋怨)，太要強(qiáng)的媽媽，總是讓孩子很風(fēng)光，而孩子自己又什么都不會(huì)干!孩子缺乏自主性的意識(shí)培育，缺乏的熬煉，反正，是媽媽能干，說什么都算!所以，媽媽不要太要強(qiáng)，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去熬煉吧!

第四，太要強(qiáng)的媽媽做事情急功近利，簡(jiǎn)單舍本逐末，但結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。她總是盼望一下子就看到期盼的完善，于是就用完方法策略去促成。這樣的一種心情，很簡(jiǎn)單讓孩子只重視結(jié)果而忽視過程的意義，而人生最大的秀麗，就在于在生命進(jìn)行的過程中專心體驗(yàn)她的秀麗。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風(fēng)景永久不是最美的。所以，要強(qiáng)的媽媽，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)，和孩子一起感悟制造生活的真諦。

第五，太要強(qiáng)的媽媽對(duì)生活簡(jiǎn)單失意，孩子簡(jiǎn)單有不良的心情。比方，嫉妒，狹隘的攀比意識(shí)是要強(qiáng)媽媽的大敵。她多么喜愛和別人評(píng)比然后戰(zhàn)勝別人呀!但是在人生的競(jìng)技場(chǎng)上，誰都不行能永久是第一。所以，她簡(jiǎn)單感染孩子有太多的失意，孩子也很難領(lǐng)悟?qū)捜莸镊攘?太虛榮的媽媽，讓孩子也跟你活的累!所以，要要強(qiáng)的媽媽，肯定地留意孩子性格的培育，讓孩子健康地生活在友好、合作的天地了!

曾經(jīng)，我很要強(qiáng)，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不潔凈就幫他穿衣，喂他吃飯，但當(dāng)我看到同學(xué)家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時(shí)，我最終明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要潔凈的話多整理一遍而已。

曾經(jīng)，我很要強(qiáng)，由于孩子其中考試不是我的想象，所以有些絕望?？墒?，有一次，孩子看到我英語演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的證書，不服氣地說，“哎呀，怎么也沒拿個(gè)第一?！蔽腋嬷?，我的其次也很值得傲慢，是媽媽一路拼來的。完后我想，覺得自己的其次已經(jīng)很不錯(cuò)了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結(jié)果呢?!從今，我對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都認(rèn)可，我覺得，他真的很爭(zhēng)氣!

如今，我放開了手。我不怕他的衣服臟，只要他玩的快樂;我不怕他沒有拿獎(jiǎng)，由于他還有許多的機(jī)會(huì);我不怕他整理書包太慢，由于我要他自己去體會(huì)時(shí)間;我不再擔(dān)憂他把飯粒撒了一地，由于他的肚子不再空虛;我不怕他字的不好，由于我看到他在刻苦地練習(xí)……我發(fā)覺我的孩子每天都會(huì)給我數(shù)不清的驚喜!

我不再是個(gè)要強(qiáng)的媽媽。我卻發(fā)覺我的孩子一天比一天要強(qiáng)，一天比一天優(yōu)秀，我們的生活，也一天比一天快樂。宣誓不再做要強(qiáng)媽媽的我，總是在別人不絕于耳的夸贊聲中，在心里，醉了又醉。

所以，有什么理由再去做那個(gè)自己累極了、別人煩透了的要強(qiáng)的媽媽呢

感謝大家!

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬重的汪老師，劉老師、各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

坦白說，汪老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我站在這兒說幾句，我有點(diǎn)緊急，不知道說些什么好！不太會(huì)說，但我又想，這一年來，我參與了四次家長(zhǎng)會(huì)，聽了十幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，很受啟發(fā)，受益匪淺，也覺得這種溝通對(duì)我們來說是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)和溝通，所以就鼓起士氣說一下自己的體會(huì)，盼望大家賜予指教。

xxx始終以來都是一個(gè)比較乖巧的孩子，我不怎么擔(dān)憂她不聽話，尤其是老師的話，對(duì)她而言就是圣旨不敢違反。平常我們努力做到兩點(diǎn)：

第一是多鼓舞孩子，不要嘲諷她。上學(xué)的時(shí)候我們給她預(yù)備了草稿本放在書包里，上課打打草稿，記記作業(yè)。我記得端午節(jié)那天回家，老師布置了十幅畫的作業(yè)她做了記錄，我回家以后她興沖沖拿給我看，本子上記錄著獅子，瓶子卡紙制作，周日上午十個(gè)同學(xué)交，然后又豎寫了十個(gè)數(shù)字。我沒看懂，但覺得很好玩，就笑了。可我一笑她立刻不說話了，抬頭對(duì)我看著，我一驚立刻忍住笑，表揚(yáng)她記錄得很好，以后也要這樣。事實(shí)上，我的確很興奮，她能自己記錄并且拿給我看?？珊⒆雍苊舾?，我連續(xù)笑的話，她可能以為我在嘲諷她記得不好。這樣下次她可能就不敢記錄或者就不情愿給我們看了。其次天我才明白，原來老師是讓制作獅子瓶子的卡片，并且畫十幅畫星期天交，那一行豎數(shù)是代表書上的頁數(shù)，明顯她明白自己記的是什么，而我沒看懂。所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞她，讓她能夠英勇的表達(dá)她自己的想法，不能用大人的目光來對(duì)待孩子的想法。

其次就是允許她犯錯(cuò)誤，盡力掌握自己的脾氣不任憑罵她，比方她寫作業(yè)的時(shí)候，我們?cè)谂赃吙粗袝r(shí)候很簡(jiǎn)潔的漢字和數(shù)學(xué)題她寫錯(cuò)了，我們?nèi)套〔怀雎暤人龑懲曜鳂I(yè)再讓她檢查可她就是查不出來。沒方法只好指出來再讓她想想為什么錯(cuò)，這個(gè)過程當(dāng)中很簡(jiǎn)單生氣，只能掌握自己的心情不要發(fā)火，不要消除她的主動(dòng)性。我也常常提示自己允許她犯錯(cuò)誤但不能縱容她做錯(cuò)事。

最終我想說的是，很慶幸xxx在一〔3〕班這個(gè)大集體，有優(yōu)秀的老師、明智的家長(zhǎng)和可愛的同學(xué)們，整個(gè)班集體的氣氛特別好，有一種主動(dòng)向上的精神。我深信在汪老師和劉老師的細(xì)心教育下孩子們會(huì)越來越好的。

感謝大家!

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

我是試驗(yàn)學(xué)校一九班潘嘉駿的爸爸，首先，特別感謝各位老師對(duì)潘嘉駿以及本班級(jí)全部孩子們的細(xì)心培育和關(guān)愛;于此同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名年輕的家長(zhǎng)，教育孩子的閱歷倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，盼望能與在座的各位家長(zhǎng)伴侶們共勉!

一、讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在歡樂中接受，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)潘嘉駿在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，特別形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，興奮的、難過的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能特別生動(dòng)地表演出來，背古詩她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫表現(xiàn)出來，她說，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又歡樂，也很簡(jiǎn)單記住內(nèi)容。

二、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓舞。我們知道，表揚(yáng)能使人制造奇跡，過多的批判會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓舞表揚(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的主動(dòng)性和自尊心，有一次，我拿潘嘉駿和別的小伴侶比，她不興奮了，“你總是拿我的短處和別人的特長(zhǎng)比，為什么不拿我的特長(zhǎng)和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假如常常表揚(yáng)鼓舞孩子，孩子肯定會(huì)有更杰出的表現(xiàn)。

三、培育孩子的愛好愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。作為家長(zhǎng)，我們都盼望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認(rèn)為，肯定要敬重孩子自己的選擇，孩子自己喜愛了，她就情愿去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。潘嘉駿平常很喜愛看書和繪畫。周末我會(huì)時(shí)常帶她去圖書館和書店，買一些她喜愛的課外讀物，比方前不久剛給她買了一套《十萬個(gè)為什么》，她如視珍寶，每天都會(huì)拿出來看一看。有時(shí)我還會(huì)陪她一起看，這樣長(zhǎng)期下來，她就會(huì)積累許多學(xué)問，視野拓寬了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)成果自然就會(huì)有所提高。另外，我還會(huì)和孩子一起繪畫，每當(dāng)她完成一幅作品的時(shí)候，我都好給她好評(píng)與鼓舞，孩子那個(gè)興奮勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延長(zhǎng)，而且自信念也會(huì)隨之提高，有了自信念，她就會(huì)更加努力地去做好每一件事。

四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)，不做代理家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。以前我也是事無巨細(xì)。有體育課囑咐孩子穿球鞋、帶飲料，上美術(shù)課囑咐她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提示她帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說：“知道了，知道了，嘮叨爸爸”，這段時(shí)間，我不再提示她，雖然有時(shí)她也忘了帶畫筆，或是沒帶學(xué)具，一回家就說老師批判我了。但這時(shí)，她也已經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

五、和孩子多溝通、多溝通，全心去愛我們的孩子，和孩子交伴侶，在教育孩子的同時(shí)與她共同成長(zhǎng)。我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊談天，哪怕只是短短的非常鐘，我會(huì)問問她今日在學(xué)校的狀況，有沒有不快樂，和同學(xué)有沒有鬧別扭，今日學(xué)的什么等等。。。這樣一來，久而久之，孩子無形中增添了與人溝通的力量，膽識(shí)也有所提升，而且還會(huì)和我成為好伴侶，為我以后教育孩子供應(yīng)了先決條件。

孩子是我們的盼望，也是祖國的將來。我們要信任我們的孩子，今日，她們只是家中一棵小小的盆景;明天，在寬闊的天地里，她們肯定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

盼望我們做家長(zhǎng)的，平常要和班主任杭老師和語文李老師勤溝通、多聯(lián)系，主動(dòng)幫助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子健壯健康、自由自由地成長(zhǎng)，讓她們擁有一個(gè)歡樂難忘的童年!讓我們就從如今做起，加倍重視我們的孩子，由于教育好孩子是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)!

感謝大家!

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

新初一的各位家長(zhǎng)：

大家上午好。

剛剛?cè)焕蠋煼謩e就語數(shù)外小升初的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求與大家做了溝通，教務(wù)處顧主任也明確了……，他們都具有多年豐富的教學(xué)閱歷，對(duì)小升初連接、對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，都具有特別深刻的見解，也都提出了特別好的建議，盼望大家心領(lǐng)神會(huì)，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)到對(duì)孩子的教育中去。

德育處于老師的講話主題是“讓規(guī)章助力成長(zhǎng)”，就是立法規(guī)，就是養(yǎng)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是成長(zhǎng)更快更好的前提。養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣，不是一朝一夕的事，需要不斷地提示、批判、訂正，需要不斷地打磨。有很多校紀(jì)校規(guī)，要孩子必需學(xué)習(xí)了解，必需嚴(yán)格遵守。請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要協(xié)作支持。比方讓他吃完飯刷刷碗，自己的衣服要洗，自己的床鋪要鋪。

剛剛原七班級(jí)同學(xué)代表徐笑笑同學(xué)，也談了一年來的成長(zhǎng)體驗(yàn)，和老師們的敬重和信任，在緊急的學(xué)習(xí)、豐富的活動(dòng)中取得的長(zhǎng)足進(jìn)步。陽光樂觀上進(jìn)的徐笑笑的發(fā)言，或許會(huì)給各位家長(zhǎng)一些不一樣的啟發(fā)。

原七班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)代表陸芳英女士，談了自己對(duì)學(xué)校的熟悉，對(duì)孩子成長(zhǎng)的體會(huì)，在家校溝通方面的一些真誠感受。陸女士是又重身份，既是同學(xué)家長(zhǎng)代表，也是學(xué)校家委會(huì)成員代表，她的發(fā)言，含金量高，很有啟發(fā)性。

所以，剛剛的發(fā)言，內(nèi)容很豐富，可以分成5個(gè)角度：學(xué)科學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、習(xí)慣養(yǎng)成、同學(xué)成長(zhǎng)、家長(zhǎng)體驗(yàn)。這也是在正式開學(xué)前，我們提前召開這次會(huì)議的初衷——請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)媪私鈱W(xué)校學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)溝通，分散共識(shí)，家校合力，助推每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

剛剛大家發(fā)言，談到了一些核心文化，如“樹人”理念、“獨(dú)墅一幟”校訓(xùn)，也談到了基本素養(yǎng)課程，如納米、機(jī)器人、網(wǎng)球等等，我信任大家今后會(huì)有更好的了解和認(rèn)同。接下來，我主要談四個(gè)字——“家校合力”。

首先，學(xué)校階段的孩子，“實(shí)在特別”。

一是“實(shí)在美妙”，單純，活潑，陽光，樂觀，布滿奇怪???心，思維靈敏，是人生的黃金年齡；

二是“實(shí)在糊涂”，目標(biāo)性不強(qiáng)〔為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？〕，自制力相對(duì)不強(qiáng)〔管不住自己，定力不夠；外在誘惑多，如手機(jī)、嬉戲、〕，主動(dòng)性相對(duì)差〔不說不做，說了不肯定做，做了不肯定做好；被動(dòng)學(xué)習(xí)〕，心情易波動(dòng)〔性別意識(shí)增添，情感易偏激，心理劇變期〕，越來越逆反。

三是“實(shí)在關(guān)鍵”。一是學(xué)校階段是孩子學(xué)問、力量、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，許多品質(zhì)和力量，在這個(gè)階段沒有形成，今后很可能就很難彌補(bǔ)了。二是學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r，很大程度上確定了高中成長(zhǎng)高度。學(xué)校成果和習(xí)慣不好，到了高中，真得很難好起來，而升學(xué)率高的高中名校，入學(xué)分?jǐn)?shù)高，名師聚集，優(yōu)質(zhì)資源多，考上好高校，一般問題不大。

四是“實(shí)在緊急”。任務(wù)重〔身心健康，養(yǎng)習(xí)慣，課程多，作業(yè)重，學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)多〕，競(jìng)爭(zhēng)激烈，各方期望值高，壓力大。

五是“實(shí)在短促”。快得令人驚詫。就像有了加速度。

5個(gè)“實(shí)在”，交織在一起，壓在孩子身上。我們?cè)趺崔k，必需做好“家校合力”，不斷提高家校合作的水平。

依據(jù)觀看分析，我把“家校合力”分為以下幾種狀況：

一是“家長(zhǎng)無力可合”。〔1〕認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)就是學(xué)校的事，是老師的事，與家長(zhǎng)無關(guān)，不管不問，對(duì)老師的建議不理不睬；〔2〕創(chuàng)業(yè)，工作特殊忙，沒時(shí)間過問；〔3〕認(rèn)為自己沒文化，不懂教育，沒法管教；〔4〕孩子太逆反，一管就要爆發(fā)“戰(zhàn)斗”，管不了了……

二是“家長(zhǎng)合不了力”。〔1〕爸爸與媽媽都管，都認(rèn)為自己對(duì)，結(jié)果看法不合，無法形成對(duì)孩子有效的家庭教育；〔2〕媽媽全權(quán)負(fù)責(zé)，爸爸缺位，一開會(huì)，絕大多數(shù)是媽媽——以后召開爸爸專場(chǎng)？(3)家庭夫妻關(guān)系不合，吵架，甚至離異，對(duì)孩子負(fù)面影響大，家長(zhǎng)未重視……

三是“家長(zhǎng)與孩子合不了力”。〔1〕無效力，如“完成作業(yè)了嗎”，孩子一般回答“完成了”，“考得怎么樣啊”，孩子一般回答“還行吧”。究竟怎么樣，有什么問題，就不管了；〔2〕反面力，孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)搓麻將，打撲克，看電視，讓孩子讀書，自己從不讀書……不留意在孩子面前的典范力氣

四是“家校合不了力”。家長(zhǎng)與老師主動(dòng)溝通少，不認(rèn)同與老師教育理念或某些詳細(xì)管理方式。

我的建議：

一是“親密聯(lián)系老師”。學(xué)校孩子對(duì)老師有自然?的親近和信任，老師對(duì)孩子了解比較全面比較到位，老師的建議也比較專業(yè)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要主動(dòng)與老師溝通，與我們的老師成為教育孩子方面的好伴侶。

〔1〕師資雄厚。學(xué)校擁有特級(jí)老師、市及區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人共計(jì)14人，約占20%；區(qū)級(jí)以上骨干老師32人，占比47%。全校老師學(xué)歷層次較高，本科學(xué)歷及以上100%，其中碩士討論生及以上學(xué)歷占比約30%。

〔2〕敬業(yè)專業(yè)。老師基本上每天都會(huì)通過或微信等方式，將孩子消失的問題、當(dāng)天作業(yè)、建議等發(fā)給家長(zhǎng)，重要的或特別的，還會(huì)私聊，還會(huì)通過電話溝通，或商定當(dāng)面溝通。就是周末和節(jié)假日，我們老師也會(huì)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如孩子作業(yè)催促和反饋等。

“孩子的事永久是第一位的！”這是我們?nèi)坷蠋煹某兄Z。這也是每一個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)家庭的最重要的職責(zé)，其他事，在孩子成長(zhǎng)面前，統(tǒng)統(tǒng)都不讓路。

理解、關(guān)愛、贊美老師！〔備課作業(yè)管理心理方方面面、假期、自己的家庭、自己的孩子！

二是提高家庭教育水平?！步逃裹c(diǎn)、難點(diǎn)〕

去年對(duì)初一孩子做過一個(gè)小調(diào)查，他們寫下了自己的心聲，我選幾條呼聲比較高的給大家讀讀。

1.多跟我聊談天。

2.盼望寬容我們的錯(cuò)誤，尤其在我們考得不好時(shí)，能多鼓舞鼓舞我們。

3.求求你，表揚(yáng)我。

4.渴望家長(zhǎng)多點(diǎn)時(shí)間陪陪，不要總以工作忙為借口。

5.好好說，別動(dòng)武。

6.應(yīng)當(dāng)多多考慮我們的感受，多聽聽我們的看法。

7.多關(guān)心我，多鼓舞我，而不是賜予無窮的責(zé)罵和生氣的眼神。

8.不需要多高的學(xué)歷，只要肯陪我。

9.信任我，可以檢查作業(yè)，但不能偷看我的日記。

從這些呼聲中，我不知道大家聽出了什么？是要敬重和理解，是要信任和寬容，是要鼓舞與陪伴，是要自由和！

各位家長(zhǎng)，家校合力，助推孩子健康歡樂成長(zhǎng)，需要我們切實(shí)熟悉到學(xué)校對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義，需要我們切實(shí)提高家庭教育水平，需要我們切實(shí)形成有效的家校教育合力！這是我們共同的責(zé)任。讓我們一起努力。

感謝。

新一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!特別歡迎你們來參與家長(zhǎng)會(huì),你們對(duì)我們工作的支持和信任。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，使我們的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。

首先向家長(zhǎng)伴侶們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法。

一、全面開展全優(yōu)課堂教學(xué)模式.

我校全面開展全優(yōu)課堂教學(xué)模式,并在以下幾方面積累了比較勝利的閱歷：

1、先學(xué)后教：“先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎(chǔ)，承載著同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的重任。落實(shí)“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要仔細(xì)編制學(xué)習(xí)案。課堂中，同學(xué)圍繞學(xué)習(xí)案自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、合作探究，展現(xiàn)溝通，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。學(xué)習(xí)案一般在課