高一地理教案第二章范文

第高一地理教案第二章范文海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡第幾篇。學習的敵人是自己的知足，要使自己學一點東西，必需從不自滿開始。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的高一地理教案第二章內容，希望能幫助到您！

高一地理教案第二章1

一、背景分析

1、說教材

本節(jié)教材內容包括多樣的生物資源、豐富的礦產資源、巨量的化學資源和保護“藍色國土”。這節(jié)教材雖然內容難度較小，但是對培養(yǎng)學生分析地理問題的能力，全球意識，可持續(xù)發(fā)展觀都具有重要意義。

2、說教學目標

根據課程標準，我設計如下教學目標：

(1)知識與技能

要求學生掌握我國海洋資源中的生物資源、礦產資源和化學資源，理解海洋空間的利用。

(2)方法與過程

通過學生觀察閱讀，培養(yǎng)學生的觀察能力與提取信息能力。

通過對舟山漁場成因的分析，培養(yǎng)學生知識運用的能力。

通過了解海洋資源利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的探究能力、以及分析解決問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀

讓學生積極參與探索，使學生進一步形成自主意識和提高學習興趣。通過“保衛(wèi)藍色國土”的學習，增強學生對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，培養(yǎng)學生關心和愛護環(huán)境的行為習慣。

3、學習任務和學生情況分析

新課標指出：學習對生活有用的地理。所以我確定更貼近學生生活的生物資源為本課重點，由于內陸地區(qū)大部分學生對海洋都比較陌生，而且對資源的保護和利用是探究性問題，對初中學生而言具有一定難度，為此我確定保護“藍色國土”為本課難點。

4、教學準備

教師準備多媒體資料，借此激發(fā)學生學習興趣，突出教學重點，提高教學效率。

學生準備課外搜集信息，以便學生自主探究知識，激發(fā)思維。

二、教學過程設計

為了完成上述教學目標，我設計了這樣的教學流程：

創(chuàng)設情景，導入新課;

觀察閱讀，了解內容;

整理信息，深入探討;

拓展延伸，培養(yǎng)情懷;

互動小結，布置作業(yè)。

下面我將就這五個教學環(huán)節(jié)作逐一表述：

(一)創(chuàng)設情景，導入新課

進入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛這藍色的海洋》，讓從未見過大海的學生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學生探索海洋資源的熱情。

在輕松、愉快的音樂聲中，我引導學生觀察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么”這個問題理解課文的主要內容，由此導入新課。

(二)觀察閱讀，了解內容

通過學生觀察、閱讀、討論發(fā)言，知道了本節(jié)課的主要內容是多樣的生物資源,豐富的礦產資源,巨量的化學資源。

(三)整理信息，深入探討

1、學習“多樣的生物資源”

(1)首先我指導學生閱讀教材，得知我國生物資源種類以及主要海產品。

(2)在學生了解課文主要內容后，我繼續(xù)引導學生整理信息，深入探討。在課前我要求學生通過多種途徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優(yōu)勢的大致情況。課堂上我出示中國海洋生物資源優(yōu)勢調查圖，從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導學生分析我國海洋生物資源豐富的原因。從而讓學生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導致我國海洋生物資源多樣的主要原因。

(3)在引導學生了解我國的海洋生物資源多樣性后，我進一步指導學生了解我國的海洋漁場的分布狀況。結合收集的信息，引導學生分析舟山漁場成為我國的漁場的原因：1大陸架廣闊，陽光充足，水溫較高，動植物生長茂盛;2地處長江、錢塘江入?？诟浇?，河流常年攜帶大量的有機物;3寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動，營養(yǎng)鹽類豐富，適合眾多的經濟魚類在此生長繁殖。

本部分知識牽動前后知識關聯(lián),培養(yǎng)學生從地理的視角分析問題的能力。

2、學習“豐富的礦產資源”

在指導學生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導學生理解礦產資源的豐富呢我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產資源對比分析圖”，通過對海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲量的對比分析，讓學生清楚地知道了我國海洋礦產資源的豐富，開發(fā)前景的廣闊,樹立學生的民族自豪感。

3、學習“巨量的化學資源”

為了引導學生學習對生活有用的地理知識，我抓住海洋的主角—海水，引導學生學習海洋的化學資源。學生通過閱讀教材了解到海水中含有多種化學元素，但我們目前開發(fā)利用的主要是海鹽資源。

我讓學生在我國政區(qū)圖上分別標出我國四大鹽場分布地區(qū)，在此基礎上，指出南方的鶯歌海、北方的長蘆為我國的主要鹽場，且長蘆鹽場為我國的鹽場。

(四)互動小結，布置作業(yè)

1、為了讓學生在自我總結和評價中得到提高,我讓學生通過小組合作的方式從以下幾個方面得出結論.

學習體會_________________

知識積累_________________

方法體會_________________

收獲與困惑_______________

2、本著鞏固課堂基礎知識，突出教學重點與難點的目標，根據因材施教的原則，我設計如下作業(yè)：

(1)以下行為中，屬于合理開發(fā)利用海生物樣資源的是()

A.盡量多捕撈近?？稍偕纳镔Y源，使其為人類服務

B.禁止過度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養(yǎng)結合

C.控制近海捕撈強度，大力發(fā)展遠洋捕撈業(yè)

D.以濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)代替近海漁業(yè)

(2)有人稱海洋為“烏金的存儲庫”是因為()

A.海洋中魚、蝦、藻類等水產十分豐富

B.海洋石油資源豐富

C.海洋鹽類儲量大

D.海水中含有豐富的鈾礦

(3)通過讀圖，你認為使海洋

受到污染的途徑有哪些

3、讓學生去圖書館查閱更多有關海洋資源的資料

三、教學評價

1、整體把握教材

新課標要求我們：要遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內容。為此，我們摒棄循章依節(jié)，繁說細講，追求著眼整體，培養(yǎng)能力。設計了“創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣;觀察閱讀，了解內容;整理信息，深入探討;拓展延伸，培養(yǎng)情懷;互動小結，布置作業(yè)”五大環(huán)節(jié)，引導學生整體了解教材內容，全面認識海洋資源。

2、構建開放式課堂

新課標告訴我們：構建開放式課堂，有利于培養(yǎng)學生自主學習、主動探究精神。課前，我讓學生通過課堂查閱電腦、閱讀圖書、請教詢問等途徑，廣泛收集信息。為學生主動探究提供了知識準備。從而在“整理信息、深入探討”的環(huán)境中，讓學生的自主學習，主動探究變?yōu)榭赡堋?/p>

3、有的放矢運用媒體

我在課前激趣，課中探討，拓展延伸等環(huán)節(jié)中，分別運用了配樂影像、動畫圖表、動漫畫面。有效地激發(fā)了學生興趣，調動了學生探究欲望，催生了學生的熱愛情懷。

4、注重新舊知識關聯(lián)

利用“溫度帶的分布”等已學知識，引導學生認識海洋生物資源環(huán)境，讓學生用分析的目光看到了我國海洋生物資源豐富的成因。

我的說課到此結束，謝謝大家!

高一地理教案第二章2

緯線和經線

第三課時

——“地球和地球儀”

【重點】

(1)會觀察地球儀。

(2)準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經緯網確定某地的地理位置。

【難點】

(1)會觀察地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經緯網確定某地的地理位置。

【課時內容】利用經緯線確定位置

【教學過程】

(導入新課)

上節(jié)課我們共同學習了經緯線的特征和經緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格。

緯線（圈）

經線（圈）

形狀特征

指示的方向

長度的分布

標度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五、利用經緯網定位

引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置

(展示圖片)教材提供的地圖“經緯網”，在圖上選出經緯網的交點A、B、C點。

(讓學生讀出A、B、C點的經緯度。教師及時糾正，輔導。)

引入：通過上面的練習，你認為用經緯網確定某一點的位置，有什么規(guī)律

(啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援

(學生運用經緯網知識，不難回答)

展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經緯線度數(shù)。

在前面學習的基礎上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。

俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W。

臺風“桑美”的中心位置已經移至2800N、125.30E。

強化訓練：

1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。

經緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300E、200N

1200W、300S

100W、870N

1600E、45