三年級英語教學(xué)計劃下冊人教版5篇

三年級英語教學(xué)計劃下冊人教版5篇三班級英語教學(xué)方案下冊人教版篇1

經(jīng)過幾年的進展，我?；静饺肓苏墸绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學(xué)方案如下：

一、教育教學(xué)管理方面

本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學(xué)教學(xué)管理，我有以下幾點想法：

1、了解每個同學(xué)的狀況。其中包括：同學(xué)的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)章，提出要求。語氣要中肯有力度，對同學(xué)產(chǎn)生威武感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三班級的同學(xué)來說是關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學(xué)進行合理的'分組，爭取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有肯定的空閑時間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特殊是對于操作力量較強，課堂上又“吃不飽”的同學(xué)，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛好不高的同學(xué)，這一點有其自身的緣由也有老師的緣由，特殊是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對待，特殊是后進生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡潔或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的樂觀性。同時，對于課堂上間或消失的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實在解決不了的問題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。

5、建立合理的長效的課堂評價機制，鼓舞同學(xué)。嘉獎評價機制要細致化。例如：積累分?jǐn)?shù)，或者發(fā)放報喜單，積累印章，貼畫，口頭表揚等等。

6、不斷提示，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學(xué)寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，賜予準(zhǔn)時的提示和訂正，盡量做到面批。不能完全改完同學(xué)的作業(yè)的狀況下，盡量挑出一半多的同學(xué)進行批改，總結(jié)易錯學(xué)問點和緣由。在改完作業(yè)后，盡量給同學(xué)分類，哪些同學(xué)寫得好，哪些同學(xué)寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要準(zhǔn)時表揚，樹立榜樣。不好的同學(xué)，可在課下，單獨進行指導(dǎo)。關(guān)心他逐步提高。

二、教育教學(xué)力量

1、仔細、準(zhǔn)時地完成各項常規(guī)工作。

2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人進展。

3、樂觀開展英語活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、個人素養(yǎng)的提高。

隨著社會的進展，教育理念始終在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：

1、不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《老師成長密碼》等。

2、加強個人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學(xué)時間的延長，雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高，但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此，本學(xué)期，要堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些聞名的英語演講。

四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差的措施

1、老師時刻留意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量。

2、采納多種新奇好玩的教學(xué)方法、手段以培育、鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如嬉戲、競賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會話等到，使同學(xué)對英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

3、堅持教改試驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，樂觀創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學(xué)多說英語，愛說英語，面對全體同學(xué)，使每一位同學(xué)都有開口說英語的機會。

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，準(zhǔn)時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)同學(xué)。

三班級英語教學(xué)方案下冊人教版篇2

一、對同學(xué)狀況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言樂觀，能夠較好的把握學(xué)問要點，全班總體水平比較好。但有個別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學(xué)時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學(xué)的樂觀性，激發(fā)他們的愛好。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。老師抓住這一點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負擔(dān)，而是重點培育聽和說的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

教學(xué)要求:

1.能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡潔地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學(xué)會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

三、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.仔細備課，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的許多，要進展智力，培育力量，太多的要求會使同學(xué)眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細心組織和支配教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點，講練結(jié)合

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三班級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)約時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教育，一則貼近生活，二則學(xué)校生的留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引，推動了英語教學(xué)工作，同學(xué)愛好大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)的參加意識。

3.利用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、嬉戲、競賽等活動激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校生喜愛有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會沒意思。因此，老師做嬉戲時式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時，要兼顧課堂紀(jì)律。學(xué)校生活潑好動，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛，但他們簡單感動，感動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會影響下一步教學(xué)的進行。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

學(xué)校生首先要讓同學(xué)感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學(xué)完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學(xué)耳目一新的感覺。

三班級英語教學(xué)方案下冊人教版篇3

一、基本狀況：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級的英語,本級共有同學(xué)159人，一局部同學(xué)思維靈敏，且對英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表示樂觀、主動，樂于參加，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充足考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景扮演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

三班級英語教學(xué)方案下冊人教版篇4

一、班級基本狀況：

英語對于學(xué)校三班級全部同學(xué)來說，都是從同一水平開頭學(xué)習(xí)。老師應(yīng)從激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好入手，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、本套教材具有以下幾個特點：

1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性；

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注意中外文化的雙向式溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量；

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機；

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的學(xué)問；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求；

7、注意資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進展的空間；

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

4、培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

六、教學(xué)方法：

（一）會話教學(xué)（let’stalk/let’splay）

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三班級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學(xué)習(xí)語言、運用語言是最恰當(dāng)?shù)模跁捊虒W(xué)中，留意融會話教學(xué)于情景表演之中（let’stalk），讓同學(xué)在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，老師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。

（二）詞匯教學(xué)（let’slearn/let’sdo）

同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的，這樣有利于記憶和開展課題的爭論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以一幾點：

1、巧用實物、頭飾和卡片（let’slearn）

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲，使用實物或卡片，如：教動物panda時，老師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello！i’mpanda！”示范幾次后請學(xué)會的同學(xué)接過熊貓說：“hello！i’mpanda！”再傳給舉手要說的同學(xué)，在全班同學(xué)都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說嬉戲。實踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的嬉戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

2、融詞匯于會話教學(xué)中

1）力求做到在舊語言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語言。

2）利用并豐富老師教學(xué)用書中供選擇的嬉戲，可以依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學(xué)。

3）設(shè)計生動活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢（let’sdo）

tpr活動深受兒童寵愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學(xué)在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。tpr活動的操作方式：

1）listen，lookandguess（聽音、看圖、猜意）

2）listenandpoint（聽音指圖）

3）listenanddo（聽聽做做）

三班級英語教學(xué)方案下冊人教版篇5

課程目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母a-z,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母。