2023年初地理學習心得【通用文檔】

2023年初地理學習心得【通用文檔】

我們在遇到了不同的事情后，產(chǎn)生的感想也是不一樣的，寫篇心得吧，你還在為寫不出心得體會而苦惱的話，先靜下心來思索一下事情進展的經(jīng)過，以下是細心為您推舉的初地理學習心得5篇，供大家參考。

初地理學習心得篇1

20xx年1月17日開頭的地理國培完畢了，在這為期三月的培訓中，眾多的新的地理教學觀念豐富了我的頭腦，很多學問一下子撲入視野，很好的指導了自己的教學實踐，由此體會頗多：

一、實實在在的培訓，讓我的教學觀念有全新的轉(zhuǎn)變。

這次的培訓，是遠程培訓，由李家清教師主講，其內(nèi)容深深吸引了我，讓我明白了新的地理課程改革的背景，新的課程背景下地理課堂教學的變化及啟發(fā)和地理課程標準的根本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望將來，我被深深吸引，用心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學供應了理論依據(jù)和新的進展思路。

接下來，就是根據(jù)時間安排表完成學習規(guī)劃，雖沒有按時參與爭論，但總是抽時間來聽報告，看其他學員的作業(yè)，發(fā)表評論，提出自己的看法，聯(lián)系自己的教學實踐，溝通心得體會，感覺思想和理論境地有了很大提升！真正感受到這可真是實實在在能夠提升教師水平和力量的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓，讓我的教學觀念有全新的轉(zhuǎn)變。

二、為了培訓，全心投入，有喜又有憂。

為了參與這次培訓，我特地買來一臺電腦，由于家庭負擔較重，曾一度遭到家里埋怨，經(jīng)過解釋得到支持。于是，在完成教學任務的同時，全心進展培訓，有時，為了完成一道作業(yè)題，顧不上吃飯，在點擊上交后，作業(yè)欄中沒有作業(yè)，又重做；在word中完成作業(yè)后，又交不到作業(yè)欄中，此時心里很煩，擔憂不能完成培訓任務，想打退堂鼓。讀大學在家的兒子告知我操作方法，很快完成任務。一個個作業(yè)題上交了，一個個主題爭論合格了，推優(yōu)了，我心里快樂極了。原來，我參與過計算機培訓并合格，但離現(xiàn)在將近十年，家中又沒有電腦可操作，就生疏了，現(xiàn)在通過培訓，又較嫻熟地把握了一些根本的操作方法，明白了新課程改革的目標、方式、方法、評價標準等，心中的喜悅真是無法形容。

三、培訓內(nèi)容全面細致，反應快，成效大。

培訓時間只有三個月，時間緊任務重。前一段時間在寒假，對于假期在家的教師而言，不行避開有一些私事會耽擱培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內(nèi)容分為兩個局部，前一局部是側(cè)重方法和力量，從教學目標制訂、教材分析、教學設計、教學評價到中學地理教師根本教學技能。后一局部側(cè)重詳細內(nèi)容，主要是培訓初中地理教學四個局部的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法力量到詳細實踐策略，全面到位的講座可以說讓教師們得到了全方位的培育和提升，同時期間穿插學員之間的爭論、提交學員思索實踐的結(jié)果作業(yè)上交的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡互動，提高了培訓的實效性。后兩個月是一邊上課，一邊培訓，將全新的理念帶到課堂上，將學到的力量運用在教學實踐上，理論聯(lián)系實際，從教學內(nèi)容和教學力量進展培訓，而且在培訓方式上也力求表達新課程的理念，采納參加式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的閱歷和觀念，在溝通和共享中學習他人的特長，提高自己的熟悉，并落實到教學實施的層面上。最終半個月，安排兩期專家答疑，準時處理培訓和教學中消失的疑難問題，以往我在教學中通過查資料或請教他人未解決的疑難，經(jīng)陳實教師解答，一下子三下五除二全解決了。所以我認為，這是一次特別有必要、有意義、有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐力量有很大的提高，同時也會帶動全部的地理教師大力推動地理課堂教學改革，進而提高整個國民的地理素養(yǎng)。

初地理學習心得篇2

本學期在學校安排下，擔當初中二年級1、2班的地理教育、教學工作兼學校圖書閱覽室治理和新教材作業(yè)本發(fā)放等工作。學期接近完畢，回憶一學期的工作心得如下：

一、思想品德：

通過學習強國平臺學習，不斷提高思想覺悟和熟悉水平，也極大的開闊了視野和文化境地角度。積極參與學校組織的各種政治和業(yè)務學習，自己始終堅持經(jīng)典誦讀和敘事教育寫作，不斷完善提升自身綜合素養(yǎng)，特殊是師德水平。

“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，要讓學生養(yǎng)成良好品德，教師的身體力行和表率作用特別關鍵。

初二下學期，也是與學生做真朋友關鍵的一個時間段。這個時候，學生生理心理變化較大的緣由，作為一名教師必需隨時把握學生的動態(tài)變化，準時對自己的教育教學狀態(tài)進展調(diào)整。為了整合師生正能量和自身教育資源，開展了“我的目標，我來實現(xiàn)”溝通實踐活動，讓師生之間，同學之間，更多促進相互了解，坦言自己的優(yōu)點和缺乏，在前行中更好揚長避短。

二、業(yè)務素養(yǎng)

堅持追隨敘事者，每月共讀一本教育名著，不斷關注自己教育教學過程的每個環(huán)節(jié)和細節(jié)，針對每節(jié)課或局部重要細節(jié)，撰寫教育敘事文章。從教育教學過程中，學習做教師，學習做最好的優(yōu)質(zhì)教育。

主動學習與局部學生及其家長交朋友，促進相互了解支持。教與學都會遇到各種困難和挫折，每次遇到問題都是從學生學習成長角度動身去解決問題，而且引導學生學做教師的助手。學做教師的助手，學做家長的幫手，是一種重要的行為習慣和感念，這樣做可以更好做到教書育人相結(jié)合，而且對教學工作順當開展供應了許多便利。

在教學過程中，仔細落實抓兩頭：對優(yōu)生，不斷引導鼓勵其保持優(yōu)勢，做到戒驕戒躁，主要通過提問題，讓他們找到自己的缺乏，促進主動積極學習的愿望;對學習困難學生，幫忙他們找到優(yōu)點，通過個別談心和課堂教學活動鼓勵等方法，引導他們擁有一顆向上向善的心靈，始終保持一種最好狀態(tài)，每天進步一點點。

三、存在的問題和今后努力的方向

作為一名年齡較大的教師，在精力思維力和承受新奇事物方面，顯得比擬落后，在備課和上課與學生溝通談心中，也有時覺得力不從心。

為了彌補這種缺乏，我堅持每天讀一點教育名著，每天思索一個自身和學生教育中的細節(jié)和問題，通過點滴積存，努力讓自己做思想教育治理和行為習慣培育方面的專家和優(yōu)秀工匠。

堅持在讀寫討論中學習工作生活，成了我最近幾年來的特色，雖然占用了很大的時間精力，但是我從中收獲了一種接地氣的成長方法方式途徑。

今后，我還要在制造時機，努力在英語和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力。蝸牛精神，既是教育教學中引導學生身心安康成長的一種精神信仰，也是自身主動成長的一種必要的毅力和動力。

最終感謝各位領導教師和同學們，在我前行的路上賜予的極大幫忙支持，有精神上的，有物質(zhì)文化學問技能方面的。心存感念，更好的前行，是我今后努力的方向、動力和才智。

初地理學習心得篇3

在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與規(guī)律性，又具有文科的形象生動與敏捷。因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采納理科或文科的學習方法。下面主要介紹高中地理的學習方法和學習規(guī)律。

一、文理交融，學法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊局部)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特殊是其中的地球運動準時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮亮的理科特點，需要較多的規(guī)律思維。學習時，應當采納偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平常還應多做練習，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和穩(wěn)固所學學問。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學習方法，在理解的根底上加強記憶特別重要。學習時要多看書，熟識和把握學問要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，擅長總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進展評價與反思。

二、圖文結(jié)合，易學好記

地理學習離不開地圖，必需重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的根本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不管是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必需結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清晰，理解透徹，遇到相關學問的試題時才能敏捷運用，順當解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“世界城市化的進程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建立用地的擴展圖”學習，使我們比擬簡單地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理學問的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理學問是最精確、最堅固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁簡單，但幾乎全部的地理學問都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學問逐一在圖上查找落實，熟記;平常要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學問。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清楚的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中精確而有效地提取需要的信息，沉著作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的學問印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避開了死記硬背文字造成的屢次重復耗時，枯燥無味，學問簡單張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應當養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培育讀圖用圖的力量，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

三、學問聯(lián)系，融會貫穿

高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

1.學習的側(cè)重點是把握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問題。

初中地理更多的是學習“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不行避開的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成緣由來為形成人類的相應對策效勞。也就是說，應側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律，從本質(zhì)上把握其成因，最終形成人類生產(chǎn)生活的相應對策?？梢姡咧械乩淼膶W法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎全部的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關系，學習地理必需緊扣這條主線。

3.很多地理問題都有學問與力量的跨學科特點。自然地理局部主要與數(shù)學、物理、生物學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理根底之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特殊是人文地理的根底。因此，具備必要的初中地理學問是學好高中地理的保障。但是，由于種種緣由，一些同學的初中地理學問已經(jīng)忘卻，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的學問。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)掃瞄一下初中地理教材，主要是地球地圖學問、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的根本狀況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些根底學問在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中學問時，準時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容，留意高初中學問的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理學問落實到詳細的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使學問得以融會貫穿。

四、小結(jié)：高中地理學習方法的根本原則和一般規(guī)律介紹

1.哪些內(nèi)容應成為學習的重點內(nèi)容

⑴地理根本概念。

①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等

②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特殊要留意概念的內(nèi)涵與外延的分析)

⑵地理根本規(guī)律與根本原理。

地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。

⑶地理根本技能。如等值線的分析應用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換力量等等。

⑷地理內(nèi)容的文字規(guī)律表達力量

⑸收集、整理地理資料的力量

2.怎樣高效地把握上述學習重點內(nèi)容

⑴用理科思維的方法學習自然地理。

①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解根本概念、根本規(guī)律和根本原理。

②用跨學科的學問解決地理問題

⑵注意各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關系

⑶用文科思維方法學習人文地理。

所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這局部內(nèi)容的學習與自然地理的學習有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動，從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣進展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡進展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)進展問題;從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學性，這局部可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學們應當把政治課上學到的學問運用到地理學習上來。

初地理學習心得篇4

新課程標準規(guī)定，初中地理的目標是通過7――8年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖，了解環(huán)境與進展問題，獲得根本的地理技能以及地理學習力量;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)進展觀念。

本次課程改革的亮點之一就是將“關注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重要動身點，一改以往片面注意結(jié)果，關懷結(jié)論的做法，對學生在探究、體驗的學習過程，對學生獵取學問與技能的過程賜予高度的重視與確定。

對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培育創(chuàng)新人才是我們教育的動身點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活潑的思維是一群身心不斷進展的青少年。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富共性的完整的人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要成認差異、敬重差異、善待差異。

地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的，簡單理解的，而對另一些學生來說是生疏的，難以理解的，教師在教學實踐中應當依據(jù)學生的實際狀況，對教材進展適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要討論每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種學問的容器。要與學生積極互動、共同進展，要處理好傳授學問與培育力量的關系。

初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注意進展學生的實踐力量和創(chuàng)新力量，因而其教學內(nèi)容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進展活動，通過活動主動參加到教學過程中，在活動中自己把握學問，并逐步培育與提高力量。教師的作用主要是領導與調(diào)控，教師如何引導，如何調(diào)控關鍵在于對教學內(nèi)容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學生的興趣，活潑課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內(nèi)容的把握更深刻，為開拓思路，提高力量作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術(shù)水平的重要表達。

教師必需常常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)閱歷教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反應來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的學問庫。另外，教師還要積極參與科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。

經(jīng)過一個學期對自然地理的學習之后，了解了很多關于這方面的學問。之前還沒有接觸這門課程的時候，還以為自然地理學問單純的講地理學問，由于自己以前地理方面比擬薄弱，所以會覺得這會是門枯燥的課程。

其實不以為然，在教師的講課過程中通常會穿_很多的相關學問，也正由于這樣我們學到的東西也就更多了，并不是局限。特殊是做了地理這個網(wǎng)絡小組的組員之后，由于平常間或整理下溝通_，逛多了這個網(wǎng)站的_之后，對這門課的有了明顯的學問拓展。大家有心搜集回來的資料，可是非常寶貴的，能被自己汲取可以說是件好事。

初地理學習心得篇5

20xx年3月，教育部頒發(fā)了《一般高中地理課程標準(試驗)》，作為高中地理教育的綱領性文件，引導著高中地理課程改革，由于有著先進的教育理念和正確的改革方向，所以根本建立起了適合我國國情、適應時代進展要求的高中地理課程體系，為我國根底教育質(zhì)量的提高做出了積極奉獻。隨著時代的進展，面對新時代社會主要沖突的轉(zhuǎn)化，以及新時代對提高全國國民素養(yǎng)和人才培育質(zhì)量的新要求，黨和國家提出了“立德樹人”的教育根本任務，因此，依據(jù)新要求，對《地理課標(試驗)》進展修訂和完善勢在必行。20xx年12月，教育部組建了包括地理學科在內(nèi)的各學科課程標準修訂組，全面啟動一般高中地理課程標準的修訂工作。經(jīng)過深入討論、屢次爭論與修改，形成了我們現(xiàn)在的《一般高中地理課程標準(20xx版)》。本書在立德樹人、核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、課程實施、學業(yè)水平測試等方面都做了具體表達，現(xiàn)將自己的一些學習心得總結(jié)如下，盼望能得到大家的批判指正。

一、立德樹人與地理核心素養(yǎng)

(一)立德樹人是地理課程最重要的價值所在

20xx年3月，教育部公布了《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，黨的十九大報告中再次提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進展素養(yǎng)教育，推動教育公正，培育德智體美全面進展的社會主義建立者和接班人?！边@些都說明白現(xiàn)階段立德樹人的重要性。地理學具有獨特的育人價值，主要表現(xiàn)在受過地理教育的公民能夠理解人與人的關系，也能夠理解個人對與生態(tài)環(huán)境和他人的責任，地理教育能夠幫忙青少年學會如何與全部生物(包括人類自己)和諧相處。地理學的討論尺度寬闊，并且能夠幫忙人們深入了解我們當今社會的眾多挑戰(zhàn)。這就是地理學在德育方向上的主要作用。而我們要落實立德樹人則需要通過地理學科核心素養(yǎng)。

(二)地理學科核心素養(yǎng)的構(gòu)建

學科核心素養(yǎng)是指學科育人價值的集中表達，是學生通過某學科學習而漸漸形成的關鍵力量，必備品行與價值觀。中國學生進展核心素養(yǎng)以“全面進展的人”為核心，包括三個方面，六大素養(yǎng)：治學(文化根底：人文底蘊和科學根底)，修身(自主進展：學會學習和安康生活)，濟世(社會參加：責任擔當和實踐創(chuàng)新)，依據(jù)這些德育要求，地理學科核心素養(yǎng)包括四局部：

1、人地協(xié)調(diào)觀

人地協(xié)調(diào)觀是現(xiàn)代地理學和地理教育的核心觀念，是地理課程內(nèi)容蘊含的最為核心的價值觀，它主要包括三個內(nèi)容：地理環(huán)境對人類的影響、人類對地理環(huán)境的影響、協(xié)調(diào)人類與地理環(huán)境的關系，包含了正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和進展觀。培育人地協(xié)調(diào)觀，旨在使學生面對不斷消失的人口、資源、環(huán)境和進展問題時，理解并熟悉到，人類必需敬重自然規(guī)律，與自然和諧進展，才能實現(xiàn)可持續(xù)進展。

2、綜合思維

綜合思維是一種熟悉地理環(huán)境整體性的思維方式和力量，是我們用綜合的觀點和方法熟悉地理環(huán)境的思維品質(zhì)和力量。作為一種思維方式，綜合思維強調(diào)整體觀念、時間觀念、空間觀念，即要素的綜合、時空的綜合、地方的綜合。人類生存的地理環(huán)境是一個綜合體，在不同時空組合條件下，自然要素和人文要素相互作用，綜合打算著地理環(huán)境的形成和進展。綜合思維有助于人們從整體的角度，全面、系統(tǒng)、動態(tài)的分析和熟悉地理環(huán)境，以及它與人類活動的關系，辯證地對待地理問題。

3、區(qū)域認知

區(qū)域認知是一種熟悉地球外表簡單性的思維方式和力量，是人們運用空間-區(qū)域的觀點和方法熟悉地理環(huán)境的思維品質(zhì)和力量。地球的面貌千姿百態(tài)，地理事物和現(xiàn)象紛繁簡單，如何將這看似“雜亂無章”的地球理出“頭緒”，需要一種地理學特有的思維方式，馬上地理環(huán)境以不同的標準劃分為各類區(qū)域：比方不同尺度大小，不同屬性、不同功能等，以幫忙我們熟悉地理環(huán)境的簡單性。區(qū)域認知這一素養(yǎng)主要是讓學生能夠形成從空間-區(qū)域視角熟悉地理事物和現(xiàn)象的意識，對地理事物和現(xiàn)象的空間格局有較強的觀看力，并運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比擬、區(qū)域關聯(lián)等方法熟悉區(qū)域，簡要評價區(qū)域現(xiàn)狀和進展。

4、地理實踐力

地理實踐力是在地理實踐活動中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)和行動力量。地理討論的大局部數(shù)據(jù)和第一手資料主要來自野外考察，