德育工作機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)

一、學(xué)校德育工作機(jī)制（一）明確目標(biāo)，突出特點(diǎn)，增加針對(duì)性和實(shí)效性中職學(xué)校德育有自己的特點(diǎn)和自己的特性。要增加該工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，就必需明確目標(biāo)、內(nèi)容。中職學(xué)校德育的一大目標(biāo)是“使學(xué)生酷愛專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和平安意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)和環(huán)境意識(shí)J也就是說，中職學(xué)校德育要突出自身特點(diǎn)，突出三項(xiàng)教化內(nèi)容，即加強(qiáng)學(xué)生心理健康教化、職業(yè)道德教化和職業(yè)指導(dǎo)。（二）以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參和德育活動(dòng)的主動(dòng)性自我管理是一種顯性的自我教化，學(xué)生是德育的主體，要把學(xué)生的自我管理納入學(xué)校管理體系，以利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同度,利于把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的內(nèi)在須要。因此，作為學(xué)生德育的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者的老師，要依據(jù)“學(xué)生是主體、老師是主導(dǎo)、活動(dòng)是中心、自育是核心、終身發(fā)展是目標(biāo)”的原則，從自主管理、參和評(píng)價(jià)、接受評(píng)價(jià)幾方面，培育學(xué)生責(zé)任心，激勵(lì)學(xué)生自悟、自省，提高自我管理和評(píng)價(jià)的實(shí)力。如：依據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特色，加強(qiáng)職業(yè)道德教化實(shí)踐，使學(xué)生不斷深化自己的道德體驗(yàn)；依據(jù)中職學(xué)生的年齡特征，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生參和管理、參和教學(xué)、參和評(píng)價(jià)；讓學(xué)生參和制定班規(guī)、校規(guī)，提高學(xué)生自我約束、自我教化的實(shí)力，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)；讓學(xué)生參加校務(wù)委員會(huì)、競(jìng)選值周班長、值周班主任、值周校長等形式參和學(xué)校管理，讓學(xué)生在參和中明事理、長見識(shí)、提實(shí)力。成功的例子如泉州雙喜科技學(xué)校通過值日班長制，讓每一位班干部、每一位學(xué)生都得到熬煉，增加了學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力和管理組織實(shí)力。（三）留意生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處要盡可能多地讓中職學(xué)生參和能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中，虛心學(xué)習(xí)企業(yè)員工的精湛技術(shù)；同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)他們的為人處事和優(yōu)秀品質(zhì)，如“顧全大局”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“合作攻關(guān)”、“克己奉公”、“公而忘私”等。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，想方設(shè)法為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，給學(xué)生更多參和生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和空間。有的學(xué)校除了有市、縣兩級(jí)生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐基地外，還有各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)基地、學(xué)校自己的校本實(shí)踐基地等，這些資源都為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了很好的平臺(tái)。（四）從傳統(tǒng)德育向制度德育轉(zhuǎn)化，推動(dòng)學(xué)校德育的有效開展新的德育形式和制度須要我們?nèi)フ覍ず屯诰颉Ｓ捎趥鹘y(tǒng)德育不能適應(yīng)新形勢(shì)的須要，為強(qiáng)化學(xué)校德育功能建立，完善的德育制度是當(dāng)前學(xué)校德育的當(dāng)務(wù)之急。一是要建構(gòu)發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)。發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的目的和作用在于發(fā)覺和識(shí)別每個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)，因材施教，以長補(bǔ)短，幫助他們實(shí)現(xiàn)富有特性特色的全面發(fā)展。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法的多元性。如某校設(shè)置各種嘉獎(jiǎng)：運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)、活動(dòng)獎(jiǎng)、公民獎(jiǎng)、特長生獎(jiǎng)、杰出成就獎(jiǎng)、增進(jìn)協(xié)調(diào)者獎(jiǎng)、道德模范獎(jiǎng)、讀書俱樂部獎(jiǎng)等，無論在哪方面有點(diǎn)小本事，又肯努力，就總能找到得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；只要有價(jià)值的才能和行為，就總能受到嘉獎(jiǎng)和激勵(lì)，這個(gè)學(xué)校的做法值得借鑒。除老師外，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)主動(dòng)的評(píng)價(jià)者。另外，家長、同伴、社區(qū)的評(píng)價(jià)，也分別在不同的時(shí)間、地點(diǎn)諦視著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。如泉州雙喜科技學(xué)校所成立的學(xué)校德育工作小組，就吸納學(xué)生家長參加，讓他們參和、協(xié)作學(xué)校開展德育工作。這樣，評(píng)價(jià)起學(xué)生來就比較全面、客觀和豐富，而不是片面、主觀和簡(jiǎn)潔。二是建立學(xué)生心理檔案。為了增加實(shí)效，避快樂理教化流于形式，學(xué)校要建立和完善心理健康檔案制度。要為新生建立心理檔案，即在新生入學(xué)之際進(jìn)行一次系統(tǒng)的心理測(cè)量，為每位學(xué)生建立心理檔案并作科學(xué)分類和處理。對(duì)篩選出有問題行為的新生，應(yīng)由有關(guān)老師、班主任、心理老師等共同協(xié)作,幫助這些學(xué)生走出問題行為的陰影。三是實(shí)行黨員、中層干部聯(lián)系制度——“牽兩雙手”制度?！暗谝浑p手”是行為偏差嚴(yán)峻，有嚴(yán)峻違紀(jì)的學(xué)生的手，實(shí)行“五個(gè)一”（即一周至少一次交心；一月和家長和班主任至少溝通一次；一學(xué)期和結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次有意義的活動(dòng)；一學(xué)期一次總結(jié)；一學(xué)期至少一次家訪）?！捌浯坞p手”是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的手。實(shí)行在精神上、學(xué)習(xí)上、生活上、資金上、就業(yè)上賜予幫助和關(guān)注，使這些學(xué)生心態(tài)好、不輟學(xué)、表現(xiàn)好、技能好、就業(yè)崗位好。（五）開展德育探討，解決好當(dāng)前學(xué)校德育中存在的問題現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的系統(tǒng)，信息渠道多，信息量大、傳播又快，年輕一代思想品德的形成受到了多方面因素的影響，因此，要加強(qiáng)對(duì)德育的探討，有效防止、矯正和消退有害信息對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。我們還要通過對(duì)德育新途徑、新形式、新制度、新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的探討，取得成果并進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，使德育工作從閱歷型逐步轉(zhuǎn)變到科學(xué)型，實(shí)現(xiàn)德育科學(xué)化。中職德育要走出重智育輕德育和心理教化、重理論輕實(shí)踐、重言教輕身教的逆境，由閱歷育人轉(zhuǎn)向科學(xué)育人，由片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向教化學(xué)生如何做人，由傳統(tǒng)單一的教化模式轉(zhuǎn)向形式多樣、生動(dòng)有效的途徑方式。由于學(xué)生成長中的種種不確定因素都可能變更學(xué)生發(fā)展的軌跡，所以不能簡(jiǎn)潔地把德育實(shí)效低的責(zé)任推到學(xué)校德育工作上,因此，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)全社會(huì)參和，只有社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面多管齊下，形成合力，方能實(shí)現(xiàn)德育效果最大化。二、學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)(1)細(xì)致設(shè)計(jì)、詳細(xì)制定《班主任工作條例》，不斷完善班主任工作制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，激勵(lì)優(yōu)秀老師長期從事班主任工作。學(xué)校多次組織班主任工作溝通，組織了“班主任工作閱歷溝通會(huì)”，班主任分別從后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、正確對(duì)待學(xué)生早戀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)等角度介紹了他們?cè)诠ぷ髦械某晒ψ龇ǎ瑔⒌狭似渌嘀魅蔚墓ぷ魉悸?；還不定期召開德育工作研討會(huì),組織班主任及其他德育管理人員深化剖析德育工作中存在的問題，提出整改方案，從而達(dá)成共識(shí)，明確方向。將每周一第一節(jié)課做為班會(huì)課，由班主任總結(jié)上周班情，剛好了解駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過每星期一的班主任工作例會(huì)，發(fā)覺上星期的問題，按時(shí)上交“班情周報(bào)表”,總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，然后制定這個(gè)星期的詳細(xì)工作支配，以此來不斷提高班主任管理水平和工作效果。(2)學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)能做到經(jīng)常找班主任(尤其是新班主任)進(jìn)行談心，讓優(yōu)秀的老老師老班主任，溝通帶班心得，傳授帶班方法和閱歷，在實(shí)踐中進(jìn)行“傳、幫、帶”，解決新班主任工作中存在的實(shí)際困難，指出存在的問題，幫助改進(jìn)工作方法，提高工作熱忱和工作水平，使新班主任接觸更多的德育工作理論，為更有效地開展學(xué)校德育工作供應(yīng)了有力的理論支持，從而提高學(xué)校整體凝合力和戰(zhàn)斗力。(3)減輕班主任壓力和負(fù)擔(dān)，讓班主任全身心地投入到本職工作中。學(xué)校通過有效途徑把班主任從煩瑣的事務(wù)中解脫出來，高效率地投入到班級(jí)學(xué)習(xí)管理和德育工作中來。2、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)的開展。我校學(xué)生干部在學(xué)校課外活動(dòng)的開展中起了極其重要的