馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃_第1頁
馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃_第2頁
馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃_第3頁
馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃_第4頁
馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

------------------------------------------------------------------------馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃馬尚一中特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以黨的“十七大”精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以貫徹黨的教育方針、扎實推進素質(zhì)教育為主題,以優(yōu)勢項目——特色項目——特色學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)為發(fā)展思路,以實現(xiàn)學(xué)校個性化、特色化發(fā)展,創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的教育優(yōu)勢,遵循教育規(guī)律,努力探索學(xué)校辦學(xué)工作新理念、新途徑、新方法,形成學(xué)校特色發(fā)展的機制,增強學(xué)校的知名度和影響力,推動學(xué)校規(guī)范、個性、生態(tài)的發(fā)展。二、特色學(xué)校建設(shè)可行性分析(一)理論依據(jù)特色學(xué)校創(chuàng)建是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)?!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色?!碧厣珜W(xué)校的創(chuàng)建是適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。新課程的改革所持有的民主、科學(xué)、開放的理念,是課程改革的靈魂,特別是校本課程的開設(shè),需要我們學(xué)校從本校已有資源和基礎(chǔ)出發(fā),通過調(diào)查、分析、研究,形成有學(xué)校特色的校本課程,以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。(二)基本情況分析馬尚一中始建于1965年,學(xué)校地處淄博新區(qū)腹地,占地40余畝,學(xué)校秉承多年來的優(yōu)良傳統(tǒng)并不斷開拓創(chuàng)新,始終堅持“五育并舉,德育為首”的辦學(xué)思路,堅持“求是求真求實求新”的校訓(xùn),形成了“盡職盡責(zé)盡善盡美”教風(fēng)和“自主探究追根求源”的良好學(xué)風(fēng),以“校風(fēng)端正,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)濃厚”著稱。幾年來學(xué)校工作獲得了長足的進步,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,主要表現(xiàn)在:1、辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。無論是辦學(xué)的質(zhì)量、特色、效益都實現(xiàn)了長足的進步,各項工作都取得了好成績。2、成功地實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的定位。3、學(xué)校的管理水平進一步提升。由于我們始終堅持務(wù)實的管理理念,強化落實力、執(zhí)行力,追求高效、實效的管理目標(biāo),使學(xué)校的管理水平進一步提升。4、教師隊伍素質(zhì)進一步提升,隨著教師隊伍建設(shè)和全員育人思想落實的逐步深入,教職工的敬業(yè)精神、專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)、家長的認(rèn)可度進一步提高。5、家長的滿意度進一步提升。由于在家長服務(wù)、學(xué)生服務(wù)、教育質(zhì)量、安全管理等方面加大了管理力度,提升了教育服務(wù)水平,學(xué)生和家長的投訴率為零,滿意度不斷提升。6、學(xué)校的綜合實力進一步提升。一是各級黨政和教育行政部門對學(xué)校的認(rèn)可度進一步提高。二是社會各界對學(xué)校的教育評價進一步提升。(三)特色建設(shè)情況分析馬尚一中歷來注重辦學(xué)特色建設(shè),近幾年來,在上級主管部門的指導(dǎo)和支持下,學(xué)校發(fā)揮全體教師的智慧和力量,在課堂教學(xué)特色、藝體特色等特色建設(shè)方面不斷發(fā)展進步,學(xué)校多次被區(qū)教育局表彰為“特色項目建設(shè)先進單位”。課堂教學(xué)堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,通過改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,努力創(chuàng)設(shè)生動、活潑、自主、高效的、充滿活力的馬尚一中課堂。隨著加入生本教育實驗學(xué)校、學(xué)校發(fā)展案例學(xué)校,簡單、根本、低入、開放的理念深入教師的課堂教學(xué),自主先學(xué)在每個學(xué)科中體現(xiàn)的越來越充分,學(xué)生的主體地位更加突出,良好的、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。除了常規(guī)的課堂教學(xué)外,各學(xué)科還從課內(nèi)向課外拓展延伸,設(shè)立魔方、話劇、環(huán)球40分、英美文化、生命探究、人文社會等選修課程,打破原有班級界限,實現(xiàn)學(xué)生自由選修的走班制學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)在豐富的課外知識和實踐鍛煉中得以提高。太極拳是馬尚一中的一項傳統(tǒng)體育特色項目,我校太極拳運動由初始的二十四式簡化太極拳發(fā)展到現(xiàn)在的四十二式太極拳已有近十年的時間,曾多次在市、區(qū)級大型運動會的開幕式上作表演,代表張店區(qū)參加了淄博市的陽光體育運動啟動儀式,代表淄博市參加了教育部在山東省組織的特色團體表演項目的選拔。09年年7月份應(yīng)邀在淄博體育中心“相約淄博共享全運”全民健身展示活動中表演并獲得社會好評,09年9月份代表張店區(qū)參加了淄博市第十五屆運動會全民健身團體項目比賽,2010年4月份代表張店區(qū)參加了市陽光體育運動展示比賽。葫蘆藝術(shù)在原有葫蘆繪畫基礎(chǔ)上,嘗試開辟了葫蘆烙畫,經(jīng)過長期的實踐、交流、探討、論證,基本確立了葫蘆種植、葫蘆畫、烙、刻,以及以興趣小組和擴大普及面形成校本課程相結(jié)合的以點帶面、長期綜合發(fā)展的指導(dǎo)思想,學(xué)生作品多次獲得各級領(lǐng)導(dǎo)好評。葫蘆絲特色項目納入學(xué)校校本課程,主要為了提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),讓學(xué)生掌握一項伴隨終生的藝術(shù)技能。2009年是我校葫蘆絲特色開始起步的一年,我們根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識水平,利用在校和課余時間由淺入深的組織學(xué)習(xí)并嘗試實行校內(nèi)考級制,目前大部分學(xué)生均能熟練掌握葫蘆絲吹奏基本技巧并且在各類演出中受到了社會各界的認(rèn)可與好評。綜上所述,我校的課堂教學(xué)、藝體特色等教育教學(xué)特色建設(shè)方面的工作經(jīng)驗,學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、學(xué)生基本素質(zhì)、學(xué)校文化等方面的基礎(chǔ),都能為特色學(xué)校建設(shè)提供了有效保障。三、特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)(一)總體目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃1、學(xué)校發(fā)展總體思路:共創(chuàng)和諧,共享和諧。和諧在此定義為:學(xué)生個體發(fā)展為主的德、智、體、美和心理健康五方面素質(zhì)的和諧發(fā)展;師師、師生、生生之間的人際關(guān)系和諧發(fā)展;學(xué)校、家庭、社會教育之間的和諧發(fā)展;教育手段與教育目的之間的和諧發(fā)展。2、辦學(xué)理念目標(biāo):用明天的眼光辦今天的學(xué)校,用理想的教育創(chuàng)美好的未來。學(xué)校辦學(xué)的前瞻性和開拓性非常重要,堅守對素質(zhì)教育的理想境界的追求,高瞻遠(yuǎn)矚,不拘泥于現(xiàn)實,不固步于現(xiàn)狀,開拓創(chuàng)新,努力探索,勇于實踐,為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)一方明天的晴空。學(xué)校發(fā)展的核心目標(biāo)理念是:求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、相互學(xué)習(xí)、和諧共進的學(xué)校文化建設(shè)理念;管理即服務(wù)、教育即服務(wù)的工作理念;科研引領(lǐng)、人才強校、德育為首、行為規(guī)范的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略理念;為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,對學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)的教育教學(xué)理念;教師和學(xué)生同步成長、個人與學(xué)校共贏的教師隊伍建設(shè)理念。3、辦學(xué)特色目標(biāo):“兩因”——因人因材施教,“兩真”——真心真情育人;人人有發(fā)展,個個能成功。以此為統(tǒng)領(lǐng),來實現(xiàn)和創(chuàng)造特色辦學(xué)體系建設(shè)。因人因材施教要體現(xiàn)在學(xué)校教育活動的所有環(huán)節(jié),是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展。真心真情育人要體現(xiàn)在師生活動的各個方面,是為了創(chuàng)設(shè)和諧的理想校園,讓學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、創(chuàng)造、交流、成功的圣地。發(fā)展和成功的真正涵義是:幫助每個師生在他的起點上前進,在他的優(yōu)勢上發(fā)展,使不同層次的師生都有不同的提高,得到社會和有關(guān)部門的贊譽與肯定是成功,有點滴進步也是成功??傊?,特色學(xué)校建設(shè)的共同愿景和長遠(yuǎn)目標(biāo)概括為以下十方面:學(xué)校精神:盡職盡責(zé)、盡善盡美行動目標(biāo):學(xué)會尊重、負(fù)責(zé)、研究、追求、合作、創(chuàng)造組織文化:分級管理、民主集中制度文化:全面、規(guī)范、務(wù)實、創(chuàng)新環(huán)境文化:安全、整潔、綠色、人文教師文化:敬業(yè)、合作、博學(xué)、儒雅學(xué)生文化:文明、衛(wèi)生、刻苦、活躍服務(wù)文化:熱誠、周到、及時、無私人際關(guān)系準(zhǔn)則:真誠、友善、信賴、合作工作準(zhǔn)則:優(yōu)質(zhì)、高效、唯旗誓奪(二)實施步驟和年度目標(biāo)特色學(xué)校建設(shè)是一個具有務(wù)實性和前瞻性的大工程,它需要統(tǒng)籌規(guī)劃,分步進行。在經(jīng)過特色理論、特色意識建設(shè)之后,再把特色的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。辦特色學(xué)校需經(jīng)過三個具體實施步驟:一是挖掘自身優(yōu)勢,確定特色項目;二是整體著眼,精心設(shè)計,處理好特色項目與學(xué)校全局工作的關(guān)系;三是定期評估,不斷反饋,使學(xué)校特色走上健康發(fā)展的道路。我校未來三年的特色學(xué)校建設(shè)年度目標(biāo)為:第一階段是“挖掘期”(2010年)。在特色學(xué)校建設(shè)總體思想的指導(dǎo)下,選定帶動學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口。目前我校已確定太極拳、葫蘆藝術(shù)、葫蘆絲作為藝體特色項目,并有所發(fā)展,成為了學(xué)校的閃光點和特色學(xué)校的生長點乃至于發(fā)展點。本階段將繼續(xù)將這三個項目作為重點項目,充分挖掘其特長、優(yōu)勢和潛能所在,使其系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)展。第二階段是“拓展期”(2010年、2011年)。本階段將借鑒藝體特色項目的發(fā)展經(jīng)驗,以點帶面,拓展學(xué)校特色建設(shè)項目,如德育創(chuàng)新、課堂教學(xué)、學(xué)科拓展和其他藝體特色等等,通過分析論證——確立目標(biāo)——實踐探索,適時調(diào)整,有所揚棄,使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出學(xué)校獨有的辦學(xué)特色。第三階段是“鞏固期”(2011年、2012年)。將各類特色項目納入學(xué)校校本課程,大力開展教育研究活動,以科研來帶動特色教育建設(shè)的持續(xù)深入開展;制定并改善一系列配套的規(guī)章制度,逐步構(gòu)建和完善自己的特色體系,讓特色體系成為學(xué)校辦學(xué)的支架,使其能最大限度地為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮助動作用;推出一大批特色辦學(xué)成果,總結(jié)出高價值的特色辦學(xué)經(jīng)驗,從根本上達成特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。四、特色學(xué)校建設(shè)實施措施和保障機制(一)成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織開展全校性辦學(xué)特色建設(shè)活動。組長:李樹方副組長:呂艷、鞏玉梅、張永、王文濤、仇英哲、錢寶玉、常勁松成員:各年級組長、教研組長、班主任、藝體教師(二)加強辦學(xué)特色建設(shè)過程管理。每個學(xué)期初,學(xué)校要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上,首先確定或調(diào)整辦學(xué)特色的發(fā)展方向,著手成立與之相適應(yīng)的組織機構(gòu),把辦學(xué)特色構(gòu)想真正地落到實處。辦學(xué)特色建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,要有明確的實施過程,有健全的組織保障,有明確的職責(zé)分工。學(xué)校在制定辦學(xué)特色建設(shè)分層次的階段目標(biāo),研究建設(shè)方法和途徑的同時,面向全體師生公開實施方案,加強過程管理,加強科學(xué)管理,有針對性地開展特色建設(shè)活動。(三)打造有利于辦學(xué)特色建設(shè)的教師隊伍。辦學(xué)特色來源于有特色的教師隊伍,教師是學(xué)校的生命和活力所在。辦學(xué)特色建設(shè)任務(wù),必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去完成。把辦學(xué)特色的理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動,并使之持之以恒地努力探索,鮮明的辦學(xué)特色才有可能形成。(四)開展形式多樣特色鮮明的活動。豐富多彩的校園活動是辦學(xué)特色建設(shè)的有效載體。學(xué)校精心設(shè)計主題鮮明,具有針對性和實效性的課內(nèi)外活動,通過開展活動全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,通過教學(xué)、德育、藝術(shù)、養(yǎng)成教育、個性培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等工作的開展,推動學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè),充分體現(xiàn)辦學(xué)特色在學(xué)校發(fā)展中所起的重要作用。(五)構(gòu)建有利于辦學(xué)特色建設(shè)的評價機制。建立科學(xué)辦學(xué)特色的評價機制,是確保辦學(xué)特色健康發(fā)展的重要保證。要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度;建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度,對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師,給予獎勵,以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性;(六)特色學(xué)校建設(shè)具體行動措施1、構(gòu)建“一個系列”按循序漸進的原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,形成一個由易到難,由簡單到復(fù)雜,由低級到高級的特色教育體系。按實施步驟中“三步走”的構(gòu)想,具體進行,最終完成操作性強,科研含量高的體系建構(gòu),并達到學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。2、狠抓“兩個參與”學(xué)生的全員參與,教師的全員參與。從訓(xùn)練隊建設(shè)開始,從競賽表演開始,從教練員和部分配合教師開始,逐步在全校推廣鋪開,并滲透到各學(xué)科教學(xué)、各項校園活動中,宏揚文化,繼承傳統(tǒng),讓師生人人自覺參與。讓藝體特色為紐帶帶動學(xué)校素質(zhì)教育的全面深入。3、開辟“三個渠道”主攻課堂教學(xué);延伸其他學(xué)科;抓好延伸拓展。以課堂為核心,才能切實抓好特色建設(shè),把“因人因材施教”,“真心真情育人”首先在課堂教學(xué)中體現(xiàn),結(jié)合學(xué)校新課程實驗改革,凸現(xiàn)生本教育理念,主攻課堂主陣地。嚴(yán)格規(guī)范教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程。同時強化教法研究,注重學(xué)法導(dǎo)引,堅持教育科研,構(gòu)建生本教育的課堂教學(xué),使教師逐步擺脫常規(guī)教學(xué)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式與評價方式。讓學(xué)生在具有目標(biāo)性、主體性、和諧性、差異性、全面性、實效性的課堂教學(xué)中學(xué)會學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新、增長能力。先在一、兩個學(xué)科上取得成功,總結(jié)經(jīng)驗后延伸到其它學(xué)科中。并和其他教育陣地,如:興趣活動,德育活動等相互滲透,相輔相成。4、優(yōu)化“四個結(jié)合”明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;課堂教育與課外活動相結(jié)合;繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。既要有實施的整體目標(biāo)和階段性目標(biāo),又要有對全體學(xué)生的目標(biāo)和因人而異的目標(biāo)設(shè)置。在抓好群體訓(xùn)練的同時抓好“優(yōu)勢生”和“困難生”的指導(dǎo),使因材施教中的全體學(xué)生的發(fā)展落到實處。要在全體師生中開展特色建設(shè),普及到全體,用各種方法培養(yǎng)全體學(xué)生的興趣,并在各種興趣活動中發(fā)現(xiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論