小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇1

活動目標(biāo)：

1、能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。

活動重難點：

活動重點：能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

活動難點：學(xué)說故事名稱和故事中的短句。

活動過程：

一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀看。

這是誰？小花貓今日真美麗，瞧，她得脖子上戴了什么？今日老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學(xué)說故事名稱。

二、老師結(jié)合插入圖片敘述故事。

三、提問：

（1）小花狗觀察了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？

（2）小白兔觀察了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？

（3）小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說？

（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？

四、老師完整地敘述故事其次遍。

活動反思：

小年齡段的幼兒缺乏交往閱歷，不懂與同伴共享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和美麗的語言描述如何與人共享并相互關(guān)心的道理?；顒娱_頭通過小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。

在活動其次環(huán)節(jié)中，通過老師的敘述引導(dǎo)幼兒理解、熟識故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，關(guān)心幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在爭論溝通中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動物唉關(guān)心別人，樂于共享。

最終一環(huán)節(jié)，通過幼兒的爭論，溝通，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒閱歷。懂得有好東西要和好伴侶一起共享，相互關(guān)心的道理。

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇2

【活動目標(biāo)】

1、關(guān)心幼兒學(xué)會共享，體驗與同伴共享的歡樂。

2、初步培育幼兒對故事中語句的理解力量。

3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

【活動預(yù)備】

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

1、激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒觀看。

出示小鈴鐺。

提問：這是什么？

老師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。假如你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、綻開。

1、老師操作紙杯手偶分段敘述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時。

提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

講到“小花狗正在河邊玩，觀察小花貓掉到河里去了”時。

提問：小花貓掉到河里去了，假如你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？

講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整觀賞故事，學(xué)說故事對話。

提問：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓情愿把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

（3）小山羊喜愛小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

（4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？

（5）小花貓為什么難為情？最終它是怎樣做的呢？

老師小結(jié)：小伴侶在一起要相互關(guān)心，有好東西要與大家一起共享。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴共享的歡樂。

附故事《貓咪的小鈴鐺》

小貓今日真美麗，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。

小花狗觀察了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”

小白兔觀察了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的?！?/p>

小山羊觀察了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”

小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”

小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多美麗的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！

它伸長脖子，想照照清晰，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河邊玩，觀察小花貓掉到河里去了，趕忙去拉它。

“嗨呦”哎呀！小花狗拉不動小花貓。

小白兔和小山羊觀察了，趕忙跑過來幫忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇3

教案目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，樂于參加教案。

3、初步理解故事內(nèi)容，知道有東西要學(xué)會與同伴共享。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教案預(yù)備：

鈴鐺一個，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

教案過程：

一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對教案產(chǎn)生的愛好。

1、師：今日老師給小伴侶們帶來一件小禮物，想知道是什么嗎？那請小伴侶們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的'聲音，小伴侶想不想玩？（想）不過要仔細(xì)聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、老師敘述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問：

1、故事的名字叫什么？

2、你聽到故事中有哪些小動物？（老師依次出示動物的圖片）

3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？

4、故事中的小鈴鐺是誰的？

（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

三、幼兒觀看故事動畫，提問：

1、小鈴鐺是不是小花貓的？

2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很美麗，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓愿不情愿借給它們？

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？

四、觀賞最終一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？（掉進(jìn)了河里）

2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時，小白兔和小山羊觀察了，趕忙跑過來幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）

4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最終怎么做了？（低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

五、幼兒爭論——假如你有新玩具時你會怎么做？

六、師：今日小伴侶表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們共享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

教案反思：

在這個教學(xué)教案中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒關(guān)心小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和愛好都非常高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機會，讓他們真正的參加到歡樂的教案中來。在這樣每一個幼兒都可以參加到這樣的情景中的教案，小伴侶可以真正一起體驗嬉戲和故事的歡樂。

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與觀賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓同學(xué)熟識廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)同學(xué)愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代給予《落雨大》的獨特魅力。

教學(xué)重點：歌曲心情的把握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時支配：三課時

教學(xué)預(yù)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程

第一課時

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的狀況。

二、提出新學(xué)期新要求：課前預(yù)備，課堂上的要求

三、觀賞《落雨大》

1、觀賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)，下課。

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用不同音量的聲音唱歌。

2、能嘗試創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗其中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、小鈴鐺一對，小銅鼓，小喇叭。

2、幼兒用書第4冊第20頁。

3、音樂磁帶。

活動過程：

一、實物導(dǎo)入。

1、老師出示小鈴鐺，提問：這是什么呀？

2、老師敲一敲小鈴鐺，讓幼兒感知歌聲有輕有響，有大小不同的音量。

二、老師演唱歌曲，幼兒傾聽。

1、提示語：鈴鐺會唱歌，聽聽他是怎樣唱的？

2、老師唱歌曲，讓幼兒感知歌聲有輕有響，有大有小不同的音量。

3、老師邊做動作，邊再次示范唱歌曲。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。

2、反復(fù)演唱，并可配上動作，如：1～4節(jié)用拍手表示搖鈴鐺，5～8小節(jié)用點手指表示輕輕搖鈴鐺。

四、活動延長：創(chuàng)編歌詞。

1、啟發(fā)幼兒爭論：歌里出來唱小鈴鐺，還可以唱什么樂器？

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如：一只小銅鼓，咚咚咚咚響，咚咚咚咚，咚咚咚咚響。

一只小喇叭，滴答滴答響，滴答滴答，滴答滴答，滴答響。

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇6

活動目標(biāo)

1、感受集體舞蹈的歡樂。

2、能掌握自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

3、隨樂仿照小鈴鐺叮當(dāng)響的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動作建議：附1。

3、小鈴鐺若干。

活動過程

1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動。

小伴侶們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問：小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)(1)小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家認(rèn)真看、仔細(xì)聽，一會兒告知老師它都做了哪些動作?(2)現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。老師邊唱歌曲邊示范動作。

3、引導(dǎo)幼兒提煉動作，鞏固學(xué)習(xí)的。(逐句梳理動作，并集體仿照。)(1)唱一只小鈴鐺時，我做了什么動作?(2)其次句叮當(dāng)叮當(dāng)響我做了什么動作?(3)第三句叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響我又是怎么做的?假如幼兒記不清晰動作了，老師可以再示范一次。

4、誰情愿到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來!

(1)第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

(2)老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖擺，像不倒翁一樣。)(3)其次遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

6.老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。

活動建議

活動延長：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

區(qū)角活動：可組織涂色活動--小鈴鐺。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的歡樂。

活動材料附1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》篇7

教學(xué)內(nèi)容：花城版一班級音樂下冊其次課《小鈴鐺》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，同學(xué)能夠唱精確?????。

2、能用自己好聽的聲音唱歌這首歌。

3、培育同學(xué)之間的力量。

教學(xué)重點：能正確地唱《小鈴鐺》。

教學(xué)難點：歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)預(yù)備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、師生問好，組織教學(xué)

二、以數(shù)學(xué)課堂的數(shù)字1、3、5導(dǎo)入音樂課堂的唱名1、3、5談話導(dǎo)入本