心理學案例分析題及答案

1、在美國人們?yōu)榱吮Ｗo鹿，就殺掉了鹿的天敵──狼。于是鹿的數(shù)量劇增。林中，結(jié)果體態(tài)變得蠢笨，植物因為鹿群迅速缺少充分的食物及安逸少動所帶來的捕捉而大分析甲乙二位同學各屬什么氣質(zhì)類型，應該露，注意力不易轉(zhuǎn)移，做事心細，認真、應新環(huán)境慢，接受新事物慢。根據(jù)上述特施。年，美國著名的心理學家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學每個年級測未來發(fā)展的測試，學生交給任課教師。實際動中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹慎，缺少省制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心乙兩位同學的氣質(zhì)類型，并分析兩向孔樣做？青松嶺》有這樣的情節(jié)：車夫錢廣每次到下坡轉(zhuǎn)彎處的一棵大樹旁個；她很聽話，從沒違犯紀律。判斷該生的氣這樣的環(huán)境不但不能有效地工作，而且成千上萬的彩色氣球；戰(zhàn)車和軍營用綠色帳候就可以背拆散，交給另一組學生，讓他們把它裝配起學生畫得不準確，漏畫了許多重要零件；使，畫得比較正確。為什么親自裝配圓規(guī)的一能割破手指？這時教師讓某個膽的人學花樣滑冰比學田徑的人要快；學習了短跑的人跳遠成績反應。表揚時應恰如其分，不可夸，以防育學生控制自己的任性。③對乙方法上要突出其自信心，克服自卑心理。引導他們多參加集體和作為反映器官的人腦，三者相互作用，才能產(chǎn)生正有極大的期望去教育學生，學生感受到這生在智力、情感、個性等方面一定會取得開朗，勇于進取。對乙的教育：發(fā)物熱情、坦率、剛強、勇敢、克服性粗暴、。人對同一個客觀事物會有不同的反映。即使間、地點，不同條件下，也會有不同的反意，而且會加強有意注意，有意注意的加境降低意志努力的程度，因而降低神經(jīng)興才有愛的作用。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂“老師，怎樣才能當上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答伐?，F(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在賽(如小學數(shù)學奧賽等)成績作為錄取新生的依據(jù)?！毙g(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力發(fā)展是當代世地為了奧賽。只注重去發(fā)展學生的智育，而忽視其它四育的發(fā)展，厚比薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來的學生只知競賽，作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。他們的但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是點。重要和緊迫。子，只是我們還