適合培養(yǎng)孩子的思維能力方法有哪些

第適合培養(yǎng)孩子的思維能力方法有哪些

適合培養(yǎng)孩子的思維能力方法

1.為孩子插上想象的翅膀

想象力是一雙翅膀，能為思維的飛躍提供強勁的推動力。要孩子發(fā)揮想象，關(guān)鍵在于家長隨時隨地的啟發(fā)性提問。如，當(dāng)看到圓圓的車輪時，可以讓孩子想象一下圓的輪子還可以用在什么上面。隨便你提出什么需要想象的問題，孩子們的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的預(yù)料。不管什么回答都是他所想象的，這是難能可貴的創(chuàng)意!家長不要把自己的.對錯觀念強加于孩子，以免打擊他們的積極性。

2.讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中

正常思維的模式是“問題—解決問題的過程—答案”。問題是思維的引子，經(jīng)常面對問題，會使大腦積極活動。如，孩子愛提各種各樣問題的時候，家長要跟孩子一起討論、解釋這些問題，大人的積極主動對孩子影響很大。如果遇到自己也弄不懂的問題，可以通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考來獲得答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。

3.獨立思考習(xí)慣的培養(yǎng)

獨立思考很關(guān)鍵，有的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案;甚至有時候孩子還在思考中時，家長就迫不及待地把答案告訴孩子了。孩子總依賴家長的答案，而不會自己去尋找答案，便不可能養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。在面對孩子的問題時，應(yīng)先告訴孩子尋找解答的方法，啟發(fā)孩子應(yīng)該怎樣去想、去分析，去查找資料等。當(dāng)孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力提高的同時，還產(chǎn)生新的動力。

4.討論、設(shè)計解決實際問題的思路

孩子在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問題需要解決。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計解決問題的方案，并付諸實施。這個過程中，需要分析歸納，推理設(shè)想解決的方法與程序。這對于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有好處。

5.豐富孩子的知識與經(jīng)驗

知識就是力量，孩子的知識越豐富，思維也就越活躍，因為豐富的知識和經(jīng)驗可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，使思維靈活而敏捷。平時，家長要給孩子多買一些動畫書、卡片等，還可以和孩子一起找動腦筋的故事，如寓言故事、科普性讀物等，常常拿出來和孩子一起討論。

思維是一項高級的智力活動，它有一定的規(guī)律可循。思達(dá)數(shù)學(xué)在兒童思維領(lǐng)域，近30年耕耘，碩果累累。

如何加強孩子思維的訓(xùn)練

1、加強思維訓(xùn)練，提高語言表達(dá)的條理性

語言與思維有著非常密切的聯(lián)系，語言是思維的外殼，思路閉塞就會無話可說，思維混亂就會語無倫次。因此，要提高語言表達(dá)能力，就必須培養(yǎng)孩子思維的深刻性、條理性。要把觀察獲得的豐富材料準(zhǔn)確生動地表達(dá)出來，就必須經(jīng)過嚴(yán)密的思考，確定表達(dá)中心、要點，以及文章怎樣開頭、怎樣過渡和怎樣結(jié)尾。而小學(xué)生思維能力差，他們說、想間題往往沒有條理。因此，說和寫的訓(xùn)練，實際也是一項行之有效的思維訓(xùn)練。

2、思維的深刻性、條理性有一個從低到高的發(fā)展過程，對不同年齡階段的兒童，要求也應(yīng)有所不同。

對低年級兒童除要求他寫完整話外，還要鼓勵他們大膽寫自己的真情實感?？勺屗麄兿冉o自己“畫”像，寫自己是什么樣子，干些什么，愛玩什么和自己的喜惡。還可以寫孩子熟悉的家庭生活，寫父、母親如何工作、學(xué)習(xí)和教育孩子的。也可以教給孩子按他們活動的進程寫。總之，應(yīng)讓孩子懂得，做任何一件事都有先后之分，按事情發(fā)生、發(fā)展的順序?qū)懗鰜淼奈恼?，才會有條理有層次。

3、兒童到了中、高年級，隨著閱讀能力的提高，在懂得如何分析作者思路的基礎(chǔ)上，要學(xué)會寫文章前的構(gòu)思。

小學(xué)生寫的作文大多是記敘文，要讓他們緊緊圍繞二件事情說清它的起因、經(jīng)過和結(jié)果;寫事物時要抓住重點、特點寫，寫活動，要注意敘述順序，要有開始(交待時間、地點。人物、事情)、經(jīng)過(具體過程)和結(jié)果。經(jīng)構(gòu)思，先要打好腹稿，要根據(jù)文章題目的要求，對材料加以取舍，確定詳寫與略寫。在選材基礎(chǔ)上安排層次，確定哪些先寫，哪些后寫。經(jīng)過一番精細(xì)的思考把材料組合成一個有機的整體，進而在頭腦里形成一篇文章的雛形(大致輪廓)。那種見了題目就寫，隨寫隨想，就容易寫得雜亂無章，內(nèi)容不合要求?？梢?，思路清晰，才能寫出條理清楚的文章。

在訓(xùn)練思維過程中，要注意發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維、求異思維，引導(dǎo)他們善于獨立地組織自己的思維過程，不受定勢思維的影響。啟發(fā)他們按照自己的思考方式、感情和性格特點進行表達(dá)，寫出的文章才會各有特色，才會富有兒童情趣，充滿清新的生活氣息。

在孩子們在上三四年級的時候真是需要提高孩子思維能力的好時候，因為孩子們在讀三四年級的時候需要學(xué)習(xí)大量的知識以此來進行較為復(fù)雜的腦力勞動的，并且在這時候，孩子們需要增強人際交往能力這一方面的培養(yǎng)了，而這些能力的提高都是要依賴思維能力的提高的。以下這些方法也許能夠幫助到同學(xué)們提高思維能力。

1、有意識的培養(yǎng)孩子站在別人的角度想問題

由于現(xiàn)在的家庭很多都是獨生子女居多，所以家里的人都對他們特別的寵愛，他們總是想著法子的.讓孩子們開心，南寧學(xué)大教育的老師指出，在這種家庭氛圍中長大的孩子們，他們總是以自我為中心，很少顧及到別人的感受，因此就造成他們在思考問題的思維也是單行的，而他們在學(xué)習(xí)的時候也會思維簡單，要想解決這個問題，家長們就需要培養(yǎng)孩子們多方面的思維問題，最重要的是換位思考。

2、家長們要及時說出自己的內(nèi)心感受

很多時候，孩子們不會為別人考慮，有一個重要的原因也是因為父母沒能及時的說出自己的內(nèi)心感受，父母們總是把所以的苦累活都自己扛著，所以，孩子們根本不知道父母自己到底每天過的如何，其實，父母若是能夠及時的跟孩子們分享他們的感受，孩子們就會了解到，其實父母也會煩，也會難過，這樣就可以讓他們體會大人們的辛苦了。

3、讓孩子們在做一件事情先思考

讓孩子們在做一件事情之前想思考一下做這件事情可能產(chǎn)生的后果，可以培養(yǎng)他們的思維能力，因為在做一件事情之前會有方方面面的原因需要考慮，若是能夠引導(dǎo)孩子們進行正確的思考，無疑能夠提高他們的思維能力。

思維能力如何培養(yǎng)

思維能力培養(yǎng)需要方法，那么思維能力如何培養(yǎng)呢

有意識從常規(guī)思維的反方向去思考問題。如果把傳統(tǒng)觀念、常規(guī)經(jīng)驗、權(quán)威言論當(dāng)作金科玉律，常常會阻礙我們創(chuàng)新思維活動的展開。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習(xí)慣于沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應(yīng)從相反的方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法。

主動地、有效地運用聯(lián)想