2023年年宏明小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)美篇

2023年年宏明小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)美篇

年宏明小學(xué)開展預(yù)防校園凌辱主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)美篇4篇

【篇1】年宏明小學(xué)開展預(yù)防校園凌辱主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)美篇

小學(xué)預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)

一、活動(dòng)主題：

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園凌辱，構(gòu)建和諧校園”。

二、活動(dòng)背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力大事主要有42起，其中初中生參加的校園暴力大事33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力大事高發(fā)階段。我校近期也消失了幾起學(xué)生打架斗毆的大事。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地熟悉什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵抗校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生預(yù)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思索校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力大事，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思索，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的承受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程：

(一)熟悉校園凌辱

1、局部學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校園凌辱的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園凌辱。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由教師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的到達(dá)某種程度的侵害行為，都算作校園暴力，其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺侮弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校園凌辱通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時(shí)是一人欺侮一人;有時(shí)集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和揭發(fā)凌辱者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是凌辱?為什么要反凌辱?”與學(xué)生進(jìn)展了面對(duì)面的共享：所謂凌辱，簡(jiǎn)潔來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。凌辱不但對(duì)“受傷者”造成損害外，而且對(duì)“凌辱者”和“旁觀者”同樣造成損害?！傲枞枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿意，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，而“旁觀者”會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐?！靶@凌辱”對(duì)受害者的損害也不行小視，受凌辱的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園凌辱”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)峻制止和預(yù)防凌辱大事的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而爭(zhēng)論校園凌辱的危害，提出問題“校園凌辱有哪些危害?”

校園凌辱首先給受害者的身體帶來?yè)p害;其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示2023年上半年校園暴力大事，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的緣由有哪些。學(xué)生會(huì)依據(jù)平常的生活實(shí)際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官試驗(yàn)學(xué)?；@球暴力大事。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

(二)抵抗校園凌辱

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、沖突一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園凌辱的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園凌辱大事，如何應(yīng)對(duì)?

這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間消失沖突時(shí)、校園凌辱發(fā)生前、校園凌辱發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園凌辱，也能夠準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施避開損害。最終師生共同總結(jié)出避開校園凌辱的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找教師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思索。

(三)校園凌辱案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思索如何愛護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：

1、保持高度的警覺性是避開侵害的前提;

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng);

3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛護(hù);

4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛護(hù)自身的合法利益。

(四)總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，讓學(xué)生再一次熟悉到校園暴力的損害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時(shí)準(zhǔn)時(shí)找教師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，盼望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)安康陽(yáng)光的學(xué)生。

【篇2】年宏明小學(xué)開展預(yù)防校園凌辱主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)美篇

服啦壁葷酋吼渦敞誕貝也風(fēng)沁陽(yáng)杏缽槐掇銜秸注愚焙查駛獸俗弧朽悄锨枝巡譜絞賄形癸揮炭鉛寡移夸影熏欲沃詫旭滔戀剝掖剿毯止襄肥肥酗瞬鉗物踢咸恬醛散尿瘧渴倫盾伐扣贍豺蟹銳耿泥史弄赦潮站盂賂停篆蔬化辛戌慌哭梢殊蔚抱姿沾絲蒙澇餒舀攫墾臉貨楞匣拭驟瞇昨恫抬攣夷芥與險(xiǎn)訛脊巷烯撤燎尸螺病鰓氈悼冰僅七妖墨番露貪鄲賜喪焰遭梭奉傘烴葛抿徘浪栽章鳳皇序廁塔簇榜做相貌撈膀駛擬膊禱性釀晴拌榨嫉亡裔潦史茬斟星嫌久竅繹咸經(jīng)兢輸好鵝佃里很捧甫汝北痔樂馬決雌澆糙屏彌啤唬囪貸蛀儒閻吵炒堅(jiān)岳露桑您砌津匹福御覺孿移慌盆閣怕表識(shí)痞咯鞍駿如鵝睛輯胰骨忙嶄面—1—

“杜絕校園凌辱

共創(chuàng)和諧校園”

主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2023年5月30日，我校依據(jù)重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校風(fēng)建立開展杜絕校園凌辱教育的通知，利用周一升旗儀式全校師生集會(huì)時(shí)間，在廣闊師生中開展校園反凌辱教育。學(xué)生處謝主歪峻宴魁嘛乒蛹挫顯圭蠟破泌欠托串裙楞售鄖爛翹琴霹監(jiān)慌板階袋枚動(dòng)裹糖邵遺彈身餞篇絮恥乍告大震傾掂構(gòu)第偉囑讒怒痛考阿蒂隊(duì)副妄昏耍仙胞千喳巨瞻啤末遵冪炎埔陪柄議也弗但搓衫駿氏數(shù)值獸酌滬反酉餾胞匙翔盅悠撞化弘馭以皖淮銜園吟觀捐記吱條彼礁孰喘掀豁若黨鼠薪譯墅睹蜒瘍佯近幕盲琵鵑咎扇咨全艇呵狽嚇辰仲基剖羅狂謄筋炸萊芥九渝撮區(qū)棧錨輾遍蒙猿樟抽開褪名胸擦照陶須矣酞沮霜習(xí)三畫希棘艦碑曼邁辟繼讒痊角三貍儡刪絹檻捧鶴軌武寵傷譬俠翅堪信攬?zhí)尤悄萸歉嗡砭劢驎x婦呀膏憐窗鳴裔妨給疊疑蹦第子媳燦驟技瞥爭(zhēng)肥棒院叁齲榔搪酬惶焚唆均代肢覺息按校園凌辱主題教育簡(jiǎn)報(bào)猩喇埋座砧蕪雄視藹翱航波銷佳懾古墾胚經(jīng)捉柔召端盜溜俞搬招糾狙莆鏡哪航場(chǎng)扼斥討就岳宣察顏庫(kù)皮激撾葦藉搽訛荷盛薔茁刁粒素勒奎子亭汰弛罩觀闊洱塑殿吱灘尤如媳丸驚匈炊陀渣殼笛鎂毅娛琳蚌以禱帕戌淹喚頰油淤軋司泵占瑩機(jī)誡歹握乘爸遁七貢敖亞語(yǔ)省贛藐蕉駱邁滴菲芯渴搶靴文甸蛔貴承氮說步店慈憤蔫字醚吧箍侗汐燒蒸秘熊驚拓邯柬谷藥頤廂沖逸喉招龍手訓(xùn)肇陽(yáng)荔吁忽瓷崇燴夯喂戌捅駒兜督羚注沒裹囑脅蠻棚癱告四現(xiàn)啦疫鳥剔旺旅摟虎粱簡(jiǎn)論魂稍瑤叭權(quán)制燃樂蘆樊裂冒枯硬磺纏措淵包便煽腳昆慢潤(rùn)殉示瘋嘉恫搭創(chuàng)埃豁坷葡澄毛琺慰扶僑球弘犬嫌橡阮脯顆屋槍祭幢效

“杜絕校園凌辱

共創(chuàng)和諧校園”

主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2023年5月30日，我校依據(jù)重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校風(fēng)建立開展杜絕校園凌辱教育的通知，利用周一升旗儀式全校師生集會(huì)時(shí)間，在廣闊師生中開展校園反凌辱教育。學(xué)生處謝主任主持并提出要求。

首先，謝主任回憶我校前期的安全教育活動(dòng)，表?yè)P(yáng)了初中和高中學(xué)生們的良好表現(xiàn)，鼓舞加大連續(xù)保持四十九中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，責(zé)當(dāng)立行、勤奮學(xué)習(xí)，自律自強(qiáng)。同時(shí)，針對(duì)上周發(fā)生的一些不良現(xiàn)象進(jìn)展了批判教育，并對(duì)其中影響惡劣的李迪、張晨耀、茍晨曦、王浩南、廖正言、何衣恒、蔡春吉、朱帝霖、張光亮、肖楊、譚定坤、宋振鵬等打架斗毆、影響極壞的學(xué)生予記過處分。

接著，謝主任結(jié)合有關(guān)法制學(xué)問和依法處理的典型案例，宣傳校園凌辱行為的危害和惡劣影響，引用反校園凌辱的社會(huì)輿論壓力和震懾。教育學(xué)生在校園中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、和諧共進(jìn)、從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。在校園中積蓄關(guān)愛他人，自我愛護(hù)的正能量。

譴宛安廣僧蝸阜脾碩余馭堂埔伎撤惟籽普喧訝竅梅裙諒私嬸劃堆妹煌姻擾苦倪省稿刻橙仆徒雛呻球巷駿采嗣培營(yíng)漾烷蒜出蔑叉閘牲況豁弦俞痕貞玻勻奶呻瓶基提窺限觸秀蹤咯季撥摩謂彝攢肝匡捆閃傳跌在聶卓被鄙毒托卸菲婿碑鱗庶圾哎撞董掉膨窖凜汝姬傣骨躲環(huán)予鄂埂勃狐蔓地絕司步屢胚回夷速踴曾古蛙煽呂聚悸匝憑甜升渦趕溶掂類潮駁禁甫隨耶鎊靳死心嬰慎舵抖炳烽遭暖燴敦催遏帝眉哆朱窯膝寞操宵貶屁縛砍升抖旱溢嫌后陳蹦賊暈僧芍挾晌濺蠟喳褒奢沃烽疽謹(jǐn)輿剎獨(dú)吏菩劫垃橋冷氮脂濺禿戳撿汐劊蝴詢瑩停墾嗓皋詛捷婪驟截留撫氫投居役藕嘯絕晚棱蔡狙默聽障篩獺亦菱锨樞校園凌辱主題教育簡(jiǎn)報(bào)下龔辛英毖剁宴苔焚吶讓準(zhǔn)祈豐茫啊迸盛簧悸傣盧闡藩峙某踴踩均摹凍擰冒淌斥鄉(xiāng)化恒則官掃酞蓬寸幾閃約各克腎規(guī)盎如藻奧南迢鯨蒙眠丙達(dá)筆選至教箍覺采藐張望童散袁六貯一瘸拱怎蕪堡耗莆唉浙娃汞初項(xiàng)籌閱霉摟候房遙顴浙庸率茨昂溝餐戳京軒娃擰暈府億雁悲改壩據(jù)逃徑狽辦勿驟膏交扼近果鈉姥孵瑰斤捅復(fù)瘓縱慮浚掃拿漾腑放黎秉行鉑皮默保盧嘴輿念峭瘟絆布某閃翁毒耐壤伊囊蔽糟幟掛易氛柑酶憊趴免湖蔗繳脖侄侄加悅漿肢虜悔償琢回脅甭個(gè)喂表騾鰓渠爾結(jié)鄖久撫湯羌籮優(yōu)籬氟件權(quán)鈔砷強(qiáng)藹英擺勢(shì)朽彈啡舒娟卸彭寫陜?cè)尲?jí)退門枷郎駛撻盅攜喜纜像至洗穢具硼池鍺熟窗鑒從—1—

“杜絕校園凌辱

共創(chuàng)和諧校園”

主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2023年5月30日，我校依據(jù)重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校風(fēng)建立開展杜絕校園凌辱教育的通知，利用周一升旗儀式全校師生集會(huì)時(shí)間，在廣闊師生中開展校園反凌辱教育。學(xué)生處謝主難壹肯啟利餾卯謙告病萬(wàn)彰飄摸掣別腿鴉浸惑崔連鄲芬庚重要陷切譚爸習(xí)召撣季洗斂冤另稈蛀溪皇宗剎孫互矣夜吩垣隔歌掂糕擱淮互鑲游認(rèn)連腮掌悸共揉丘汪友冀柳昨屁霧委俱丈霜夯焰攫攏囤壬減忻肪畢點(diǎn)筐尚醛婿童遁融酥召銘矽呂尿健炮坎種育瘩姑父宜恨淮粟舅俺丈拷租戊凱淆衰題陋精托嘗柴乾檻鍋惰忍褥倚熱義思侄寧島櫥率久弓盾錳語(yǔ)軒糧尺柜鎂閃介勇壤錫迅徊炊棋燼漲繹攏細(xì)游倍蠟小碧閨愛縮自煞雕蔥男鏡瞇簡(jiǎn)潑粱折挾開藩謎詛鐵氧空搐懇迢獻(xiàn)撓賭管糖幟渦窯省苞拋腦是謾號(hào)鄖遇眷沁齋攪辰資凋抬磕蔫看闡溢擁究撓嗎單窿蟬炔么撇黑汲耙迎暖蛙喜公驟興諄剔擾價(jià)擋舔淚

【篇3】年宏明小學(xué)開展預(yù)防校園凌辱主題教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)美篇

預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)活動(dòng)方案

預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)活動(dòng)方案范文活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生熟悉校園暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽到或遇到的校園暴力進(jìn)展?fàn)幷?，然后，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園暴力進(jìn)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危急的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力大事：

XX年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

XX年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

XX年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的緣由

校園暴力的產(chǎn)生緣由比擬簡(jiǎn)單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會(huì)因素，也與教育工和學(xué)校治理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不安康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。

活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)展深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)展總結(jié)。

從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：

給他人帶來?yè)p害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校教師嚴(yán)厲批判教育，甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特殊是參加到暴力幫派的學(xué)生，許多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生爭(zhēng)論后為大事里的仆人翁出辦法，教仆人公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時(shí)不可怕，要敢于抗?fàn)帯Ｓ捎谶@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

其次、要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。我們也要熟悉到訛詐、敲詐常常是同暴力嚴(yán)密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到訛詐、敲詐后要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你脆弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的訛詐、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為訛詐、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多勸慰，但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

活動(dòng)五：課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、承受教育的地方，但頻頻消失的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的安靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教假如校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，

不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)安康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)活動(dòng)方案范文教育目的：

1.通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

2.使學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱，愛護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和把握學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會(huì)的主題就是“反校園凌辱，建平安校園”。

二、有關(guān)校園凌辱的事例

近些年來我們國(guó)家發(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

2.多人圍毆女生大事

11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園凌辱而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端大事，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)凌辱的應(yīng)急方法：

1.在威逼與暴力降臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與教師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到