2023年-健康教育教案-20

第頁2023健康教育教案關(guān)于健康教化教案四篇

作為一無名無私奉獻的教化工作者，通常須要打算好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我細心整理的健康教化教案4篇，歡送大家共享。

健康教化教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)問目標(biāo)：能正確認讀溪、著等9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

實力目標(biāo)：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進春天，感受春天的美妙，培育學(xué)生視察自然的愛好，激發(fā)他們對大自然的酷愛之情。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。〔留給學(xué)生自己熬煉學(xué)習(xí)的時機。鼓勵合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。〕

3、溝通檢查學(xué)習(xí)狀況。

用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準(zhǔn)字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。學(xué)生依據(jù)自身狀況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。指名認讀，開火車讀。留意正音：聽是后鼻音，的讀輕聲，充是翹舌音。

〔讓學(xué)生依據(jù)自身的學(xué)習(xí)根底選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得勝利的喜悅?！?/p>

三、研讀課文，溝通展示

1、春天來了，來到了哪些地方？學(xué)生答復(fù)老師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校內(nèi)里。

2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜愛的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜愛的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

3、溝通展示，老師相機點撥?！矞贤〞r，屏幕上隨時出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)?！?/p>

生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)?！矊W(xué)生上臺表演，體會歡快的心情?！?/p>

生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)?！矊W(xué)生上臺展示自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的朝氣與色調(diào)的漂亮?！?/p>

生3：我們這一組用競賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)?！残〗M起立，競賽讀。老師相機啟發(fā)學(xué)生想象小鳥興奮地叫著，它們在說些什么？小摯友在校內(nèi)里干些什么？〕

生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。〔起立有感情地朗讀?！?/p>

〔打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜愛的內(nèi)容、方法、方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生愛好深厚，充分展示了自己的才能。〕

4、用朗讀贊美春天。

春天多美??！她來到哪里，就給哪里帶來了朝氣與活力?！舱n件出示春天的美景?！衬芸粗鴪D，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。

〔學(xué)生通過各種深情并茂的讀，創(chuàng)立性的再現(xiàn)課文，到達熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)?！?/p>

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達

1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校內(nèi)里，她還來到了哪里呢？那里了什么改變呢？學(xué)生自由想象說。

2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小摯友還可以為自己的句子配上漂亮的插圖?！舱n件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。〕

〔這里支配一個遷移練習(xí)，讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣?！?/p>

五、作業(yè)

選擇最你最感愛好的作業(yè)：

1、還有哪些描寫春天漂亮景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，請把它畫一畫。

3、你會唱哪些歌頌春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

〔設(shè)計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野，在廣袤的空間任其開展。〕

其次課時

一、復(fù)習(xí)、拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、老師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀，或與小組一塊競賽讀。合作解決生字問題。〔課件出示?春雨?、?春風(fēng)?〕

3、檢查閱讀狀況。

學(xué)生選擇他們自己喜愛的方式讀，或者分角色表演等。

〔激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，培育學(xué)生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣?！?/p>

二、指導(dǎo)識記生字

1、自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，視察字形。

2、探討記字方法。

可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學(xué)生按自己喜愛的方式記字。

3、溝通記字成果。

加一加：聽、充、雙、盡、的

換一換：園

數(shù)筆畫：京

順口溜：色字頭上一把刀

〔培育學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生自主記字，成為學(xué)習(xí)的主子，養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣?！?/p>

4、組詞、說話嬉戲。

①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

②出牌。如：

生1：我出聽，我是一個聽話的孩子。

生2：我出京，我從來沒去過北京。

生3：我出雙，我有一雙靈活的小手。

三、指導(dǎo)書寫生字

1、〔課件演示生字筆順〕視察每個字的筆順，練習(xí)書空。

2、視察字的結(jié)構(gòu)和所占位置，老師重點指導(dǎo)書寫盡?！舱n件演示撇捺的角度和兩點的擺放?！?/p>

3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。

〔借助多媒體，培育學(xué)生的視察和仿照實力。〕

健康教化教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道感冒了身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

2、了解根本的預(yù)防感冒的生活小常識。

3、知道要協(xié)作醫(yī)生看病才能好得快。

活動打算：

1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2、多媒體課件(感冒病癥記錄表、故事?阿嚏?的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動。

師：小摯友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

2、師：感冒了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……

師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

二、播放多媒體課件：故事?阿嚏?，引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼兒看完故事，老師提問：

1、小豬感冒了，它是怎么做的?

2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

3、它們怎么了?

4、它們都感冒了，為什么?

三、了解感冒后的主要病癥。

1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒適?

師：小摯友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒適?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

2、小結(jié):(課件記錄表)

感冒時，人很不舒適，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴峻時小摯友不能上幼兒園，大人不能上班。

四、了解感冒的緣由及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷談一談感冒的緣由。

小摯友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)

2、假設(shè)你感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

3、師：感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、留意休息、不去公共場所……)

5、小結(jié)：(播放課件)

五、了解預(yù)防感冒的方法。

1、我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒探討)

(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育熬煉……)

2、預(yù)防感冒有許多方法，請小摯友看(播放課件)。

3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))

4、師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。

六、結(jié)束活動：

師幼共同隨?健康歌?的音樂跳起來，結(jié)束活動。

健康教化教案篇3

設(shè)計意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡和協(xié)調(diào)實力，但是仍舊須要接著熬煉、接著提高。另外，幼兒之間的合作實力也須要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外活動?螞蟻搬豆?，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動：螞蟻搬豆

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團身蹲走根本動作。

2.穩(wěn)固手腳、手膝持物鉆爬的根本動作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性，培育幼兒的合作實力。

活動打算：拱形門假設(shè)干、沙包、紙箱

活動過程：

一、打算局部：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂?健康歌?進行熱身運動。

二、導(dǎo)入局部：

1.“一只螞蟻在洞口望見一粒豆，用力搬也搬不動，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個好方法，活動請來好摯友抬著一起走。〞

2.學(xué)習(xí)團身蹲走根本動作。

講解團身蹲走動作要領(lǐng)，并做示范動作。引導(dǎo)幼兒駕馭要領(lǐng)，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿態(tài)。

三、嬉戲過程：

1.語言導(dǎo)入：螞蟻媽媽買了很多豆豆，媽媽要請把它運到洞里去。扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進入嬉戲。

2.嬉戲起先：場地起點線處備有沙包假設(shè)干，場地上布置彩色拱形門假設(shè)干，折返處放有打算裝運輸來的沙包的紙箱等。“小螞蟻〞每人一個沙包，將沙包放在后背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時鉆過拱形門，到達后將沙包放在紙箱里，蹲著走回來，嬉戲接著。

3、待來回兩次后，變更嬉戲方式。幼兒自由結(jié)對，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編，可以抬、可以用背靠背的方式等等?！补膭钣變簞?chuàng)編新的方法〕

四、活動延長：鼓勵幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的嬉戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

五、帶著幼兒做整理運動，并整理好活動器械，培育幼兒活動后整理器械的好。

健康教化教案篇4

活動目標(biāo)

1、相識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發(fā)育特殊有益。

2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠留意環(huán)境衛(wèi)生。

3、主動參見用果殼制作工藝品的活動。

4、培育良好的飲食習(xí)慣。

5、體驗嬉戲的歡樂。

重難點

主動參見用果殼制作工藝品的活動。

活動打算

1、打算硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供給一些食物的輪廓圖片〔詳見幼兒用書〕

3、幼兒用書：?硬硬的殼，香香的肉?

活動過程：

〔一〕師幼玩"猜謎"嬉戲，了解硬殼類食物的'名稱。

1、猜謎活動

〔1〕麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。〔花生〕

〔2〕有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準(zhǔn)掉舌頭。〔西瓜子〕

〔3〕殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被?！埠颂摇?/p>

2、啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應(yīng)的實物。

〔二〕學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，留意環(huán)境衛(wèi)生。

1、共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，熬煉牙齒的功能。

2、啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等方法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整齊方面提出要求。

3、說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉?！踩缈ㄗ?、南瓜子、快樂果、小胡桃等?！?。探討：你喜愛吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？〔常常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。〕

〔三〕用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術(shù)品。

1、觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒在供給的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾，在制作的過程中引導(dǎo)幼兒視察果殼食品的外形，能依據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。

3、一起欣賞制作完成的工藝品，相互溝通自己的看法。

活動延長：

區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地找尋有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品，增加活動的趣味性。

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