小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

第第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿1

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！

今日的天空藍(lán)藍(lán)的，今日的風(fēng)兒暖暖的，今日，我的心里甜甜的——由于從今日開頭，我正式成為一名學(xué)校生了。

我知道，學(xué)校是一座橋，是一座通向?qū)W問的橋。很早以前，看著大哥哥大姐姐們戴著紅領(lǐng)巾，高興奮興的上學(xué)時(shí)，我的心里就布滿了憧憬，今日我最終走上了這座橋，我要大聲呼喊：我上一班級(jí)了！

爸爸說：“卓卓呀，你長(zhǎng)大了，盼望你有更多的好伴侶！”媽媽說：“卓卓呀，你上學(xué)了，要聽老師的話?！崩蠋熣f：“你是同學(xué)了，要多讀書，做一個(gè)有用的人！”我說：是?。∥沂且话嗉?jí)的同學(xué)了，我要好好學(xué)習(xí)，每天向上，做一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、聽話懂事的好孩子！。

讓我們揮一揮手，向幼兒園的老師說一聲再見；讓我們張開雙手擁抱明天，我們愛同學(xué)，我們愛老師，我們愛西街學(xué)校，我們愛我們的祖國(guó)！

學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的家長(zhǎng)：

你們好！我是一〔三〕班的班主任老師，可能有些家長(zhǎng)還是第一次見面。我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一年的學(xué)習(xí)中，成果怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)力量和進(jìn)展的潛能怎么樣？借這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

一、班級(jí)管理

二、我們這個(gè)班如今的孩子許多是獨(dú)生子女，伴侶少，伙伴少。

針對(duì)這個(gè)問題，今年我實(shí)行了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的管理模式，對(duì)困難的同學(xué)要伸出救援之手，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要關(guān)心，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子。這些都離不開家長(zhǎng)的關(guān)懷與支持。

我作為學(xué)校一班級(jí)三班的班主任。我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我的力氣，教他們留意環(huán)保，把握平安學(xué)問，與他們一起學(xué)學(xué)問，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地希望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進(jìn)展。

三、學(xué)習(xí)狀況

如今一班級(jí)的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

同學(xué)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的協(xié)作，自己的努力，社會(huì)的關(guān)懷和影響。同學(xué)的可塑性很大，作為同學(xué)的老師和家長(zhǎng)就有不行推卸的責(zé)任，由于我們是他們的直接教育者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。

四、給家長(zhǎng)的建議

由于班級(jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，同學(xué)年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，事實(shí)上，教育同學(xué)是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，你是否了解過您孩子最近一段時(shí)間的各方面狀況？我想，但假如單靠老師的力氣是不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、留意催促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注；

3、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

4、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出珍貴的看法、建議。

5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些缺乏之處。所以，盼望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、主動(dòng)協(xié)作，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出看法建議，或照實(shí)反映一些狀況。

祝各位家長(zhǎng)工作開心！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿3

一、對(duì)新課標(biāo)的理解

如今的教育是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞討論性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)展。新課程拉近了老師與同學(xué)的距離，拉近了同學(xué)與社會(huì)生活的距離，合作溝通、探究學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子漸漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)勝利的歡樂，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

二、談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

1、語(yǔ)文力量主要指孩子“聽說讀寫”的力量。“聽”不僅指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。如今這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言，在如今的語(yǔ)文課堂，我們常?？梢月牭街T如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。如今的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說完好、有條理。

2、在課堂上，孩子“說”的力量也很重要。一年多的訓(xùn)練，有的孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量應(yīng)當(dāng)是很棒的。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。如今我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)覺，班上許多孩子很喜愛讀書，課外學(xué)問很豐富。我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有關(guān)心的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。

3、關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話。如今班里孩子的字總體來講還是比較令人滿足的，但寫字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們催促孩子的身影。至于寫話，那么我如今對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完好地表達(dá)出來，并寫出來。寫話應(yīng)當(dāng)跟同學(xué)的閱讀有關(guān)。多讀肯定會(huì)寫得很美。如今我們固定每天有一本課外閱讀的練習(xí)冊(cè)，批閱的感覺覺得孩子們的進(jìn)步很大。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、摘抄本、朗讀背誦課文、讀課外書。這些肯定要過關(guān)。

三、存在問題

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也是特別關(guān)懷，一有機(jī)會(huì)就來問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)談的比較多的問題，我簡(jiǎn)潔談幾點(diǎn)。有缺乏之處，還請(qǐng)大家諒解。

1、思想問題。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是思想上的問題，孩子一般比較聽老師的話，所以有什么問題可以讓孩子直接找老師，家長(zhǎng)也不要怕麻煩老師，究竟教育孩子是大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話外表上聽，但是背著老師想干什么就干什么，所以需要我們常常聯(lián)系，小問題毀滅在萌芽狀態(tài)，不要等問題大了，再來找老師。

2、學(xué)習(xí)問題。催促孩子一回家就做作業(yè)，動(dòng)作快速，質(zhì)量要高。許多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細(xì)，所以錯(cuò)誤也多。從小培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。如今進(jìn)入中班級(jí)了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得同學(xué)自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增添，對(duì)學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐煩的講解，不會(huì)做的題目要鼓舞孩子多問。但是家長(zhǎng)不要把答案直接告知他，更不能幫孩子做作業(yè)，我發(fā)覺摘抄本上有些同學(xué)的作業(yè)是父母或爺爺、奶奶等他人代做的，這樣對(duì)孩子一點(diǎn)好處也沒有。大多數(shù)成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿思索，課堂上要么等老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這樣的孩子做作業(yè)自然也很拖拉，家長(zhǎng)應(yīng)留意引導(dǎo)。

4、為孩子制造一個(gè)和諧、安靜的環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯和看電視。

5、要讓孩子常時(shí)間看書、寫字，要留心孩子的視力是否下降。

6、保證孩子有充分的睡眠時(shí)間。二班級(jí)的孩子8：30睡覺差不多，太晚了會(huì)影響其次天上課。

7、保證孩子有熬煉身體的時(shí)間。

8、家庭作業(yè)要堅(jiān)持家長(zhǎng)簽字寫評(píng)語(yǔ)。

9、星期一升旗早到校，戴紅領(lǐng)巾。我們平?？磩e人的孩子總是看優(yōu)點(diǎn)，看自己的孩子總是看缺點(diǎn)。這可能是對(duì)自己的孩子了解多一些，期望也就高一些。做為父母還是應(yīng)當(dāng)理性一些，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出。

學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：

你們好！

首先感謝大家百忙中抽出珍貴的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參與這個(gè)學(xué)期第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、同學(xué)概況：

這學(xué)期，同學(xué)總體來說都比較乖巧聽話，勞動(dòng)衛(wèi)生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分同學(xué)能仔細(xì)聽講，作業(yè)也只有個(gè)別同學(xué)會(huì)遺忘做。這學(xué)期以來，我班同學(xué)的成果也較以往抱負(fù)了許多。

1、始終表現(xiàn)優(yōu)秀的有：

2、在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的有：

3、學(xué)習(xí)成果下降的是：

4、需努力的有：

5、需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的有：

盼望家長(zhǎng)多關(guān)懷這部分孩子，讓他們?cè)诩野磿r(shí)、仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

今日我想借此機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)們探討一下教育對(duì)策。

二、召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的

為了在老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我盼望也信任，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

三、工作思想：

一切以提高同學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求同學(xué)自身素養(yǎng)的提高。能夠讓同學(xué)熬煉的，盡量讓同學(xué)熬煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成果論英雄，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)好些，就鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今日來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品德，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？

四、幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要準(zhǔn)時(shí)地預(yù)防和矯治。

2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐煩去和孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，同學(xué)需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通。往往一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要常常性的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的'學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。

3、要給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)懷孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是犯難我們么？我說不是這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面多與老師進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況往往不如老師了解得多，何況有的同學(xué)向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的老師進(jìn)行溝通。

5、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和力量，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且同學(xué)手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打嬉戲，等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所掌握。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是全都的，愿我們互相合作，把我們的同學(xué)，您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

6、縮起食指，張開拇指，好孩子是夸出來的。

7、在孩子面前不要說對(duì)哪位老師有看法，“親其師、信其道、才能樂其道”，孩子假如從父母那里聽到哪位老師的不好，在課堂上他確定不會(huì)好好的聽講。

8、多給孩子買些書籍，原則上老師介紹的書都有很大的閱讀價(jià)值，肯定不會(huì)胡亂推舉書籍，就拿前幾日要求孩子讀的的《假如給我三天光明》，對(duì)孩子就很有好處，可以說對(duì)孩子是一種思想上的啟迪。

9、和任課老師多聯(lián)系，是孩子明白你很關(guān)懷他，對(duì)他個(gè)人來說是一種動(dòng)力，對(duì)我們來說也是一種溝通，以便雙方聯(lián)合共同教育孩子。

10、少給孩子零花錢，讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

11、多讓孩子做家務(wù)，培育他對(duì)家庭的責(zé)任感，熬煉生活力量，同時(shí)也可以為他們供應(yīng)習(xí)作素材。

12、教給孩子感恩，知道回報(bào)父母的哺育之恩、老師的教育之恩、同學(xué)的關(guān)心之恩、學(xué)會(huì)感恩家庭、社會(huì)、自然。

13、給孩子自己的空間，讓孩子了解國(guó)家大事，了解外面的精彩世界，每星期可以有選擇地讓孩子觀看有益的少兒節(jié)目、新聞聯(lián)播，力求做好記錄，為以后的記課堂筆記做好預(yù)備，還開闊了孩子視野，不要孩子讀死書，要做到勞逸結(jié)合。

14、管好孩子不要進(jìn)入嬉戲廳，不觀看有關(guān)暴力傾向的影片，在家不能任憑打孩子，或當(dāng)著孩子的面吵架，這樣極簡(jiǎn)單讓孩子認(rèn)為：一切事情可以用武力解決。

15、時(shí)刻提示孩子留意平安。

以上有說的不當(dāng)或不到位的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解，歡迎各位家長(zhǎng)提出珍貴看法。

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持，我會(huì)盡最大的努力教育好孩子，再次感謝大家的到來。

學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿5

時(shí)間飛逝，兒子已離開幼兒園，轉(zhuǎn)瞬步入了學(xué)校。在看著兒子邁入一班級(jí)，我的心始終是忐忑擔(dān)心的，擔(dān)憂兒子是否適應(yīng)學(xué)校的生活，是否能承受沉重的學(xué)習(xí)，我的心從來都是糾結(jié)的，一方面盼望孩子能夠得到良好的教育，一方面又不想讓孩子由于學(xué)校失去他這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)有的歡聲笑語(yǔ)，我迷茫，找不到方向。

20xx年9月7日，今日我參與了兒子的開學(xué)典禮，在這里長(zhǎng)興老師和小同學(xué)們給我上了一課，我看到秀麗的校內(nèi)，溫順可親的老師，再看到兒子的臉上洋溢著驕傲的笑容，仿佛一下子長(zhǎng)大了，我的心就像一塊石頭落地。

隨著音樂的響起，開學(xué)典禮正式開頭！看著孩子們井然有序的排隊(duì)，我們新生家長(zhǎng)也間續(xù)融入孩子的