人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊1 《簡單的平面圖的運用》教案

簡單的平面圖的運用教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第5-6頁練習(xí)一第3、4、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：通過分層練習(xí)，進(jìn)一步掌握在平面圖上表示物體方位的方法和會選擇信息確定物體的位置。進(jìn)一步體會物體間位置的相對性。3．能用所學(xué)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：掌握在平面圖上表示物體方位的方法教學(xué)難點：會選擇信息確定物體的位置。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：回顧舊知，喚起方法同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對四個方向示意圖的學(xué)習(xí)，確定了平面圖上一般是按照上北下南，左西右東繪制的。并小結(jié)出了確定物體方位的方法：1.看方向標(biāo)2.找觀測點3.畫方向標(biāo)4.確定位置。（出示課件）二、評講作業(yè)，鞏固舊知課本第4頁做一做翻開看書本第4頁的做一做，從下面的平面圖上我們可以怎樣確定它的方位呢？1.看方向標(biāo)從平面圖上北箭頭標(biāo)識的標(biāo)記，我們可以看出平面圖的方位是上北下南，左西右東。（課件出示）2.找觀測點（1）人民大會堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面。它們是以誰為觀測點呢？（人民英雄紀(jì)念碑）3.畫方向標(biāo)在觀測點的位置上畫方向標(biāo)，以便幫助我們更容易確定另一個物體的位置。4.確定位置通過所畫的方向標(biāo)容易確定在人民英雄紀(jì)念碑的西面是人民大會堂。（也就是人民英雄紀(jì)念碑的左面）（課件演示）用同樣的方法可以找出（2）（3）的答案。（課件演示）三、生活運用，鞏固方法（一）生活中的平面圖課本第5頁第3題1.鞏固在平面圖上表示物體方位的方法，并體會物體間位置的相對性。從下面的平面圖上我們可以怎樣確定它的方位呢？第一步：看方向標(biāo)從平面圖上北箭頭標(biāo)識的標(biāo)記，我們可以看出平面圖的方位是上北下南，左西右東。（課件出示）第二步：找觀測點（1）劇院在公園的（）面，這句話是以誰為觀測點呢？（它是以劇院為觀測點）第三步：畫方向標(biāo)在觀測點的位置上畫方向標(biāo)，以便幫助我們更容易確定另一個物體的位置。第四步：確定位置通過所畫的方向標(biāo)容易確定劇院在公園的（東）面，同樣的方法找出：學(xué)校在公園的（北）面，（課件演示）（2）小紅家在學(xué)校的（）面，小紅家在小亮家的（）面。用同樣的方法可以找出（2）小紅家在學(xué)校的（南）面。小紅家在小亮家的（東）面。同樣都是描述小紅家，為什么一個說在南面，一個在東面呢？（因為觀測點不同，所以方位不同）體會物體位置之間的相對性，而且與它的觀測點有關(guān)。（3）體育館在博物館的（）面，體育館在學(xué)校的（）面。用同樣的方法找出：（3）體育館在博物館的（北）面，體育館在學(xué)校的（西）面。（課件演示）同樣是描述體育館的位置，為什么用到的方位詞不同呢？還是因為我們的觀測點不同，一個是站在博物館為觀測點；另一個是站在學(xué)校為觀測點，不同的角度觀察，所以方向是不同的。再次體會物體間位置的相對性，而且與它的觀測點有關(guān)。2．小結(jié)我們在找以誰為觀測點的時候，怎樣才能快速地確定呢？我們可以找__A_在__B_的（）面，在的后面B就是確定方位的觀測點。（二）課本第6頁第4題根據(jù)信息靈活運用，確定方向（東南西北）沒有北箭頭標(biāo)記，靈活尋找信息確定平面圖的方位。如：北京標(biāo)記確定就是北面。根據(jù)描述靈活尋找突破口，確定所在位置（課件演示）如：“中”、“北”、“南”、“東”、“西”關(guān)鍵字。展示欣賞五座名山的風(fēng)景圖片，激發(fā)熱愛祖國的情感。四、小結(jié)回顧，提升方法1.看方向標(biāo)——看2.找觀測點——找3.畫方向標(biāo)——畫4.確定位置——定同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對簡單的平面圖的方位有了更深刻的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)和方法的不斷積累能快速地靈活地找準(zhǔn)物體的位置。也希望同學(xué)們能把我們學(xué)到的知識更多地應(yīng)用到我們的生活當(dāng)中。五、介紹廣州市的名山課件介紹出示廣州市名山圖片、方位及特點，通過對身邊廣州的了解，喚起學(xué)生對