三年級(jí)美術(shù)線描教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)美術(shù)線描教學(xué)工作總結(jié)第1篇：小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的總結(jié)

小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的總結(jié)

線描即是用線條進(jìn)行繪畫，是一種用豐富多變的線條表現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧流動(dòng)的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用千姿百態(tài)的線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作品中展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。

因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培育學(xué)生的繪畫愛好入手，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了一定的線描知識(shí)和技能技巧，同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生的審美意識(shí)，有利于學(xué)生制造性思維的進(jìn)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行

1、根據(jù)年齡特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)線描教學(xué)

不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點(diǎn)，我們應(yīng)遵循學(xué)生的這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同的線描教學(xué)內(nèi)容。

一、二班級(jí)的小朋友對(duì)新鮮事物充滿“好奇”的心理，他們善于用”形象”的思維去對(duì)“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩，他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想，但由于造型能力的局限，他們的作品會(huì)體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富童趣的稚拙美。對(duì)于他們，我就選擇他們感愛好又相對(duì)簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦等等。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同一物體上線條的粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同物體間線條特點(diǎn)的變化，指導(dǎo)正確用筆畫線，盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對(duì)于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而

三、四班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，在線描訓(xùn)練時(shí)除了要求大膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對(duì)形體的把握，要求能用線對(duì)物象作初步的描繪。如頭像寫生時(shí)，能夠用變化的線條較精細(xì)地描繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時(shí)期，應(yīng)著重培育他們的觀察與寫生能力。

五、六班級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求他們?cè)谡n外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，同時(shí)也要求他們能通過線的巧妙組合運(yùn)用來表達(dá)自己在觀察中體驗(yàn)到的不同感受，張揚(yáng)個(gè)性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野，積累技巧技法，提高對(duì)作品的審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容

（1）激發(fā)愛好，線條訓(xùn)練先易后難。

一門好的課程，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛好?！比绻覀兊木€描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生就會(huì)像蝴蝶戀花一樣，徜徉其間，樂此不疲。A、單線游戲。老師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時(shí)，可以實(shí)行一筆畫，隨意畫線的方式來激發(fā)學(xué)生愛好，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫，畫滿紙張，線要有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使學(xué)生沒有修改的可能，同時(shí)要求手腕懸空畫，這樣畫時(shí)會(huì)更專注、更靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時(shí)膽量和自信心都有所增強(qiáng)，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會(huì)畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求，嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條，如：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn)行組合，排排隊(duì)。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。C、畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及他自己的個(gè)性特征。”線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各種感觀上的刺激，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時(shí)，還要注意描繪的對(duì)象，要先少后多，先靜后動(dòng)。

（2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡(jiǎn)。

為了克服作畫過于簡(jiǎn)單化，類同概念化的兒童心理弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)初期，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物象，不輕易放過所見的一切，特別是要牢牢抓住物象有特征的細(xì)部，寧繁勿簡(jiǎn)。這對(duì)培育學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及仔細(xì)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡(jiǎn)，可以使線描簡(jiǎn)練而不簡(jiǎn)單。

（3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。

線描構(gòu)圖時(shí)，要注意作畫順序，一般應(yīng)從整體入手，從大的整體形狀畫到小的局部，從外面畫到里面。就像寫作文，要先列個(gè)提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。

二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力

線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是線條本身具備的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通過線的組織安排來反映物象的空間、虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個(gè)方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豐富的線條。“藝術(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、自然界中的線。通過說線兒童就會(huì)意識(shí)到“線”其實(shí)無處不在，留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：精致的細(xì)線條，常出現(xiàn)在物體表面，如植物的脈絡(luò)、動(dòng)物的毛發(fā)等；粗獷有力的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和水面上隨處可見。老師引導(dǎo)時(shí)，還要注意培育學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，如注意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點(diǎn)和相互關(guān)系。

其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟發(fā)學(xué)生對(duì)線的感悟：人類最早的繪畫作品——巖畫、壁畫，可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的“十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法……在欣賞中讓學(xué)生感悟線條的變化美，有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛快；有的線條秀麗嫵媚，婀娜多姿。通過欣賞這些代表性的作品，可以幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)線條的豐富變化和強(qiáng)大的表現(xiàn)力，明白線條不僅可以表現(xiàn)極強(qiáng)的形式美感，還能反映出人們豐富的內(nèi)心情感。在感受線條美感的同時(shí)也提高了學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

最后，要讓學(xué)生善于用線。在教學(xué)中可用競(jìng)賽的方式，言語的提示，聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，品嘗不同的味道，摸不同質(zhì)感的物體等各種手段刺激感官，鼓舞學(xué)生用各種各樣的線條來表現(xiàn)不同的質(zhì)感、不同的感受。讓學(xué)生在練習(xí)中感受到線條的生命力，感受到線條或沉著平穩(wěn)、或急促跳躍、或溫柔流暢、或凝重剛毅的神奇表現(xiàn)力。老師要鼓舞學(xué)生用變化的線去制造豐富的構(gòu)成效果：線的穿插使物象結(jié)構(gòu)清楚；線的疏密組合使單調(diào)的形象豐富；線的精簡(jiǎn)使畫面概括含蓄……這是線描教學(xué)中較高層次的要求，有如寫文章，重在積累體驗(yàn)。

三、線描教學(xué)要注重制造性思維的培育

思維是地球上最美麗的花朵，想象是思維的翅膀。兒童樂于想象，在他們的頭腦中有無窮無盡的童話。著名數(shù)學(xué)家高斯說過，沒有想象，沒有大膽的猜想，就不會(huì)有偉大的制造。在線描作品中，注入學(xué)生制造性的表現(xiàn)，作品就會(huì)迸發(fā)出個(gè)性的火花。因此，線描教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生靈性的培育，尤其是想象力、制造力的培育。一方面要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察寫生習(xí)慣。觀察是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)的開始，是增強(qiáng)制造意識(shí)和制造力的必要條件。因此教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致深化的觀察事物，并鼓舞學(xué)生把所看所想畫出來。另一方面在教學(xué)中還應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生好奇心，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生根據(jù)已有信息從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案。如畫美麗的孔雀，可在寫生稿的基礎(chǔ)上用言語啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，“你看孔雀展開的尾巴多像燃燒的……還像樹上的……還像……”通過啟發(fā)，學(xué)生畫出多彩多姿的孔雀，有的尾巴像火焰、有的像云朵、有的像樹葉，有的像扇子……可見，在制造性教學(xué)過程中，借助發(fā)散思維，可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛的聯(lián)想，思路流暢開闊，從而獲得許多新穎的想法。

四、線描教學(xué)要注意工具與材料的選擇

“工欲善其事，必先利其器?！必S富的線描工具可使作品呈現(xiàn)不同的面貌。兒童喜歡美麗鮮艷的色彩，可以讓他們直接用彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等色彩工具進(jìn)行線描。線可以是單色的，也可以是復(fù)色的，在線與線之間，或線的上面可再加其他色線，以造成一種豐富的色彩層次。鋼筆或簽字筆，可以畫出較細(xì)的黑色線條，在白而光潔的線上對(duì)比鮮明，用于深化細(xì)致地表現(xiàn)物象，效果特別好。毛筆等軟筆畫出的線條變化豐富，但較難掌握，可以讓學(xué)生嘗試。此外，還可選擇不同色彩和質(zhì)地的紙張來豐富線描的表現(xiàn)力，學(xué)生選用不同的紙、筆、色彩所作的線描畫，可以帶來不同的視覺震撼，表現(xiàn)多樣的構(gòu)成效果。

總而言之，線描教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用線條這一繪畫語言來靈活的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，當(dāng)孩子們有了一定運(yùn)用線條繪畫的能力，掌握了觀察寫生的方法，他們?cè)趧?chuàng)作的過程中，就能盡情抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出一幅幅充滿童趣的線描作品來。

第2篇：三班級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線描外形》教案

三班級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線描外形》教案

第8課線描外形

教學(xué)目標(biāo)：

１、能仔細(xì)觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

２、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，能畫出形體鮮明的線描畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)課時(shí)：４課時(shí)（機(jī)動(dòng)１課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

、出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。

2、老師點(diǎn)擊出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。

3、揭示課題——線描外形。

二、嘗試表現(xiàn)，探究方法

、請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。

2、分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。老師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身、底座三部分組成。

4、添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

三、游戲解難

、游戲——大家來找茬

分組討論，出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

2、老師小結(jié)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

2、出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

3、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示溝通

、學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2、自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3、老師總結(jié)。

六、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：引自伯特·多德森的《素描的訣竅》：

、作畫時(shí)，要用線條語言和形狀語言與自己對(duì)話。

2、把你所希望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來。

3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

4、學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上，而不是畫上。

5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨(dú)特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。

6、簡(jiǎn)化形狀。

7、尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。

8、把對(duì)象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫，對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫之。

七、出示競(jìng)技游戲規(guī)則：

闖一關(guān)：畫簡(jiǎn)單物體（六面體）

闖二關(guān)：畫簡(jiǎn)單物體（圓柱、圓臺(tái)）

闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體（立體形組合）

八、作業(yè)互評(píng)，溝通心得。

第3篇：三班級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線描外形》教案分析

三班級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線描外形》教案分析

第8課線描外形

教學(xué)目標(biāo)：

、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫出形體鮮明的線描畫

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。

二、新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。

如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓

橢圓；方是正方、長方還是扁方等。

三、欣賞

四、學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品

五、教學(xué)反思：

第9課紅燈停綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識(shí)。培育學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民。

教學(xué)重點(diǎn)：

、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握

2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)

3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：

能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它

教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、紅紙、綠紙

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，識(shí)記交通標(biāo)志，并能辨別交通標(biāo)志所傳達(dá)的準(zhǔn)確意思

教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志的圖片、錄像片

教學(xué)過程：

一、初識(shí)交通標(biāo)志

．放錄像

大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。

2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？

3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？

二、學(xué)生嘗試作業(yè)

．將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交

通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？

三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思

四、學(xué)生作業(yè)：

畫一畫對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。

五、回家作業(yè)

將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多。最后請(qǐng)爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上簽名。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

（一）明確目標(biāo)

、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動(dòng)。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明?！?/p>

2、今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。

3、板書課題：紅燈停、綠燈行

（二）——過公路。欣賞感受

、欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

⑴《過天橋》

這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，根據(jù)順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）

這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）

有沒有表現(xiàn)全部的公路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）

⑵《過公路》

這些小朋友在干什么？（過公路）

他們是在什么時(shí)候過公路的？（紅燈指把車子停下來的時(shí)候）

他們踩著什么過公路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

⑶《過公路》

2這幅畫畫的是什么？

（小朋友在警察叔叔的幫助下過公路）這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

2、啟發(fā)回憶：

⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。

⑵用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。實(shí)物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫自主表現(xiàn)

（三）學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。音樂評(píng)價(jià)分析

、向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。實(shí)物和視頻展示臺(tái)

2、小結(jié)下課老師小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

、上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，還畫了我們上學(xué)或放學(xué)過公路的場(chǎng)景。（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）

說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實(shí)際行動(dòng)。

2、今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)三：玩紅燈停綠燈行的游戲。

3、板書課題：紅燈停綠燈行

（二）

游戲：

了解游戲要求，老師提出游戲要求：

、根據(jù)上節(jié)課自己制造的作品組織活動(dòng)。

2、運(yùn)用紙材料制作簡(jiǎn)單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。

3、利用教室里的桌椅布置街道場(chǎng)景。投影呈現(xiàn)制作游戲道具

（

1、）以5—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（

2、）和小伙伴們一起商量：做這個(gè)游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰來承擔(dān)？

（

3、）學(xué)生動(dòng)手制作。

（

4、）開始游戲

、玩游戲“紅燈停綠燈行”。

學(xué)生和老師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交通工具進(jìn)行表演?？凑l能遵守交通規(guī)則。

2、老師提出希望：做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

小結(jié)下課

老師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動(dòng)情況。

教學(xué)反思:

第4篇：湘美版三班級(jí)上冊(cè)《線描外形》教學(xué)反思

《線描外形》教學(xué)反思

《線描外形》是湘美版美術(shù)教材三班級(jí)上冊(cè)第八課內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)以線造型的繪畫課，要求通過觀察、寫生的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)物體外輪廓和結(jié)構(gòu)線的概念并線描表達(dá)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。掌握描畫物體外輪廓的方法，理解物體在不同觀察角度下呈現(xiàn)的形狀，提高學(xué)生的觀察能力和造型能力。培育學(xué)生對(duì)事物的觀察分析能力，表達(dá)自己的見解，進(jìn)展個(gè)性，能夠得心應(yīng)手的用線條描繪物體的形狀和細(xì)節(jié)。培育創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)從生活中去獲取知識(shí)和提高能力。

講《線描外形》這一課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面，雖然相比已學(xué)過的課程有一些難度，但在教學(xué)中由淺入深、由深及透的教學(xué)思路，使學(xué)生理解形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握物體的呈現(xiàn)規(guī)律和線描表現(xiàn)方法。我充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在制作課件中搜集很多與我們生活相聯(lián)系的一些圖片，使學(xué)生容易理解物體的形狀、結(jié)構(gòu)、特征、顏色等要素，利用各種物體線描的表現(xiàn)方法的繪畫，讓學(xué)生分析、理解線描物體如何表達(dá)。

在新課的學(xué)習(xí)中，采納了情景導(dǎo)入法方法，提出猜想問題，讓學(xué)生思考、回答，我及時(shí)總結(jié)，講學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)中。本節(jié)課的技能訓(xùn)練采納了練習(xí)法，設(shè)定了兩個(gè)不同難度的練習(xí)題：觀察課件出示的蘋果圖讓學(xué)生分析外輪廓的知識(shí)（學(xué)生知識(shí)內(nèi)化過程）；選擇一種線描方式表現(xiàn)物體外形。（學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的過程）學(xué)生根據(jù)自己的觀察做練習(xí)。讓所有的學(xué)生都能在練習(xí)中體會(huì)到藝術(shù)的樂趣。

本節(jié)課，我抓過程與方法，用過程和方法帶動(dòng)知識(shí)與技能的進(jìn)展，帶動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀的培育。盡管我在備課的時(shí)候?qū)Ω鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)左思右量，但在教學(xué)中還是感受到了不足之處。

一、細(xì)節(jié)重視的不夠。我自認(rèn)為我態(tài)度仔細(xì)，樂觀備課，但是忽略了細(xì)節(jié)，練習(xí)活動(dòng)設(shè)置的不夠精，不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生練習(xí)完后沒有及時(shí)講評(píng)或?qū)W生溝通。

二、在課件的制作上還存在圖片銜接不足的現(xiàn)象，這樣學(xué)生在進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)時(shí)顯得比較盲目。

三、大部分學(xué)生只是熱心地參加活動(dòng)，掌握知識(shí)也比較淺，在觀察繪畫階段只有部分學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣描畫。

四、本節(jié)課也有我進(jìn)步的地方，比如：課堂環(huán)節(jié)比較完整、重難點(diǎn)都進(jìn)行了突破和解決、課堂時(shí)間把握的比以前好很多。

在今后的教學(xué)中，我要努力做到目標(biāo)明確，問題設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)清晰，，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，課堂上對(duì)不樂學(xué)的一小部分學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，抓住閃光點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，碰撞出思維、情感、知識(shí)的火花，從中生成能力、方法、習(xí)慣。讓課堂成為一種有生命的、有質(zhì)量的、鮮活的真課堂。

老師：XXX20xx年11月

第5篇：三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

周楊

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了三班級(jí)四個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備仔細(xì)上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、老師自身素質(zhì)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式

五、鼓舞創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力和制造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績。

第6篇：三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1、注重審美能力的培育

教學(xué)中，制造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培育

讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長進(jìn)展創(chuàng)新思維和能力。幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神

美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4、確立學(xué)生的主體地位

培育學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步進(jìn)展的目的。尊敬和愛惜學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的制造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生進(jìn)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性，建立進(jìn)展評(píng)價(jià)體系。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

第7篇：三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，

我擔(dān)任三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，

也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，

堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，

按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，

在教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，

遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征

制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，

把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，

掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和制造美，

提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，

使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，

強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，

使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，

我還注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，

培育學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，

促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基矗因此，

我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，

結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，

逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，

1．老師要仔細(xì)貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、

能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育能力過程中，

加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，

努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，

使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

3．老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、

美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可?shí)行多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力進(jìn)展并重，

并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來進(jìn)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，

課堂之余，我仔細(xì)參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，

還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，

并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，

能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

20xx—20xx第一學(xué)期一到六班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，

我擔(dān)任一到六班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作?；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，

基本上是順利完成。作為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)老師，

我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，

也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，

一邊取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一班級(jí)

一班級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，

同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，原來只是在紙上隨意的涂牙，

可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，

學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的樂觀性呢？

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，

同時(shí)也是學(xué)生們感愛好的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，

讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，

在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗?/p>

而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、

去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，

在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓舞；

而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，

同時(shí)也可以培育學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，

我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，

或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，

一下子學(xué)生們的樂觀性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。

現(xiàn)在，學(xué)生的樂觀性提高了，而我上課也輕松了許多，

或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培育學(xué)生豐富的想象(報(bào)告總結(jié)http://.)

力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。

沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，

當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。

例如當(dāng)老師提出畫一幅幻想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面。

這是因?yàn)榈桶嗉?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，

他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白，

在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。

愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。老師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，

利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好。

例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，

從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，

從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、

教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的愛好，

并使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高興奮興地參加實(shí)踐中，

才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了

二班級(jí)

一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，

使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

并使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，

強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，

培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，

促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、

有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，

逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三老師自身素質(zhì)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，

還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，

并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。

從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三班級(jí)

一、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。

我課前充分準(zhǔn)備仔細(xì)上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，

對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，

使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

并使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，

強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，

使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，

培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，

促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、

有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，

組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，

適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，

逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，

為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)又七位學(xué)生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。

四、老師自身素質(zhì)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，

還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，

并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上。

五、鼓舞創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力和制造力，

為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

四班級(jí)

>

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，

堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、努力抓好教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，

遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，

使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，

同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和制造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，

培育學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，

我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，

強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

于是，我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫的同學(xué)，

使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，

形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

1．我要仔細(xì)貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，

樂觀進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、

能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。

充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2．我一定要加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、

錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原則，

實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，

大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

三、自身素質(zhì)

課堂之余，我樂觀參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，

仔細(xì)訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，

并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，

從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

五班級(jí)

根據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué)，

著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和制造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，

開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和制造性的原則，

重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育，力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)愛好，培育學(xué)生的“美”感。

愛好，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的愛好，

我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，

讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美妙，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培育正確的繪畫姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖美。

作畫，必須有良好的姿勢(shì)（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì)）。

在教學(xué)中，我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢(shì)。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：

一個(gè)物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；

畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫面不美觀。

如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。

我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培育學(xué)生對(duì)色彩的感知。運(yùn)用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。

我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚愛好，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，

提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的知識(shí)，

進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。

通過這些繪畫活動(dòng)，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，

掌握造型技能，也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、

意志，進(jìn)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和制造能力。

真正讓學(xué)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上進(jìn)展自己的個(gè)性特長。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，

教學(xué)過程中貫穿德育教育。2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)愛好濃厚，

表現(xiàn)大膽樂觀。3..在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等、

寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的制造能力。

4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，培育學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的制造能力。

六班級(jí)

一、在教學(xué)過程中，我特別注重進(jìn)展學(xué)生的審美能力和理解能力，

遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，實(shí)行藝術(shù)教育的特殊方法，培育學(xué)生的審美能力，

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察中，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品，在評(píng)價(jià)過程中，

掌握正確的方法和技巧以及所表達(dá)的情感。

二、在教學(xué)實(shí)踐中，我也注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、

想象、回憶，從中提練創(chuàng)作繪畫題材。如：校園的環(huán)境、

校園的生活、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的人等等。

三、在美術(shù)教學(xué)中，我堅(jiān)持以人為本，面對(duì)全體學(xué)生，

而不是針對(duì)少數(shù)尖子生進(jìn)行特別的教育，

我扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生上，為全體學(xué)生的進(jìn)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、

基本技能和良好的情感態(tài)度以及價(jià)值觀念，

我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視進(jìn)展學(xué)生的搜集和處理信息的能力，

使學(xué)生獲取更多的新知識(shí)。但由于學(xué)生各方面的原因，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實(shí)，

因此還存在很的多問題。不過我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識(shí)。

美術(shù)老師工作總結(jié)

作為一名美術(shù)老師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，

尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，

并能主動(dòng)的參加。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，

輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，

作為一名鄉(xiāng)村老師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,

曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。

利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能．

讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,

用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

心理學(xué)討論證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛好”，

只有這種“內(nèi)在愛好”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。

新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。

這就要求老師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，

課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；

用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來提高學(xué)生的參加能力從而發(fā)揮他們的

主動(dòng)參加意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，

我采納一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，

可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。

另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，

多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),

讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的愛好。

（二）、培育學(xué)生制造思維能力

老師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，

使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，

既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示；

既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，

使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求老師要提倡標(biāo)新立異，

鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。可以通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)制造意識(shí)；

可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。

要鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。

在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，

邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；

在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí)，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，

從而培育學(xué)生的制造思維能力。

（三）、提高老師的自身素質(zhì)

老師要培育學(xué)生制造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名制造者，

要不斷探求新的教學(xué)方法，制造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，

力爭(zhēng)使更多學(xué)生樂觀參加教學(xué)活動(dòng)。

在這兩年的教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的閱歷當(dāng)然也有許多的不足。

面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、

更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、

質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)

“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！睆墓胖两瘢?/p>

老師一直以知識(shí)的傳授者出現(xiàn)在學(xué)生面前。而在《品德與社會(huì)》課程中，

老師的角色卻轉(zhuǎn)換了。

1．老師不再是知識(shí)的直接傳授者

在《品德與社會(huì)》課程中，老師不再是站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)娜耍?/p>

不再是教導(dǎo)者、監(jiān)督者、評(píng)判者，不再是"教"教材的人，不再是居支配地位，

單向地向?qū)W生傳播知識(shí)和信息的人，不再是絕對(duì)權(quán)威的、不可否認(rèn)的、

高高在上的教授者，而是走到學(xué)生中，與學(xué)生一起完成教學(xué)活動(dòng)的人。

老師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換。

2．老師是學(xué)生活動(dòng)的支持者、合和指導(dǎo)者

《品德與社會(huì)》是一門活動(dòng)型的綜合課程，

活動(dòng)是老師教與學(xué)生學(xué)的主要形式。在本課程中，

老師不再直接向?qū)W生傳授知識(shí)，而是學(xué)生活動(dòng)的支持者、

合和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化學(xué)生活動(dòng)

規(guī)范自身的行為。如：

六班級(jí)《集體生活離不開合作》，就是通過學(xué)生小組合作插花，

體驗(yàn)出：合作出智慧，動(dòng)手創(chuàng)未來的道理。學(xué)生通過合作，

動(dòng)手，制造出來的作品出乎意料的成功。

三、抓住時(shí)代契機(jī)，有機(jī)整合教材。

我國正以“一年一個(gè)樣，三年大變樣”的驚人速度，

向世界展示東方巨人的威力。然而教材是九十年代的，

顯得空洞，說教味重，學(xué)生覺得陌生，不喜歡。因此，

我教研組以班級(jí)組為單位，對(duì)三四五老教材進(jìn)行有機(jī)的整合，

并根據(jù)本班級(jí)的特點(diǎn)，充實(shí)符合時(shí)代特征的內(nèi)容。

例：10月18日中國宇航員上天等內(nèi)容。

總之，本學(xué)期，教研組深化學(xué)習(xí)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，

領(lǐng)悟新教材教學(xué)目標(biāo)及課程理念。改變傳統(tǒng)模式，

培育學(xué)生主體參加模式，從活動(dòng)中感悟體驗(yàn)，

積累了一定的閱歷。在這一基礎(chǔ)上，小學(xué)為全區(qū)開了二節(jié)思品課：

教研組全體人員群策群力，特別是執(zhí)教老師更是忙的不亦樂乎。

備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。

在他們的努力下，三節(jié)課都上得較成功，受

到區(qū)同行的贊揚(yáng)。同時(shí)還與實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校際溝通。

試點(diǎn)班老師承擔(dān)教案撰寫工作，總結(jié)積累成功閱歷。

并樂觀配合區(qū)教研室開展思品教學(xué)調(diào)研。

本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。

它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，

也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到

方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。

為了上好這門課，我班級(jí)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》

課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。

《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，

為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、

責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義

合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、

行為習(xí)慣、知識(shí)技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、

價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，

更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。

在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，

幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，

掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：

幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，

由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。

同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只

有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和

社會(huì)性進(jìn)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人

的一生帶來深遠(yuǎn)的影響因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，

教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。

讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，

用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式討論社會(huì)，

感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，

掌握參加社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《生命多么可貴》這一課，

我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，

體會(huì)政府、家庭對(duì)少年兒童的關(guān)懷和愛惜；又如：

《規(guī)矩與方圓》教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，

思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給

我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事

實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活

中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培育一個(gè)人的品德不在于

告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生

通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待

人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀

（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，

才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、

分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。

這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本

觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能

在社會(huì)生活中不斷獲得進(jìn)展的必要條件。因此，我們?cè)?/p>

教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課

堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

《品德與社會(huì)》一至三班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

20xx年第一學(xué)期《品德與社會(huì)》工作總結(jié)一至三班級(jí)

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校一至三班級(jí)全體品社老師齊心協(xié)

力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂章。本學(xué)期我們鼓舞老師們實(shí)行“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織老師觀摩優(yōu)秀課例，及時(shí)評(píng)課，了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。教研組采納了集體備課制，每次教研組活動(dòng)，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家仔細(xì)學(xué)習(xí)教材根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn)，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，授好課。我們時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著集體的力量體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的班級(jí)，但我們常常會(huì)聚一起探討討論，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。

二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“品德與社會(huì)”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教

刊物上的教學(xué)實(shí)例，仔細(xì)參加區(qū)教研活動(dòng)，聽課評(píng)課，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對(duì)這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時(shí)，楊老師采納了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動(dòng)的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使學(xué)生感到親切、

真實(shí)，使《品德與社會(huì)》學(xué)科回歸生活。對(duì)于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點(diǎn)，楊老師通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避開了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會(huì)，進(jìn)展和完善自我。同時(shí)也滿足老師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評(píng)。

三、加強(qiáng)常規(guī)，提高課堂效率。

1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級(jí)特色的教案，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課。老師在校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中仔細(xì)聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評(píng)課反饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。

2、組內(nèi)老師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件，對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

一份耕耘，一份收獲。我們?cè)诮虒W(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的進(jìn)展，下學(xué)期，我們的老師要以“帶著問題去思考，帶著思考去討論，帶著討論去工作”為指導(dǎo)思想，樂觀開展科研活動(dòng)，鼓舞老師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)懷支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

四班級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，我承擔(dān)了四班級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。常常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育教育。常常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

二、目標(biāo)達(dá)成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

4、了解了一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識(shí)，熱愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。

6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7、了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。

8、培育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

9、學(xué)會(huì)了看交通圖；學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

四、評(píng)價(jià)方法

1、老師觀察記錄描述性評(píng)語。老師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等

以描述性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

三班級(jí)下學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

本人承擔(dān)了三班級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一．學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生52名，其中男生27名，女生25名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

二、德育成績

一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高。

三、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

1、老師觀察記錄描述性評(píng)語。老師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓舞學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

</p

第8篇：三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

望牛墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)麥佩文

三班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

麥佩文

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我從小讓他們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，樹立正確的環(huán)保觀念。教育學(xué)生要懂得與同學(xué)和睦相處，共同學(xué)習(xí)。

一、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備仔細(xì)上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、實(shí)行各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性

為提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂觀性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到繪畫中來，我?guī)W(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，讓學(xué)生們切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練樂觀性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

三、鼓舞創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力和制造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績。

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我仔細(xì)參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

第9篇：三班級(jí)