小學(xué)美術(shù)教案范文合集六篇

小學(xué)美術(shù)教案范文合集六篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培育同學(xué)敢于大膽想象制造的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前預(yù)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入新課：

1、老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)，讓同學(xué)說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告知同學(xué)要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓同學(xué)稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

2、出示課題：閃光的名字

二、進(jìn)展階段：

1、同學(xué)說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、同學(xué)看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展現(xiàn)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓同學(xué)觀賞。

4、老師取班上任一同學(xué)的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，同學(xué)幫老師出辦法，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、同學(xué)思索：你預(yù)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，顏色艷麗。

三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)：

1、讓同學(xué)把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由爭論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)學(xué)問：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、觀賞另類范圖，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，綻開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新奇。

四、同學(xué)練習(xí)：同學(xué)做作業(yè)，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正。

五、：同學(xué)展現(xiàn)作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作奇妙的地方。

教學(xué)后記：

本課教

通過課前了解自己名字的意義、課中同學(xué)自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；培育了同學(xué)的感知力量，通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓同學(xué)在實(shí)行夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)覺名字的音美、形美、意義美；培育了同學(xué)的美術(shù)制造力量。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教材分析：

本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾；同學(xué)們對(duì)的腳有的外形和特征有了比較深刻的熟悉，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作，他們的創(chuàng)作能夠有肯定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

教學(xué)目的：

1、提高同學(xué)的泥塑制作力量。

2、形成立體空間感。

3、更透徹地了解各種類腳。

教學(xué)重點(diǎn)：

腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

教學(xué)預(yù)備：

老師：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

同學(xué)：制作材料、泥塑工具一套。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)爭論：

展現(xiàn)上節(jié)課的同學(xué)優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢？”小組爭論，并選一同學(xué)記錄，公布爭論結(jié)果。

觀賞：

展現(xiàn)有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的形狀特征觀看，注意對(duì)捏制方法的探究。

感受：

帶領(lǐng)同學(xué)取一塊陶泥在手中簡潔捏制，了解泥的性能，體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受，老師做演示指導(dǎo)。

構(gòu)思：

選擇感愛好的腳，找出特征，在心中構(gòu)思捏制外形，培育同學(xué)的空間想象力量。

爭論：

分組爭論?！澳囝A(yù)備捏制的什么樣的腳？準(zhǔn)備用哪些工具來表現(xiàn)？”老師與同學(xué)共同參加爭論，還可以鼓舞其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

操作訓(xùn)練；

根據(jù)不同性別，不同年齡，不同動(dòng)物的腳的特征，進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工，組合完成。

評(píng)價(jià)：

對(duì)完成的作品，師生相互評(píng)議，可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法，感受，以及遇到的問題是如何解決的，改進(jìn)方法。

再創(chuàng)作：

針對(duì)消失的問題，啟發(fā)同學(xué)如何修改，如何使自己的作品更完善，更感人，進(jìn)一步加工。

板書設(shè)計(jì)：

第13課英俊的腳（三）

學(xué)校美術(shù)教案篇3

一、教材分析

(一)編緝指導(dǎo)思想

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)同學(xué)探究神奇生命的世界，從感知、認(rèn)知到思考、表現(xiàn)、制造，多層面地拓展同學(xué)制造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神奇的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中，最簡單被同學(xué)觀看到。讓同學(xué)了解生命在形成的時(shí)候，是需要汲取補(bǔ)充許多養(yǎng)分才能孕育生成；了解小雞誕生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力氣。通過觀看活動(dòng)，懂得喜愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕獲感人、漂亮、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

(二)教材版面分析

圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開頭引入，“很多動(dòng)物都是自己破殼誕生的。當(dāng)它們來到這個(gè)生疏的世界，它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶，又會(huì)說些什么?”這些話語激發(fā)同學(xué)從一個(gè)好玩的角度，去關(guān)懷、去傾聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。

生命形式無奇不有，除了小雞、小鴨，當(dāng)然還有小海龜、小鱷魚等等，就連小魚、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學(xué)思路，除了從自然生命的規(guī)律進(jìn)展動(dòng)身，從簡單理解接受的角度動(dòng)身以外，也以孵化作為引子，依據(jù)生命形成的過程，延長到創(chuàng)作的發(fā)生、進(jìn)展、生成的過程，盼望同學(xué)能大膽聯(lián)想，制造出新奇的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。

(三)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

探究生命伊始的神秘，綻開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜愛的生物出殼時(shí)的情景。通過觀看、幻想、體驗(yàn)與溝通，感受生命的不屈與獨(dú)特的漂亮，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新奇與生動(dòng)。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)樂觀探究生命神秘的^熱忱和關(guān)愛生命的思想感情。培育同學(xué)在集體活動(dòng)的過程中，相互溝通、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀看、想象、探究、聯(lián)想的力量。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開同學(xué)思路，鼓舞創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過觀賞、鼓舞等多種方法解決問題。

(五)學(xué)習(xí)材料

1.觀賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2.繪畫用筆和紙。

3.膠棒、彩紙、剪刀。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

一、課時(shí)：

2課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培育同學(xué)豐富的想象力及動(dòng)手制作力量，并從中感受勝利的喜悅。

三、重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。

四、難點(diǎn)：

使同學(xué)制作出較有特色，有新意的娃娃。

五、教具：

課件、彩色紙、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課：

播放課件；一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問同學(xué)：這些娃娃美麗嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給同學(xué)看，使同學(xué)能較清晰地觀看。）同學(xué)回答后，老師補(bǔ)充完整；是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時(shí)吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會(huì)飛的娃娃”。今日，我們就來做這種“會(huì)飛的娃娃“。（板書課題）

（二）講授新課：

1、提問同學(xué)；“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛呢？”同學(xué)回答，老師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來觀賞。

2、播放課件中的圖片資料給同學(xué)看；點(diǎn)擊“人物”，消失小女孩、小男孩的各種頭部形象；點(diǎn)擊“動(dòng)物”，消失熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí)，主要留意五官、發(fā)型的裝飾。

3、老師示范制作技巧：

（1）留意顏色深淺的搭配，使顏色搭配出較好的效果（課件演示）。

（2）剪貼兩只大小外形相同的五官時(shí)，如眼睛、耳朵時(shí)，可以把彩紙對(duì)折剪，一次剪兩只。

（3）做小女孩的頭發(fā)時(shí)，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。

（二）布置作業(yè)：做一個(gè)可愛的娃娃。老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

（三）課堂小結(jié)。

其次節(jié)：

（一）表揚(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學(xué)去操場體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺。

（二）同學(xué)連續(xù)作業(yè)，老師輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)奇妙利用材料，盡量使制作效果更好。

（三）同學(xué)制作好后，教同學(xué)吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

（四）總結(jié)同學(xué)制作狀況，并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家留意在玩的時(shí)候，要多愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。

（五）在下課前十五分鐘，組織同學(xué)走出教室，到操場心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的歡樂，與同學(xué)一起共享勝利的喜悅，在嬉戲中，與同學(xué)探討娃娃會(huì)飛的緣由，引導(dǎo)同學(xué)探討自然科學(xué)學(xué)問。

（六）作業(yè)布置：做一個(gè)可愛的娃娃。

七、板書設(shè)計(jì)：

會(huì)飛的娃娃

人物怪物、動(dòng)物、其它

八、教學(xué)后記：

同學(xué)在制作的過程中，提高了制造力。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教材分析

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中掩蓋面最寬，重量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的敏捷多變上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采納了試驗(yàn)、嬉戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開頭注意培育同學(xué)對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)力量；在力量培育方面，進(jìn)展階段過程中我樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)查找與常識(shí)不同的且簡單找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給同學(xué)作品予以確定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

學(xué)情分析

在本課教學(xué)中，就采納做試驗(yàn)的方式讓同學(xué)親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡潔的探究適合低班級(jí)同學(xué)，他們樂于自己找到答案并從中獵取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了同學(xué)在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道不同的熟悉，能用各種顏色、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。

2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手力量，在了解不同顏色的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、審美目標(biāo)：同學(xué)對(duì)顏色的敏銳感覺，初步把握各種顏色在生活中的運(yùn)用，對(duì)顏色有肯定體驗(yàn)美、感受美的意識(shí)。

4、品德目標(biāo)：使同學(xué)懂得去愛勞動(dòng)、愛生活的良好品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，老師用引導(dǎo)方式，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，懂得愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入階段

1、老師活動(dòng)：以做試驗(yàn)的方式引導(dǎo)同學(xué)通過“聞”、“嘗”的方法來熟悉“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

1、同學(xué)活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的`試驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

2、老師活動(dòng)：出示板書題圖給同學(xué)以直觀的感受。

2、同學(xué)活動(dòng)：通過題圖初步明確顏色與感覺的關(guān)系。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會(huì)顏色給以我們的直覺反映和思維反映。

3、老師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)同學(xué)分組分析心理感受，并以嬉戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。

3、同學(xué)活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、爭論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

（設(shè)計(jì)意圖）：培育同學(xué)大膽聯(lián)想，樂觀參加的態(tài)度。

（二）進(jìn)展階段

1、老師活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)敘述自己見過生活中“五味瓶”的形狀和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。）

1、同學(xué)活動(dòng)：樂觀表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

（設(shè)計(jì)意圖）：豐富其感性熟悉，將熟悉想理性漫漫培育，關(guān)心同學(xué)自主的去發(fā)覺，去總結(jié)。

2、老師活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)分組爭論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

2、同學(xué)活動(dòng)：分組爭論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

（設(shè)計(jì)意圖）：鼓舞同學(xué)樂觀思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的潛能。

3、老師活動(dòng)：指導(dǎo)同學(xué)用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的熟悉。

3、同學(xué)活動(dòng)：自己通過不同形式來完成作品。

（設(shè)計(jì)意圖）：敬重和愛護(hù)同學(xué)的共性，給同學(xué)以指導(dǎo)性的建議。

（三）評(píng)價(jià)階段

1、老師活動(dòng)：出示KT展現(xiàn)板（有五種不同外形的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

1、同學(xué)活動(dòng)：展現(xiàn)自己的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、老師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞相互評(píng)議、觀賞彼此的作品。

2、同學(xué)活動(dòng)：樂觀表達(dá)并進(jìn)行溝通。

（設(shè)計(jì)意圖）：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（四）整理階段

1、老師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

1、同學(xué)活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

（設(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問與技能奇妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和制造的奇妙力氣，在生活中發(fā)覺美，把美術(shù)學(xué)問運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本學(xué)問，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培育同學(xué)的審美力量和動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教學(xué)具預(yù)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

觀賞圖案將同學(xué)帶入漂亮的圖案中

（圖案本身的魅力吸引同學(xué)的留意力，將同學(xué)帶入美的情景中，激發(fā)同學(xué)的愛好。）

生觀賞圖案

提出問題：剛剛觀賞的圖案中，你們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？

生：我發(fā)覺它們的形狀有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的形狀像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的外形