小學(xué)四年級語文《山雨》教案

小學(xué)四年級語文《山雨》教案學(xué)校四班級語文《山雨》教案1

教學(xué)目的：

1、了解課文內(nèi)容，體會對山雨的感情。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

解課文內(nèi)容，體會對山雨的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感情地朗讀課文。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有沒有同學(xué)喜愛雨景，請用一兩句話來說說下雨是的情景。

2、同學(xué)們說的都不錯，今日我們就一起去感受一下山雨的漂亮。

二、自由讀課文說說山雨的美。

1、自由讀文。

2、你覺得那一句美，讀給大家聽聽。

3、簡潔評評為什么覺得這句美？

三、知道有感情地朗讀課文。

四、圖文結(jié)合，觀賞品文。

1、指導(dǎo)看圖。

2、動筆畫一畫你想像中的山雨圖。

3、溝通觀賞，說說你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。

五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜愛的句子。

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄好句。

板書設(shè)計：

山雨

聲音美

顏色鮮

學(xué)校四班級語文《山雨》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2、感受山雨帶韻味，體會對山雨的寵愛，領(lǐng)會大自然的秀美。

3、學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

自然界中，美無處不在，只要細(xì)致觀看，專心傾聽，你肯定能發(fā)覺美。今日我們要學(xué)的課文就是細(xì)致觀看、專心傾聽后描繪的自然景觀。

二、初讀課文，整體感知

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

（2）提示需留意的字音，并理解這個詞：啼（tí）囀（zhūàn）形容鳥兒動聽地叫。

（3）談?wù)剬φn文的初步印象。

（4）思索：描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀看到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。

三、朗讀賞析，深化感悟

（1）聽到了什么？觀看到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨轉(zhuǎn)變了山林的顏色。）

（2）感悟山雨的音樂美。

①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比方部分，體會的思想感情。

a、沙啦啦，沙啦啦──

b、像一曲/無字的歌謠，奇妙地/從四周八方飄然而起，漸漸/清楚起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近

（這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇怪的想象中表達(dá)對山雨的無比寵愛。）

c、雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇異無比的琴鍵。

（這里把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。）

d、飄飄灑灑的雨絲/是很多輕捷松軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的`顏色。

（將灑落的雨絲比作“輕捷松軟的手指”，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”。）

②小結(jié)：通過大膽而又奇怪的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了對山雨的寵愛之情。同時也帶給我們一個廣闊的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美妙的遐想。

（3）感悟山雨的顏色美。

讀讀這些寫雨顏色的句子，你體會到了什么？

①在雨中，全部的顏色都溶化在水淋淋的嫩綠之中，綠得刺眼，綠得透亮?????。（這里實(shí)寫雨的顏色──綠，給人清爽的感覺。）

②這清爽的綠色仿佛在雨霧中流淌，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是對雨色的想象。）

（4）這篇課文是按怎樣的挨次來寫的？（板書：雨前、雨中、雨后）

這場山雨是在人們不知道的狀況下，靜靜地、靜靜地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這美麗悅耳的聲音，雨，轉(zhuǎn)變了山林的顏色，綠得刺眼，綠得透亮?????。而后，它又靜靜地、靜靜地走了，只留下了它的余韻。

（5）感情朗讀，加深理解。