綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯編五篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇1一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《根底教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的特色要求，以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。為此，每位綜合理論課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活理論、社會(huì)理論、科學(xué)理論活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生及時(shí)理解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速開(kāi)展的步伐，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、理論才能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能和創(chuàng)新精神。二、綜合理論活動(dòng)課程目的：1、通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí)。3、使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感。6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2、充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)拓的綜合理論活動(dòng)基地，積極開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供綜合理論活動(dòng)的舞臺(tái)。3、提供假設(shè)干綜合理論活動(dòng)備選主題，每位綜合理論老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)展研究。4、將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資、社區(qū)資結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。5、本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的方案，包括長(zhǎng)線活動(dòng)和短線活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。四、各年級(jí)課程內(nèi)容及形式：綜合理論活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)理論?；趯?duì)這門(mén)課程要求的考慮和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程施行初步安排如下：3——6年級(jí)：周課時(shí)：2課時(shí)形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)理論、小型課題研究為主?；顒?dòng)側(cè)重：留心周?chē)囊磺校瞄L(zhǎng)觀察與考慮，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)理論，解決問(wèn)題。詳細(xì)內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合理論活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的才能，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做。2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助。3、參加地方效勞，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。4、觀察周?chē)纳鐣?huì)，從生活中尋找疑問(wèn)，產(chǎn)生問(wèn)題，作為研究課題。5、通過(guò)多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問(wèn)題。在這個(gè)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息到處理信息，最后分析^p信息，解決問(wèn)題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的才能，豐富了知識(shí)、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)建議：活動(dòng)一：我的名字的由來(lái)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))活動(dòng)三：展望將來(lái)的我四年級(jí)：我愛(ài)我家活動(dòng)建議：活動(dòng)一：我的家庭成員活動(dòng)二：我的父母活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))五年級(jí)：我得意的校園理解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模，歷任校長(zhǎng)、師資變化等)，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校將來(lái)的開(kāi)展展望等。通過(guò)這些探究，感悟?qū)W校的變化。六年級(jí)：我的家鄉(xiāng)活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)展，建議：活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天理解家鄉(xiāng)原來(lái)人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天理解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望理解家鄉(xiāng)將來(lái)開(kāi)展規(guī)劃。關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇2為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開(kāi)展，所以本次教研活動(dòng)主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合理論教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合理論教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。一、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機(jī)考試的詳細(xì)操作以及學(xué)生平時(shí)學(xué)生情況的記載。1、初步想法：〔1〕認(rèn)真分析^p教材，梳理出各年級(jí)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，建立表格，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展登記。〔2〕根據(jù)教材的詳細(xì)情況，把本期的知識(shí)分為幾大局部，學(xué)生每學(xué)完一局部，進(jìn)展一次考核，考核的形式與學(xué)?？己说男问揭恢?。這樣做的目的：〔1〕讓老師充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！?〕加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)?！?〕對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的幫助、指導(dǎo)。2、討論操作上存在的困難及解決方法。3、討論對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問(wèn)題，特別是時(shí)間如何來(lái)爭(zhēng)取。4、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題。二、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的詳細(xì)操作方法1、初步想法：〔1〕請(qǐng)教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問(wèn)題?！?〕建立表格，對(duì)申請(qǐng)好的學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的認(rèn)真的登記?！?〕統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。〔4〕有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)展博客申請(qǐng)。2、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)展博客申請(qǐng)。要求建立有效的表格安排。3、對(duì)家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何進(jìn)步他們的積極性。4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位老師如何互相幫助，催促，形成機(jī)制。三、安排課題的詳細(xì)開(kāi)展。每位老師人手一份課題方案，討論如何開(kāi)展，一定到達(dá)詳細(xì)工作到人，并互相提醒催促，以保證課題的及時(shí)進(jìn)展。四、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的工程。2、討論如何在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。3、落實(shí)詳細(xì)工作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。五、遠(yuǎn)程教育1、接收資安排表。2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。3、應(yīng)用資的記錄的'發(fā)放。六、需準(zhǔn)備的資料1、各年級(jí)教材教案。2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。3、各班級(jí)特困生。4、打印一份課題方案。七、本次教研活動(dòng)需要提早考慮的問(wèn)題1、各年級(jí)各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備?！操Y料至少準(zhǔn)備兩次〕2、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的記載表。3、對(duì)學(xué)困生如何指導(dǎo)。4、本期學(xué)生如何分組。5、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機(jī)室申請(qǐng)博客。6、對(duì)教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾未叽賵?zhí)行。7、課題的如何詳細(xì)開(kāi)展。8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。9、如何進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合理論活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的珍貴經(jīng)歷。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，力爭(zhēng)讓綜合理論活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。二、活動(dòng)目的1、知識(shí)與才能：〔1〕充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀才能和閱讀習(xí)慣；〔2〕培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的辨析、處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)展簡(jiǎn)單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。〔3〕理解所處環(huán)境的特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。2、過(guò)程與方法：從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去理論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)開(kāi)展的意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識(shí)，以及表達(dá)、溝通的才能，開(kāi)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)才能，尊重別人，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、活動(dòng)的內(nèi)容我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比擬小，無(wú)論是綜合理論活動(dòng)所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo)、師資力量，都比擬欠缺。要想將綜合理論活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái)，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展綜合理論活動(dòng)：〔一〕校本課程：課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)七年級(jí)：觸摸語(yǔ)言世界〔1〕激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，制作讀書(shū)卡片；〔2〕明確閱讀的意義，擁有自己的藏書(shū)；〔3〕點(diǎn)亮語(yǔ)言的燈，感受文字的溫度。八年級(jí)：走進(jìn)對(duì)話天地〔1〕進(jìn)步閱讀速度，擴(kuò)大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對(duì)話；〔2〕廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)閱讀心得；〔3〕前期閱讀成果展示，舉辦班級(jí)成果展覽。九年級(jí)：盡賞萬(wàn)紫千紅〔1〕快樂(lè)閱讀，閱讀快樂(lè)，愉悅自己；〔2〕歸納總結(jié)，評(píng)選先進(jìn)；〔3〕特色展示?！捕逞芯啃詫W(xué)習(xí)七年級(jí)：快樂(lè)魔方八年級(jí)：興趣實(shí)驗(yàn)九年級(jí)：生活中的數(shù)學(xué)〔三〕地方課程：七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專(zhuān)職老師擔(dān)任教學(xué)工作?！菜摹成鐣?huì)理論：詳見(jiàn)施行策略四、涉及學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等五、施行策略1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀理論：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度和閱讀才能，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結(jié)合如開(kāi)展“快樂(lè)魔方”、“興趣實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)。3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開(kāi)來(lái)的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng)。5、與學(xué)校班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合綜合理論活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目的。而這些目的和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合理論活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相浸透更有利于學(xué)生的開(kāi)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì)理論活動(dòng)。六、評(píng)價(jià)體系1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體，三者是同時(shí)發(fā)生與開(kāi)展的。一方面將學(xué)生在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的根據(jù)；另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，提供對(duì)課程修改有用的信息，理論與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無(wú)不表達(dá)出這一特征。2、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對(duì)學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合理論活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的開(kāi)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性綜合理論活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描繪為主；過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，以過(guò)程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。4、注重評(píng)價(jià)的寬容性在綜合理論活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，以開(kāi)展的觀點(diǎn)，正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)展，多肯定、多指導(dǎo)，使評(píng)價(jià)更具有教育、鼓勵(lì)的功能。5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性在每一次活動(dòng)的進(jìn)展過(guò)程中或完畢后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的根底上反思自己在理論活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃將來(lái)的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能打破原有意義上判別的概念，而真正表達(dá)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的思想。與此同時(shí)，老師那么通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇4一、活動(dòng)背景不久前，在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時(shí)，我的心被深深地震撼了，日記中她這樣寫(xiě)道：“這些天我的生活一團(tuán)糟，簡(jiǎn)直就是生活在水深熾熱之中了。每天放學(xué)回去面對(duì)的都是爸爸媽媽打鬧的場(chǎng)景，上課時(shí)眼前老是出現(xiàn)爸媽爭(zhēng)吵的畫(huà)面，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過(guò)日子，就離婚?！炷?，我該怎么辦？都是該死的麻將惹的禍，是你讓我們家不得安寧我恨你……”是呀，如今社會(huì)上不少的成年人以打麻將消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙發(fā)了開(kāi)展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合理論活動(dòng)的沖動(dòng)。二、活動(dòng)目的〔一〕為學(xué)生翻開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生親身參與理論調(diào)查，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而對(duì)打麻將的利弊有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，近而勸告父母辭別這種不良習(xí)慣?！捕吃诶碚撝校寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)也造成了影響，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭、關(guān)注自我，形成一種對(duì)社會(huì)、對(duì)自我開(kāi)展的責(zé)任感?！踩吃诨顒?dòng)中，鍛煉學(xué)生擅長(zhǎng)交往，大膽質(zhì)疑，歸納概括才能。三、活動(dòng)形式：調(diào)查采訪與課堂交流活動(dòng)相結(jié)合.四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕調(diào)查采訪時(shí)能否正確設(shè)計(jì)問(wèn)題并有條理歸納概括采訪結(jié)果?！捕痴_認(rèn)識(shí)到打麻將的利弊，正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。五、活動(dòng)準(zhǔn)備〔一〕老師準(zhǔn)備對(duì)民警的采訪錄音〔二〕學(xué)生自制對(duì)父母的采訪問(wèn)卷，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文?！踩逞?qǐng)四名家長(zhǎng)參加活動(dòng)。六、活動(dòng)過(guò)程〔一〕組織調(diào)查。1、老師擬定調(diào)查提綱，組織學(xué)生采用“友誼幫助”的形式，互相啟發(fā)思路，不斷調(diào)整方案。2、組織學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、問(wèn)卷、個(gè)人采訪等方法獲取資料。3、要求：〔1〕學(xué)生在進(jìn)展調(diào)查時(shí)做到文明守禮，語(yǔ)言明晰；〔2〕調(diào)查時(shí)做好調(diào)查記錄；〔3〕調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容，必須條理清楚，具有可讀性，真實(shí)性。4、考前須知：〔1〕弄清所調(diào)查的詳細(xì)問(wèn)題，不宜過(guò)多?！?〕采用問(wèn)卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格?！?〕調(diào)查時(shí)注意平安問(wèn)題?！捕痴n堂匯報(bào)。1、激情導(dǎo)入：師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是我們每個(gè)孩子心中對(duì)父母的感恩語(yǔ)。我們都知道父母把世界上最美妙的感情--愛(ài)給了我們。我們也應(yīng)該回報(bào)父母，去理解他們，盡量能使他們快樂(lè)，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活，去尋找他們的樂(lè)趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@，大多數(shù)的父母居然擁有同一個(gè)樂(lè)趣--打麻將，面對(duì)這種情況，我們終究該去贊同這種所謂的“快樂(lè)”延續(xù)，還是制止呢？我們?nèi)缃癫蝗鐝哪銈冞@些小記者口中聽(tīng)聽(tīng)父母?jìng)冏约旱南敕ā?、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?！蚕葏R報(bào)自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)采訪問(wèn)題，再陳述結(jié)果〕生1：我在采訪我的媽媽時(shí)，我設(shè)置了這樣幾個(gè)問(wèn)題：〔1〕您除了勞動(dòng)之外，其它時(shí)間最喜歡做什么？為什么？〔2〕您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂(lè)了嗎？我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將，因?yàn)榇蚵閷r(shí)，她就不想煩心事了，玩得盡興。當(dāng)然玩時(shí)也有發(fā)生口角，令自己不愉快的時(shí)候。生2：我采訪時(shí)就直接問(wèn)了爸爸、媽媽?zhuān)耗銈冋嫦矚g打麻將嗎？你們認(rèn)為打麻將的好處是什么？它真給你們帶來(lái)樂(lè)趣了嗎？我的父母說(shuō)也不是非常喜歡，但就是沒(méi)意思，假如玩了，贏錢(qián)時(shí)覺(jué)得挺有勁兒的?！?、制定研究方案，解決問(wèn)題。師：看來(lái)“打麻將”不僅影響我們的家庭生活，更嚴(yán)重的是對(duì)社會(huì)造成不良影響，那么我們終究該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢？〔1〕學(xué)生小組研究，老師巡回指導(dǎo)〔2〕全班交流。①向自己的父母講打麻將的危害，勸告父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏。②為自己的父母尋找其它樂(lè)趣，讓父母做更有益的活動(dòng)，以自己的成績(jī)回報(bào)父母。③堅(jiān)持長(zhǎng)期的宣傳工作，做到把辭別這種不安康活動(dòng)貫徹到底。④建議村社建立有益的娛樂(lè)活動(dòng)機(jī)構(gòu)。附：學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷1、你的父母常打麻將嗎？2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?、父母打麻將對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動(dòng)？學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)道：以前我對(duì)父母打麻將雖然不支持，但也不反對(duì)，總覺(jué)得那是大人的事，與我無(wú)關(guān)。通過(guò)調(diào)查我明白了打麻將會(huì)使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚，影響家庭幸福，父母常打麻將也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷1、您喜歡打麻將嗎？2、您認(rèn)為打麻將有什么好處？有什么害處？3、您認(rèn)為打麻將對(duì)孩子的影響是什么？通過(guò)調(diào)查，使許多父母認(rèn)識(shí)到他們所認(rèn)為的娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、安康、思想帶來(lái)多么大的負(fù)面影響。民警調(diào)查問(wèn)卷1、打麻將對(duì)社會(huì)有哪些影響？2、打麻將和怎么區(qū)分？3、您碰到過(guò)因?yàn)榇蚵閷⒍蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的人嗎？在與社區(qū)民警同志面對(duì)面的調(diào)查采訪中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅阻礙家庭生活，影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。通過(guò)以上調(diào)查，學(xué)生對(duì)打麻將危害的認(rèn)識(shí)由模糊到明晰，紛紛表示要?jiǎng)窀娓改高h(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離，辭別這種于已、于子女、于家庭、于社會(huì)都沒(méi)有好處的不安康的活動(dòng)。關(guān)于綜合理論活動(dòng)方案匯編五篇5小學(xué)綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)體系的重要組成局部，是實(shí)現(xiàn)綜合理論活動(dòng)課程目的、發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)原那么1、過(guò)程性原那么。綜合理論活動(dòng)是一門(mén)學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此，要重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)歷，就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值，給予積極的評(píng)價(jià)。2、多元性原那么。綜合理論活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作等，評(píng)價(jià)不應(yīng)只由老師來(lái)決定，要通過(guò)討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)與指導(dǎo)老師或社會(huì)、家庭有關(guān)人士評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。3、反思性原那么。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的理論活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程〔特別是細(xì)節(jié)〕的記錄習(xí)慣，要通過(guò)活動(dòng)過(guò)程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào)，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的討論、方法的交流、成果的分享與考慮，到達(dá)自我反思、自我改良的目的。4、鼓勵(lì)性原那么。堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法鼓勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程施行過(guò)程。無(wú)論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候，無(wú)論是定性還是量化評(píng)價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，使鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力。〔二〕評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程檔案和搜集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生參與綜合理論活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)才能、收獲與反思進(jìn)展評(píng)價(jià)。1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真考慮問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成方案和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的根據(jù)。2、合作精神。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，樂(lè)于與別人一起分享成果。3、探究精神和學(xué)習(xí)才能。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的探究精神和理論才能，及其對(duì)探究