2023年小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié),菁選2篇

2023年小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié),菁選2篇（文檔）

小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)1

半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不*凡之中悄然渡過，回憶這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有圓滿;即有（成績），又有缺乏;即有勞累，又有閑意;可謂猶如飽嘗了百味豆一般.難得說清晰其中的味道和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉.

本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。

即圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)。

突出二個(gè)重點(diǎn)(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)。

突出三個(gè)建立(（校園）校舍建立、校園文化建立、教師隊(duì)伍建立)。

強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)(校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師根本功競賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動(dòng))。

貫徹五種策略(師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)。

執(zhí)行六項(xiàng)制度(（安全）工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度工作痕跡治理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度)

歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì)影響力有了很大的提高.特殊是完善的各級各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成.

一、加強(qiáng)制度建立，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開展.

安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師（學(xué)習(xí)）制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái)，使各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了制度保證.

二、細(xì)化檢查內(nèi)容，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實(shí)有效.

針對本學(xué)期各項(xiàng)規(guī)劃的工程，我們有針對性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能準(zhǔn)確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達(dá)四次，每次均能到達(dá)精細(xì)效果.在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查供應(yīng)了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是規(guī)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為治理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)治理機(jī)制和方法，使之成為我們治理的特色。

三、重視質(zhì)量建立，尋求提高方法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

質(zhì)量打算學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量效勞的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境地。半個(gè)學(xué)期以來，我們重視了質(zhì)量建立，質(zhì)量建立的重點(diǎn)在教師，教師素養(yǎng)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必需做好效勞，用最優(yōu)的效勞引領(lǐng)教師，提高全面素養(yǎng)。學(xué)校要做好效勞，校長是關(guān)鍵，校長必需得樹立起效勞意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)、憂患意識(shí)等?，F(xiàn)在來說，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹立，競爭意識(shí)正在形成，效勞意識(shí)正在萌發(fā)，憂患意識(shí)欠缺。

課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化，同時(shí)局部人士常有抵觸心情，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。

科學(xué)的教學(xué)治理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)治理方面的“抓標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)抓”，力使做到精細(xì)化。在備課方面，實(shí)行了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上，要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無睹之緣由，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓，其效果仍不很突出，沒有到達(dá)以治理求質(zhì)量的目的。

“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”，沒有考就不行能到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)厲了考風(fēng)、考紀(jì)，在批卷過程中，我們加大了監(jiān)管力度.在這些方面需要我們?nèi)巳斯步ā＿@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有到達(dá)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻]有滿足。

四、完善師德建立機(jī)制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。

師德過關(guān)才是學(xué)校進(jìn)展之根本。目前，我們進(jìn)展了師德標(biāo)兵評比活動(dòng)，評比不是目的，應(yīng)當(dāng)做到用身邊的`人和事來教育身邊的人，宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。

在教師崗位責(zé)任制中，對于師德項(xiàng)也賜予了肯定的分值，要利用好這些分值的鼓勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能.讓教師們漸漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。

五、提高辦學(xué)條件，創(chuàng)立育人環(huán)境，再樹學(xué)校良好形象。

半個(gè)學(xué)期以來，各村小包括中心校的辦學(xué)水*正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，到達(dá)了資源共享;三所村小更換了鐵易大門;三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500*方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái)，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建立方面速度也較快，社會(huì)對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開頭滿足，樹立了良好的社會(huì)形象。

六、存在的問題及改良措施

經(jīng)過幾次檢查及*時(shí)的工作表現(xiàn)，在工作中仍舊存在如下幾方面的問題。

1.師德建立的突破口還沒有選準(zhǔn)，許多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。

2.習(xí)慣、觀念仍停滯于2023年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開拓意識(shí)。

3.在教學(xué)治理上對“抓標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)抓”的思路沒有到達(dá)全面理解的境地，致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。

4.校本教研工作起步困難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評課的教研之風(fēng)還沒有形成。

5.在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過程中，少局部單位只討論責(zé)任制的沒有標(biāo)準(zhǔn)到的地方，缺少陽光心態(tài)。

6.在校園文化及建立上，重視建立，重視治理，缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。

7.安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。

8.教師學(xué)習(xí)不夠深入。

改良措施：

一、連續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識(shí)。

帶著教師們仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，學(xué)之有目標(biāo)。

二、趕之有方向。

安全工作要常抓不懈，特殊是特別時(shí)期，更應(yīng)當(dāng)超前想，超前做，消退擔(dān)心全隱患。

三、深刻領(lǐng)悟“抓標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)抓”的工作思路，創(chuàng)新工作方法，開創(chuàng)工作新局面。

四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。

五、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗

六、細(xì)心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌，用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。

七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和分散力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

八、在教師月力量考核上做到勤、精、細(xì)、實(shí)。

小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)2

一、常規(guī)治理合理化

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必需仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)展檢查，催促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)覺教師們都能仔細(xì)撰寫教案，準(zhǔn)時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師依據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，削減機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的愛護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛增長才智。

3、重視習(xí)慣培育。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培育，特殊重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科治理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的治理，（英語）教師除根據(jù)規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)展英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀力量的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)展一次校內(nèi)公華考題即課題、教師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對自己的教學(xué)規(guī)劃進(jìn)展評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)展推斷與端詳;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)展剖析與探究。這一舉措，有效地提高了教師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時(shí)，教師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，綻開爭論。新老教師積極參加，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高

二、教師成長（專業(yè)）化

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓全部教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)學(xué)問。

(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，連續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新熟悉。

(2)“終身學(xué)習(xí)”，“群眾教育”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推舉書目、出借書籍、教育處在教師博客上推舉教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體教師進(jìn)展廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀狀況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)溝通等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、人人嘗試做討論。本學(xué)期,學(xué)校將以課題討論為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個(gè)教師依據(jù)自己*時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需