《6份合集》廣東省陽江市2019年物理九上期末考試試題

2019-2020學(xué)年八上語文期末模擬試卷

一、選擇題

i.對下列句子修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.汽車在望不邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是一條黃綠錯綜的大氈子。（比喻）

B.當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立著一株或一排白楊樹，難道你只覺得它是

樹？（反問）

C.白楊樹算不得樹中的好女子，它是樹中的偉丈夫。（擬人）

D.傲然地聳立，像哨兵似的，面對它們，你的慣諛欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲。

（比喻，設(shè)問）

2.選出下列句子中修辭手法與其他三項不相同的一項（）

A.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

B,但是它卻是偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔。

C.在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。

D.它是樹中的偉丈夫。

3.35.下列文化文學(xué)常識表述不正確的一項是（）

A.楊絳寫的《老王》是一篇寫人記事的散文，文中的老王是一個孤苦伶仃、老實厚道、知恩必報、講仁

義、講感情的善良的人。

B.《三峽》選自北魏地理學(xué)家酈道元的《水經(jīng)注》，三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。

C.《大自然的語言》的作者是竺可楨，它是一篇介紹物候知識的說明文。

D.岱宗，即泰山，舊時認(rèn)為泰山為五岳之首，為眾山所宗，唐代詩人杜甫在《春望》一詩中“岱宗夫如

何？齊魯青未了”便寫出了泰山拔地而起、參天聳立的形象。

4.選出加點字的注音無誤的一項（）

A.略無網(wǎng)處（qud）重巖疊嶂（zhding）

B.不見曦月（xl）沿硼阻絕（sii）

C.素瀚綠潭（chudn）絕卻（ydn）

D.飛漱其間（shd）點引凄異（shti）

5.下列詞語中加點字注音無誤的一項是（）

A.佃農(nóng)（didn）幕飯(zhii)差役(chfi)

B.韶關(guān)(shdo)養(yǎng)季(cdn)家境(jing)

C.耕種(zhdng)支撐(cheng)聊敘(lido)

D.溺死（ni）榨油(zhd)勉罩(qidng)

二、名句默寫

6.按要求填空。

（1）______________________，可以為師矣。（《論語》）

（2）綠樹村邊合，.________________________。（孟浩然《過故人莊》）

（3）月下飛天鏡，._______________________________。（李白《渡荊門送別》）

（4）晨興理荒穢，_______________________________.（陶淵明《歸園田居》）

（5）,欲語淚先流。（李清照《武陵春》）

（6）雞聲茅店月，.（溫庭筠《商山早行》）

（7）酒困路長惟欲睡，?（蘇軾《浣溪沙》）

（8）重巖疊嶂,。（酈道元《三峽》）

（9）思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊異鄉(xiāng)的游子心中揮之不去的情愫，請你寫出連續(xù)兩句表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情的古詩

句：,.

三、字詞書寫

7.根據(jù)句中畫線部分的意思，在后面的括號內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。

靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。

看起來好像是農(nóng)歷月初，穿出云層形狀如鉤的月亮。

形容描繪得十分精妙逼真。肖，相似。

四、詩歌鑒賞

8.詩詞理解

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

1）下列對這首詞的理解和賞析有誤的一項是（）

A.這首詞氣勢磅礴而豪邁，想象豐富而奇特，一反李清照婉約詞風(fēng)。

B.“路長嗟日暮”表現(xiàn)了詞人晚年弧獨無依的經(jīng)歷和上下求索的情懷。

C.”學(xué)詩謾有驚人句”流露出詞人對自己創(chuàng)作的不滿和對詩歌藝術(shù)的孜孜追求。

D.這首詞把真實的生活感受融入夢境，巧妙用典，隱含對現(xiàn)實的失望，對理想的向往。

2）發(fā)揮想象，用自己的話描繪“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”在你腦海中所呈現(xiàn)的畫面。

五、文言文閱讀

9.（題文）閱讀下文，回答問題。

生于憂患,死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故

天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性，曾益其

所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,

國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

1）（小題1）解釋下列句子中加點的詞。

（1）困于心,衡于慮,而后作

（2）出則無敵國外患者

2）（小題2）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于憂患,而死于安樂也。

3）（小題3）作者認(rèn)為一個國家走向衰敗滅亡的原因是“，__________"?（用原文回答）

4）（小題4）文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？

10.右溪記

元結(jié)

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸

石，澗懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來無人賞

愛徘徊溪上為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。

為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來者。

1）解釋下列加點詞。

（1）不可名狀

（2）勝境

（3）彰示來者

2）翻譯下列句子。

（1）清流觸石，澗懸激注。

（2）此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。

3）用“/”在下列句子需加標(biāo)點符號的地方斷開，斷三處。

而置州以來無人賞愛徘徊溪上為之悵然。

4）作者借右溪抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？

六、現(xiàn)代文閱讀

11.

本報7月6日訊（記者程鳳通訊員孟立）動車飛宜萬，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動車

D2251次滿載著旅客，在如畫美景中穿梭6小時50分鐘后，到達(dá)重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通

道升級為動車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網(wǎng)絡(luò)正式形成。

早上7點50分，白色的D2251次列車靜靜停在武漢火車站內(nèi)，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它

載著700多位旅客一路向西，將風(fēng)光旖旎的巴山楚水連珠串玉。

“動車像長了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15

個小時左右，太不方便了，所以我一直沒去。現(xiàn)在好了，7個小時到重慶，我準(zhǔn)備去渣滓洞等紅色景點

看看?！?/p>

10點08分，列車駛出宜昌東站，開進(jìn)“世界最高建設(shè)難度”的宜萬線。白云在山頂游弋，列車在隧道

中穿行，小溪在山澗下細(xì)流。下午2點54分，奔馳了6個多小時的動車慢慢停在了重慶北站。

1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的《建國方略》里重提修建川漢鐵

路的設(shè)想。只是這些宏偉藍(lán)圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動車組已在這條動脈上暢通無阻。

滬漢蓉沿江鐵路全線通行動車，標(biāo)志著橫貫我國東西的沿長江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速

交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會，與四通八達(dá)的其他動車線路，在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)。

武漢鐵路局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人稱，每天有701趟列車經(jīng)停武漢，其中430趟為動車。武漢將與東南西北

10000公里范圍內(nèi)的特大城市更加緊密相連，長江經(jīng)濟(jì)帶上的成渝經(jīng)濟(jì)圈、長江中游城市圈以及長江三

角洲城市群實現(xiàn)半日直達(dá)，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。

1）給這則新聞擬一個標(biāo)題。

2）新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？

3）文中畫橫線的句子有什么作用？

4）用簡要的文字說說武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡(luò)有何意義。

12.閱讀下面文字，完成下列小題。

母親養(yǎng)蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令入感到

凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎

又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西

曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的

部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討

母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大?。俊?/p>

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？....”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現(xiàn)在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你

說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！"兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一

副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！?/p>

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭一一根

本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們

的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?/p>

母親默不作答。

我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么

地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭

說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?！睆拇?，兒子再不盼著吃蝸

牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。"我狠狠

瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！

但那不是蝸牛湯，而是蛤蝌湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮

嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下….

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識我似的，往我手上爬。“我望著母親，見母親滿面異

彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）

1）“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。

（1）,波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）,波瀾又起,

2）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。

3）細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。

4）本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

七、語言表達(dá)

13.下邊句子中畫線的部分充當(dāng)句子的什么成分？寫在括號中。

(1)全橋只有一個大拱。()

(2)每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。()

(3)盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上,也是值得紀(jì)念的。()

(4)我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。()

(5)兩千年來,我國修建了無數(shù)的石拱橋。()

(6)在那里，一九三七年日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略戰(zhàn)爭。()

(7)趙州橋上的石欄石雕刻得古樸美觀。()

(8)趙州橋橫跨在汶河上。()

八、作文

14.從另一個視角來看這個世界，你會有不同的見解，新的認(rèn)知。請你以“不一樣的

”為題，寫一篇不少于500字的作文。補(bǔ)全題目，除詩歌外，文體不限。

【參考答案】

一、選擇題

1.C

2.B

3.D

4.B

5.B

二、名句默寫

6.(10分，每空1分,有錯、另II、漏、添字的，該空不給分)

(1)溫故而知新(2)青山郭外斜

(3)云生結(jié)海樓(4)帶月荷鋤歸

(5)物是人非事事休

解析：(10分，每空1分,有錯、別、漏、添字的，該空不給分)

(1)溫故而知新(2)青山郭外斜

(3)云生結(jié)海樓(4)帶月荷鋤歸

(5)物是人非事事休(6)人跡板橋霜

(7)日高人渴漫思茶(8)隱天蔽日

(9)示例：夕陽西下，斷腸人在天涯。日暮相關(guān)何處是？煙波江上使人愁。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

三、字詞書寫

7.巧妙絕倫初月出云惟妙惟肖

四、詩歌鑒賞

8.1)C

2)透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀河流轉(zhuǎn)，海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的船舟在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。

五、文言文閱讀

9,1)2)(1)(奮起，這里指有所作為)

⑵(在國外)

3)4)(1)用這些辦法使他的心受到震撼,使他的性格堅忍起來，增加他原來沒有的能力。

(2)這樣人們才會明白因有憂患得以生存,享受安樂使人萎靡死亡。

【小題3)［小題3］入則無法家拂士，出則無敵國外患

【小題41【小題4】共同點:都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終都有所作為。感悟:苦難是對人生的一種磨煉,

我們只有戰(zhàn)勝苦難,才能取得成功。

10.1）（1）說出（2）美好（3）宣揚

2）（1）清澈的溪流撞擊著巖石，水流回旋從上沖下來，激蕩傾注。（2）這條溪水如果在空曠的山野，

就很適合隱士游玩。

3）而置州以來/無人賞愛/徘徊溪上/為之悵然。

4）文章感慨右溪長期不為人所知。因無人賞愛而蕪穢冷落，作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的身

世憤慨，以及因坎坷遭遇而愛惜才用的情懷。

六、現(xiàn)代文閱讀

11.1）武漢成為全國高鐵“米”網(wǎng)心臟

2）舊中國積弱積貧，修路理想無法實現(xiàn)，只有在國富民強(qiáng)的今天，才能變理想為現(xiàn)實。

3）這句景物描寫既寫了沿線風(fēng)景的美麗，又贊美了建設(shè)者高超的技術(shù)，同時也使枯燥的記敘變得豐滿。

4）與周邊經(jīng)濟(jì)圈、城市圈、城市群聯(lián)系更緊密，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上騰飛的翅膀。

12.1）①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念

頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”

2）①突出母親對蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛或突出蝸牛對母親的特殊意義。②為下文寫母

親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)做鋪墊。

3）示例一:通過人物的語言（對話）表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中,表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從

母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。

示例二:用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切

心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。

示例三:選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛

長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定”“已

經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。

4）①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照料

蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得

蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當(dāng)明白自己

的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了?！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停

止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護(hù)兒女一樣養(yǎng)蝸

牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們。

七、語言表達(dá)

13.（1）賓語（2）主語（3）狀語（4）定語（5）狀語（6）謂語（7）補(bǔ)語（8）補(bǔ)語

八、作文

14.不一樣的風(fēng)景

炎炎夏日，熱浪拂不平那躁動火爆的心。太陽火辣辣地烤著地面，路上已經(jīng)沒有幾個行人，只有馬路上

來來往往的車沖著對方大聲鳴笛。

剛上完培訓(xùn)班的我，百無聊賴地趴在車后座刷著手機(jī)，車?yán)锏睦淇照{(diào)呼呼地吐著冷氣?？粗嚧巴獾牧?/p>

日，心中莫名地升起一股無名火。車在一個紅綠燈前停了下來，開車的老爸不耐煩的拍了兩下喇叭，倒

在座位上，這樣的天氣誰不這樣！好不容易過了這里，到了下一個十字路口時，又是紅燈！老爸猛地拍

打著喇叭，對著紅綠燈罵了幾句。我被正走在斑馬線上的一個小姑娘吸引了注意一一她應(yīng)該是一名志愿

者，看樣子和我差不多大，她穿著紅色的馬甲，戴著一頂紅色的小帽子，很瘦，寬大的馬甲越發(fā)顯出她

的渺小。

她的身邊是一個兩鬢斑白的老人，老人的背已經(jīng)駝了，手上拿著一根拐杖，慢悠悠地往前走著。女孩一

手扶著老人，一手打著傘，手上的傘全倒在老人那邊，自己全部暴露在毒辣的太陽下，接受陽光的“洗

禮”。女孩不急不躁，扶著老人一步一步艱難地向前移動。她走到了我們的車前，我看見汗水早已順著

她的額頭流到耳根，紅色的馬甲全濕了，她全然不顧這些，目光堅定地向前走著。

前面的綠燈開始閃爍了，女孩騰出一只手來，伸向?qū)γ娴能囕v，那纖細(xì)的手指仿佛有魔力，所有的車都

停了下來，溫柔地注視著這一幕。那一刻，我認(rèn)為女孩就像一個巨人！

知道他們倆過完馬路上了人行道，所有的車輛才啟動緩緩地往前開，我回頭看了看女孩，她的馬尾辮是

如此有活力。

那個女孩被汗水浸透的身影，是夏日的一縷清風(fēng)，更是人生路上最美麗的風(fēng)景。

2019-2020學(xué)年八上語文期末模擬試卷

一、選擇題

i.下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他年近三十，頭發(fā)梳得蓬蓬的，濁?？设b。

B.人民群眾對社會上以權(quán)謀私、貪污受賄等不正之風(fēng)深晉覆疾。

C.這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚頓理，引人入勝。

D.十年浩劫中遺失的大量書籍，從此查無消晝。

2.加點詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是（）

A.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太眼明了！

B.我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大舞亮。

C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地親弄清脆的喉嚨。

D.我用兒童的緞般的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

3.（題文）毛澤東說：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種

機(jī)?！薄伴L征是以我們的勝利，敵人失敗的結(jié)果而結(jié)束的。長征一完結(jié)，新局面就開始?！币韵抡f

法不符合相關(guān)史實的是（）

A.紅軍長征是歷史上的壯舉。

B.長征的勝利，為開創(chuàng)中國革命的新局面奠定了基礎(chǔ)。

C.紅軍長征過程中宣傳了革命的思想。

D.長征的勝利，意味著中國民主革命取得了成功。

4,下列病句修改不正確的一項是（）

A.走進(jìn)新建的學(xué)校的實驗大樓，我真是大開眼界。（語序不當(dāng)，第一分句改為“走進(jìn)學(xué)校新建的實驗大

樓”）

B.他的文章寫得非常精彩，可是為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不對文章略加刪改一些。（“一些”與“略加”重

復(fù)，刪掉其中一個）

C.環(huán)境的影響，癌癥患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。（“日益”不能修飾“增多”）

D.他以瑰麗的語言，優(yōu)美的表達(dá)技巧，在文章中表達(dá)了現(xiàn)代人對美好生活的渴望。（修飾語不當(dāng)，“優(yōu)

美”不能修飾“表達(dá)技巧”。）

5.下列對《漁家傲》的理解和賞析有誤的一項是（）

A.從第三句中的“夢”字可以看出這首詞描寫夢境。開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，海天相接的景

象，給人船搖帆舞、星河欲轉(zhuǎn)的感覺，氣勢磅礴豪邁。

B.第三句至第七句寫詞人與天帝的問答，以此表現(xiàn)詞人懷才不遇的感慨。

C.最后三句回答天帝的問話“殷勤問我歸何處”，交代海上仙山是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詞人追求隱逸

的思想。

D.“我報路長賺日幕，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉”運用比喻（或用典），把自己比成大鵬，表

示了詞人有大鵬高飛之志，以及對現(xiàn)實的不滿和對自由生活的向往。

二、名句默寫

6.（9分）名句默寫。（9分）

（1）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（2）,秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

（4）,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）,望峰息心；,窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（6）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲》）

（7）《白雪歌送武判官歸京》中“,”的詩句，讓我們感受到

岑參對友人的依依不舍之情。

三、字詞書寫

7.給下列加點字注音。

夕日欲頹（一）沉鱗競躍（一）曉霧將歌（—）與其奇者（一）

遂至承天寺（—）謙、存交橫（一）（一）蓋竹相影也（一）

四、詩歌鑒賞

8.閱讀下面古詩，完成后面小題。

題大庾嶺⑴北驛

宋之間

陽月⑵南飛雁，傳聞至此回。我行殊⑶未已，何日復(fù)歸來。

江靜潮初落，林昏瘴⑷不開。明朝望鄉(xiāng)處⑸，應(yīng)見隴頭梅。

注釋（1）大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。北驛：大庾嶺北面的驛站。（2）陽月：陰歷十

月。（3）殊：還。“我行”句意謂自己要去的貶謫之地還遠(yuǎn)，所以自己還不能停下。（4）瘴：舊指南

方濕熱氣候下山林間對人有害的毒氣。（5）望鄉(xiāng)處：遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)的地方，指站在大庾嶺處。

1）下列關(guān)于詩歌內(nèi)容分析錯誤的一項是（）

A.首聯(lián)中寫到“南飛雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回了。

B.頷聯(lián)寫到詩人卻還要流放到更荒遠(yuǎn)的南方。

C.頸聯(lián)虛寫，寫詩人貶謫途中所想象見到的景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞

D.尾聯(lián)虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。

2）下列關(guān)于詩歌賞析不正確的一項是（）

A.前兩聯(lián)主要運用了對比手法（或?qū)φ帐址ǎ笱阒癸w不進(jìn)，北歸有期，而我卻行程未止，難以重返

故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。

B.后兩聯(lián)虛實結(jié)合，深化主旨，表達(dá)了作者對朋友的思念和被流放到荒遠(yuǎn)地方的悲哀心。

C.頸聯(lián)這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。同時又為下文進(jìn)一步的抒情而蓄

勢。

D.尾聯(lián)中寫到明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來安慰家鄉(xiāng)的親人，運用這一典

故再次表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。

五、文言文閱讀

9.（15分）

比較閱讀下面的文言文，完成后面小題。

（甲）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里

奚舉于市。故天將降大任于斯人也,必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵

國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》兩章）

（乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴

朱綏寶飾之帽，腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,憚然若神人;余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂

者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

1）解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（5分）

（1）必先置其心志苦：_（2）入則無法家拂士拂：

（3）主人日再食食：（4）媵人持湯沃灌湯：（5）右備容臭臭：

2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）困于心，衡于慮，而后作（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3）填空：（2分）

（甲）文中的畫線句子屬于論據(jù)；（乙）文中作者外出求學(xué)的艱難經(jīng)歷，能證明（甲）文中的

的觀點。

4）兩文都寫到個人修煉，歷數(shù)種種磨難，但目的有所不同,請用簡潔的語言概括各自的目的是什么？

（4分）（甲）文中的“是人”：（乙）文中的“余”：

10.閱讀《三峽》，完成后面的題。（12分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄

陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嫌多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽

巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

1）.解釋加點的字詞。（2分）

（1）略無闕處（2）雖乘奔御風(fēng)

2）.選出下列加點詞意思、用法相同的一項（）（2分）

A.其劍自舟中墜于水自非亭午夜分B.沿溯阻絕絕蝶多生怪柏

C.則或千或百果然鶴也或王命急宣D.故漁者歌曰故時有物外之物

3）.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

①自非亭午夜分，不見曦月。

②清榮峻茂，良多趣味。

4）.作者寫景常是飽含感情，景中有情，情景交融的。文中“春冬之景”和“秋景”中，作者的感情是

否一樣？請聯(lián)系文中的字句簡要的分析。（4分）

六、現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下文，回答問題。

原來您住在我的血液里

李曉

自我出生那一年起，我和您，就一直相互陪伴，相依為命。

1976年9月，那年我7歲，您31歲了。您持著一根竹竿，在山梁上追趕著我，我一路哭喊：“媽媽，

我不去上學(xué)，我要和您上山去掰玉米，下河去捉螃蟹?！?/p>

您也哭了，只聽“啪”的一聲，您把竹竿打在我屁股上。“娃娃，你不去上學(xué)，就沒有出路！娃娃，你

是不是也要像你媽一樣，一輩子就在這泥土里打滾兒……”您哭了。

1983年9月，那一年我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀初二了，在學(xué)校住讀。有一天，大雨滂沱，您戴著斗笠，披著擋雨

的膠紙，端著一盅家里燉的臘肉來到學(xué)校。您站在教室外邊，怯怯的樣子。下課后，您把沉沉的盅子遞

給我：“娃，這是肉，你快吃了吧！”在教室不遠(yuǎn)處的食堂，我突然朝您大發(fā)脾氣。我氣壞了的樣子，

其實是在埋怨您，您這樣子，為什么要來學(xué)校啊，簡直是給我出丑了！

我看見您眼里滾動著淚花，腳步踉蹌地離開了學(xué)校。后來一個老師告訴我，您在泥濘的路上摔了一跤。

那一天，您艱難地回到了家。媽媽，大雨中，您肯定很傷心。

那一年秋天，農(nóng)村包產(chǎn)到戶的政策貫徹落實到咱們那個小山村。我看見您在田野里、山坡上更忙碌了，

我看見您的頭在稻浪里起伏，我看見您弓著腰在山坡上耕作，我看見您嘴唇哆嗦，媽媽，您肯定是在和

泥土、莊稼說話。我看見您頭發(fā)上常常沾著稻草屑，看見您臉龐上敷滿了泥土，也看見您望著被大風(fēng)吹

倒被雷擊了的莊稼后那難受的樣子。但媽媽，我一直沒看見您坐在桌子上正正規(guī)規(guī)吃過一頓飯，您總是

為全家人做好飯后，端著飯碗，隨便扒拉幾口后又開始忙碌了。

1987年9月，那一年秋天，您在山梁上仰頭笑出了聲。媽媽，我就要離開您，到省城去讀大學(xué)。您給我

打理包裹，您在包裹里塞滿了核桃和成鴨蛋。我看見您在山梁上一直對我揮手，看見您的身影被那塊大

石頭吞沒。

我在省城讀書，才感到，我那小山村是多么瘦小，就像您的身影一樣。暑假，我回到小山村，我看見您

在稻田里抬起頭來，我看見，您的額頭上已壘起了層層疊疊的皺紋。我看見您在院壩里追逐那只老母

雞，看見您搭著梯子踮起腳去摘樹上的梨子，看見您一直望著我，笑瞇瞇地不說話。

1991年9月，我在故鄉(xiāng)的城市有了一張辦公桌。我領(lǐng)了第一個月工資后，給您買了一件過冬的羽絨服。

我看見您背轉(zhuǎn)身去流淚，我看見您春節(jié)才穿上了羽絨服，那么束手束腳的樣子。

1994年9月，我和城市的女孩結(jié)婚了。您顛簸著一雙小腳，給我們背來了兩床被子。您說，棉花厚實著

呢，是在鄉(xiāng)間最好的彈匠那里彈的。我新婚的晚上，您在沙發(fā)上整整坐了一晚，您說，媽高興，睡不著

啊。第二天一大早，露珠剛在草尖滾落，您就靜悄悄地回到了山村。

1999年9月，您54歲了。您和父親進(jìn)了城，您還帶著鄉(xiāng)下的鋤頭，每天早晨扛著去院壩花園里鋤草。

我看見您在陽臺上張望著，城市陽臺上的您，和村里山梁上手搭涼棚的您，再次重疊了。我知道，您是

在陽臺上望我，在陽臺上冥想村莊的炊煙。

2015年初夏，您已經(jīng)70歲了。我攙扶著您到這個城市的濱江路去曬太陽。我看見您花白的頭發(fā)，像春

天田園里的菜花一樣晃眼，我看見您佝僂的腰，小小的縮成了一團(tuán)，讓我在流逝的歲月里，要用力地找

您了。

也是在初夏，父親檢查出了骨癌，您走路的姿勢，虛弱得要扶著墻根了?！皨寢?，媽媽，別怕，有我，

有我……”那天我動情地抱住您說。您哭了。

這個時候，我才看見張愛玲對她祖宗說過的一句話：“我沒趕得上看見他們，他們靜靜地睡在我的血液

里，等我死去的時候再死一次?！眿寢?，原來我一直流著您給我的血，您就住在我的血液里。

（選自《情感讀本?道德篇》2015年11期，有刪減）

1）文章以什么為線索？記敘了哪些內(nèi)容？

2）文章用第二人稱記敘母親勤勞的一生，有什么好處？

3）文中的母親是一個怎樣的人？

4）文章描寫母親運用了什么描寫方法？試舉例分析。

5）文章以“原來您住在我的血液里”為題，有什么含義？

12.閱讀下面的文字，完成問題。

奧斯維辛沒有什么新聞（節(jié)選）

今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種

不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們。

現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步

子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們在想象中把人同牢房、毒氣室、地下室和鞭刑柱聯(lián)系起來的時

候，他們的步履不由得慢了下來。導(dǎo)游也無須多說，他們只消用手指一指就夠了。

每一個參觀者都感到有一個地方對他來說特別恐怖，使他終生難忘。對有的人來說，這個地方是經(jīng)過復(fù)

原的奧斯維辛毒氣室。人們對他們說，這是小的，還有一個更大的。對另外一些人來說，這樣一個事實

使他們終生難忘：在德國人撒退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢罐上，雛菊花在怒放。

還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的。然

而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死因的牢房時，他們就不

由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來——原來，在女牢房，他看到了一些盒子。

這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。解說員快

步從這里走開，因為這里沒有什么值得看的。

參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗的地方。解說員試著推了一下門——

門是鎖著的。參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去，否則他會羞紅了臉的。

現(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。在長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這是數(shù)以千計的照片，是

囚徒們的照片。他們都死了一這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。

他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個二十多歲的姑

娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想

而微笑。當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？

參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時，他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來了，她

跪了下來，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒有可以做禱告的地方。

參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！?/p>

在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道。這里陽光明媚，綠樹成蔭，在集中營大門附近，孩子們在追逐游

戲。

1）這篇新聞報道，以“奧斯維辛沒有什么新聞”為題，請簡要分析這個題目的好處。

2）選文開頭說“在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，那作者為什么還要寫這篇報道？

3）“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！边@里運用了什么寫作手

法？有何作用？

4）最后一句話表達(dá)了什么感情？有什么作用？

七、語言表達(dá)

13.能否做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”已經(jīng)成為衡量一個人是否是頂天立地的大丈夫

的準(zhǔn)則。請調(diào)動你的積累，舉出一個能夠體現(xiàn)這種大丈夫精神的事例，不少于100字。

八、作文

14.自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。請你選擇一處景物或者一種景物，以“那一

處"為題，寫一篇不少于500字的作文。補(bǔ)全題目，除詩歌外，文體不限。

【參考答案】

一、選擇題

1.C

2.B

3.D

4.C

5.C

二、名句默寫

6.（1）老驥伏楊（2）落霞與孤鷲齊飛（3）似曾相識燕歸來（4）天街小雨潤如酥（5）鶯飛戾天者

經(jīng)綸世務(wù)者（6）燕然未勒歸無計。（7）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

三、字詞書寫

7.tulHnxieyiisuizdoxingbfii

四、詩歌鑒賞

8.1）C

2）B

五、文言文閱讀

9.1）15、（1）使……（受到）痛苦（2）通弼”，輔佐（3）提供伙食（4）熱水（5）氣味，這里指香氣

2）（1）內(nèi)心憂困，思慮阻塞，這樣以后才能有所作為。（2分）（2）因為（我）心中有自己的樂趣，

不感到吃的穿的不如別人。

3）事實生于憂患（每空1分，第二空多寫不得分）

4）“是人”的目的：動心忍性，曾益其所不能?！坝唷钡哪康模阂宰约浩D苦求學(xué)而成功的事實，現(xiàn)身

說法，勉勵后輩專心向?qū)W，刻苦自勵。（4分。每項2分）

10.1）.闕：同缺，空缺奔：奔馳的快馬

2).D

3).(1)除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮、

(2)水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。

4).不一樣。春冬之景中“清榮峻茂，良多趣味”則表現(xiàn)出作者的贊嘆喜悅之情，而秋景中，作者用

“寒”“肅”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”等字詞籠罩著悲寂凄涼的氣氛，流露出對勞動人民的同情。

六、現(xiàn)代文閱讀

11.1)以時間為線索。記敘了母親用一生的時間給“我”無盡的關(guān)愛

2)用第二人稱記敘母親勤勞的一生，便于抒發(fā)作者的感情，使情感更加真實，使讀者讀起來更加親

切

3)文中的母親是一個勤勞、善良、熱愛勞動、疼愛孩子的人。

4)外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。如：“下課后，您把沉沉的盅子遞給我：'娃，這

是肉，你快吃了吧！'”運用語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了母親對“我”的愛?！拔铱匆娔劾餄L動著

淚花，腳步踉蹌地離開了學(xué)校?！边\用動作描寫和神態(tài)描寫，傳神地表現(xiàn)了母親受到“我”的埋怨而委

屈、傷心、難過的樣子?！拔铱匆娔ò椎念^發(fā)，像春天田園里的菜花一樣晃眼，我看見您佝僂的腰，

小小的縮成了一團(tuán)。”運用外貌描寫，寫出了母親的瘦小、衰老。

5)是母親給了“我”生命，給了“我”愛，給了“我”一切，表現(xiàn)了“我”對母親由衷的感激之

情。

12.1)①題目用“沒有什么新聞”與文章報道的內(nèi)容形成強(qiáng)烈反差；②題目用“沒有什么新聞”，警醒

讀者永遠(yuǎn)記住奧斯維辛曾發(fā)生過的人間慘劇。

2)出于一種來源于不安的心情產(chǎn)生的非寫不可的使命感，在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁?/p>

就離開，那就對不起在這里遇難的人們。

3)反襯。以有著旺盛生命力的雛菊花在怒放從反面襯托這里曾發(fā)生過令人不堪回首的慘劇。

4)表達(dá)了作者的悲涼之情。作用：點題，也是對人們的提醒。

七、語言表達(dá)

13.南宋末年，文天祥抗元失敗被俘，元朝勸他投降，他寧死不屈，寫了一首詩，其中有兩句是：“人

生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖?，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族

利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚陰濕的地牢里，受盡折磨，但他

堅決拒絕，被元軍殺害。

八、作文

14.那一處陰涼

中秋節(jié)到了，同學(xué)們都高高興興地回家，享受美味的月餅，聽著動感的音樂，不會有人急不可待地想回

家干一些農(nóng)活。

“呦，女兒回來了！”剛進(jìn)家門爸爸驚喜地叫著，這使我有一種被親人想念的感覺?！胺偶倭?！”“放

幾天？正好還有一塊稻子沒有割。”我只給媽媽一個冷笑。

“說干就干，趕緊跟你爸一起去。"我只好滿肚子怨氣換上皮靴，跟爸爸一起去了稻田。一路上看著一

些孩子拿著月餅在田野里嬉戲，再想想我的處境，心里突然酸酸的，委屈的眼淚在眼里直打轉(zhuǎn)。

“給，這塊稻田被大風(fēng)刮倒了一些。我割倒的，你割沒倒的。學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)樣，干農(nóng)活有干農(nóng)活樣，認(rèn)真

割！早割早了事?！卑职謱㈢牭哆f給了我。“什么嘛！對我也太殘酷了吧！中秋回來割稻子也就不說

了，還要有明確的分工，這分得也太不公平了吧！誰都能看得出來站著的比倒著的多得多，竟然讓我割

多的。”滿肚子的怨氣，又有稻子刺得我的手發(fā)癢，眼淚嘩嘩地往下流。

“什么破地方！長這么多雜草。都將稻子遮住了，還要費勁將它割下來。”我抱怨著。

也不知道是什么破鳥？總是在旁邊樹林里亂叫。吵死人了！

“進(jìn)入新的學(xué)校，對那里一定很陌生吧？別怕，要好好和同學(xué)相處，別鬧矛盾。長大了，不要和別人生

氣?！卑职忠贿厹睾偷貙ξ艺f，一邊嫻熟地來幫我割這些站立著的稻子。我伸頭往那邊一看，躺在地上

的稻子已經(jīng)割完了。這么快！我很驚奇，爸不言我不語，氣氛好像很尷尬?！鞍?，你怎么這么熱呀？衣

服都濕透了。”“當(dāng)然嘍！我那邊沒有陰涼，你這邊有陰涼”。

驚訝的我環(huán)顧四周，真的是這樣，這塊稻田是以前的屋地基，房子拆了就整理成了農(nóng)田，旁邊的樹林依

然還在，爸爸為了不讓我被太陽曬，將那一處陰涼留給了我。

看著爸爸已經(jīng)駝了的背，被太陽曬得黝黑的皮膚。我的眼睛再一次濕潤。此時和爸爸一起割稻子則是一

種享受、一種快樂。鳥兒依然在叫！不過我知道它為什么要叫？因為它在責(zé)備我，責(zé)備我的無知和愚

蠢。

金黃的秋天，晴朗的天空，收割的季節(jié)。我希望能再一次和爸爸在這里割稻子，和他并肩作戰(zhàn)。不過我

敢保證，一定會將那一處陰涼留給爸爸。

2019-2020學(xué)年八上語文期末模擬試卷

一、選擇題

i.下列句子標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A.《中國詩詞大會》第二季是一檔由中央電視臺科教頻道自主研發(fā)的大型演播室季播節(jié)目。

B.某節(jié)目以“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，邀請全國各個年齡段，各個領(lǐng)域的詩詞

愛好者共同參與詩詞知識比拼。

C.某節(jié)目邀請康震、王立群、蒙曼與酈波等四位觀眾喜愛的文化專家擔(dān)任嘉賓。

D.少數(shù)民族對于中國的重大貢獻(xiàn)在哪里？一是疆域貢獻(xiàn)，二是制度貢獻(xiàn)，三是文化貢獻(xiàn)。

2.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.高考考生眾多，而大學(xué)錄取名額有限，能否在千軍萬馬中“殺出一條血路"，關(guān)鍵要靠考生平時努

力。（將“名額”改為“人數(shù)”）

B.通過互聯(lián)網(wǎng)多向化的傳播模式，讓資訊已變?yōu)楣操Y源。（刪去“通過”或“讓”）

C.中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正在引領(lǐng)世界潮流，為各國民眾帶去便利的生活。（在“生活”后面加上“方

式”）

D.40家主要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站提供1400余萬種作品，并擁有日均逾1.5億以上文字量的更新。（刪去“以

上”）

3.下面加點字的注音全對的一項是（)

A.芮湖（wo）鎮(zhèn)頭（jing）封鍥(su6)湛藍(lán)(zhdn)

B.荻港（di）督戰(zhàn)（du）軌跡（gul）試驗場（shi）

C.殲滅（qian）繃直（beng）擊潰(kui)綻放(zhdn)

D.屏幕（ping）瞅心（jiu）作證(zhdn)呼嘯(xido)

4.下列各句中加點詞語運用有誤的一項是（）

A.聰明可愛的雨柔說起表演來真是滔滔不絕，直叫主持人強(qiáng)目結(jié)舌。

B.初春，云南昆明的杜鵑開得正盛，密集的杜鵑花形成了浮綿不斷的“花?！?。

C.這片昆明的花海呀，美得讓人故步自封。

D.讀書，仿佛與許多境界高、情味深的人交友，從他們的文字里，又能獲得許多人生經(jīng)驗。

5.下列畫線字的注音完全正確的一項是（）

A.緋紅(fei)詰責(zé)(ji6)虐待（nue）深惡痛疾（ji）

B.禁錮(k￡i)饋贈(kui)污穢(hui)誠惶誠恐（hu6ng）

C.不遜(xfin)黝黑(ydu)雷同（161）頷首低眉（hdn）

D.滯留（zhi）折戟（ji）徘徊(hui)長町短嘆（XU）

二、名句默寫

6.默寫古詩文名句

①愿將腰下劍，__________________.（李白《〈塞下曲六首〉（其一）》）

②______，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）

③無可奈何花落去，______________O（晏殊《浣溪沙》）

④______________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤老驥伏楊，____________________。（曹操《龜雖壽》）

?____________________,白露未已。（《詩經(jīng)?兼葭》）

⑦今亡亦死，舉大計亦死，等死，—_______?（司馬遷《陳涉世家》）

⑧___________________,窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

⑨中無雜樹，芳草鮮美，o（陶淵明《桃花源記》）

⑩簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（《惠崇〈春江晚景〉二首》）

三、字詞書寫

7.按注音填字組詞。

①橋dtin（）②xi6o（）河③飲jidn（）④g6ng（）橋

四、詩歌鑒賞

8.閱讀下面一首詞，回答問題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

1）下列判斷有誤的一項是（）

A.“小園香徑獨徘徊”寫出了作者在遍地落花和溢滿花香的小路上獨自徘徊的孤獨和失落，與詞中的

“去年天氣舊亭臺”相呼應(yīng)。

B.從“去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回”可以看出本詞是懷人之作。

C.通過對早春時節(jié)，日落時分，物候的變化的描寫，抒發(fā)了詞人對年華流逝的感傷之情。

D.“一曲新詞酒一杯”表明詞人常常飲酒助興，尤喜填詞，歌詠自己富貴閑適的生活。

2）賞析名句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

五、文言文閱讀

9.閱讀下面的文言文，完成下列題目。

（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷

民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無

竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

（乙）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：

“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軟諧武衛(wèi)營，呼卒長，曰：

“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力?！白溟L曰：“太守猶不避涂潦°,吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠?/p>

畚錨②以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官史分堵?以守，卒全其

城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

（注釋）①涂潦：泥沼雨水。②畚鐳：箕畚鐵鍬。③堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。

1）對下列句中加點字的解釋,不正確的一項是（）

A.相與步于中庭步：散步，漫步

B.但少閑人如吾兩人者耳但：只是

C.軾詣武衛(wèi)營詣：到……去

D.空全其城卒：士兵

2）用“/”為下列句子斷句。（限兩處）

河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力

3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，蓋竹柏影也。

（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？

（3）軾廬于其上，過家不入。

4）（甲）文除了表現(xiàn)蘇軾安閑自適的心境之外，還流露出他怎樣的情緒？（乙）文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵

抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？

10.文言文閱讀

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁曩衣爐火，獨

往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟

一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公

者！”

1).解釋下列語句中加橫線詞的意思。

(1)念無與為樂者念：

(2)及下船及：

2).下列加橫線詞語意思和用法都相同的一項是()

A是日更定矣B哀轉(zhuǎn)久絕

是金陵人人鳥聲俱絕

C遂至承天寺尋張懷民D與余舟一芥

昱病終未復(fù)有能與其奇者

3).用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

(1)庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

(2)霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

4).以上兩文寫的都是作者在夜晚的所見所感?！队洺刑焖乱褂巍芬晃闹校K軾見到月光，便欣然起

行，到承天寺找張懷民，與他一起賞月，可以看出他的“”o《湖心亭看雪》一文中，張

岱獨自一人前往湖心亭，與偶遇的客居者強(qiáng)飲三大白，可以看出他的“”。(以上兩空都

用原文中反映作品主旨的一個字回答)

六、現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下面的文章后完成下面的習(xí)題

榕樹的美髯

秦牧

①如果你要我投票選舉幾種南方樹木的代表，第一票，我將投給榕樹。

②一株株古老的、盤根錯節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的“氣根”的榕樹，遍布在一座座村落周

圍，它們和那水波激涌的池塘，閃閃發(fā)光的曬谷場，精巧雅致的豆棚瓜架，長著兩個大角的笨拙的黑水

牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風(fēng)光。無論你到廣東的任何地方去，你都到處可以看到榕樹，在廣州，

中央公園里面，舊書店密集的文德路兩旁，市郊三元里的大廟門口，或者什么名山的山道，都隨處有它

們的蹤跡。在巨大的榕樹的樹蔭下開大會、聽報告、學(xué)文化、乘涼、抽煙、喝茶、聊天、午睡、下棋，

幾乎是任何南方人生活中必曾有過的一課了。

③有一些樹木，由于具有獨特的狀貌和性質(zhì)，我們很容易產(chǎn)生聯(lián)想，把它們?nèi)烁窕?。松樹使人想起?/p>

士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使

人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。它們那一把把在和風(fēng)中安詳?shù)仫h拂的氣根，很使人想起

小說里“美髯公”之類的人物渾號。別小看這種樹的“胡子”，它使榕樹成為地球上“樹木家族”中的

巨無霸。動物中的大塊頭，是象和鯨；植物中的大塊頭又是誰呢？是槐樹、桂樹、栗樹、紅松之類么？

對！這些都是植物界中的長人或者胖子。但是如果各各以一株樹的母本連同它的一切附屬物的重量來計

算，世界上沒有任何一種樹能夠壓倒這種古怪的常綠喬木。榕樹那一把一把的氣根，一接觸到地面就又

會變成一株株的樹干，母樹連同子樹，蔓衍不休，獨木可以成林。人們傳說一棵榕樹可以有十畝寬廣的

樹蔭。這個估計，其實還可能是比較保守的。我看到一個材料，據(jù)說在印度的孟加拉有一個著名的榕樹

獨木林。它生有八百根垂下的鉆入泥土的樹根，每一根都發(fā)展成為樹干，它的陰影面積竟超過了一公頃

（十五畝）。廣東的新會縣有一個著名的“鳥的天堂”，江中洲渚上的林子里住滿鷺鶯和鸛，晨昏時形成

了百鳥繞林的美景。那一個江心洲渚中的小樹林，也是由一株榕樹繁衍而成的。在那里，已經(jīng)分不出哪

一株樹是原來的母本了。

④有些植物，羞澀地把它們的莖也生到地下去。但是，榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突現(xiàn)在地

面；不僅突現(xiàn)在地面，還讓它的根懸掛在空中；甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯綜糾纏和變化萬千的

樹根形成了老榕的古怪的衣裳。再沒有