做最好的家長(zhǎng)讀后感4篇

第頁(yè)共頁(yè)做最好的家長(zhǎng)4篇做最好的家長(zhǎng)4篇做最好的家長(zhǎng)1兩點(diǎn)間直線(xiàn)最短，成功的最正確途徑就是少走彎路，但沒(méi)有人能知道前面會(huì)遇到什么，好在我們有著前人記錄下的珍貴經(jīng)歷，可以踏著他們的足跡，來(lái)修正我們的方向，并去考慮解決一些可能的問(wèn)題。《做最好的家長(zhǎng)》正是這樣一本可以指導(dǎo)我們方向，幫助我們考慮的好書(shū)。正如列夫托爾斯泰所說(shuō)，“幸福的家庭都是一樣的”，我們也可以說(shuō)成功的家庭教育都是一樣的，一定都有一些一樣的軌跡來(lái)供我們學(xué)習(xí)和考慮。在本書(shū)中，我們可以看到至少有以下幾點(diǎn)是作者獲得家庭教育成功的關(guān)鍵。一、行有那么，心有恒“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，好的習(xí)慣是保證人生道路沿著正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。而行為習(xí)慣以及才能的培養(yǎng)，都是要靠長(zhǎng)期的積累與堅(jiān)持，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)必須首先要有恒心。習(xí)慣就是強(qiáng)化了的行為記憶，只有不斷地重復(fù)與堅(jiān)持，保存好的行為，及時(shí)修正可能的錯(cuò)誤，才能形成好的習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的陪伴與參與，親密關(guān)注，及時(shí)提醒，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。比方對(duì)孩子時(shí)間觀(guān)念的培養(yǎng)，給他制定了方案，就要嚴(yán)格執(zhí)行，這個(gè)過(guò)程中孩子肯定有走神偷懶的時(shí)候，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)提醒，通過(guò)不斷地強(qiáng)化形成良好的行為習(xí)慣。積木能搭多高，每一層都很重要，這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)要投入很多精力，但一旦孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)是一生的受益與輕松。才能的培養(yǎng)更是如此，“假如堅(jiān)持到如今，我也……”往往是中途放棄者對(duì)別人的羨慕與嘆息。高樓都是磚頭一塊一塊壘起來(lái)的，確定方向，持之以恒，日積月累，只有堅(jiān)持，有恒心，才能獲得希望的成果。二、愛(ài)相隨、德為先家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，也是終生陪伴在身邊的老師。從孩子出生，父母就開(kāi)場(chǎng)了一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的愛(ài)的長(zhǎng)途旅程，孩子的培養(yǎng)是一個(gè)不盡艱辛的的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈的用愛(ài)心澆灌，不離不棄，用愛(ài)相隨。而因?yàn)閻?ài)孩子，所以在孩子的教育上家長(zhǎng)要擔(dān)起首要責(zé)任，而教育以德育為先?！叭酥?，性本善”良好的品德是為人之本，培養(yǎng)孩子愛(ài)心，懂得關(guān)心別人，諒解父母，熱愛(ài)勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的第一步。家長(zhǎng)的民主精神也是德育的一局部，最好的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是民主的家長(zhǎng)。真正的民主家庭是建立在尊重、平等的根底之上的，受人尊重的人才會(huì)懂得尊重別人。民主寬松、平等待人，勇于反思，才會(huì)以正確的態(tài)度和行為解決矛盾處理問(wèn)題。我們需要給孩子提供一個(gè)寬松民主的氣氛，尊重子女的心靈世界，與孩子平等的溝通，才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心。三、建立信心、擁有快樂(lè)每個(gè)孩子在學(xué)會(huì)走路之前，都是整天樂(lè)呵呵擁有無(wú)限快樂(lè)的樂(lè)天派，孩子呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，都不會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)時(shí)父母一遍一遍不知厭煩的耐心教誨，學(xué)步時(shí)家長(zhǎng)雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆右粌删湓?huà)學(xué)不會(huì)就劈頭蓋臉臭罵，也不會(huì)有家長(zhǎng)在孩子剛學(xué)邁步時(shí)就拉著孩子一路奔跑。但為什么孩子后來(lái)會(huì)有害怕、不自信、厭煩、畏縮?那是因?yàn)樽鰹榧议L(zhǎng)，我們已經(jīng)不再有孩子學(xué)話(huà)學(xué)步時(shí)的耐心與平常心。在我們眼里，孩子應(yīng)該是拔尖出眾的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一學(xué)就會(huì)的，考試應(yīng)該是門(mén)門(mén)一百的。正式這樣的心態(tài)，讓我們?nèi)淌懿涣撕⒆涌荚嚦煽?jī)比別人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會(huì)，于是我們沖孩子發(fā)火，對(duì)孩子吼叫，批評(píng)、責(zé)罵，拿“別人家的孩子”來(lái)跟他比……一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的自信心，也使孩子失去了童年的快樂(lè)。李鎮(zhèn)西老師告訴我們，做最好的家長(zhǎng)，就是要培養(yǎng)孩子的信心，讓孩子擁有快樂(lè)。而做到這一點(diǎn)，就要我們有平常心，肯定孩子的成績(jī)，夸張他的榮耀和自豪，用好心的言語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，并能承受失敗，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。客觀(guān)的對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀(guān)的對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己?！皯?zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂(lè)!”作為家長(zhǎng)，我們所有的付出和努力都是為了孩子有個(gè)幸?？鞓?lè)的一生，所有的教育都不能分開(kāi)這一初衷。我們都在努力達(dá)成這一目的的道路上前行，假如說(shuō)世界上的`家長(zhǎng)有千萬(wàn)種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長(zhǎng)，超越昨天的我們，去做最好的那一種!做最好的家長(zhǎng)2最近的讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越少的可憐，睡前的這會(huì)兒也總是被擠成了空氣。因?yàn)楹⒆拥闹T多不良習(xí)慣，讓我覺(jué)得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書(shū)房里躺著的這本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》在笑咪咪地對(duì)著我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細(xì)地品讀它。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每個(gè)孩子都可以成才!本書(shū)主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、仁慈人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的照顧……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和詳細(xì)的操作形式。雖然本書(shū)是一本家庭教育的材料，但我認(rèn)為對(duì)于我們教育者，對(duì)自己班級(jí)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的。李鎮(zhèn)西老師的手記一建議：1、從孩子出生的第一天起，給他寫(xiě)成長(zhǎng)日記。2、愛(ài)的教育，應(yīng)該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。3、從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。4、在孩子不知不覺(jué)的娛樂(lè)中開(kāi)發(fā)其智力。5、注重啟發(fā)孩子的想象力。李鎮(zhèn)西老師的手記二建議：1、老人不應(yīng)該僅僅是孩子的保姆，還應(yīng)該成為孩子的朋友和老師。2、拉平人對(duì)孫輩的教育，要把握好“愛(ài)”的分寸。3、年輕的父母和老人對(duì)孩子的要求應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。李鎮(zhèn)西老師的手記三建議：1、對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感，是第一重要的。2、和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)那么，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，漸漸地把規(guī)那么變成習(xí)慣。3、千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班。4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好，用書(shū)香熏陶孩子，5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。李鎮(zhèn)西老師的手記四建議：1、好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。2、好習(xí)慣的養(yǎng)成需要必要的強(qiáng)迫性訓(xùn)練。3、家長(zhǎng)要以自己良好的習(xí)慣去影響孩子。4、適當(dāng)采用獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。李鎮(zhèn)西老師的手記五建議：1、面對(duì)孩子的失敗，不要簡(jiǎn)單地責(zé)備。2、要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子某一個(gè)方面表達(dá)出來(lái)的“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”。3、通過(guò)一定的方式，展示并宣揚(yáng)孩子的突出優(yōu)勢(shì)。4、為了鼓勵(lì)，有時(shí)候適當(dāng)?shù)摹爸e話(huà)”也不妨說(shuō)說(shuō)。感想：重視早期教育：家長(zhǎng)也是教育者，家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有教育意義。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的作用，因此，家長(zhǎng)在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養(yǎng)時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛(ài)”的尺度，要做孩子的朋友。全家人在教育孩子的要求上應(yīng)該保持協(xié)調(diào)一致。不過(guò)我想大多數(shù)平凡的孩子都沒(méi)有那么有幸運(yùn)地遇上像李鎮(zhèn)西老師那樣好的丈人、丈母，他們對(duì)孩子的教育勝過(guò)李鎮(zhèn)西老師夫婦。他們?cè)趯?duì)李鎮(zhèn)西老師的女兒的教育不管在早期的智力開(kāi)發(fā)上，還是在習(xí)慣上都是給李晴雁以后的成長(zhǎng)鋪上了一條平坦之路。還應(yīng)該要記錄孩子的成長(zhǎng)足跡，用以以后孩子長(zhǎng)大作為生命教育，感受到父母對(duì)他的愛(ài)，也是成為孩子自我教育的資。重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)感比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)快樂(lè)感。但重要的是，在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。在和孩子商量制定一些規(guī)矩后，要嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強(qiáng)迫性訓(xùn)練。這些習(xí)慣中我覺(jué)得最重要的就是我們不能老用“粗心”來(lái)原諒自己，認(rèn)為所有的錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的。我想假如，我們對(duì)知識(shí)掌握純熟，就是閉著眼睛也知道答案，不會(huì)錯(cuò)。做事不能拖拉也很重要，我對(duì)孩子的要求就不是特別嚴(yán)格，別人在一定的時(shí)間內(nèi)讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養(yǎng)成了拖尾巴的習(xí)慣。還有一個(gè)習(xí)慣就是讀書(shū)的習(xí)慣，在小學(xué)階段，孩子最重要底下觀(guān)就是讀書(shū)習(xí)慣。讀書(shū)的好處人人都知道，孩子不愛(ài)讀書(shū)，就書(shū)、是沒(méi)有給他養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們?cè)诩彝ブ?，?yīng)該用書(shū)卷氣來(lái)熏陶孩子。樹(shù)立孩子自信心：在小學(xué)，考幾分并不是很重要，這次不好，下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己可以學(xué)好。特別在孩子“失敗”時(shí)，不要打擊，不要責(zé)備，更不要冷諷熱嘲，這樣可能更加傷孩子的心，讓他沉淪下去。這時(shí)幫孩子找回信心更加重要。遇到孩子失敗時(shí)，要一同與孩子分析^p原因，在這個(gè)過(guò)程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的自豪感，甚至可以用好心的“謊話(huà)”鼓勵(lì)孩子，讓他找到成功的起點(diǎn)?！安シN行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)”一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)!做最好的家長(zhǎng)3自從學(xué)校開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以后，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們確實(shí)聽(tīng)到了也讀到了一些好的書(shū)籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財(cái)富，是值得謹(jǐn)記的，最近拜讀完《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)，對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘刻，以便對(duì)子女、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能有所幫助吧。一、教育需要恒心和毅力李老師記錄女兒生命成長(zhǎng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不表達(dá)了一位偉大父親對(duì)女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車(chē)，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不表達(dá)出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗那么鼓勵(lì)，迷惘那么開(kāi)導(dǎo)，困惑那么解惑。始終充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)微笑，個(gè)中困難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開(kāi)場(chǎng)用心去記錄他的一顰一笑，成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)博客，記日記……當(dāng)然貴在堅(jiān)持，貴在持之以恒，有李老師作為典范，我會(huì)努力堅(jiān)持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗(yàn)。二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心肯定孩子的成績(jī)，夸張他的榮耀和自豪，不惜用好心的謊話(huà)鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀(guān)對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀(guān)對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他抑制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分”沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，假如家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，他第一次坐搖搖車(chē)，自己就輕車(chē)熟路地把玩著方向盤(pán)，跟著音樂(lè)搖，我夸獎(jiǎng)他：“寶貝真能干，繼續(xù)加油哦！”他聽(tīng)了搖得更帶勁兒了。還不識(shí)字的他也學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著他的書(shū)，我捏捏他的小手說(shuō)：“認(rèn)真看哦，等會(huì)將給媽媽聽(tīng)哈！”他呵呵地笑了，開(kāi)場(chǎng)使勁地“翻”了。由此可見(jiàn)，我們的學(xué)生更需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！三、做最好的自己“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿(mǎn)意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該總分值，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示絕望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，如今看來(lái)每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當(dāng)初在天天面對(duì)他們的時(shí)候總覺(jué)得他們還不夠好，還能做得更好，對(duì)他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺(jué)得這就夠了！作為老師的我們也應(yīng)該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！四、良好的習(xí)慣受益終身除了帶著欣賞的目光對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，李老師還認(rèn)為最最重要的是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這也是我向來(lái)認(rèn)同的，特別是從小開(kāi)場(chǎng)。不僅僅是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也包括做人的行為與習(xí)慣。如今的家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)孩子，什么事都不讓孩子做，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，給孩子養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。沒(méi)有規(guī)矩，怎能成方圓？那些學(xué)習(xí)困難的孩子大多數(shù)都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長(zhǎng)、老師也很痛苦。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習(xí)生活規(guī)那么，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，漸漸地把規(guī)那么變成習(xí)慣也是非常重要的！對(duì)于老師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)?！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛(ài)心澆筑孩子，就像李鎮(zhèn)西說(shuō)的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回憶哲人那段話(huà)，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽(yáng)"？只不過(guò)它間隔我們太遙遠(yuǎn)罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。總之，每個(gè)人都有合適自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的自己就可以了，不是嗎？做最好的家長(zhǎng)4放寒假那天，兒子遞給我一本書(shū)，并且很?chē)?yán)肅地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是你的作業(yè)，看完它，寫(xiě)一篇文章，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我交給老師，別弄壞嘍，還得還給老師呢。”我小心翼翼地接過(guò)來(lái)，《做最好的家長(zhǎng)》——著名教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西老師的教養(yǎng)女兒手記。戴老師拿來(lái)的這本書(shū)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，因?yàn)閷?duì)于剛榮升為小學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期的我來(lái)說(shuō)，心中有許多關(guān)于教育孩子的疑慮，迫切地想找到答案。書(shū)中講到，好習(xí)慣在小學(xué)階段養(yǎng)成。首先要讓孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感，是第一重要的。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的宇宙，每一個(gè)家長(zhǎng)都要欣賞自己的孩子，發(fā)現(xiàn)自己孩子獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，覺(jué)得自己的孩子比別人強(qiáng)，我始終認(rèn)為，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。寬容孩子的第一次挫折，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，假如家長(zhǎng)一味地責(zé)怪孩子，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕，相反，假如我們能及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并認(rèn)真幫孩子一起分析^p問(wèn)題、總結(jié)教訓(xùn)，那么這正是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的開(kāi)場(chǎng)。孩子的學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。兒子進(jìn)入小學(xué)這一個(gè)學(xué)期，我真的感到非常欣慰，用省心二字來(lái)形容最貼切了。我一直比擬重視培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不過(guò)分關(guān)注他的分?jǐn)?shù)，更不跟其他任何人比，只要做最好的自己就行了。剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)闆](méi)考總分值自責(zé)，我反而有些擔(dān)憂(yōu)了，不斷的開(kāi)導(dǎo)他，告訴他，他是最棒的，分?jǐn)?shù)代表不了什么，咱們一起找出問(wèn)題，解決問(wèn)題就好了。漸漸地他也自信滿(mǎn)滿(mǎn)了。輕裝上陣，學(xué)習(xí)應(yīng)該更快樂(lè)更有效率吧。有時(shí)候問(wèn)他，如今假如讓你重回幼兒園，你愿意不？他會(huì)痛快地說(shuō)，不愿意。為什么呢？因?yàn)樯蠈W(xué)可以學(xué)知識(shí)。能看得出，他愛(ài)上學(xué)習(xí)了，這是一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)。孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？李鎮(zhèn)西老師在書(shū)中講了幾個(gè)方面，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先，不要用粗心來(lái)原諒自己。這也是我們經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。不少孩子包括家長(zhǎng)愛(ài)用“粗心”來(lái)原諒或者說(shuō)掩飾學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。其實(shí)更多的時(shí)候，考試的失敗不是由于粗心而是由于知識(shí)不熟煉所致。比方說(shuō)，我們平時(shí)回家，即使心不在焉也不會(huì)迷路，為什么？因?yàn)槲覀儗?duì)回家道路非常熟悉，以致形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同樣的道理，假如我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也爛熟于心，即使我們?cè)谧鲱}時(shí)不是百分之百的細(xì)心，但出錯(cuò)的幾率還是要小得多。因?yàn)檩p松的一句“我粗心”，把自己在掌握知識(shí)方面存在的許多問(wèn)題都掩蓋了起來(lái)，等到下一次再因同樣原因考試失利，又會(huì)用“我粗心”來(lái)原諒自己，如此惡性循環(huán)，會(huì)給自己下一步的學(xué)習(xí)帶來(lái)多么大的危害啊!怎樣解決粗心的問(wèn)題呢？平時(shí)要求孩子做到：把粗心錯(cuò)題歸類(lèi)分析^p、訓(xùn)練快速一次對(duì)的習(xí)慣、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。解決了粗心的問(wèn)題，接下來(lái)就是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)方案，擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納整理學(xué)習(xí)資料，樂(lè)于與別人交流學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師講到了，小學(xué)階段，最重要的習(xí)慣是讀書(shū)的習(xí)慣。他對(duì)孩子的引導(dǎo)，主要有，營(yíng)造家庭的書(shū)香