2022-2023年廣東省揭陽市考研專業(yè)綜合

2022-2023年廣東省揭陽市考研專業(yè)綜合學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.汽車從甲地開往乙地，若汽車等速行駛2小時(shí)后減速20%，則到乙地后會延誤1小時(shí)；若汽車等速行駛到最后100公里，才減速20%，到乙地只延誤20分鐘，那么，甲、乙兩地距離的公里數(shù)是()。

A.380B.410C.450D.460E.470

2.從“利”的角度，從知識也是一種謀生的手段等方面論述了知識教育的重要作用的人物是()。

A.顏元B.顏之推C.王充D.韓愈

3.洛克認(rèn)為培養(yǎng)紳士的途徑是()。

A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育D.實(shí)科教育

4.最早使用日記描述法研究兒童成長和發(fā)展的是

A.昆體良B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.皮亞杰

5.

6.若x3+ax2+bx+8有兩個(gè)因式x+1和x+2，則a+b＝()。

A.7B.8C.15D.21E.223

7.全國人大代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人大代表，均可向()提出辭職。

A.選舉他的人大B.他所在的工作單位C.他所在的選舉委員會D.選舉他的人大常委會

8.法律關(guān)系的內(nèi)容是法律關(guān)系主體之間的法律權(quán)利和法律義務(wù)，二者之間具有緊密的聯(lián)系。下列有關(guān)法律權(quán)利和法律義務(wù)相互關(guān)系的表達(dá)中，哪種說法沒有正確揭示這—關(guān)系?()

A.權(quán)利和義務(wù)在法律關(guān)系中的地位有主次之分

B.享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)中一方的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件

D.義務(wù)的設(shè)定目的是為了保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

9.下列諸因素中影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度是()。

A.測量的反作用或交互作用效果B.統(tǒng)計(jì)回歸C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D.多重實(shí)驗(yàn)排除了干擾

10.“官當(dāng)”首次規(guī)定在()。

A.《曹魏律》B.《北魏律》C.《北齊律》D.《陳律》

11.贊科夫認(rèn)為，有的學(xué)生“按學(xué)習(xí)成績來說是屬于優(yōu)等生，但是在發(fā)展方面卻處于中等甚至更低的水平”，因此，教師要遵循

A.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則B.所有學(xué)生都得到一般發(fā)展的原則C.高難度進(jìn)行教學(xué)原則D.高速度前進(jìn)的原則

12.某股票的β值是1.5，市場報(bào)酬率是10%，無風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率是5%，預(yù)期回報(bào)是11元，根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)，該股票的售價(jià)應(yīng)該是()。

A.425元B.800元C.110元D.569元

13.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類觀點(diǎn)，某教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案屬于

A.連鎖學(xué)習(xí)B.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.問題解決的學(xué)習(xí)

14.某教師為了促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展，規(guī)定每周都要記錄每個(gè)學(xué)生所做的好事并進(jìn)行表揚(yáng)，包括撿拾東西、助人為樂等，學(xué)生做好事的頻率有了明顯的提高，但是有的學(xué)生為了求得表揚(yáng)，把自己的東西當(dāng)作撿拾的東西并上交，存在一定的說謊現(xiàn)象。這說明教育()。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

15.影響期權(quán)價(jià)格最主要因素為（）

A．協(xié)定價(jià)格與市場價(jià)格

B．權(quán)利期間

C．利率D．標(biāo)的物價(jià)格的波動性

16.9月初，幼兒園剛剛開學(xué)，小班王老師在自由活動的時(shí)候不對所在班級幼兒給予任何干涉，而是從旁觀察。觀察得知：豆豆活躍，且精力旺盛，需要為其多多安排活動；慧慧靦腆、內(nèi)向，需要多多鼓勵(lì)。王老師的觀察是

A.自然觀察B.實(shí)驗(yàn)室觀察C.間接觀察D.參與式觀察

17.在進(jìn)步教育運(yùn)動中，認(rèn)為教育的目的在于為兒童提供每個(gè)發(fā)展階段所必需的作業(yè)和活動。整個(gè)課程計(jì)劃以活動為主。強(qiáng)迫的作業(yè)、指定的課文和考試都被取消的是()。

A.道爾頓制B.文納特卡計(jì)劃C.葛雷制D.有機(jī)教育學(xué)校

18.把憲法分為剛性憲法和柔性憲法是以()。

A.制定憲法的機(jī)關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)

B.有無嚴(yán)格的制定、修改機(jī)關(guān)和程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)

C.有無統(tǒng)一的法典形式為標(biāo)準(zhǔn)

D.有無最高法律效力為標(biāo)準(zhǔn)

19.下列教育行動研究的類型中，由凱米斯倡導(dǎo)的是

A.理論取向的教育行動研究B.技術(shù)取向的教育行動研究C.反思取向的教育行動研究D.批判取向的教育行動研究

20.以下影響匯率變動的因素變動中，會使本幣升值的是()。

A.本國國際收支逆差B.嚴(yán)重的通貨膨脹C.本國利率大幅上漲D.緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策

21.某車間開展勞動競賽后，每人1天多做10個(gè)零件，這樣8個(gè)工人一天所做的零件就超過了200個(gè)。后來改進(jìn)技術(shù)，每人1天又多做27個(gè)零件。這樣他們4個(gè)人1天所做的零件就超過勞動競賽中8個(gè)人所做的零件個(gè)數(shù)，則該車間改進(jìn)技術(shù)后的生產(chǎn)效率是勞動競賽前的()。

A.3.3倍B.3.5倍C.4倍D.4.3倍E.4.5倍

22.根據(jù)我國刑法規(guī)定，對下列哪種人員不得假釋?()

A.累犯B.慣犯C.因故意殺人被判處9年有期徒刑的罪犯D.危害國家安全的罪犯

23.4個(gè)不同的小球放人甲、乙、丙、丁4個(gè)盒中，恰有一個(gè)空盒的放法有()種。

24.

25.宋朝()是國家確認(rèn)土地所有權(quán)的憑證。

A.傅別B.質(zhì)劑C.私契D.紅契

二、多選題(10題)26.利害關(guān)系人可以向人民法院申請宣告死亡的情況包括()。

A.下落不明滿2年的

B.下落不明滿4年的

C.因意外事故下落不明，自事故發(fā)生之日起滿2年的

D.戰(zhàn)爭期間下落不明，自其無音信起滿2年的

27.下列說法正確的是()。

A.法律對在不同空間活動的人所規(guī)定的效力有一定的差異

B.中國法律中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定

C.法律在對人的效力上采取“保護(hù)主義”原則，主要是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)

D.各國法律對作為人權(quán)主體的人和作為公民權(quán)主體的人在效力規(guī)定上是相同的

28.刑法的論理解釋可以分為()。

A.文理解釋B.擴(kuò)張解釋C.限制解釋D.邏輯解釋

29.民事責(zé)任的抗辯事由是()。

A.正當(dāng)防衛(wèi)B.緊急避險(xiǎn)C.自助行為D.不可抗力

30.下列選項(xiàng)中可以作為民事主體的有()。

A.個(gè)人合伙B.家庭C.國家D.政府機(jī)關(guān)

31.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

32.大量事故統(tǒng)計(jì)表明，（）是引發(fā)事故發(fā)生的三大原因。

A、環(huán)境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設(shè)備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

33.太平天國時(shí)期的婚姻制度有()。

A.男女平等，一夫一妻B.“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮C.寡婦可以再婚D.禁絕娼妓

34.拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為包括()。

A.為了出賣目的而收買婦女、兒童的

B.為了出賣目的而拐騙婦女、兒童的

C.以勒索財(cái)物為目的而綁架婦女、兒童的

D.販賣婦女、兒童的

35.法律責(zé)任構(gòu)成要素中所指的損害結(jié)果，包含的含義有()。

A.損害結(jié)果表明法律所保護(hù)的合法權(quán)益遭受了侵害

B.損害結(jié)果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經(jīng)實(shí)際造成的侵害事實(shí)

C.認(rèn)定損害結(jié)果時(shí)一般根據(jù)法律、社會普遍認(rèn)識、公眾觀念并結(jié)合社會影響、環(huán)境等因素進(jìn)行

D.損害結(jié)果只能是對人身、財(cái)產(chǎn)的損害

三、判斷題(3題)36.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

37.外部經(jīng)濟(jì)的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產(chǎn)出的函數(shù)，而且也是行業(yè)產(chǎn)業(yè)的函數(shù).

A.是B.否

38.安全管理應(yīng)該堅(jiān)持“預(yù)防為主，善后為輔”的科學(xué)管理方法。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.試述肺性腦病的概念及發(fā)生機(jī)制。

40.列舉影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的主要因素。

41.民事責(zé)任與民事義務(wù)的區(qū)別。(首都經(jīng)貿(mào)2003年研)

42.簡述不可抗力事件的特征。(中央黨校2009年研)

43.姜夔對婉約詞風(fēng)的改造。(湖南大學(xué)2005年)

五、案例分析題(2題)44.個(gè)體工商戶張山因購貨急需，由其同鄉(xiāng)好友馬乃作一般保證人，向另一個(gè)體工商戶王如林借款5萬元，在借款合同上馬乃以一般保證人的身份簽字。后來，張山因經(jīng)營不善，為逃債舉家出走，下落不明。一年后債務(wù)到期，張山?jīng)]有償還債務(wù)。于是王如林直接向馬乃索債。馬乃以自己承擔(dān)的是一般保證責(zé)任，享有先訴抗辯權(quán)，在王如林沒有提起訴訟或仲裁并就張山的財(cái)產(chǎn)強(qiáng)制執(zhí)行前，自己沒有義務(wù)清償為由，拒絕王如林的請求。王如林訴至法院，要求馬乃履行保證義務(wù)，清償張山所欠債務(wù)。

試分析：

(1)張、馬、王之間形成何種法律關(guān)系，有何法律依據(jù)?

(2)這種關(guān)系是否變化，適用法律有否變化?

(3)馬乃應(yīng)否清償張山所欠債務(wù)，理由和根據(jù)何在?

45.劉某在電影院丟失了一塊進(jìn)口高級手表，電影院工作人員拾到后，交給國家失物招領(lǐng)管理部門，劉某未在該國家管理部門規(guī)定的保管期間內(nèi)前去認(rèn)領(lǐng)，該部門按規(guī)定將手表交給代售店拍賣，張某買得此表。后劉某知悉后向法院起訴，要求張某返還手表。

結(jié)合本案，回答下列問題：

(1)本案涉及的物權(quán)法律制度是否為善意取得制度?

(2)劉某如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

參考答案

1.C解析：設(shè)原車速為v公里/小時(shí)，甲、乙兩地距離為5公衛(wèi)。從甲到乙需要；小時(shí)，依題意

解得t＝6，v＝75，所以S＝450。

2.B顏之推從士族地主的利益出發(fā)，教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)對國家具有實(shí)際效用的各方面的統(tǒng)治人才。他認(rèn)為士大夫子弟要保持原有的社會地位，只有通過教育，獲得知識才能實(shí)現(xiàn)。此外，他從知識也是一種謀生的手段等方面，論述了知識教育的重要性。A項(xiàng)顏元、C項(xiàng)王充及D項(xiàng)韓愈均不符合題意．只有B項(xiàng)顏之推符合題意，故本題的正確答案是B。

3.A洛克認(rèn)為教育的主要目的是培養(yǎng)紳士，而紳士的培養(yǎng)絕對不能通過學(xué)校教育，認(rèn)為只能通過家庭教育來培養(yǎng)。B項(xiàng)學(xué)校教育、C項(xiàng)社會教育及D項(xiàng)實(shí)科教育均不符合題意，只有A項(xiàng)家庭教育符合題意，故本題的正確答案是A。

4.B本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄(包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法)、取樣記錄和行為檢核表。世界上最早用日記記錄法記載兒童的發(fā)展的教育家是裴斯泰洛齊。因此，本題的答案為B。

5.D

6.D解析：令f(x)＝x3+ax2+bx+8

則f(-1)＝(-1)3+a-b+8＝0

f(-2)＝(-2)3+4a-2b+8＝0

解得d＝7，b＝14，從而a+b＝21。

7.D[答案]D

[評析]全國人大代表，省、自治區(qū)，直轄市，設(shè)區(qū)的市，自治州的人大代表，均可向選舉他的人大常委會提出辭職。

8.B在等級特權(quán)社會中，法律以義務(wù)為本位；在現(xiàn)代社會中，法律更重視對個(gè)人權(quán)利的保護(hù)，權(quán)利是更重要的，是第一性的，義務(wù)是第二性的，義務(wù)的設(shè)定是為了保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。所以選項(xiàng)A、D都是正確的。

從結(jié)構(gòu)上看，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。因此，權(quán)利和義務(wù)都不可能孤立地存在和發(fā)展。權(quán)利和義務(wù)的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。所以選項(xiàng)C表述正確。

選項(xiàng)B認(rèn)為享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)，這樣就把義務(wù)放到第一位，顛倒了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，違反了現(xiàn)代法治精神，表述不正確。

9.B內(nèi)在效度的威脅因素分別是：偶然事件、成熟程度、測驗(yàn)、測量手段：測量手段不統(tǒng)一會產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果、統(tǒng)計(jì)回歸、取樣以及實(shí)驗(yàn)的偶然減員等。A項(xiàng)測量的反作用或交互作用效果、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果，D項(xiàng)多重實(shí)驗(yàn)排除了干擾都是影響外在效度的因素。只有B項(xiàng)統(tǒng)計(jì)回歸影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度。故本題的正確答案是B。

10.B[答案]B

[評析]考查要點(diǎn)是“官當(dāng)”人律?！肮佼?dāng)”是指以官品折抵徒罪的制度，該制度是封建特權(quán)法獲得發(fā)展的表現(xiàn)。“官當(dāng)”首次規(guī)定在《北魏律》中，因此，B項(xiàng)是正確答案。在三國、兩晉、南北朝時(shí)期。只有兩部法典規(guī)定了“官當(dāng)”制度，即《北魏律》和《陳律》，因此，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)?！蛾惵伞返念C布時(shí)間晚于《北魏律》，因此，排除D項(xiàng)?！肮佼?dāng)”制度為《開皇律》和《唐律》所繼承。

11.B本題考查的是贊科夫的教學(xué)理論。贊科夫的“發(fā)展教學(xué)論”包括教學(xué)原則、教學(xué)大綱、教學(xué)法等各方面的觀點(diǎn)，其中以教學(xué)原則最為重要。這些原則有：(1)高難度進(jìn)行教學(xué)原則；(2)在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則；(3)理論知識起主導(dǎo)作用的原則；(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則；(5)使班上所有的學(xué)生(包括最差學(xué)生)都得到一般發(fā)展的原則。贊科夫指出，所有學(xué)生一般發(fā)展原則之所以必要，是因?yàn)槿藗兺蜒a(bǔ)課和布置大量的作業(yè)當(dāng)做克服學(xué)習(xí)落后狀況的必要手段，沒有在他們的發(fā)展上下工夫，結(jié)果更增加了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大了他們的落后狀況。因此，要解決學(xué)習(xí)差的問題，首先必須設(shè)法增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們的求知欲，發(fā)展他們所缺乏的心理品質(zhì)。只有通過這些工作，使差生在發(fā)展上取得較大的進(jìn)步，才能使他們掌握知識和獲得技巧方法以取得更好的成績。同時(shí)，這一原則也是針對傳統(tǒng)的教學(xué)將知識與獲得發(fā)展混同起來的錯(cuò)誤而言的。同樣，即使是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，也要在發(fā)展上下工夫。贊科夫指出，學(xué)生的一般發(fā)展原則使前述四條原則的作用范圍更加明確了。因此，答案為B。

12.B解析：根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)理論，這種股票提供的預(yù)期報(bào)酬率應(yīng)為：

5%+1.5×(10%-5%)=12.5%

則該股票的售價(jià)應(yīng)該是：100元/12.5%=800元。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

13.D問題解決的學(xué)習(xí)亦稱高級規(guī)則的學(xué)習(xí)，旨在在各種條件下應(yīng)用規(guī)則或規(guī)則的組合去解決問題。教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，即靈活運(yùn)用多種規(guī)則解決問題，因此，答案為D。

14.D根據(jù)教育作用方向的不同，教育的功能可以分為正向教育功能和負(fù)向教育功能。正向教育功能是指有助于個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步的積極影響和作用；負(fù)向教育功能是指阻礙個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步的消極影響和作用。根據(jù)教育作用呈現(xiàn)方式的不同，教育功能可以分為顯性功能和隱性功能。顯性功能是指主觀目標(biāo)與客觀結(jié)果相符合的情況；隱性功能則是與顯性功能相對的，是指這種結(jié)果既非事先籌劃，也沒被觀察到。做好事頻率的提高是一種教育的正向的顯性功能，而說謊現(xiàn)象的產(chǎn)生則是一種教育的負(fù)向的隱性功能。A項(xiàng)、B項(xiàng)及C項(xiàng)均不符合題意，故本題的正確答案是D。

15.A

16.A本題考查的是教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據(jù)分類方法的不同而不同，按照觀察數(shù)據(jù)是在自然條件下取得還是在人為干預(yù)和控制條件下取得，可以將觀察分為自然情景中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察。本題中的王老師是在自然條件下開展觀察，因此，本題的答案是A。

17.D1907年，美國女教育家約翰遜在亞拉巴馬州的費(fèi)爾霍普創(chuàng)辦了費(fèi)爾霍普學(xué)校，該校以“有機(jī)教育學(xué)?！倍劽＜s翰遜借用“有機(jī)教育”的概念，認(rèn)為其目標(biāo)在于發(fā)展人的整個(gè)機(jī)體，包括培養(yǎng)感覺、體力、智力和社會生活能力，以改善生活和文化。約翰遜稱她的教育方法在于遵循學(xué)生的自然生長，是“有機(jī)的”，學(xué)校的目的在于為兒童提供每個(gè)發(fā)展階段所必需的作業(yè)和活動。約翰遜的有機(jī)教育學(xué)校的整個(gè)課程計(jì)劃以活動為主。故本題的正確答案是D。

18.B[答案]B

[評析]考查要點(diǎn)足憲法的分類。剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴(yán)格的制定、修改機(jī)關(guān)和程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。因此，B項(xiàng)是正確的；A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

19.D本題考查的是教育行動研究的類型。凱米斯倡導(dǎo)的是批判取向的教育行動研究。因此，本題的答案為D。

20.C[參考答案]C

[分析]

如果發(fā)生逆差，則本國對外國貨幣的需求相對地增加，使外國貨幣匯率上升，即外幣升值、本幣貶值。通貨膨脹較嚴(yán)重的國家的貨幣匯率會下降。一國利率高于他國，將引起國際資本流入，由此改善資本與金融賬戶收支，提高該國貨幣匯率。緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策往往會使該國貨幣匯率下降。因此，本題的正確選項(xiàng)應(yīng)為C。

21.A解析：設(shè)勞動競賽前每人1天做x個(gè)零件，依題意有

解得15＜x＜17，即x＝16，從而(16+37)÷16＝3.3

22.A解析：我國刑法規(guī)定的假釋，是對被判處有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，在執(zhí)行一定刑期之后，因其認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)，不致再危害社會，而附條件地將其予以提前釋放的制度。假釋的條件包括：(1)對象條件。假釋只能適用被判處有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。(2)限制條件。根據(jù)我國《刑法》第81條的規(guī)定和有關(guān)司法解釋，被判處有期徒刑的犯罪分子，執(zhí)行原判刑期1/2以上，被判處無朗徒刑的犯罪分子，實(shí)際執(zhí)行10年以上，才可以適用假釋。對死緩犯減刑后假釋的，其實(shí)際執(zhí)行的刑期不得少于12年(不含死刑緩期執(zhí)行2年)。(3)實(shí)質(zhì)條件。假釋的實(shí)質(zhì)條件，是指被適用假釋的犯罪分子，必須認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)，不致再危害社會。根據(jù)《刑法》第81條第2款的規(guī)定，對累犯以及因殺人、爆炸、搶劫、強(qiáng)奸、綁架等暴力性犯罪被判處10年以上有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，不得假釋。慣犯、危害國家安全的罪犯，沒有不得假釋的限制。

23.E

24.A

25.D解析：宋太祖開寶二年(公元969年)進(jìn)一步規(guī)定紅契制度和稅契制度，即用官府加蓋紅印的契據(jù)確認(rèn)土地所有權(quán)，以收取契約稅的形式保護(hù)土地交易的合法性。選項(xiàng)A不正確，西周時(shí)期的借貸契約稱為“傅別”。“傅”即債券，債券一分為二為別，債權(quán)人執(zhí)左券，債務(wù)人持右券。發(fā)生糾紛時(shí)，當(dāng)事人以債券為憑上訴于官府，司法官亦以債券為證審理有關(guān)債權(quán)債務(wù)糾紛的案件。選項(xiàng)B不正確，西周的買賣契約稱為“質(zhì)劑”。這種契約寫在簡牘上，一分為二，雙方各執(zhí)一份?！吨芏Y.地官.質(zhì)人》記載，“質(zhì)”、“劑”有別。質(zhì)，是買賣奴隸、牛馬所使用的較長的契券。劑，是買賣兵器、珍異之物所使用的較短的契券。選項(xiàng)C不正確，隋唐時(shí)期，民間契約常有“官有政法，人從私契”的慣語，即主要依靠民間習(xí)慣調(diào)整契約關(guān)系。

26.BC解析：被宣告人須下落不明持續(xù)一定期限。下落不明滿4年的，或因意外事故下落不明，從事故發(fā)生之日起滿2年的，戰(zhàn)爭期間下落不明的，下落不明的時(shí)間從戰(zhàn)爭結(jié)束之日起計(jì)算。

27.AB解析：法的空間效力也就是法律在哪些地域范圍內(nèi)發(fā)生效力的問題，法律可能有在全國范圍內(nèi)生效、在局部地區(qū)生效、在域外生效等多種情況?！氨Ｗo(hù)主義”是指以維護(hù)本國利益為基礎(chǔ)，不管是什么國籍的人，在什么地方，只要侵犯了本國的利益，就適用本國的法律。采用“保護(hù)主義”原則為的是保護(hù)本國公民的利益而不是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)。我國刑法中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定。法對人的效力是指一個(gè)國家的法律對哪些人有效的問題。人權(quán)不僅包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)利等公民權(quán)利，還包括民族自決權(quán)等集體人權(quán)。公民權(quán)側(cè)重于政治權(quán)利，只有本國的公民才能享有。

28.BC解析：根據(jù)解釋方式的不同，刑法的解釋可以分為文理解釋和論理解釋。論理解釋，是指按照立法精神，聯(lián)系有關(guān)情況，對刑法條文從邏輯上所作的解釋。根據(jù)對刑法條文的字面含義是作擴(kuò)大化的解釋還是作縮小化的解釋，論理解釋又可分為擴(kuò)張解釋和限制解釋兩種。擴(kuò)張解釋是根據(jù)立法原意，對刑法條文作廣于字面意思的解釋。限制解釋是根據(jù)立法原意，對刑法條文作狹于字面意思的解釋。

29.ABCD解析：抗辯事由是指被控侵權(quán)的一方在承認(rèn)損害事實(shí)的情況下?lián)詫顾皆V訟請求的某種相反事實(shí)?？罐q事由可分為正當(dāng)理由和外來原因兩類。其中，正當(dāng)理由包括執(zhí)行職務(wù)、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、自助行為和受害人同意。而外來原因包括不可抗力、意外事件、受害人的過錯(cuò)和第三人的行為。選項(xiàng)A所列的正當(dāng)防衛(wèi)，是指當(dāng)公共利益、他人或本人的人身或其他合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，行為人采取的必要防衛(wèi)措施。選項(xiàng)B所列的緊急避險(xiǎn)，是指為了使公共利益、本人或他人的合法權(quán)益免受現(xiàn)實(shí)和緊急的損害危險(xiǎn)，不得已而采取的致他人財(cái)產(chǎn)損害的行為。選項(xiàng)C所列的自助行為，是指權(quán)利人為保護(hù)自己的權(quán)利，在情勢緊迫而不能及時(shí)請求國家機(jī)關(guān)予以救助的情況下，對他人的財(cái)產(chǎn)或者自由施加扣押、拘束或其他相應(yīng)措施，而為法律或者社會公共道德所認(rèn)可的行為。選項(xiàng)D所列的不可抗力，是一種應(yīng)用廣泛的抗辯事由。我國民法通則規(guī)定，不可抗力是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。

30.ABCD解析：此題考查民事主體的類型。A項(xiàng)個(gè)人合伙，是由組成合伙的自然人作為民事主體，參加民事活動，承擔(dān)民事責(zé)任。B項(xiàng)家庭，依《民法通則》第29條規(guī)定，個(gè)體工商戶、農(nóng)村承包經(jīng)營戶的債務(wù)，個(gè)人經(jīng)營的，以個(gè)人財(cái)產(chǎn)承擔(dān)；家庭經(jīng)營的，以家庭財(cái)產(chǎn)承擔(dān)?？梢?，《民法通則》對家庭的民事主體地位也是承認(rèn)的。C項(xiàng)國家不僅是公法的主體，也可作為私法的主體，如發(fā)行公債。D項(xiàng)政府機(jī)關(guān)也可作為民事主體，如在租賃房屋、購買辦公用品時(shí)，即是以民事主體的身份出現(xiàn)的。

31.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車裂、棄市等。

32.CDE

33.ABCD解析：太平天國時(shí)期的婚姻制度有：男女平等、“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮、一夫一妻、寡婦可以再婚、禁絕娼妓。太平天國的婚姻立法體現(xiàn)了男女平等的思想?！昂蠐]”，就是今天所講的結(jié)婚證書，上面印有龍風(fēng)圖案，所以也叫龍鳳合揮。

34.ABD解析：根據(jù)《刑法》第240條第2款的規(guī)定，拐賣婦女、兒童罪是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。據(jù)此，選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)均屬于拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為。選項(xiàng)C屬于綁架罪的實(shí)行行為。

35.ABC解析：損害結(jié)果包括對人身的、對財(cái)產(chǎn)的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

36.Y

37.Y

38.Y

39.由呼吸衰竭引起的腦功能障礙稱為肺性腦病其發(fā)生機(jī)制一般認(rèn)為是低氧血癥、高碳酸血癥和酸堿平衡紊亂綜合作用的結(jié)果且PaCO2升高的作用大于PaO2降低的作用其發(fā)病機(jī)制主要是：①缺氧和酸中毒對腦血管作用使腦血管擴(kuò)張腦血流量增加發(fā)生腦充血；血管內(nèi)皮細(xì)胞受損通透性增高導(dǎo)致腦間質(zhì)水腫。②缺氧使腦細(xì)胞內(nèi)能量代謝發(fā)生障礙ATP生成減少損害細(xì)胞膜Na+-K+泵功能引起細(xì)胞內(nèi)鈉水潴留發(fā)生腦細(xì)胞水腫；酸中毒使腦電波變慢γ-氨基丁酸生成增多及溶酶體酶釋放引起神經(jīng)細(xì)胞功能受抑制和神經(jīng)細(xì)胞損傷。由呼吸衰竭引起的腦功能障礙稱為肺性腦病,其發(fā)生機(jī)制一般認(rèn)為是低氧血癥、高碳酸血癥和酸堿平衡紊亂綜合作用的結(jié)果,且PaCO2升高的作用大于PaO2降低的作用,其發(fā)病機(jī)制主要是：①缺氧和酸中毒對腦血管作用,使腦血管擴(kuò)張,腦血流量增加,發(fā)生腦充血；血管內(nèi)皮細(xì)胞受損,通透性增高,導(dǎo)致腦間質(zhì)水腫。②缺氧使腦細(xì)胞內(nèi)能量代謝發(fā)生障礙,ATP生成減少,損害細(xì)胞膜Na+-K+泵功能,引起細(xì)胞內(nèi)鈉水潴留,發(fā)生腦細(xì)胞水腫；酸中毒使腦電波變慢,γ-氨基丁酸生成增多及溶酶體酶釋放,引起神經(jīng)細(xì)胞功能受抑制和神經(jīng)細(xì)胞損傷。

40.內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實(shí)程度即研究結(jié)果的準(zhǔn)確性?？藏悹柡退固估J(rèn)為影響內(nèi)在效度的因素主要有八個(gè)：(1)歷史。(2)成熟。(3)測驗(yàn)。(4)工具。(5)統(tǒng)計(jì)回歸。(6)被試選擇。(7)被試缺失。(8)選擇和成熟的交互作用及其他。本題考查的是影響教育實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)在效度的因素。考生需要理解并能靈活掌握影響教育實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)在效度的主要因素。

41.民事責(zé)任對民事法律責(zé)任的簡稱是指民事主體在民事活動中因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。民事責(zé)任屬于法律責(zé)任的一種是保障民事權(quán)利和民事義務(wù)實(shí)現(xiàn)的重要措施。民事義務(wù)是指義務(wù)主體為滿足權(quán)利人的利益需要在權(quán)利限定的范圍內(nèi)必須為一定行為或不為一定行為的約束。二者的區(qū)別主要有以下幾個(gè)方面：(1)在合同到期前合同當(dāng)事人只有民事義務(wù)而無民事責(zé)任。(2)民事責(zé)任與民事義務(wù)的主體并不完全相同。在保證制度中民事義務(wù)的主體是合同當(dāng)事人而民事責(zé)任的主體則可能是合同當(dāng)事人之外的第三人。(3)民事責(zé)任與民事義務(wù)的范圍并不完全相同。在履約方財(cái)產(chǎn)不足以清償所有債務(wù)時(shí)民事責(zé)任的范圍就小于民事義務(wù)的范圍。(4)民事義務(wù)是民事責(zé)任的前提和基礎(chǔ)無民事義務(wù)即無民事責(zé)任；民事責(zé)任是民事義務(wù)的保障有民事義務(wù)不一定發(fā)生民事責(zé)任。民事責(zé)任,對民事法律責(zé)任的簡稱,是指民事主體在民事活動中,因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為,根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。民事責(zé)任屬于法律責(zé)任的一種,是保障民事權(quán)利和民事義務(wù)實(shí)現(xiàn)的重要措施。民事義務(wù),是指義務(wù)主體為滿足權(quán)利人的利益需要,在權(quán)利限定的范圍內(nèi)必須為一定行為或不為一定行為的約束。二者的區(qū)別主要有以下幾個(gè)方面：(1)在合同到期前,合同當(dāng)事人只有民事義務(wù)而無民事責(zé)任。(2)民事責(zé)任與民事義務(wù)的主體并不完全相同。在保證制度中,民事義務(wù)的主體是合同當(dāng)事人,而民事責(zé)任的主體則可能是合同當(dāng)事人之外的第三人。(3)民事責(zé)任與民事義務(wù)的范圍并不完全相同。在履約方財(cái)產(chǎn)不足以清償所有債務(wù)時(shí),民事責(zé)任的范圍就小于民事義務(wù)的范圍。(4)民事義務(wù)是民事責(zé)任的前提和基礎(chǔ),無民事義務(wù)即無民事責(zé)任；民事責(zé)任是民事義務(wù)的保障,有民事義務(wù)不一定發(fā)生民事責(zé)任。

42.所謂不可抗力是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。因不可抗力造成他人損害的一般不承擔(dān)民事責(zé)任但法律另有規(guī)定的除外。不可抗力事件具有以下特征：(1)不能預(yù)見指根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)水平一般對事件的發(fā)生沒有預(yù)知的能力。(2)不能避免指當(dāng)事人客觀上不能阻止這一意外情況的發(fā)生。(3)不能克服指當(dāng)事人已經(jīng)盡最大努力和采取一切可以采取的措施仍不能克服由此造成的損害后果它表明某事件的發(fā)生及其損害后果具有必然性。所謂不可抗力,是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。因不可抗力造成他人損害的,一般不承擔(dān)民事責(zé)任,但法律另有規(guī)定的除外。不可抗力事件具有以下特征：(1)不能預(yù)見,指根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)水平,一般對事件的發(fā)生沒有預(yù)知的能力。(2)不能避免,指當(dāng)事人客觀上不能阻止這一意外情況的發(fā)生。(3)不能克服,指當(dāng)事人已經(jīng)盡最大努力和采取一切可以采取的措施,仍不能克服由此造成的損害后果,它表明某事件的發(fā)生及其損害后果具有必然性。

43.姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處但藝術(shù)上頗為精致。他精通音律能自度曲所以他的詞一個(gè)突出的特色是音節(jié)諧婉。同時(shí)也講究用字善于渲染氣氛。當(dāng)然最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷藝術(shù)表現(xiàn)上避實(shí)就虛側(cè)重于空靈的境界色彩上偏于素凈。如《揚(yáng)州慢》(淮左名都)這首詞從序中可知寫的是作者到揚(yáng)州后見到揚(yáng)州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的但在表現(xiàn)方式上這首詞卻避實(shí)就虛揚(yáng)州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn)而不作直接的描寫。而且強(qiáng)調(diào)了“冷月無聲”的境界在這種情景下“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥下啟吳文英等人在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位后世的詞論家對他也有很高的評價(jià)。姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處,但藝術(shù)上頗為精致。他精通音律,能自度曲,所以,他的詞一個(gè)突出的特色是音節(jié)諧婉。同時(shí),也講究用字,善于渲染氣氛。當(dāng)然,最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”,指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷,藝術(shù)表現(xiàn)上避實(shí)就虛,側(cè)重于空靈的境界,色彩上偏于素凈。如《揚(yáng)州慢》(淮左名都)這首詞,從序中可知,寫的是作者到揚(yáng)州后,見到揚(yáng)州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的,但在表現(xiàn)方式上,這首詞卻避實(shí)就虛,揚(yáng)州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn),而不作直接的描寫。而且強(qiáng)調(diào)了“冷月無聲”的境界,在這種情景下,“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥,下啟吳文英等人,在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位,后世的詞論家對他也有很高的評價(jià)。

44.(1)張山、王如林、馬乃三人是借款合同關(guān)系和保證關(guān)系，張山與王如林之間為借款合同關(guān)系，故張山的債務(wù)是主債務(wù)，馬乃因在主合同中以一般保證人身份簽字而成為保證人，是從債務(wù)。

(2)馬乃因系一般保證人，依法理及擔(dān)保法的規(guī)定，他享有先訴抗辯權(quán)，在主合同糾紛未經(jīng)審判或仲裁，并就債務(wù)人財(cái)產(chǎn)依法強(qiáng)制執(zhí)行仍不能履行債務(wù)前，對債權(quán)人可以拒絕承擔(dān)保證責(zé)任。但由于債務(wù)人住所變更，致使債權(quán)人要求其履行債務(wù)發(fā)生重大困難的，則一般保證人不得行使先訴抗辯權(quán)。該案中馬乃系一般保證人，其以先訴抗辯權(quán)拒絕承擔(dān)保證責(zé)任是有依據(jù)的，但后來債務(wù)人張山因逃債舉家出走，導(dǎo)致債權(quán)人王如林要求其履行債務(wù)發(fā)生重大困難，于是出現(xiàn)了一般保證人不得行使先訴抗辯權(quán)的法定情形。

(3)基于以上事實(shí)和理由，根據(jù)《擔(dān)保法》第17條關(guān)于在一定情況下一般保證人不得行使先訴抗辯權(quán)的規(guī)定，馬乃應(yīng)當(dāng)清償張山所欠王如林的債務(wù)。

45.(1)本案涉及的物權(quán)法律制度不是典型的善意取得制度。

善意取得即即時(shí)取得，是指無權(quán)處分他人財(cái)產(chǎn)(包括動產(chǎn)和不動產(chǎn))的占有人，在將其占有的他人財(cái)產(chǎn)不法讓與第三人后，如果受讓人在取得該財(cái)產(chǎn)時(shí)系出于善意，即取得該財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，原財(cái)產(chǎn)所有人不得要求受讓人返還。

此案中電影院工作人員拾得劉某丟失的手表，屬于拾得遺失物的情形。根據(jù)我國法律規(guī)定，遺失物應(yīng)歸國家所有或者歸還失主，不適用善意取得制度。

國家失物招領(lǐng)管理部門在取得工作人員交付的拾得的手表之后，經(jīng)過規(guī)定的保管期間，劉某并未認(rèn)領(lǐng)，依照有關(guān)規(guī)定，該機(jī)關(guān)有權(quán)將該手表拍賣，這屬于合法的有權(quán)處分行為，不同于善意取得制度所指的無權(quán)處分行為。而在拍賣中，張某買得手表，為合法取得，依法獲得手表的所有權(quán)，劉某無權(quán)向張某請求返還。

(2)劉某只能向國家失物招領(lǐng)機(jī)關(guān)請求返還拍賣手表所得的價(jià)款，該機(jī)關(guān)應(yīng)該在扣除相關(guān)費(fèi)用后將拍賣所得交付給劉某。此外，此案中劉某既已起訴張某，法院可以以國家失物招領(lǐng)機(jī)關(guān)作為訴訟第三人，要求其參加此案，一并裁決。2022-2023年廣東省揭陽市考研專業(yè)綜合學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.汽車從甲地開往乙地，若汽車等速行駛2小時(shí)后減速20%，則到乙地后會延誤1小時(shí)；若汽車等速行駛到最后100公里，才減速20%，到乙地只延誤20分鐘，那么，甲、乙兩地距離的公里數(shù)是()。

A.380B.410C.450D.460E.470

2.從“利”的角度，從知識也是一種謀生的手段等方面論述了知識教育的重要作用的人物是()。

A.顏元B.顏之推C.王充D.韓愈

3.洛克認(rèn)為培養(yǎng)紳士的途徑是()。

A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育D.實(shí)科教育

4.最早使用日記描述法研究兒童成長和發(fā)展的是

A.昆體良B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.皮亞杰

5.

6.若x3+ax2+bx+8有兩個(gè)因式x+1和x+2，則a+b＝()。

A.7B.8C.15D.21E.223

7.全國人大代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人大代表，均可向()提出辭職。

A.選舉他的人大B.他所在的工作單位C.他所在的選舉委員會D.選舉他的人大常委會

8.法律關(guān)系的內(nèi)容是法律關(guān)系主體之間的法律權(quán)利和法律義務(wù)，二者之間具有緊密的聯(lián)系。下列有關(guān)法律權(quán)利和法律義務(wù)相互關(guān)系的表達(dá)中，哪種說法沒有正確揭示這—關(guān)系?()

A.權(quán)利和義務(wù)在法律關(guān)系中的地位有主次之分

B.享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)中一方的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件

D.義務(wù)的設(shè)定目的是為了保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

9.下列諸因素中影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度是()。

A.測量的反作用或交互作用效果B.統(tǒng)計(jì)回歸C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D.多重實(shí)驗(yàn)排除了干擾

10.“官當(dāng)”首次規(guī)定在()。

A.《曹魏律》B.《北魏律》C.《北齊律》D.《陳律》

11.贊科夫認(rèn)為，有的學(xué)生“按學(xué)習(xí)成績來說是屬于優(yōu)等生，但是在發(fā)展方面卻處于中等甚至更低的水平”，因此，教師要遵循

A.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則B.所有學(xué)生都得到一般發(fā)展的原則C.高難度進(jìn)行教學(xué)原則D.高速度前進(jìn)的原則

12.某股票的β值是1.5，市場報(bào)酬率是10%，無風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率是5%，預(yù)期回報(bào)是11元，根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)，該股票的售價(jià)應(yīng)該是()。

A.425元B.800元C.110元D.569元

13.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類觀點(diǎn)，某教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案屬于

A.連鎖學(xué)習(xí)B.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.問題解決的學(xué)習(xí)

14.某教師為了促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展，規(guī)定每周都要記錄每個(gè)學(xué)生所做的好事并進(jìn)行表揚(yáng)，包括撿拾東西、助人為樂等，學(xué)生做好事的頻率有了明顯的提高，但是有的學(xué)生為了求得表揚(yáng)，把自己的東西當(dāng)作撿拾的東西并上交，存在一定的說謊現(xiàn)象。這說明教育()。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

15.影響期權(quán)價(jià)格最主要因素為（）

A．協(xié)定價(jià)格與市場價(jià)格

B．權(quán)利期間

C．利率D．標(biāo)的物價(jià)格的波動性

16.9月初，幼兒園剛剛開學(xué)，小班王老師在自由活動的時(shí)候不對所在班級幼兒給予任何干涉，而是從旁觀察。觀察得知：豆豆活躍，且精力旺盛，需要為其多多安排活動；慧慧靦腆、內(nèi)向，需要多多鼓勵(lì)。王老師的觀察是

A.自然觀察B.實(shí)驗(yàn)室觀察C.間接觀察D.參與式觀察

17.在進(jìn)步教育運(yùn)動中，認(rèn)為教育的目的在于為兒童提供每個(gè)發(fā)展階段所必需的作業(yè)和活動。整個(gè)課程計(jì)劃以活動為主。強(qiáng)迫的作業(yè)、指定的課文和考試都被取消的是()。

A.道爾頓制B.文納特卡計(jì)劃C.葛雷制D.有機(jī)教育學(xué)校

18.把憲法分為剛性憲法和柔性憲法是以()。

A.制定憲法的機(jī)關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)

B.有無嚴(yán)格的制定、修改機(jī)關(guān)和程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)

C.有無統(tǒng)一的法典形式為標(biāo)準(zhǔn)

D.有無最高法律效力為標(biāo)準(zhǔn)

19.下列教育行動研究的類型中，由凱米斯倡導(dǎo)的是

A.理論取向的教育行動研究B.技術(shù)取向的教育行動研究C.反思取向的教育行動研究D.批判取向的教育行動研究

20.以下影響匯率變動的因素變動中，會使本幣升值的是()。

A.本國國際收支逆差B.嚴(yán)重的通貨膨脹C.本國利率大幅上漲D.緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策

21.某車間開展勞動競賽后，每人1天多做10個(gè)零件，這樣8個(gè)工人一天所做的零件就超過了200個(gè)。后來改進(jìn)技術(shù)，每人1天又多做27個(gè)零件。這樣他們4個(gè)人1天所做的零件就超過勞動競賽中8個(gè)人所做的零件個(gè)數(shù)，則該車間改進(jìn)技術(shù)后的生產(chǎn)效率是勞動競賽前的()。

A.3.3倍B.3.5倍C.4倍D.4.3倍E.4.5倍

22.根據(jù)我國刑法規(guī)定，對下列哪種人員不得假釋?()

A.累犯B.慣犯C.因故意殺人被判處9年有期徒刑的罪犯D.危害國家安全的罪犯

23.4個(gè)不同的小球放人甲、乙、丙、丁4個(gè)盒中，恰有一個(gè)空盒的放法有()種。

24.

25.宋朝()是國家確認(rèn)土地所有權(quán)的憑證。

A.傅別B.質(zhì)劑C.私契D.紅契

二、多選題(10題)26.利害關(guān)系人可以向人民法院申請宣告死亡的情況包括()。

A.下落不明滿2年的

B.下落不明滿4年的

C.因意外事故下落不明，自事故發(fā)生之日起滿2年的

D.戰(zhàn)爭期間下落不明，自其無音信起滿2年的

27.下列說法正確的是()。

A.法律對在不同空間活動的人所規(guī)定的效力有一定的差異

B.中國法律中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定

C.法律在對人的效力上采取“保護(hù)主義”原則，主要是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)

D.各國法律對作為人權(quán)主體的人和作為公民權(quán)主體的人在效力規(guī)定上是相同的

28.刑法的論理解釋可以分為()。

A.文理解釋B.擴(kuò)張解釋C.限制解釋D.邏輯解釋

29.民事責(zé)任的抗辯事由是()。

A.正當(dāng)防衛(wèi)B.緊急避險(xiǎn)C.自助行為D.不可抗力

30.下列選項(xiàng)中可以作為民事主體的有()。

A.個(gè)人合伙B.家庭C.國家D.政府機(jī)關(guān)

31.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

32.大量事故統(tǒng)計(jì)表明，（）是引發(fā)事故發(fā)生的三大原因。

A、環(huán)境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設(shè)備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

33.太平天國時(shí)期的婚姻制度有()。

A.男女平等，一夫一妻B.“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮C.寡婦可以再婚D.禁絕娼妓

34.拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為包括()。

A.為了出賣目的而收買婦女、兒童的

B.為了出賣目的而拐騙婦女、兒童的

C.以勒索財(cái)物為目的而綁架婦女、兒童的

D.販賣婦女、兒童的

35.法律責(zé)任構(gòu)成要素中所指的損害結(jié)果，包含的含義有()。

A.損害結(jié)果表明法律所保護(hù)的合法權(quán)益遭受了侵害

B.損害結(jié)果必須具有確定性，是違法行為或者違約行為已經(jīng)實(shí)際造成的侵害事實(shí)

C.認(rèn)定損害結(jié)果時(shí)一般根據(jù)法律、社會普遍認(rèn)識、公眾觀念并結(jié)合社會影響、環(huán)境等因素進(jìn)行

D.損害結(jié)果只能是對人身、財(cái)產(chǎn)的損害

三、判斷題(3題)36.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

37.外部經(jīng)濟(jì)的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產(chǎn)出的函數(shù)，而且也是行業(yè)產(chǎn)業(yè)的函數(shù).

A.是B.否

38.安全管理應(yīng)該堅(jiān)持“預(yù)防為主，善后為輔”的科學(xué)管理方法。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.試述肺性腦病的概念及發(fā)生機(jī)制。

40.列舉影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的主要因素。

41.民事責(zé)任與民事義務(wù)的區(qū)別。(首都經(jīng)貿(mào)2003年研)

42.簡述不可抗力事件的特征。(中央黨校2009年研)

43.姜夔對婉約詞風(fēng)的改造。(湖南大學(xué)2005年)

五、案例分析題(2題)44.個(gè)體工商戶張山因購貨急需，由其同鄉(xiāng)好友馬乃作一般保證人，向另一個(gè)體工商戶王如林借款5萬元，在借款合同上馬乃以一般保證人的身份簽字。后來，張山因經(jīng)營不善，為逃債舉家出走，下落不明。一年后債務(wù)到期，張山?jīng)]有償還債務(wù)。于是王如林直接向馬乃索債。馬乃以自己承擔(dān)的是一般保證責(zé)任，享有先訴抗辯權(quán)，在王如林沒有提起訴訟或仲裁并就張山的財(cái)產(chǎn)強(qiáng)制執(zhí)行前，自己沒有義務(wù)清償為由，拒絕王如林的請求。王如林訴至法院，要求馬乃履行保證義務(wù)，清償張山所欠債務(wù)。

試分析：

(1)張、馬、王之間形成何種法律關(guān)系，有何法律依據(jù)?

(2)這種關(guān)系是否變化，適用法律有否變化?

(3)馬乃應(yīng)否清償張山所欠債務(wù)，理由和根據(jù)何在?

45.劉某在電影院丟失了一塊進(jìn)口高級手表，電影院工作人員拾到后，交給國家失物招領(lǐng)管理部門，劉某未在該國家管理部門規(guī)定的保管期間內(nèi)前去認(rèn)領(lǐng)，該部門按規(guī)定將手表交給代售店拍賣，張某買得此表。后劉某知悉后向法院起訴，要求張某返還手表。

結(jié)合本案，回答下列問題：

(1)本案涉及的物權(quán)法律制度是否為善意取得制度?

(2)劉某如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

參考答案

1.C解析：設(shè)原車速為v公里/小時(shí)，甲、乙兩地距離為5公衛(wèi)。從甲到乙需要；小時(shí)，依題意

解得t＝6，v＝75，所以S＝450。

2.B顏之推從士族地主的利益出發(fā)，教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)對國家具有實(shí)際效用的各方面的統(tǒng)治人才。他認(rèn)為士大夫子弟要保持原有的社會地位，只有通過教育，獲得知識才能實(shí)現(xiàn)。此外，他從知識也是一種謀生的手段等方面，論述了知識教育的重要性。A項(xiàng)顏元、C項(xiàng)王充及D項(xiàng)韓愈均不符合題意．只有B項(xiàng)顏之推符合題意，故本題的正確答案是B。

3.A洛克認(rèn)為教育的主要目的是培養(yǎng)紳士，而紳士的培養(yǎng)絕對不能通過學(xué)校教育，認(rèn)為只能通過家庭教育來培養(yǎng)。B項(xiàng)學(xué)校教育、C項(xiàng)社會教育及D項(xiàng)實(shí)科教育均不符合題意，只有A項(xiàng)家庭教育符合題意，故本題的正確答案是A。

4.B本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄(包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法)、取樣記錄和行為檢核表。世界上最早用日記記錄法記載兒童的發(fā)展的教育家是裴斯泰洛齊。因此，本題的答案為B。

5.D

6.D解析：令f(x)＝x3+ax2+bx+8

則f(-1)＝(-1)3+a-b+8＝0

f(-2)＝(-2)3+4a-2b+8＝0

解得d＝7，b＝14，從而a+b＝21。

7.D[答案]D

[評析]全國人大代表，省、自治區(qū)，直轄市，設(shè)區(qū)的市，自治州的人大代表，均可向選舉他的人大常委會提出辭職。

8.B在等級特權(quán)社會中，法律以義務(wù)為本位；在現(xiàn)代社會中，法律更重視對個(gè)人權(quán)利的保護(hù)，權(quán)利是更重要的，是第一性的，義務(wù)是第二性的，義務(wù)的設(shè)定是為了保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。所以選項(xiàng)A、D都是正確的。

從結(jié)構(gòu)上看，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。因此，權(quán)利和義務(wù)都不可能孤立地存在和發(fā)展。權(quán)利和義務(wù)的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。所以選項(xiàng)C表述正確。

選項(xiàng)B認(rèn)為享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)，這樣就把義務(wù)放到第一位，顛倒了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，違反了現(xiàn)代法治精神，表述不正確。

9.B內(nèi)在效度的威脅因素分別是：偶然事件、成熟程度、測驗(yàn)、測量手段：測量手段不統(tǒng)一會產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果、統(tǒng)計(jì)回歸、取樣以及實(shí)驗(yàn)的偶然減員等。A項(xiàng)測量的反作用或交互作用效果、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果，D項(xiàng)多重實(shí)驗(yàn)排除了干擾都是影響外在效度的因素。只有B項(xiàng)統(tǒng)計(jì)回歸影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度。故本題的正確答案是B。

10.B[答案]B

[評析]考查要點(diǎn)是“官當(dāng)”人律?！肮佼?dāng)”是指以官品折抵徒罪的制度，該制度是封建特權(quán)法獲得發(fā)展的表現(xiàn)?！肮佼?dāng)”首次規(guī)定在《北魏律》中，因此，B項(xiàng)是正確答案。在三國、兩晉、南北朝時(shí)期。只有兩部法典規(guī)定了“官當(dāng)”制度，即《北魏律》和《陳律》，因此，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。《陳律》的頒布時(shí)間晚于《北魏律》，因此，排除D項(xiàng)。“官當(dāng)”制度為《開皇律》和《唐律》所繼承。

11.B本題考查的是贊科夫的教學(xué)理論。贊科夫的“發(fā)展教學(xué)論”包括教學(xué)原則、教學(xué)大綱、教學(xué)法等各方面的觀點(diǎn)，其中以教學(xué)原則最為重要。這些原則有：(1)高難度進(jìn)行教學(xué)原則；(2)在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則；(3)理論知識起主導(dǎo)作用的原則；(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則；(5)使班上所有的學(xué)生(包括最差學(xué)生)都得到一般發(fā)展的原則。贊科夫指出，所有學(xué)生一般發(fā)展原則之所以必要，是因?yàn)槿藗兺蜒a(bǔ)課和布置大量的作業(yè)當(dāng)做克服學(xué)習(xí)落后狀況的必要手段，沒有在他們的發(fā)展上下工夫，結(jié)果更增加了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大了他們的落后狀況。因此，要解決學(xué)習(xí)差的問題，首先必須設(shè)法增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們的求知欲，發(fā)展他們所缺乏的心理品質(zhì)。只有通過這些工作，使差生在發(fā)展上取得較大的進(jìn)步，才能使他們掌握知識和獲得技巧方法以取得更好的成績。同時(shí)，這一原則也是針對傳統(tǒng)的教學(xué)將知識與獲得發(fā)展混同起來的錯(cuò)誤而言的。同樣，即使是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，也要在發(fā)展上下工夫。贊科夫指出，學(xué)生的一般發(fā)展原則使前述四條原則的作用范圍更加明確了。因此，答案為B。

12.B解析：根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)理論，這種股票提供的預(yù)期報(bào)酬率應(yīng)為：

5%+1.5×(10%-5%)=12.5%

則該股票的售價(jià)應(yīng)該是：100元/12.5%=800元。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

13.D問題解決的學(xué)習(xí)亦稱高級規(guī)則的學(xué)習(xí)，旨在在各種條件下應(yīng)用規(guī)則或規(guī)則的組合去解決問題。教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，即靈活運(yùn)用多種規(guī)則解決問題，因此，答案為D。

14.D根據(jù)教育作用方向的不同，教育的功能可以分為正向教育功能和負(fù)向教育功能。正向教育功能是指有助于個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步的積極影響和作用；負(fù)向教育功能是指阻礙個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步的消極影響和作用。根據(jù)教育作用呈現(xiàn)方式的不同，教育功能可以分為顯性功能和隱性功能。顯性功能是指主觀目標(biāo)與客觀結(jié)果相符合的情況；隱性功能則是與顯性功能相對的，是指這種結(jié)果既非事先籌劃，也沒被觀察到。做好事頻率的提高是一種教育的正向的顯性功能，而說謊現(xiàn)象的產(chǎn)生則是一種教育的負(fù)向的隱性功能。A項(xiàng)、B項(xiàng)及C項(xiàng)均不符合題意，故本題的正確答案是D。

15.A

16.A本題考查的是教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據(jù)分類方法的不同而不同，按照觀察數(shù)據(jù)是在自然條件下取得還是在人為干預(yù)和控制條件下取得，可以將觀察分為自然情景中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察。本題中的王老師是在自然條件下開展觀察，因此，本題的答案是A。

17.D1907年，美國女教育家約翰遜在亞拉巴馬州的費(fèi)爾霍普創(chuàng)辦了費(fèi)爾霍普學(xué)校，該校以“有機(jī)教育學(xué)校”而聞名。約翰遜借用“有機(jī)教育”的概念，認(rèn)為其目標(biāo)在于發(fā)展人的整個(gè)機(jī)體，包括培養(yǎng)感覺、體力、智力和社會生活能力，以改善生活和文化。約翰遜稱她的教育方法在于遵循學(xué)生的自然生長，是“有機(jī)的”，學(xué)校的目的在于為兒童提供每個(gè)發(fā)展階段所必需的作業(yè)和活動。約翰遜的有機(jī)教育學(xué)校的整個(gè)課程計(jì)劃以活動為主。故本題的正確答案是D。

18.B[答案]B

[評析]考查要點(diǎn)足憲法的分類。剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴(yán)格的制定、修改機(jī)關(guān)和程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。因此，B項(xiàng)是正確的；A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

19.D本題考查的是教育行動研究的類型。凱米斯倡導(dǎo)的是批判取向的教育行動研究。因此，本題的答案為D。

20.C[參考答案]C

[分析]

如果發(fā)生逆差，則本國對外國貨幣的需求相對地增加，使外國貨幣匯率上升，即外幣升值、本幣貶值。通貨膨脹較嚴(yán)重的國家的貨幣匯率會下降。一國利率高于他國，將引起國際資本流入，由此改善資本與金融賬戶收支，提高該國貨幣匯率。緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策往往會使該國貨幣匯率下降。因此，本題的正確選項(xiàng)應(yīng)為C。

21.A解析：設(shè)勞動競賽前每人1天做x個(gè)零件，依題意有

解得15＜x＜17，即x＝16，從而(16+37)÷16＝3.3

22.A解析：我國刑法規(guī)定的假釋，是對被判處有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，在執(zhí)行一定刑期之后，因其認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)，不致再危害社會，而附條件地將其予以提前釋放的制度。假釋的條件包括：(1)對象條件。假釋只能適用被判處有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。(2)限制條件。根據(jù)我國《刑法》第81條的規(guī)定和有關(guān)司法解釋，被判處有期徒刑的犯罪分子，執(zhí)行原判刑期1/2以上，被判處無朗徒刑的犯罪分子，實(shí)際執(zhí)行10年以上，才可以適用假釋。對死緩犯減刑后假釋的，其實(shí)際執(zhí)行的刑期不得少于12年(不含死刑緩期執(zhí)行2年)。(3)實(shí)質(zhì)條件。假釋的實(shí)質(zhì)條件，是指被適用假釋的犯罪分子，必須認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)，不致再危害社會。根據(jù)《刑法》第81條第2款的規(guī)定，對累犯以及因殺人、爆炸、搶劫、強(qiáng)奸、綁架等暴力性犯罪被判處10年以上有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，不得假釋。慣犯、危害國家安全的罪犯，沒有不得假釋的限制。

23.E

24.A

25.D解析：宋太祖開寶二年(公元969年)進(jìn)一步規(guī)定紅契制度和稅契制度，即用官府加蓋紅印的契據(jù)確認(rèn)土地所有權(quán)，以收取契約稅的形式保護(hù)土地交易的合法性。選項(xiàng)A不正確，西周時(shí)期的借貸契約稱為“傅別”。“傅”即債券，債券一分為二為別，債權(quán)人執(zhí)左券，債務(wù)人持右券。發(fā)生糾紛時(shí)，當(dāng)事人以債券為憑上訴于官府，司法官亦以債券為證審理有關(guān)債權(quán)債務(wù)糾紛的案件。選項(xiàng)B不正確，西周的買賣契約稱為“質(zhì)劑”。這種契約寫在簡牘上，一分為二，雙方各執(zhí)一份?！吨芏Y.地官.質(zhì)人》記載，“質(zhì)”、“劑”有別。質(zhì)，是買賣奴隸、牛馬所使用的較長的契券。劑，是買賣兵器、珍異之物所使用的較短的契券。選項(xiàng)C不正確，隋唐時(shí)期，民間契約常有“官有政法，人從私契”的慣語，即主要依靠民間習(xí)慣調(diào)整契約關(guān)系。

26.BC解析：被宣告人須下落不明持續(xù)一定期限。下落不明滿4年的，或因意外事故下落不明，從事故發(fā)生之日起滿2年的，戰(zhàn)爭期間下落不明的，下落不明的時(shí)間從戰(zhàn)爭結(jié)束之日起計(jì)算。

27.AB解析：法的空間效力也就是法律在哪些地域范圍內(nèi)發(fā)生效力的問題，法律可能有在全國范圍內(nèi)生效、在局部地區(qū)生效、在域外生效等多種情況?！氨Ｗo(hù)主義”是指以維護(hù)本國利益為基礎(chǔ)，不管是什么國籍的人，在什么地方，只要侵犯了本國的利益，就適用本國的法律。采用“保護(hù)主義”原則為的是保護(hù)本國公民的利益而不是為了保障外國人和無國籍人的人權(quán)。我國刑法中有關(guān)于“保護(hù)主義”原則的規(guī)定。法對人的效力是指一個(gè)國家的法律對哪些人有效的問題。人權(quán)不僅包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、政治權(quán)利等公民權(quán)利，還包括民族自決權(quán)等集體人權(quán)。公民權(quán)側(cè)重于政治權(quán)利，只有本國的公民才能享有。

28.BC解析：根據(jù)解釋方式的不同，刑法的解釋可以分為文理解釋和論理解釋。論理解釋，是指按照立法精神，聯(lián)系有關(guān)情況，對刑法條文從邏輯上所作的解釋。根據(jù)對刑法條文的字面含義是作擴(kuò)大化的解釋還是作縮小化的解釋，論理解釋又可分為擴(kuò)張解釋和限制解釋兩種。擴(kuò)張解釋是根據(jù)立法原意，對刑法條文作廣于字面意思的解釋。限制解釋是根據(jù)立法原意，對刑法條文作狹于字面意思的解釋。

29.ABCD解析：抗辯事由是指被控侵權(quán)的一方在承認(rèn)損害事實(shí)的情況下?lián)詫顾皆V訟請求的某種相反事實(shí)?？罐q事由可分為正當(dāng)理由和外來原因兩類。其中，正當(dāng)理由包括執(zhí)行職務(wù)、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、自助行為和受害人同意。而外來原因包括不可抗力、意外事件、受害人的過錯(cuò)和第三人的行為。選項(xiàng)A所列的正當(dāng)防衛(wèi)，是指當(dāng)公共利益、他人或本人的人身或其他合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，行為人采取的必要防衛(wèi)措施。選項(xiàng)B所列的緊急避險(xiǎn)，是指為了使公共利益、本人或他人的合法權(quán)益免受現(xiàn)實(shí)和緊急的損害危險(xiǎn)，不得已而采取的致他人財(cái)產(chǎn)損害的行為。選項(xiàng)C所列的自助行為，是指權(quán)利人為保護(hù)自己的權(quán)利，在情勢緊迫而不能及時(shí)請求國家機(jī)關(guān)予以救助的情況下，對他人的財(cái)產(chǎn)或者自由施加扣押、拘束或其他相應(yīng)措施，而為法律或者社會公共道德所認(rèn)可的行為。選項(xiàng)D所列的不可抗力，是一種應(yīng)用廣泛的抗辯事由。我國民法通則規(guī)定，不可抗力是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。

30.ABCD解析：此題考查民事主體的類型。A項(xiàng)個(gè)人合伙，是由組成合伙的自然人作為民事主體，參加民事活動，承擔(dān)民事責(zé)任。B項(xiàng)家庭，依《民法通則》第29條規(guī)定，個(gè)體工商戶、農(nóng)村承包經(jīng)營戶的債務(wù)，個(gè)人經(jīng)營的，以個(gè)人財(cái)產(chǎn)承擔(dān)；家庭經(jīng)營的，以家庭財(cái)產(chǎn)承擔(dān)?？梢?，《民法通則》對家庭的民事主體地位也是承認(rèn)的。C項(xiàng)國家不僅是公法的主體，也可作為私法的主體，如發(fā)行公債。D項(xiàng)政府機(jī)關(guān)也可作為民事主體，如在租賃房屋、購買辦公用品時(shí)，即是以民事主體的身份出現(xiàn)的。

31.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車裂、棄市等。

32.CDE

33.ABCD解析：太平天國時(shí)期的婚姻制度有：男女平等、“凡天下婚姻不論財(cái)”、合揮、一夫一妻、寡婦可以再婚、禁絕娼妓。太平天國的婚姻立法體現(xiàn)了男女平等的思想。“合揮”，就是今天所講的結(jié)婚證書，上面印有龍風(fēng)圖案，所以也叫龍鳳合揮。

34.ABD解析：根據(jù)《刑法》第240條第2款的規(guī)定，拐賣婦女、兒童罪是指以出賣為目的，有拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)婦女、兒童的行為之一的。據(jù)此，選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)均屬于拐賣婦女、兒童罪的實(shí)行行為。選項(xiàng)C屬于綁架罪的實(shí)行行為。

35.ABC解析：損害結(jié)果包括對人身的、對財(cái)產(chǎn)的、對精神的或者三方面都有的損失和傷害。

36.Y

37.Y

38.Y

39.由呼吸衰竭引起的腦功能障礙稱為肺性腦病其發(fā)生機(jī)制一般認(rèn)為是低氧血癥、高碳酸血癥和酸堿平衡紊亂綜合作用的結(jié)果且PaCO2升高的作用大于PaO2降低的作用其發(fā)病機(jī)制主要是：①缺氧和酸中毒對腦血管作用使腦血管擴(kuò)張腦血流量增加發(fā)生腦充血；血管內(nèi)皮細(xì)胞受損通透性增高導(dǎo)致腦間質(zhì)水腫。②缺氧使腦細(xì)胞內(nèi)能量代謝發(fā)生障礙ATP生成減少損害細(xì)胞膜Na+-K+泵功能引起細(xì)胞內(nèi)鈉水潴留發(fā)生腦細(xì)胞水腫；酸中毒使腦電波變慢γ-氨基丁酸生成增多及溶酶體酶釋放引起神經(jīng)細(xì)胞功能受抑制和神經(jīng)細(xì)胞損傷。由呼吸衰竭引起的腦功能障礙稱為肺性腦病,其發(fā)生機(jī)制一般認(rèn)為是低氧血癥、高碳酸血癥和酸堿平衡紊亂綜合作用的結(jié)果,且PaCO2升高的作用大于PaO2降低的作用,其發(fā)病機(jī)制主要是：①缺氧和酸中毒對腦血管作用,使腦血管擴(kuò)張,腦血流量增加,發(fā)生腦充血；血管內(nèi)皮細(xì)胞受損,通透性增高,導(dǎo)致腦間質(zhì)水腫。②缺氧使腦細(xì)胞內(nèi)能量代謝發(fā)生障礙,ATP生成減少,損害細(xì)胞膜Na+-K+泵功能,引起細(xì)胞內(nèi)鈉水潴留,發(fā)生腦細(xì)胞水腫；酸中毒使腦電波變慢,γ-氨基丁酸生成增多及溶酶體酶釋放,引起神經(jīng)細(xì)胞功能受抑制和神經(jīng)細(xì)胞損傷。

40.內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實(shí)程度即研究結(jié)果的準(zhǔn)確性?？藏悹柡退固估J(rèn)為影響內(nèi)在效度的因素主要有八個(gè)：(1)歷史。(2)成熟。(3)測驗(yàn)。(4)工具。(5)統(tǒng)計(jì)回歸。(6)被試選擇。(7)被試缺失。(8)選擇和成熟的交互作用及其他。本題考查的是影響教育實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)在效度的因素。考生需要理解并能靈活掌握影響教育實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)在效度的主要因素。

41.民事責(zé)任對民事法律責(zé)任的簡稱是指民事主體在民事活動中因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。民事責(zé)任屬于法律責(zé)任的一種是保障民事權(quán)利和民事義務(wù)實(shí)現(xiàn)的重要措施。民事義務(wù)是指義務(wù)主體為滿足權(quán)利人的利益需要在權(quán)利限定的范圍內(nèi)必須為一定行為或不為一定行為的約束。二者的區(qū)別主要有以下幾個(gè)方面：(1)在合同到期前合同當(dāng)事人只有民事義務(wù)而無民事責(zé)任。(2)民事責(zé)任與民事義務(wù)的主體并不完全相同。在保證制度中民事義務(wù)的主體是合同當(dāng)事人而民事責(zé)任的主體則可能是合同當(dāng)事人之外的第三人。(3)民事責(zé)任與民事義務(wù)的范圍并不完全相同。在履約方財(cái)產(chǎn)不足以清償所有債務(wù)時(shí)民事責(zé)任的范圍就小于民事義務(wù)的范圍。(4)民事義務(wù)是民事責(zé)任的前提和基礎(chǔ)無民事義務(wù)即無民事責(zé)任；民事責(zé)任是民事義務(wù)的保障有民事義務(wù)不一定發(fā)生民事責(zé)任。民事責(zé)任,對民事法律責(zé)任的簡稱,是指民事主體在民事活動中,因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為,根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。民事責(zé)任屬于法律責(zé)任的一種,是保障民事權(quán)利和民事義務(wù)實(shí)現(xiàn)的重要措施。民事義務(wù),是指義務(wù)主體為滿足權(quán)利人的利益需要,在權(quán)利限定的范圍內(nèi)必須為一定行為或不為一定行為的約束。二者的區(qū)別主要有以下幾個(gè)方面：(1)在合同到期前,合同當(dāng)事人只有民事義務(wù)而無民事責(zé)任。(2)民事責(zé)任與民事義務(wù)的主體并不完全相同。在保證制度中,民事義務(wù)的主體是合同當(dāng)事人,而民事責(zé)任的主體則可能是合同當(dāng)事人之外的第三人。(3)民事責(zé)任與民事義務(wù)的范圍并不完全相同。在履約方財(cái)產(chǎn)不足以清償所有債務(wù)時(shí),民事責(zé)任的范圍就小于民事義務(wù)的范圍。(4)民事義務(wù)是民事責(zé)任的前提和基礎(chǔ),無民事義務(wù)即無民事責(zé)任；民事責(zé)任是民事義務(wù)的保障,有民事義務(wù)不一定發(fā)生民事責(zé)任。

42.所謂不可抗力是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。因不可抗力造成他人損害的一般不承擔(dān)民事責(zé)任但法律另有規(guī)定的除外。不可抗力事件具有以下特征：(1)不能預(yù)見指根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)水平一般對事件的發(fā)生沒有預(yù)知的能力。(2)不能避免指當(dāng)事人客觀上不能阻止這一意外情況的發(fā)生。(3)不能克服指當(dāng)事人已經(jīng)盡最大努力和采取一切可以采取的措施仍不能克服由此造成的損害后果它表明某事件的發(fā)生及其損害后果具有必然性。所謂不可抗力,是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。因不可抗力造成他人損害的,一般不承擔(dān)民事責(zé)任,但法律另有規(guī)定的除外。不可抗力事件具有以下特征：(1)不能預(yù)見,指根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)水平,一般對事件的發(fā)生沒有預(yù)知的能力。(2)不能避免,指當(dāng)事人客觀上不能阻止這一意外情況的發(fā)生。(3)不能克服,指當(dāng)事人已經(jīng)盡最大努力和采取一切可以采取的措施,仍不能克服由此造成的損害后果,它表明某事件的發(fā)生及其損害后果具有必然性。

43.姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處但藝術(shù)上頗為精致。他精通音律能自度曲所以他的詞一個(gè)突出的特色是音節(jié)諧婉。同時(shí)也講究用字善于渲染氣氛。當(dāng)然最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷藝術(shù)表現(xiàn)上避實(shí)就虛側(cè)重于空靈的境界色彩上偏于素凈。如《揚(yáng)州慢》(淮左名都)這首詞從序中可知寫的是作者到揚(yáng)州后見到揚(yáng)州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的但在表現(xiàn)方式上這首詞卻避實(shí)就虛揚(yáng)州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn)而不作直接的描寫。而且強(qiáng)調(diào)了“冷月無聲”的境界在這種情景下“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥下啟吳文英等人在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位后世的詞論家對他也有很高的評價(jià)。姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處,但藝術(shù)上頗為精致。他精通音律,能自度曲,所以,他的詞一個(gè)突出的特色是音節(jié)諧婉。同時(shí),也講究用字,善于渲染氣氛。當(dāng)然,最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”,指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷,藝術(shù)表現(xiàn)上避實(shí)就虛,側(cè)重于空靈的境界,色彩上偏于素凈。如《揚(yáng)州慢》(淮左名都)這首詞,從序中可知,寫的是作者到揚(yáng)州后,見到揚(yáng)州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的,但在表現(xiàn)方式上,這首詞卻避實(shí)就虛,揚(yáng)州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn),而不作直接的描寫。而且強(qiáng)調(diào)了“冷月無聲”的境界,在這種情景下,“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥,下啟吳文英等人,在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位,后世的詞論家對他也有很高的評價(jià)。

44.(1)張山、王如林、馬乃三人是借款合同關(guān)系和保證關(guān)系，張山與王如林之間為借款合同關(guān)系，故張山的債務(wù)是主債務(wù)，馬乃因在主合同中以一般保證人身份簽字而成為保證人，是從債務(wù)。

(2)馬乃因系一般保證人，依法理及擔(dān)保法的規(guī)定，他享有先訴抗辯權(quán)，在主合同糾紛未經(jīng)審判或仲裁，并就債務(wù)人財(cái)產(chǎn)依法強(qiáng)制執(zhí)行仍不能履行債務(wù)前，對債權(quán)人可以拒絕承擔(dān)保證責(zé)任。但由于債務(wù)人住所變更，致使債權(quán)人要求其履行債務(wù)發(fā)生重大困難的，則一般保證人不得行使先訴抗辯權(quán)。該案中馬乃系一般保證人，其以先訴抗辯權(quán)拒絕承擔(dān)保證責(zé)任是有依據(jù)的，但后來債務(wù)人張山因逃債舉家出走，導(dǎo)致債權(quán)人王如林要求其履行債務(wù)發(fā)生重大困難，于是出現(xiàn)了一般保證人不得行使先訴抗辯權(quán)的法定情形。

(3)基于以上事實(shí)和理由，根據(jù)《擔(dān)保法》第17條關(guān)于在一定情況下一般保證人不得行使先訴抗辯權(quán)的規(guī)定，馬乃應(yīng)當(dāng)清償張山所欠王如林的債務(wù)。

45.(1)本案涉及的物權(quán)法律制度不是典型的善意取得制度。

善意取得即即時(shí)取得，是指無權(quán)處分他人財(cái)產(chǎn)(包括動產(chǎn)和不動產(chǎn))的占有人，在將其占有的他人財(cái)產(chǎn)不法讓與第三人后，如果受讓人在取得該財(cái)產(chǎn)時(shí)系出于善意，即取得該財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，原財(cái)產(chǎn)所有人不得要求受讓人返還。

此案中電影院工作人員拾得劉某丟失的手表，屬于拾得遺失物的情形。根據(jù)我國法律規(guī)定，遺失物應(yīng)歸國家所有或者歸還失主，不適用善意取得制度。

國家失物招領(lǐng)管理部門在取得工作人員交付的拾得的手表之后，經(jīng)過規(guī)定的保管期間，劉某并未認(rèn)領(lǐng)，依照有關(guān)規(guī)定，該機(jī)關(guān)有權(quán)將該手表拍賣，這屬于合法的有權(quán)處分行為，不同于善意取得制度所指的無權(quán)處分行為。而在拍賣中，張某買得手表，為合法取得，依法獲得手表的所有權(quán)，劉某無權(quán)向張某請求返還。

(2)劉某只能向國家失物招領(lǐng)機(jī)關(guān)請求返還拍賣手表所得的價(jià)款，該機(jī)關(guān)應(yīng)該在扣除相關(guān)費(fèi)用后將拍賣所得交付給劉某。此外，此案中劉某既已起訴張某，法院可以以國家失物招領(lǐng)機(jī)關(guān)作為訴訟第三人，要求其參加此案，一并裁決。2022-2023年廣東省揭陽市考研專業(yè)綜合學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.汽車從甲地開往乙地，若汽車等速行駛2小時(shí)后減速20%，則到乙地后會延誤1小時(shí)；若汽車等速行駛到最后100公里，才減速20%，到乙地只延誤20分鐘，那么，甲、乙兩地距離的公里數(shù)是()。

A.380B.410C.450D.460E.470

2.從“利”的角度，從知識也是一種謀生的手段等方面論述了知識教育的重要作用的人物是()。

A.顏元B.顏之推C.王充D.韓愈

3.洛克認(rèn)為培養(yǎng)紳士的途徑是()。

A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育D.實(shí)科教育

4.最早使用日記描述法研究兒童成長和發(fā)展的是

A.昆體良B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.皮亞杰

5.

6.若x3+ax2+bx+8有兩個(gè)因式x+1和x+2，則a+b＝()。

A.7B.8C.15D.21E.223

7.全國人大代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人大代表，均可向()提出辭職。

A.選舉他的人大B.他所在的工作單位C.他所在的選舉委員會D.選舉他的人大常委會

8.法律關(guān)系的內(nèi)容是法律關(guān)系主體之間的法律權(quán)利和法律義務(wù)，二者之間具有緊密的聯(lián)系。下列有關(guān)法律權(quán)利和法律義務(wù)相互關(guān)系的表達(dá)中，哪種說法沒有正確揭示這—關(guān)系?()

A.權(quán)利和義務(wù)在法律關(guān)系中的地位有主次之分

B.享有權(quán)利是為了更好地履行義務(wù)

C.權(quán)利和義務(wù)中一方的存在、發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件

D.義務(wù)的設(shè)定目的是為了保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

9.下列諸因素中影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度是()。

A.測量的反作用或交互作用效果B.統(tǒng)計(jì)回歸C.實(shí)驗(yàn)安排的反作用效果D.多重實(shí)驗(yàn)排除了干擾

10.“官當(dāng)”首次規(guī)定在()。

A.《曹魏律》B.《北魏律》C.《北齊律》D.《陳律》

11.贊科夫認(rèn)為，有的學(xué)生“按學(xué)習(xí)成績來說是屬于優(yōu)等生，但是在發(fā)展方面卻處于中等甚至更低的水平”，因此，教師要遵循

A.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則B.所有學(xué)生都得到一般發(fā)展的原則C.高難度進(jìn)行教學(xué)原則D.高速度前進(jìn)的原則

12.某股票的β值是1.5，市場報(bào)酬率是10%，無風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率是5%，預(yù)期回報(bào)是11元，根據(jù)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)，該股票的售價(jià)應(yīng)該是()。

A.425元B.800元C.110元D.569元

13.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類觀點(diǎn)，某教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案屬于

A.連鎖學(xué)習(xí)B.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.問題解決的學(xué)習(xí)

14.某教師為了促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展，規(guī)定每周都要記錄每個(gè)學(xué)生所做的好事并進(jìn)行表揚(yáng)，包括撿拾東西、助人為樂等，學(xué)生做好事的頻率有了明顯的提高，但是有的學(xué)生為了求得表揚(yáng)，把自己的東西當(dāng)作撿拾的東西并上交，存在一定的說謊現(xiàn)象。這說明教育()。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

15.影響期權(quán)價(jià)格最主要因素為（）

A．協(xié)定價(jià)格與市場價(jià)格

B．權(quán)利期間

C．利率D．標(biāo)的物價(jià)格的波動性

16.9月初，幼兒園剛剛開學(xué)，小班王老師在自由活動的時(shí)候不對所在班級幼兒給予任何干涉，而是從旁觀察。觀察得知：豆豆活躍，且精力旺盛，需要為其多多安排活動；慧慧靦腆、內(nèi)向，需要多多鼓勵(lì)。王老師的觀察是

A.自然觀察B.實(shí)驗(yàn)室觀察C.間接觀察D.參與式觀察

17.在進(jìn)步教育運(yùn)動中，認(rèn)為教育的目的在于為兒童提供每個(gè)發(fā)展階段所必需的作業(yè)和活動。整個(gè)課程計(jì)劃以活動為主。強(qiáng)迫的作業(yè)、指定的課文和考試都被取消的是()。

A.道爾頓制B.文納特卡計(jì)劃C.葛雷制D.有機(jī)教育學(xué)校

18.把憲法分為剛性憲法和柔性憲法是以()。

A.制定憲法的機(jī)關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)

B.有無嚴(yán)格的制定、修改機(jī)關(guān)和程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)

C.有無統(tǒng)一的法典形式為標(biāo)準(zhǔn)

D.有無最高法律效力為標(biāo)準(zhǔn)

19.下列教育行動研究的類型中，由凱米斯倡導(dǎo)的是

A.理論取向的教育行動研究B.技術(shù)取向的教育行動研究C.反思取向的教育行動研究D.批判取向的教育行動研究

20.以下影響匯率變動的因素變動中，會使本幣升值的是()。

A.本國國際收支逆差B.嚴(yán)重的通貨膨脹C.本國利率大幅上漲D.緊縮性的財(cái)政政策和貨幣政策

21.某車間開展勞動競賽后，每人1天多做10個(gè)零件，這樣8個(gè)工人一天所做的零件就超過了200個(gè)。后來改進(jìn)技術(shù)，每人1天又多做27個(gè)零件。這樣他們4個(gè)人1天所做的零件就超過勞動競賽中8個(gè)人所做的零件個(gè)數(shù)，則該車間改進(jìn)技術(shù)后的生產(chǎn)效率是勞動競賽前的()。

A.3.3倍B.3.5倍C.4倍D.4.3倍E.4.5倍

22.根據(jù)我國刑法規(guī)定，對下列哪種人員不得假釋?()

A.累犯B.慣犯C.因故意殺人被判處9年有期徒刑的罪犯D.危害國家安全的罪犯

23.4個(gè)不同的小球放人甲、乙、丙、丁4個(gè)盒中，恰有一個(gè)空盒的放法有()種。

24.

25.宋朝()是國家確認(rèn)土