教師資格證《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）》（題庫）模擬試卷一

教師資格證《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）》（題庫）模擬試卷一[單選題]1.下列選項(xiàng)中，表現(xiàn)（江南博哥）主義油畫《吶喊》的作者是()A.康定斯基B.蒙克C.蒙德里安D.達(dá)利參考答案：B參考解析：蒙克是表現(xiàn)主義畫家，《吶喊》是其代表作之一。[單選題]2.李老師在上《風(fēng)景寫生》一課時(shí)，在展示和評(píng)價(jià)完學(xué)生的作品之后，概括總結(jié)道：本課所學(xué)習(xí)的風(fēng)景畫的概念，以及本課所了解的繪畫透視規(guī)律和構(gòu)圖的方法等，同學(xué)們在課余時(shí)間要關(guān)注周圍環(huán)境、關(guān)注生活、留心校園外面景色的美，隨時(shí)與同學(xué)相互交流自己的看法。該老師運(yùn)用()美術(shù)課程結(jié)束方式。A.懸疑式B.回顧式C.告誡式D.延展式參考答案：B參考解析：李老師在本課結(jié)束時(shí)，總結(jié)了本課所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地去回憶，以及引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中也要關(guān)注生活，運(yùn)用了回顧式的結(jié)束方式。[單選題]3.在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過()獲得審美體驗(yàn)。A.感覺B.知覺C.視覺D.情感參考答案：C參考解析：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗(yàn)、陶冶審美情操、提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。[單選題]4.某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能用來及時(shí)了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。這是()A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)參考答案：B參考解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)屬于“事后評(píng)價(jià)”；診斷性評(píng)價(jià)屬于“教學(xué)前評(píng)價(jià)”；定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料作“質(zhì)”的分析。形成性評(píng)價(jià)則是指在教學(xué)過程中，對(duì)尚在進(jìn)行、發(fā)展中的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值判斷。故答案是B。[單選題]5.下列屬于意大利巴洛克風(fēng)格著名雕塑家的是()A.多納太羅B.羅丹C.米開朗基羅D.貝尼尼參考答案：D參考解析：多納太羅屬于文藝復(fù)興初期意大利最杰出的雕塑家；羅丹是法國現(xiàn)實(shí)主義著名的雕塑家；米開朗基羅是文藝復(fù)興盛期的雕塑家、畫家。貝尼尼是意大利巴洛克時(shí)期杰出的雕塑家、建筑家、畫家。故答案選D。[單選題]6.美術(shù)課程的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效率。下列選項(xiàng)中，屬于校內(nèi)課程資源的是()A.藝術(shù)家工作室B.藝術(shù)作坊C.學(xué)校圖書館D.博物館參考答案：C參考解析：學(xué)校圖書館屬于校內(nèi)課程資源，其他三項(xiàng)都屬于社會(huì)課程資源。[單選題]7.下列各項(xiàng)中，()不是美術(shù)作品形式的構(gòu)成要素。A.構(gòu)圖B.顏色C.情節(jié)D.尺寸參考答案：C參考解析：美術(shù)形式包括顏色、線條、構(gòu)圖、尺寸等。情節(jié)不屬于美術(shù)作品形式的構(gòu)成要素。故答案是C。[單選題]8.描繪唐代婦女勞動(dòng)生活的作品是()A.《虢國夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《簪花仕女圖》參考答案：B參考解析：張萱的代表作女勞動(dòng)生活的場景。[單選題]9.法國古典主義畫家達(dá)維特的作品()，表達(dá)了作者對(duì)遇刺戰(zhàn)友的崇敬。A.《蘇格拉底之死》B.《馬拉之死》C.《荷拉斯兄弟的誓言》D.《塞內(nèi)克之死》參考答案：B參考解析：法國畫家達(dá)維特是新古典主義的推動(dòng)者與實(shí)踐者，更主導(dǎo)著當(dāng)時(shí)許多藝術(shù)政策的制定，頗具影響力。他的代表作有《荷拉斯兄弟的誓言》《馬拉之死》《蘇格拉底之死》等，其中《馬拉之死》表現(xiàn)的是馬拉在浴缸中被刺死后的場景，表達(dá)了作者對(duì)遇刺戰(zhàn)友的崇敬。[單選題]10.中國園林建筑設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是()A.詩情畫意B.講究對(duì)稱C.違背自然D.均衡法則參考答案：A參考解析：中國園林特別重視人與自然的親和。中國園林的四個(gè)特征為本于自然、高于自然，建筑美與自然美的融合，詩畫的情趣，意境的蘊(yùn)涵。[單選題]11.下列不屬于美術(shù)別稱的是()A.造型藝術(shù)B.空間藝術(shù)C.視覺藝術(shù)D.繪畫藝術(shù)參考答案：D參考解析：美術(shù)包括繪畫，但不等同于繪畫藝術(shù)。故答案是D。[單選題]12.漢代陵墓中，堪稱“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表是()A.秦始皇陵兵馬俑B.西漢明器雕塑C.東漢明器雕塑D.霍去病墓石雕參考答案：D參考解析：霍去病墓石雕是西漢大型石雕中的代表作，代表了漢代陵墓雕塑藝術(shù)的突出成就，堪稱“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表。其中《馬踏匈奴》是紀(jì)念性石雕中最具代表性的一件作品。[單選題]13.下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的是()A.多媒體課件B.掛圖畫冊C.影像設(shè)備D.互聯(lián)網(wǎng)資源參考答案：B參考解析：B項(xiàng)屬于傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，A、C、D三項(xiàng)都屬于現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)。[單選題]14.下列哪項(xiàng)不符合新型的師生關(guān)系()A.唯教師之命是從B.教師和學(xué)生互尊互愛C.教師和學(xué)生在人格上平等D.教學(xué)相長參考答案：A參考解析：新型師生關(guān)系的基本點(diǎn)就是師生相互尊重，教師引導(dǎo)學(xué)生共同探索學(xué)習(xí)。[單選題]15.下面不屬于美術(shù)課堂常用教學(xué)方法的是()A.臨摹操作B.講授訓(xùn)練C.演示實(shí)踐D.感知表現(xiàn)參考答案：C參考解析：演示法和實(shí)踐法常見于理化類科目，美術(shù)教學(xué)中不常用到。[單選題]16.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施關(guān)系表述正確的是()A.教學(xué)實(shí)施是與教學(xué)設(shè)計(jì)毫無關(guān)系的教學(xué)階段B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障C.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的落實(shí)與評(píng)價(jià)D.教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障參考答案：D參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與評(píng)價(jià)。[單選題]17.瓷器中的“粉彩”出現(xiàn)于()A.嘉靖時(shí)期B.萬歷時(shí)期C.康熙時(shí)期D.雍正時(shí)期參考答案：C參考解析：“粉彩”出現(xiàn)于康熙時(shí)期，為景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷之一。粉彩發(fā)展至雍正時(shí)期，更為成熟，色彩濃淡相間，嬌柔秀美。[單選題]18.唐代的染織工藝十分發(fā)達(dá)，更追求華麗的色彩效果，以織錦最為著名，稱為()A.蜀錦B.蘇錦C.唐錦D.云錦參考答案：C參考解析：唐代的染織工藝十分發(fā)達(dá)，更追求華麗的色彩效果，以織錦最為著名，稱為“唐錦”。唐錦是以緯線起花，稱“緯錦”，區(qū)別于漢魏六朝以經(jīng)線起花的“經(jīng)錦”。故答案選C。[單選題]19.民間玩具種類繁多，泥玩具便是其中一類。在彩繪泥玩具中，著名的掛虎、坐虎喜用大紅、翠綠、桃紅、淺黃色，它們出自我國的哪個(gè)地方()A.陜西鳳翔B.河南淮陽C.陜西千陽D.河南開封參考答案：A參考解析：陜西鳳翔彩繪泥塑是至今保留最古老、最具民族特色的泥塑類手工制品，具有特點(diǎn)的坐虎和掛虎是其代表。[單選題]20.夏老師在講授“海報(bào)設(shè)計(jì)”一課時(shí)，講解完制作過程后，學(xué)生開始拿出材料和工具設(shè)計(jì)海報(bào)，該老師運(yùn)用美術(shù)課堂鞏固的方法是()A.練習(xí)法B.提問法C.競賽法D.情境法參考答案：A參考解析：夏老師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)海報(bào)，利用了練習(xí)法鞏固了本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。[單選題]21.教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提是()A.實(shí)踐的指導(dǎo)B.經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)C.理論的指導(dǎo)D.教材的指導(dǎo)參考答案：C參考解析：理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提。故答案選C。[單選題]22.具有地域性特征、針對(duì)性特征、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征、探究性和實(shí)踐性特征的課程是()A.校本課程B.地方課程C.藝術(shù)課程D.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣參考答案：B參考解析：地方課程具有地域性、針對(duì)性、時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、探究性和實(shí)踐性等特征，能夠加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，從而立志將來為家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)而貢獻(xiàn)力量。[單選題]23.在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言非常重要，你認(rèn)為哪個(gè)不合適()A.“不錯(cuò)，你的作品很有特色!”B.“這幅作品的毛病太多了，趕緊改!”C.“畫得不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色!”D.“你的這件作品太有想象力了!”參考答案：B參考解析：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候要選擇激勵(lì)性的語言。[單選題]24.人物左右肩膀之間的動(dòng)態(tài)點(diǎn)連線和臀部的左右動(dòng)態(tài)點(diǎn)的連線稱為()A.方向線B.動(dòng)態(tài)線C.動(dòng)向線D.重心線參考答案：C參考解析：動(dòng)向線是指人物身體動(dòng)態(tài)點(diǎn)之間的連線，即左右肩膀之間的連線和臀部的左右連線。[單選題]25.下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)作用的是()A.引起教學(xué)方式和方法的變革B.增強(qiáng)教學(xué)功能，改造和豐富教學(xué)目標(biāo)體系C.徹底顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)媒體、技術(shù)與人之間的關(guān)系問題參考答案：C參考解析：現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用變革了教學(xué)方式和方法，但并沒有徹底顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式。[單選題]26.“夫象物必在于形似，形似須全其骨氣，骨氣形似，皆本于立意而歸乎用筆”，這是()提出的。A.張彥遠(yuǎn)B.顧愷之C.宗炳D.王徽參考答案：A參考解析：張彥遠(yuǎn)在闡述中國畫造型用筆方面提出“夫象物必在于形似，形似須全其骨氣，骨氣形似，皆本于立意而歸乎用筆”。[問答題]1.高中美術(shù)教學(xué)有哪些特點(diǎn)?參考答案：無參考解析：(1)視覺感知的特點(diǎn)；(2)技能和實(shí)踐性的特點(diǎn)；(3)創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)；(4)發(fā)展個(gè)性的特點(diǎn)；(5)審美與情感相結(jié)合的特點(diǎn)。[問答題]2.請簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)。參考答案：無參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的，是為了使教學(xué)取得預(yù)期的良好效果而對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)的方式方法等予以策劃、組織與安排的。其主要特點(diǎn)是具有指導(dǎo)性、整體性、操作性和創(chuàng)造性。[問答題]3.簡述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容與作用。參考答案：無參考解析：學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思、他人的評(píng)價(jià)等。學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案可以提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。[問答題]4.“黃家富貴，徐熙野逸”的風(fēng)格差異表現(xiàn)在哪些方面?參考答案：無參考解析：(1)師承關(guān)系不同：黃荃師承唐代的薛稷，即所謂“正統(tǒng)派”。徐熙師承不明顯，主要靠師法自然和體驗(yàn)生活來發(fā)揮他的獨(dú)創(chuàng)精神。(2)題材不同：黃荃多取材于宮廷的珍禽瑞鳥、名花奇石。徐熙擅畫自然中的禽鳥、花竹、草蟲蔬果。(3)表現(xiàn)技法不同：黃荃妙在賦色，用筆極新細(xì)，殆不見墨跡，以輕色染，謂之寫生。徐熙以“落墨為格，雜彩敷之，跡與色不相隱映也”。(4)格調(diào)不同：黃荃的繪畫追求形象的真實(shí)和畫面的生趣。徐熙隨自己的意愿畫新鮮的題材，并用質(zhì)樸、精謹(jǐn)?shù)氖址?，追求生?dòng)活潑的筆墨趣味和樸實(shí)淡雅的格調(diào)。[問答題]5.王鐵成老師在上《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》一課時(shí)，將教材中的十多幅美術(shù)作品的作者與內(nèi)容都進(jìn)行了簡單的講解。時(shí)間非常緊張，王老師講得很辛苦，但是學(xué)生覺得并沒有理解美術(shù)作品中藝術(shù)語言的表達(dá)方法。在講解完這些作品之后，下課鈴聲也響了。問題：請從教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排與教學(xué)方法三方面分析王老師的教學(xué)存在哪些問題?參考答案：無參考解析：(1)針對(duì)案例中王老師的教學(xué)效果以及本節(jié)課的類型不難看出，他所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)與技能這個(gè)維度來說，沒能讓學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的藝術(shù)語言的方式方法；從過程與方法的維度看，老師講解內(nèi)容很辛苦，學(xué)生學(xué)得也很乏味；從情感、態(tài)度和價(jià)值觀來看，三維目標(biāo)的前兩項(xiàng)都未能達(dá)到，在情感方面更不可能有提升。所以說，王老師對(duì)于本節(jié)課三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)施方面均是不成功的。(2)案例中提到，王老師在上課時(shí)時(shí)間緊張，在講解完作品后就下課了，這說明他事先沒有安排一節(jié)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于時(shí)間的把控出現(xiàn)了失誤，因此整個(gè)教學(xué)流程的把控也是不成功的。(3)就教學(xué)方法來說，首先既然是美術(shù)鑒賞課，那更多的是教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的美術(shù)語言和美術(shù)鑒賞內(nèi)容，給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)觀，而不是像王老師一樣，一味地運(yùn)用講授法進(jìn)行講解；其次，美術(shù)鑒賞課中出現(xiàn)了大量的美術(shù)作品，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選取重點(diǎn)作品進(jìn)行講解，適當(dāng)?shù)夭捎脪靾D或是多媒體課件，能夠更大程度地吸引學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后，整節(jié)課王老師還可以運(yùn)用討論法和創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同作品的藝術(shù)語言進(jìn)行賞析，加強(qiáng)理解，也可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。[問答題]6.《與民族共命運(yùn)——木刻與漫畫》一課的導(dǎo)入如下：出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運(yùn)動(dòng)中，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)出了可貴的愛國熱情和歷史使命感，但在當(dāng)時(shí)，以畫筆為利器，積極投身于抗日救亡和民主革命運(yùn)動(dòng)最多的是木刻家和漫畫家。問題：本節(jié)課的導(dǎo)入方法有什么優(yōu)點(diǎn)?設(shè)置導(dǎo)入方法時(shí)需要注意哪些問題?參考答案：無參考解析：(1)導(dǎo)入切合本課的課程內(nèi)容，能順利地進(jìn)入本課內(nèi)容，且這樣的導(dǎo)人能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，為課程的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)。(2)設(shè)置導(dǎo)入時(shí)需要注意：明確目的，新課導(dǎo)入時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，但是在每一節(jié)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，都有著更明確的目的。語言精練，一節(jié)課的時(shí)間為45分鐘，不宜在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)太長的時(shí)間。過于花哨的導(dǎo)入既沒有美感，也不能取得良好的導(dǎo)入效果。好的導(dǎo)入必須爭取在較短時(shí)間內(nèi)，用精練的語言，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。富有創(chuàng)意的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)注意通過新穎有趣的導(dǎo)課來吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。[問答題]7.根據(jù)所提供的教材片段，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說明。參考答案：無參考解析：“夏鑄九鼎”——商周青銅器藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1).認(rèn)識(shí)中國古代青銅藝術(shù)的光輝成就。2).在討論、交流中，了解青銅器如何以其造型紋飾和銘文體記錄重大的社會(huì)事件。3).在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對(duì)中國文化的興趣和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段的時(shí)代特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞不同時(shí)期的代表性作品。教學(xué)難點(diǎn)：了解夏商周社會(huì)時(shí)代背景，并識(shí)記各時(shí)期具有代表性的青銅器的名稱和用途。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術(shù)品。如果說陶器是原始社會(huì)新石器時(shí)期的象征，那么青銅工藝就成為夏商周工藝美術(shù)的典型代表。出