2023年學年度第二學期期末教師個人工作總結

2023學年度第二學期期末教師個人工作總結一、緊抓學科教學不放松，不斷提升自己的職業(yè)競爭力。

教育教學工作是學校一切工作的生命線，個人所任教學科的教育教學工作是自己的安家立命之本。我們的教師團隊是最具分散力的，教師們之間教學上相互幫忙、相互影響、共同提高，這樣做特別有利于各項工作的順當開展，使我們的學科教學收到事半功倍的效果。教學中我們重教研重反應，勤總結重實踐，每一位教師都能緊抓重點內(nèi)容搞突破，為每一個孩子夯實根底。每天的作業(yè)、練習我都能做到100%當天批改，甚至當天講解，而且肯定會把當天已經(jīng)批改、講解的作業(yè)、練習反應給孩子們，讓家長準時把握孩子們的學問把握狀況。為協(xié)作“減負”要求，我精減作業(yè)量，細心設計練習題，讓孩子們通過有針對性的練習和作業(yè)，不斷差缺補遺，穩(wěn)固學問。針對消失錯誤較多的學問點，我準時匯總，找出共性的錯誤，經(jīng)過再練習、再講解，力爭使每一個孩子都能透徹、理解敏捷運用。

在數(shù)學教學中，我強化筆算訓練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時間，通過豎式筆算等形式進展練習，孩子們計算水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠順當進展萬以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。依據(jù)開學初期制定的教學規(guī)劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們把握本冊教材學問的根底上，又提前學習了三年級上冊課本的局部內(nèi)容。孩子們對新學問興趣很濃，學習效果特別好，為今后的教育教學工作打下了良好的根底。

課堂教學中，我鼓舞孩子們勤思索勤發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見和不同見解。在我們二年級3班，課堂教學中，總能聽到不同的答案；對于每一件事情，每個孩子都有自己的想法。漸漸地，孩子們更加自信了，能夠更加歡樂地投入到學習之中。共性飛揚，是我們班每個孩子精神面貌的真實寫照。

二、充分重視班級治理主陣地作用，為每一個孩子的成長和進展制造時機。

為實踐王校長“無條件地愛每一個孩子”的教育理念，協(xié)作學校的各項活動，把每一個孩子推上舞臺，讓他們盡情展現(xiàn)自我，使孩子們不斷增加自信念，感受教育的樂趣。從學期初的“班級書法第一展”，到后來的“運動會照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“臺灣行愛國情——愛國教育主題班會”，我努力開掘每一位家長朋友的潛在資源為班級教育做奉獻。在學校進行周一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經(jīng)典詩文誦讀、英語歌曲歌謠慶祝會等大型活動時，積極爭取時機，讓更多的孩子走到前臺,爭做小主持人、紀律監(jiān)視員等，充分熬煉孩子們的各項力量。在局部，由于某些孩子需要熬煉，把時機給他，可能會影響到班級的整體效果。假如讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺，可能會取得更加矚目的成績，但是這樣做，對于從來沒有時機熬煉的的孩子是不夠公正的?；谶@樣的考慮，我在選人時做出大膽的選擇，在爭取到家長朋友的全力協(xié)作和支持的狀況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的進展也就走上了“陽光快車道”。

繼承和改革原有評價體系，創(chuàng)新思路，通過發(fā)放表揚信的方式激發(fā)學生自信念，嚴密聯(lián)系家長，進而增加班級分散力和向心力。依據(jù)孩子們的表現(xiàn)嘉獎小貼畫，每張檢查表中，個人小貼畫累計夠十張，嘉獎表揚卡一張，表揚卡累計夠十張向家長發(fā)放表揚信一封。每周所得表揚卡會通過班級喜報的形式加以表揚，在此根底上，我把嘉獎小貼畫的權利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們積極參加。孩子們手中有了這樣的權利，感到特別神圣和榮耀，對此高度重視，積極參加，相互監(jiān)視，共同提高。

每天設立一名值日班長，為每一個孩子制造公平的熬煉時機，以此調(diào)動孩子們的積極性，培育孩子們的參加意識，熬煉孩子們的治理力量。

通過個人演講，民主選舉，適當輪換的形式，建立健全新一屆班委會組織，適時召開班委會爭論班級詳細事務，發(fā)揮班委會成員的仆人翁作用，為班級治理積極獻言獻策。采納這種民主評議的形式，給孩子們滲透公正競爭、民主參加的意識，孩子們在寬松的環(huán)境下智商、情商全面進展。

敬重學生，親近學生,為了解孩子在家的表現(xiàn)狀況，我利用周末等時間進展家訪，與家長朋友面對面溝通孩子的詳細狀況，在教育孩子方面達成更多的共識。

兩年來，從早上七點到校到晚上六點離校，十一個小時里，把自己的全部時間和精力投入班級。為了催促孩子們進步，我不斷給自己加壓。準時響起的下課鈴聲，也就是我走出辦公室走進教室的集結號，我把本屬于自己的課間非常鐘的休息時間無私地奉獻給了班級的每一個孩子。兩年來，從早上七點鐘進入校門，就不停地在為孩子們效勞著：到校第一件事是到教室，開前門，開后門，開窗戶通風，開飲水機；早飯后上課，批作業(yè)，課間盯班上操，午餐給孩子們打飯，提示孩子們喝水、吃藥，中午值班，興趣班時間清掃衛(wèi)生、拖地，始終忙到大約六點多鐘最終一個孩子離開教室，還要再清掃一遍衛(wèi)生、拖地，白天的日常工作算是告一段落。等這一切忙完的時候，也該是家人打電話催我回家的時候了。在這十幾個小時的時間里，雖然辛苦一點、勞碌一點，但是這樣做可以保證孩子們每時每刻都處在教師的視野之內(nèi)，大大避開了安全事故的發(fā)生。孩子們每天安康歡樂的來到學校，作為教師，我有責任有義務保證他們每天安康歡樂的離開學校。其實不為什么，只由于自己是一位教師，我要用自己的實際行動，去實踐王校長提出的“做每個孩子的恩師”的要求。

有許多時候，班主任就是一個“滅火隊長”，時時刻刻要擔當來自學校、家庭、家長、學生的種種無形的壓力。但當消失這樣