2023年-九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃-7

第頁2023九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排

日子猶如白駒過隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫安排吧。什么樣的安排才是好的安排呢？下面是我收集整理的九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排4篇，歡送大家共享。

九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教化方針為指針，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的特性開展特點(diǎn)，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的思想感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實(shí)力，培育學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，開展健康特性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)60人，其中男生30人，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成果來看，調(diào)查了解到：本班大局部學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好不濃，良好的語文習(xí)慣〔課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、3、能較嫻熟地運(yùn)用略讀和閱讀的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表達(dá)、描寫、說明、爭(zhēng)論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、閱讀簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料〔道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，覺察觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，作出推斷。

8、讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

9、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

〔二、寫作

1、接著學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論文；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

〔三口語交際

1、能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。

2、耐性專注地傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、課堂內(nèi)外探討問題，能主動(dòng)發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出探討的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表看法。

〔四綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、探討中，體驗(yàn)合作與勝利的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感愛好的問題，共同探討，先出探討主題，制訂簡(jiǎn)潔的探討安排，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲得有關(guān)資料，探討分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，注意學(xué)問之間、實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度支配：

九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指針，全面落實(shí)語文新課程改革的要求，樹立全新的語文教化教學(xué)觀念，以全面提高學(xué)生的語文文化素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)

生的創(chuàng)新精神，為培育適應(yīng)新時(shí)代的將來型可持續(xù)開展的人才奠定根底。

二、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的北師大版新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;精讀講析、比擬探究、賞析評(píng)論。給學(xué)生和老師供給了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣袤天地和無限風(fēng)光。全

書共六個(gè)單元：

1、生活況味2、感悟藝術(shù)3、人生境遇

4、機(jī)緣巧合5、時(shí)政聚焦6、話里有話

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與實(shí)力——在開展語言實(shí)力的同時(shí)，開展思維想象和創(chuàng)立實(shí)力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭根本的學(xué)習(xí)方法。

2.過程與方法——能主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。

3.情感看法價(jià)值觀——在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國(guó)注義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣，相識(shí)中華文化的豐富博大，吸取民族文化營(yíng)

養(yǎng)，關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重文化的多樣性，培育酷愛祖國(guó)的語言文字的情感。

四、學(xué)情分析

我本學(xué)期接手的是九年級(jí)畢業(yè)班，我班有學(xué)生40人，男生22人，女生18人，就上學(xué)期期末考試的成果來看，本班的語文成果屬同年級(jí)中等偏上水平，全班優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率30.57%，本班合格率

90%，且差生的分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，由此看來，要想提高學(xué)生的合格率難度特別大，必需要下大功夫、花大力氣。依據(jù)這兩天的語文教學(xué)狀況來看，學(xué)生根本不與老師協(xié)作，上課死氣沉沉，氣氛不濃，要想提

高課堂氣氛也還須想方法。依據(jù)學(xué)生的這些狀況，特殊是現(xiàn)在面臨中考的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生語文成果的要求和期望值也越來越高，如何在短時(shí)間里快速提高學(xué)生的語文成果，已經(jīng)成為擺在我面前的重大

課題。學(xué)生已經(jīng)九年級(jí)了，經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上適應(yīng)了新教材的教法與學(xué)法，有肯定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求仍有差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一

步的激發(fā)。因此，要實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式，分層教學(xué)，照看兩頭，力促中間，讓全體學(xué)生各盡其能，各有所獲。以求學(xué)生在中考中語文成果有大的提高，也為學(xué)生將來的人生開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

五、教學(xué)措施

1、充分敬重學(xué)生，建立同等民主、和諧輕松、對(duì)話溝通、相互協(xié)作的師生關(guān)系。

2、充分開掘語文教材資源，注意突出語文的綜合性和實(shí)踐性，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的'自主能動(dòng)性，把培育自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4、充分重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀的取向，注意培育學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵。

5、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主

化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。

6、從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，做好階段性檢測(cè)，嚴(yán)格根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

7、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

8、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

9、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反應(yīng)給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

10、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注意閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

11、古文教學(xué)，背誦要鞏固精確，加大檢查力度，以到達(dá)最正確效果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇3

第一單元

1、體裁?詩歌?

2、課文：?沁園春。雪?、?雨說?、?星星變奏曲?、?外國(guó)詩兩首?

3、寫作。口語交際。綜合性學(xué)習(xí)：?雨的訴說?

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生品嘗詩歌凝練、含蓄、美麗的藝術(shù)語言，使之結(jié)合親身體驗(yàn)和欣賞其他詩歌的閱歷，加以聯(lián)想和想象，感知詩中形象，培育學(xué)生對(duì)詩歌的愛好和鑒賞實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

留意詩歌的藝術(shù)特征，了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。少講多讀，揣摩感受，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力，進(jìn)入詩的意境。

教學(xué)要求

熟讀詩歌，最好背誦，感受詩歌的語言美、情感美和意境美，體會(huì)詩歌的魅力。

其次單元

1、體裁：爭(zhēng)論文〔演講、書信〕

2、課文：?敬業(yè)與樂業(yè)?、?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說?、?傅雷家書兩那么?、?致女兒的信?

3、寫作?？谡Z交際。綜合性學(xué)習(xí)：?微笑面對(duì)生活?

教學(xué)重點(diǎn)

了解演講稿和書信的特點(diǎn)和差異，理解、積累和駕馭豐富的詞句，品嘗深刻語句的內(nèi)含，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

跨越時(shí)空，結(jié)合時(shí)代背景理解作者各自深邃的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維，大膽質(zhì)疑，培育敢于向權(quán)威和經(jīng)典的志氣和批判精神。

教學(xué)要求

在感受人類精英活潑的思維、豐富的情感、閃光的思想同時(shí)，體會(huì)口語和書面語的差異，品嘗不同場(chǎng)合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。

第三單元

1、體裁：小說

2、課文?家鄉(xiāng)?、?孤獨(dú)之旅?、?我的叔叔于勒?、?心聲?

3、寫作。口語交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：?青春隨想?

教學(xué)重點(diǎn)

了解小說的體裁特點(diǎn)和組成要素，把握小說的主題。留意培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)立力。留意揣摩小說的語言，從中受到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

借助賞讀少年成長(zhǎng)小說，廣泛了解社會(huì)和人生，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個(gè)人的生活閱歷，理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品嘗小說的語言。

第四單元

1、體裁：爭(zhēng)論文〔隨筆、雜文〕

2、課文：?事物的正確答案不止一個(gè)?、?應(yīng)有格物致知的精神?、?短文兩篇?、?中國(guó)人失掉自信力了嗎？?

3、寫作?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：?好讀書。讀好書?

教學(xué)重點(diǎn)

了解爭(zhēng)論文三要素及其特點(diǎn)、推斷方法，能區(qū)分材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系，通過自己的思索，做出推斷，把握作者的寫作思路。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清立論與駁論的區(qū)分，相識(shí)讀好書的重要意義。把握爭(zhēng)論文與記敘文的不同之處。

教學(xué)要求

閱讀過程中，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析二者之間的關(guān)系，并通過自己的思索，對(duì)作者的論述做出推斷。還要學(xué)習(xí)精確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語言。

第五單元

1、體裁：小說〔古典精華〕

2、課文：?智取生辰綱?、?楊修之死?、?范進(jìn)中舉?、?香菱學(xué)詩?

3、寫作。口語交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：?金錢，共同面對(duì)的話題?

教學(xué)重點(diǎn)

把握情節(jié)開展，引導(dǎo)學(xué)生培育閱讀古典小說的愛好和對(duì)古代文化的酷愛之情，學(xué)習(xí)古代口語語匯，掃除文字障礙，獲得審美享受。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景，理解虛構(gòu)與真實(shí)的奇妙結(jié)合，運(yùn)用歷史觀考察和品評(píng)人物。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時(shí)，要通過人物的言語，結(jié)合人物所處的詳細(xì)環(huán)境，把握人物的特性特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語言特色有肯定的體會(huì)。

第六單元

1、體裁：文言文〔史傳文學(xué)〕

2、課文：?陳涉世家?、?唐雎不辱使命?、?隆中對(duì)?、?出師表?、?詞五首?

3、寫作?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：?話說千古風(fēng)流人物?

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)駕馭肯定數(shù)量的文言詞語，疏通文意，把握文章主旨，領(lǐng)悟文本精髓。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去相識(shí)歷史事務(wù)和歷史人物，與古人進(jìn)行心靈的對(duì)話，理解他們的思想情感，從史料中覺察和領(lǐng)悟中華民族那種為追求志向、報(bào)效祖國(guó)而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培育良好的文言語感。

九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)安排篇4

一、班級(jí)根本狀況分析：

經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實(shí)力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成果。但也有局部學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取取得志向的中考成果。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

三、教改措施：

1、仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的