人教版六下說課稿重點(diǎn)篇目匯總

《歡樂頌》說課一、1、教學(xué)目標(biāo)③、訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富唱好《歡樂頌》。解決難點(diǎn)：譜中連線2、教學(xué)重難點(diǎn)3、教學(xué)用具多課件、鋼二、學(xué)方A、1、視覺圖象法：是最好的老師。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是所創(chuàng)作的最四 學(xué)程在分析確定教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教學(xué)方法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)的教學(xué)過程是光曲》的伴隨下走進(jìn)，了解他的生平。（A、一生創(chuàng)作9部交響曲，第三交響曲《英雄》、第、五交響曲《命運(yùn)》、第六交響曲《田園》、第九交響曲《合唱》最為突出。B、32曲，作品《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》為主要代表作品.E一生創(chuàng)作了一部歌劇《菲》F、協(xié)奏曲《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《降E大調(diào)第11弦樂四重奏》等。G、聲樂作品《莊嚴(yán)彌散》、《蒙特2、欣34五、拓我的說課完畢，謝謝大家劃時(shí)代的音樂大師—說課一、會(huì)唱《歡樂頌》的音樂；并能看懂4拍子的指揮圖示。二、學(xué)重三、3.在教學(xué)實(shí)踐過程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理五、學(xué)過 ②完整聆聽《第九交響曲》第四樂章，回答該作品體現(xiàn)了怎樣的偉大思想并嘗試指揮合唱《歡樂頌》。3.拓展與研究、、、、4.、樣的一些挫折與，如何正確的面對(duì)這些挫折？或許你已經(jīng)從以及他的作、，當(dāng)中，得到了一些啟示??希望都能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)地，愛的人間說課一、學(xué)內(nèi)二 三、學(xué)目 x.x x.x︱x o‖板 xxxxxxxx︱ o xx.︱x. x最后填詞。主要采用教師法、學(xué)生模唱法等勵(lì)學(xué)生用不同的藝術(shù)演繹歌曲，表現(xiàn)歌曲形象、師：，深情的歌聲感動(dòng)了我。在2005年春節(jié)聯(lián)歡上，最讓全世愛愛的羅說課一 《愛》是被譽(yù)為“鋼琴王子”的匈牙利音樂家茨的一首鋼琴獨(dú)奏作品。二、學(xué)目三、說重難培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣。聆聽和感受多首以“愛”為的音樂作品，從中《鐘》和的小奏鳴曲的一個(gè)樂章，說說你有什么不同的感受請(qǐng)?jiān)傩蕾p一首樂曲，你知道這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎板書設(shè)計(jì) 欣賞《愛》《愛的羅《愛星滿天一 “”“”“”“”等。 ，從而激發(fā)愛心 歌曲的旋律四 四 學(xué)過1.1.師 都想到了什么學(xué)生回答：想到了和平鴿與橄欖枝是和平的象征，而且經(jīng)常出現(xiàn)在大師 都想到了什么學(xué)生回答：想到了和平鴿與橄欖枝是和平的象征，而且經(jīng)常出現(xiàn)在大 、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和師師 回答得非常好。和平鴿與橄欖枝是和平的象征，它表現(xiàn)了人們對(duì)和平的向往 首歌頌愛心的歌曲《愛星滿天》 首歌頌愛心的歌曲《愛星滿天》 2.2.復(fù)聽歌曲《愛星滿天 師師 回答得非常好?！稅坌菨M天》前后兩個(gè)樂段在情緒上的對(duì)比不是很強(qiáng)烈，主提問：提問： 找出段落內(nèi)相同或相似的樂句 要求學(xué)生輕聲地跟要求學(xué)生輕聲地跟 哼唱歌曲《讓世界充滿和平 《讓愛住我家》《讓世界充滿愛》這首歌曲用童話般的詞句渲染了“愛星滿天”的美好情感。通過欣賞這首歌曲 這首歌曲用童話般的詞句渲染了“愛星滿天”的美好情感。通過欣賞這首歌曲 人，更加關(guān)愛我們和諧社會(huì)的建設(shè) 《單簧管一 材《單簧管》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨(dú)奏曲和合奏曲“”是于捷克民間的一種從學(xué)生的出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了做夢(mèng)這樣一個(gè)情景，以“蜂采蜜”這樣一個(gè)讓學(xué)生在聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)中享受音樂的旋律帶來的輕松活潑詼諧的特點(diǎn)本課最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的和熱情，在潛移默化二、學(xué)目標(biāo)初步感受樂曲各個(gè)部分的旋律，能聽辨出旋律。三、學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)音樂的歡快、流暢的情緒 一、組織教學(xué)、渲染氣 了隨《微笑》律動(dòng)簡(jiǎn)介看舞蹈二、介紹樂器、感受音 了解單簧聽音色，看演奏并模仿吹奏三、欣賞教學(xué)------《單簧管（一）復(fù)聽：師畫圖譜，生聆聽不一樣的時(shí)候看到的是（小草、柳樹）花出現(xiàn)了（3）（二）1.A2.B3.A4.CA1、創(chuàng)編《勞動(dòng)》《撥 2、欣賞薩克斯版《單簧《撥 一一 《撥 》是奧地利著名作曲家小約翰和其兄弟約瑟夫·所謂撥弦，就是直接用手指撥動(dòng)提琴上的弦來演奏。整部作品輕躍，因從頭至尾都以短促的撥弦來演奏，因而命名為《撥弦》，這首樂曲為每年二、通過樂器游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。2.讓學(xué)生通過律動(dòng)來了解音樂的曲三 學(xué)準(zhǔn) 教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)學(xué)生聽并說出是什么樂 帶入英文，教師問："What hear?"讓學(xué)生進(jìn)行回答 教師同時(shí)敲兩種樂器，讓學(xué)生排出卡片。 三、總結(jié) ，我們欣賞了《撥 》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧《藍(lán)色的雅特朗》說課一、分（一）（二）2（三）分挖掘，渲染語言文字 力，撥動(dòng)學(xué)生情弦，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)更深的愛戀以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的吸引學(xué)生努力構(gòu)建一個(gè)自主寬松、我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為導(dǎo)入、整體感受、突破難點(diǎn)、歌曲表現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)教師招聘說課稿《舞曲，《舞曲為降E大調(diào)，4/2拍具有輪舞體裁特征曲式結(jié)構(gòu)：a+b+c+b+c+a了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動(dòng)素材不斷展開，使樂曲逐漸形，，最后再現(xiàn)，突然結(jié)束環(huán)節(jié)喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的和熱情在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生看法，師適當(dāng)做總結(jié)復(fù)聽第一，請(qǐng)學(xué)生用沙錘搖奏出音樂中的長(zhǎng)音，并用短音XX節(jié)奏(13)結(jié)尾句，進(jìn)行表演。師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象與表演《的早晨一 二、學(xué)目能用熱情、演唱《卡島》3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí) Fine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏1、聆聽意大利歌曲《我的》片段師：對(duì)意大利有哪些了解呢？今天，老師就考考位著名的科學(xué)家曾在比薩斜塔上做過自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?（伽利略），（6）老師插問一下三臺(tái)的青年歌手大獎(jiǎng)賽誰看過?比賽分哪四種唱法?（美聲唱法、族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法）哪種唱法于意大利，（美聲唱法（7）(出示)這是意大利著名的，他是誰?（帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂是當(dāng)代世界三大男高音之一，被譽(yù)為“高音C之王”。他歌階段目標(biāo)：用熱情、演唱《卡島（一）1生：欣賞歌曲并回答問題（卡島、情緒歡快、熱情、、了陽光，島上的人們無憂無慮的生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了、2ABA第二樂段（節(jié)奏舒展旋律較平穩(wěn)情緒優(yōu)美的抒情的）形成對(duì)比。3師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？注意 （D．C．Fine演奏的路線）。（二）10513嗒”，然后唱“空 13”，最后再唱成“0 13”25130513（05133455、師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲（唱出卡島的美麗）這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ABA），第一和第二樂段是成對(duì)比的樂不同?（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對(duì)比6生答，師總結(jié)（一樂段三樂段齊 二速度稍慢進(jìn)行輪唱7生：欣賞長(zhǎng)笛獨(dú)奏《狂歡節(jié)》片段《 島》說課一、1、分《 島》是選自小學(xué)音樂人教版六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容23、學(xué)目4、學(xué)重點(diǎn)與難二、法、學(xué)法分別舉起寫有D．C．及Fine的卡片，其他同學(xué)則扮演小節(jié)線。請(qǐng)其他同學(xué)下來這首歌曲前三個(gè)樂句運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，屬于 13”、“空5 13”；最后再唱成“05 13”、“05 13”，在三、學(xué)過程?！段业母惺芤獯罄枨鸁崆榈奶攸c(diǎn)了解意大利文化歌《我。師：對(duì)意大利有哪些了解呢？今天，老師就考考位著名的科學(xué)家曾在比薩斜塔上做過自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?（）（5）（出示）這幅畫的名字叫什么？它的作者是？（《》），（6）老師插問一下三臺(tái)的青年歌手大獎(jiǎng)賽誰看過?比賽分哪四種唱法?（美聲唱法、族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法）哪種唱 于意大利，（美聲唱法（7）(出示)這是意大利著名的，他是誰?（帕瓦羅蒂）D.CFine位同學(xué)共同演示，其中兩位同學(xué)分別舉寫有D．C．及Fine的卡片，其他三位同513513成“0513”、“05131、欣賞《》中的片2、欣賞長(zhǎng)笛獨(dú)奏《狂歡節(jié)》片羊腸小一、 二、學(xué)目三、學(xué)重難一：，1、導(dǎo)入知道的科羅拉多的大峽谷嗎？它是世界上最長(zhǎng)的峽：，2、簡(jiǎn)介大峽谷。.背景音樂(2)簡(jiǎn)介(陡峭山崖\怪石嶙峋\溪流湍3、欣 部分提問 ，那什么是羊腸小道呢么動(dòng)物呢？（剪切，突出 師：為什么是驢呢 像驢師：什么樂器這么形象的表現(xiàn) 。（小提琴 4 1的欣 1出示1圖譜，教師指圖并小音符學(xué)生跟琴練 小音符（并出示單簧 ）先聽一遍，再模仿DO律動(dòng)并唱1.師：現(xiàn)在我們一起表現(xiàn)下騎驢者悠閑自得的動(dòng)作，嘴時(shí)還B1節(jié)奏部師：知道這里是用什么樂器模仿的嗎C模仿驢。選擇一個(gè)孩子進(jìn)行表現(xiàn)D1的完整表現(xiàn)師：讓我們一起完整表現(xiàn)一下毛驢。（分工㈡2的欣師：菲是這樣贊美的。（出示流動(dòng)線條師：請(qǐng)子們有感情的唱一㈢1、2結(jié)合部欣為什么（兩個(gè)音樂都有㈣完整聆聽第一部分（進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 出現(xiàn)的順序是怎樣的？（填空B途 的經(jīng)歷幾次，哪一次最5，師：在經(jīng)過這么一路的的簸簸菲和他的驢都累了，接下去的音樂又發(fā)生了，6師：美夢(mèng)醒來之后，他們的旅行中又發(fā)生了什么事呢？（初聽?zhēng)煟哼@樣的變化描寫了什么7，組男孩子哼唱騎驢，第二組男孩子來模仿毛驢的腳步聲子來哼唱風(fēng)光，。8這是一幅沙漠上日出的風(fēng)景畫。朝霞在的夜幕上灑上了的彩色斑第二樂章“五光十色的沙漠”第四樂章“日落”拉庫卡拉查說課各位老師好本節(jié)課是人音版小學(xué)11冊(cè)3單元《多彩美洲》中的內(nèi)容，這是一首民間舞三、學(xué)的重點(diǎn)、難根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在吃透基礎(chǔ)上，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 依據(jù)：學(xué)生掌握了最基本的音樂知識(shí)，能夠體驗(yàn)音樂的感情變化這種行式，能夠激四、教學(xué)理營造教學(xué)環(huán)五、說學(xué)六、學(xué)過（一）新課導(dǎo)先音樂渲染氣氛，然后提出問題，由此激發(fā)學(xué)生的積極性（二）教授新1、利用多播《卡拉查》，能使學(xué)生對(duì)這首歌曲有初步的了解 3、師生接口4、再聽歌曲，同時(shí)比較樂句5、解決唱的不好的地方6、完整演7、模進(jìn)樂句的講10、完整演11、模進(jìn)樂句的講（三）小七．我為什么要這樣上缺點(diǎn)九、結(jié)束“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝《舉杯祝福各位評(píng)委老師還要注意族音樂的典型節(jié)奏“xxx xx”,表現(xiàn)出音樂的歡潑。二、學(xué)情分基于學(xué)生對(duì)音樂已有了初步的感性認(rèn)識(shí)，而且 的民族民音樂文化很感，愿意參與音樂實(shí)踐，加上學(xué)生中有學(xué)過舞的，也有演奏過樂三、教學(xué)目1 認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情歡快的情緒演唱《舉》2 能力目標(biāo)：通過探究體驗(yàn)合作方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力 模塊一：《愛我中華》音樂，走進(jìn)56朵花模塊二：交流有關(guān)族的資料模塊三：教學(xué)歌曲，舉杯祝福，分這幾步1 開門見山，直接導(dǎo)入。，感受樂曲的情緒和風(fēng)格2、談感受，課標(biāo)音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生從速度、情緒、力3、在教學(xué)歌曲的過程中，打破了傳統(tǒng)的歌詞、歌譜分開教學(xué)的方法，將二者有機(jī)的結(jié)合起來，降低學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的畏難情緒，通過哼唱旋律------填唱歌 視唱4、多種形式演唱、表現(xiàn)歌曲。通過學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)潛能，使其受總結(jié)以上過程和策略，我認(rèn)為我的教學(xué)特色是1 面向全體學(xué)生，突出學(xué)科特點(diǎn)2 注重情感體驗(yàn)以及教法、學(xué)法的指導(dǎo) 好。在此，還請(qǐng)各位和老師多提出寶貴意見！我的說課到此結(jié)束，謝謝

《》說課一 、學(xué) 1.以為動(dòng)力。關(guān)注和重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和根本動(dòng)力，同時(shí)也是學(xué)生在音樂上持續(xù)發(fā)展，熱愛音樂的根本保證。由于是一個(gè)的民族，通過欣賞這部作品，可以使學(xué)生深入理解這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理。除了感受音樂的豐富表現(xiàn)力，感受音樂的美之 表現(xiàn)的民族不屈不撓，家園的精神。從而產(chǎn)生共鳴，達(dá)到情感、態(tài)度價(jià)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式感受作品情緒情感，分析音樂要素（達(dá)》)讓學(xué)生通過視覺、聽覺的沖擊，仿佛將看到一望無垠 大草原教師朗 的故事概要學(xué)生通過教師朗讀了 故事情節(jié) （在合作中體現(xiàn)快樂、在2《愛我中華》說課各位評(píng)委老師大家今天我說課的內(nèi)容是《愛我中華》 四 重點(diǎn)、難重點(diǎn)：能用熱情歡快演唱《愛我中華 六 教學(xué)流1、首先我用知識(shí)搶答導(dǎo)入新課，并對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民2、學(xué)習(xí)歌曲，先用聆聽法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在聆聽中去體驗(yàn)、感悟音樂才能使學(xué)生獲得的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著3、知識(shí)講解4、拓展延伸：通過簡(jiǎn)單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個(gè)民族的生活習(xí)俗和民以上是我對(duì)本課的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)《長(zhǎng)江我的家》說課—、分析優(yōu)美親切演唱整首歌。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)四、教學(xué)（教具準(zhǔn)備1根據(jù)音樂課程理念“以為動(dòng)力”我采取的是影片關(guān)于母親河長(zhǎng)江的一些畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的，抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對(duì)影視音樂有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的2、聆聽欣賞歌曲《長(zhǎng)江我的家3、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家欣賞教師歌隨輕聲學(xué)唱歌詞有不少切分節(jié)奏三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律容易請(qǐng)?jiān)匐S學(xué)唱兩遍歌詞1 激趣導(dǎo) 為動(dòng)力”我采取的是影片《祖國的花 3 學(xué)唱歌，通過前面的鋪墊，對(duì)于歌曲的學(xué)唱會(huì)覺得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在對(duì)歌，4合作表5、鞏固教6自評(píng)師《長(zhǎng)江》說課1 2 3、學(xué)目知識(shí)與技能目標(biāo)：了解《長(zhǎng)江》旋律，用親切，真摯的感情演唱情感態(tài)度與價(jià)值觀：A.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度B.培養(yǎng)音樂，樹立學(xué)習(xí)的愿望。C. 4教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握旋律的音準(zhǔn)和情緒。2）5、學(xué)方教學(xué)方法，運(yùn)用整體感知法，小組討，探究法，視聽法6、學(xué)過1）．導(dǎo)課：本課的導(dǎo)入我采用長(zhǎng)江風(fēng)景、歌曲簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)江》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》歌、歌曲欣賞：欣賞《長(zhǎng)江》拓展：讓學(xué)生大型電視片《話說長(zhǎng)江》片段7. 》說課一、分二、教學(xué)目通過對(duì)的分析，我確定了這樣幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)情分四、教法學(xué)法分1、設(shè)計(jì)理念，理念。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極的參與音樂體驗(yàn)想象和，2、具體方法五、教學(xué)過（一）欣賞歌曲《此對(duì)歌曲《》的欣賞，我分為這樣三步：初聽，談?wù)w印象→復(fù)聽，品藝術(shù)特（二）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《六、預(yù)期效《友誼地久天長(zhǎng)》一、分析詩人從一個(gè)老人那里記錄下來。歌曲曾作為《魂斷藍(lán)橋》的歌，歌詞優(yōu)美，（一 練習(xí)上行：下行音進(jìn)練習(xí)1=C1324|3546|5761| 1|27167564|5342|31 | -X|X.XXX