中學(xué)勞動教育實(shí)施方案模板合集

一、具體目標(biāo)“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、3.社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”組織學(xué)生參加各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、房間等),鼓勵(lì)學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體第一階段：準(zhǔn)備階段。(xx年10月一一xx年11月)2.制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實(shí)際的勞動教育實(shí)施規(guī)范，組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。2.利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能；通過不同形式的校園社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。3.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。4.加強(qiáng)督導(dǎo)。建立學(xué)生勞動評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價(jià)，形成勞動教育評價(jià)體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資每周安排兩個(gè)班，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學(xué)，下午從14：00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點(diǎn)做好保潔),實(shí)行全校全大公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會實(shí)踐活動，由班級評分記入(一)班級職責(zé)2.負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、(二)個(gè)人職責(zé)(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生(2)責(zé)任區(qū)保潔(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正(包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報(bào)。(一)政教處(二)總務(wù)處(三)年級組(四)班主任(五)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。(一)樓道(二)公共區(qū)備勞動班在勞動周開始的第一天早上7：40到總務(wù)處領(lǐng)勞動周結(jié)束巳的下午17：30-18：00將工具交回總務(wù)處；所是上午9：30、下午14：00及17：00,檢查有普遍和重點(diǎn)抽涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會實(shí)踐不合格，操行評定不及格。七、注意事項(xiàng)(一)星期三和星期五上午第三節(jié)課定為“禮儀課”,由勞動教育課值周班班主任對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育和常規(guī)教(二)在勞動期間，值周班班主任應(yīng)對學(xué)生提出具體要2.見到師長，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱“老師好!”5.在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到：(1)上課期間不在教室窗戶外張望；(2)不在樓梯及樓道喧嘩；(3)走路時(shí)腳步放輕。(三)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查1.寢室(1)干凈整潔，物品用具擺放有序；(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵(lì)性；(3)疊被，枕套枕巾整理平整；(4)衣物自己收拾，并有序疊放；2.個(gè)人衛(wèi)生(1)不留長發(fā)，常理發(fā)；(2)勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；(3)勤修指甲，不留長指甲；(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。(1)洗一次衣服；(2)煮一次飯(包括炒菜);(3)拖兩次地板；(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。初中勞動教育實(shí)施方案3.讓學(xué)生具有必備的勞動能力(二)分年級學(xué)生目標(biāo)1.初一年級(1)了解各種農(nóng)作物的成長過程及養(yǎng)護(hù)知識。初步掌(2)了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。(3)能夠積極主動的參與到家庭的生產(chǎn)勞動中。(4)了解社會各行業(yè)的分類，對特定的行業(yè)從業(yè)者進(jìn)(5)學(xué)習(xí)簡單的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。(6)感受勞動的快樂，明白勞動的價(jià)值，能獨(dú)立完成一些簡單的勞動。2.初二年級(1)了解各種農(nóng)作物的種植過程及簡單的種植知識。(2)能夠獨(dú)立完成動物養(yǎng)殖的一天管理，并提出自己(3)能夠積極主動的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中，并能夠提出一些自己的意見。(4)對一些社會中一些常見的職業(yè)進(jìn)行一天體驗(yàn)，并說出自己的感想。(5)通過物理的學(xué)習(xí)，理解簡單電路知識，了解簡單家電的運(yùn)行知識。(6)增加學(xué)生對勞動生產(chǎn)持續(xù)性的認(rèn)識，在勞動中體現(xiàn)自己的價(jià)值。3.初三年級(1)掌握各種農(nóng)作物的種植知識并能獨(dú)立完成某一種農(nóng)作物的生產(chǎn)全過程。(2)能掌握動物養(yǎng)殖的全過程，并能夠獨(dú)立養(yǎng)殖某一種動物一周。(3)能夠完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中，并能夠?qū)彝ツ稠?xiàng)生產(chǎn)生活做出自己的決定。(4)通過職業(yè)體驗(yàn)，樹立自己的職業(yè)理想，初步挑選(5)通過學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，能夠拆裝一些簡單的家用(6)在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業(yè)衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預(yù)計(jì)需要3-5課時(shí)。展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動技能教育。預(yù)計(jì)需要8-10課時(shí)。計(jì)需要8-10課時(shí)。用的社會資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。(一)配齊配足勞動課教師，提高勞動教師專業(yè)水平。(二)保障勞動教育經(jīng)費(fèi)的使用合理。(三)在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化。(四)在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)浸入勞動教育。(七)聘請校外人員對學(xué)生進(jìn)行勞動技能的培訓(xùn)等。(八)請各級勞動模范等先進(jìn)個(gè)人來學(xué)校做講座，樹立(九)協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。(一)學(xué)校資源(二)家庭資源2.了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并了解其的價(jià)格，計(jì)算自(三)社會資源3.爭取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機(jī)會。4.聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。(一)專職于兼職相結(jié)合。(二)聘請校外人員輔助。(一)平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)(包含實(shí)際表現(xiàn)、勞動觀念、自我(二)學(xué)段綜合評價(jià)(包括勞動技能掌握情況考核、過(三)勞動素養(yǎng)檢測(包括勞動觀念、勞動能力、勞動(一)學(xué)校公眾號(二)學(xué)校宣傳欄(三)教師個(gè)人制作視頻一、指導(dǎo)思想中小學(xué)勞動技術(shù)教育是教育與技能領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)掌握的課程形態(tài)?；顒?、小組活動、個(gè)體活動為組織形式，4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對勞動與技術(shù)的正確態(tài)度和對動手、(2)實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、綜合實(shí)踐、信息教(3)充分挖掘校內(nèi)外課程資源，溝通學(xué)校、家庭與社(1)以研究和分析本鎮(zhèn)、本村、本校的背景和條件，(2)通過教學(xué)實(shí)踐，編寫適合本校的勞動與技術(shù)教育(1)成立勞動與技術(shù)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)(2)課時(shí)安排要求每周平均很多于1課時(shí)，每學(xué)年很多于40課時(shí)，要求，采用“彈性課時(shí)制”,做到課程集中使用與分散使用(3)備課要求(4)基地的建立開設(shè)與我校勞動與技術(shù)教育課程開發(fā)內(nèi)容相配套的勞動實(shí)踐場所，逐步建立校內(nèi)勞動活動教室、勞動訓(xùn)練基地、勞動實(shí)習(xí)工廠等，還能夠利用社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和相對應(yīng)的條件，(5)成果展示有學(xué)生作品(活動項(xiàng)目)展覽室且有作品獲縣級以上表的專欄；有完整詳實(shí)的課程活動檔案資料；相關(guān)制度健全且得到執(zhí)行和落實(shí)。4.做好勞動與技術(shù)課程的評價(jià)工作(1)評價(jià)的重點(diǎn)：注重學(xué)習(xí)過程；注重知識技能使用；注重親自參與與探究；注重合作互助；注重個(gè)性發(fā)展。A.評價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度；B.評價(jià)學(xué)生的過程、體驗(yàn)、方法和能力；C.評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r；(3)評價(jià)主體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長和社會有識之士。(4)評價(jià)方法對學(xué)生采用作品評價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)、技能競賽等評價(jià)方法。對教師采用從教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、過程把握、分析與反思等方面的評價(jià)方法。為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，造就素質(zhì)勞動者和社會接棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下一、指導(dǎo)思想教育，提高學(xué)生勞動技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識，增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手的能力，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體照教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。1.組織“愛學(xué)?！钡募w勞動，每個(gè)學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體照勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動責(zé)任區(qū)，各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實(shí)踐活動，把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”2.組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做爸媽的幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被3.組織“愛社會”的公益勞動，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。(三)加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實(shí)踐活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。1.學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實(shí)踐活動，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。2.種植班級四年級組、初一年級組、初二年級組、初三年級組，地點(diǎn)教學(xué)樓后的綠地，以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主。在年級組長的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐活動，每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。3.大隊(duì)部和團(tuán)總支將對各班的實(shí)踐基地命名為“XX班少先隊(duì)勞動實(shí)踐基地管理”或“XX班團(tuán)支部勞動實(shí)踐基地4.勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文