星球版八年級地理下冊教案范文

第星球版八年級地理下冊教案范文認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的內(nèi)容，希望能幫助到您！感謝您的閱讀，以下是小編帶來的星球版八年級地理下冊教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

星球版八年級地理下冊教案1

西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

※教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能運(yùn)用地圖說出西雙版納的位置。

2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。

能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。

德育目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助。

2.懂得一個(gè)區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)管理，文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

※教學(xué)重點(diǎn)

1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。

2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。

3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

※教學(xué)難點(diǎn)

1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

※教學(xué)方法

讀圖觀察法、小組合作探討法等。

※教具準(zhǔn)備

有關(guān)彩圖、投影片及錄像

※課時(shí)安排

一課時(shí)

※教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

我國哪一個(gè)省的民族最多(學(xué)生：云南)云南哪一個(gè)少數(shù)民族最出名(學(xué)生：傣族)云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)(學(xué)生：云南南部的西雙版納)西雙版納每年為什么能夠吸引國內(nèi)外許許多多客人紛至沓來，觀光旅游本節(jié)課，我們就來了解一下位于我國西南邊陲的特色旅游區(qū)——美麗的西雙版納。

板書：西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

[講授新課]

出示投影：展示西雙版納的景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生邊觀賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每年會吸引大批國內(nèi)外游人觀光旅游(學(xué)生：西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國、越南等水路相連，有著十分豐富的旅游資源，尤其是風(fēng)景旅游資源美麗誘人。教師激勵(lì)評價(jià)學(xué)生后及時(shí)板書：旅游資源十分豐富)

板書：旅游資源十分豐富

讀圖觀察：在展示西雙版納景觀照片的同時(shí)，穿插一些熱帶沙漠照片。之后，出示投影《西雙版納的地理位置圖》(圖7.10)引導(dǎo)同學(xué)讀圖析圖后，說出西雙版納位于我國云南省什么位置，在哪一條特殊緯線以南與哪些國家為鄰(學(xué)生：云南南部，北回歸線以南，緬甸、老撾等國。教師及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì))

提問：西雙版納臨近北回歸線，為什么卻沒有像世界其他地方一樣，出現(xiàn)熱帶沙漠景觀呢

投影：“影響我國的夏季風(fēng)圖”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊分析邊探討，然后派小組代表將本組分析的結(jié)果告訴大家，其他小組代表可作補(bǔ)充回答。

影響我國的夏季風(fēng)

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師激勵(lì)評價(jià)后，著重指出：由于我國地處亞洲東部，面對太平洋，西南臨近印度洋，所以形成獨(dú)特的季風(fēng)氣候，特別是來自印度洋上的西南季風(fēng)，對西雙版納的熱帶雨林的形成有著獨(dú)特的意義。

投影：“景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量”(圖7.13)

讀圖7.13，分析西雙版納的氣溫和降水分布特點(diǎn)，并確定其氣候類型。

景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分析回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，氣溫出現(xiàn)在每年5月;降水受季風(fēng)影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年5~10月盛行來自印度洋的西南季風(fēng)，降水較多，為雨季;每年11月~次年4月盛行來自大陸內(nèi)部的東北季風(fēng)，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。在熱帶季風(fēng)氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀。

過渡：受來自印度洋上濕潤的西南季風(fēng)影響，西雙版納地區(qū)形成了原始的熱帶雨林景觀，這是除海南省以外，我國原始熱帶雨林保存得最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什么特征為什么西雙版納被稱為“熱帶動物王國”

投影：“多姿多彩的雨林植物彩圖”(圖7.11)和“可愛的雨林動物彩圖”(圖7.12)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)問題分組討論，派代表發(fā)言。

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：(1)西雙版納的熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它有著獨(dú)特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯(cuò)落，形成7、8個(gè)層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨(dú)木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產(chǎn)物。(2)植物分布是制約動物分布的一個(gè)重要因素。雨林良好的隱蔽場所和充足的食物來源為熱帶動物提供了有利的生存條件，共同構(gòu)成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活著上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點(diǎn)保護(hù)動物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。

過渡：美麗誘人的西雙版納之所以每年能夠吸引大批的國內(nèi)外游人前往觀光旅游，不僅是因?yàn)樗兄重S富的風(fēng)景旅游資源，還因?yàn)樗兄幕滋N(yùn)相當(dāng)深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個(gè)少數(shù)民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風(fēng)情為西雙版納增添了無窮魅力。

提問：云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么(學(xué)生：潑水節(jié))

教師：回答得很對!這是傣族的一個(gè)什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢請閱讀材料《歡樂的潑水節(jié)》并觀看投影。

傣族男女在潑水節(jié)潑水嬉戲——?dú)g樂的潑水節(jié)

潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的祝福。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰。”歡樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。

播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看敬愛的周總理參加云南傣族潑水節(jié)時(shí)的情景錄像以加深印象。

提問：傣族的文化習(xí)俗與自然環(huán)境有什么關(guān)系呢(同學(xué)們邊看圖邊分組討論)

投影：“深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活圖”(彩圖7.14)

讀圖7.14，說明傣族的文化習(xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系。

深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分組討論，代表回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥：傣族人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教徒。傣族特有的文化生活習(xí)俗，深受西雙版納自然環(huán)境的影響，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線。傣家竹樓是一種竹木結(jié)構(gòu)的空中樓閣，形狀很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這與當(dāng)?shù)亟邓S富，氣候濕度很大有關(guān);傣家人喜跳美麗多姿的孔雀舞，與當(dāng)?shù)囟嗝利惗嘧说目兹赣嘘P(guān);傣家人喜吃竹筒大米飯，與當(dāng)?shù)刂窳置?，廣種水稻密切相關(guān)。西雙版納如此豐富、如此美麗、如此誘人的風(fēng)景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內(nèi)外眾多的游客前往觀光旅游呢

下面我們來了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

板書：蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)

讀圖觀察：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并觀察《西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線路的分布圖》(圖7.15)，觀察一下西雙版納與鄰國的通達(dá)狀況，思考并回答這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥：西雙版納與鄰國的相關(guān)位置及與鄰國的交通通達(dá)性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開辟更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。

投影：《1991~2023年西雙版納旅游收入在國內(nèi)生產(chǎn)總值中占的比重》(圖7.16)引導(dǎo)學(xué)生觀察后，想一想本圖說明了什么

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分析本圖回答后，教師及時(shí)激勵(lì)評價(jià)并點(diǎn)撥：本圖說明了近年來，西雙版納地區(qū)因地制宜、揚(yáng)長避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機(jī)會和人均收入，而且改善了人民生活，促進(jìn)了本區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

提問：西雙版納地區(qū)原來以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)會迅速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)呢

分組討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面已學(xué)知識分組討論，代表發(fā)言。

評價(jià)點(diǎn)撥：小組討論，代表發(fā)言后，教師激勵(lì)評價(jià)并點(diǎn)撥：西雙版納長期以農(nóng)業(yè)為主，近年來，旅游業(yè)迅速崛起，首先得惠于20世紀(jì)80年代黨中央、國務(wù)院和云南省實(shí)施的改革開放政策的鼓勵(lì)和支持;其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成了獨(dú)具民族特點(diǎn)和地方特色的旅游資源。西雙版納人發(fā)揮自己的聰明才智充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動。如西雙版納熱帶植物園、傣族園、野象谷等一大批旅游景區(qū)和多條州內(nèi)、邊境旅游線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動了有關(guān)部門和行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也得到它們的支持和配合。西雙版納地區(qū)正是具備了天時(shí)、地利、人和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠迅速發(fā)展并成為本區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。

角色扮演：請五位同學(xué)分別扮演西雙版納政府官員、商人、學(xué)生、賓館服務(wù)員、今日橄欖壩的傣家人，來談?wù)勎麟p版納是如何以旅游業(yè)為龍頭，來帶動本區(qū)其他行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平的。

過渡：旅游業(yè)的發(fā)展，曾促進(jìn)了西雙版納經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人民生活，但近年來，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢。這究竟是哪些原因造成的呢

閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑與哪些因素有關(guān)

近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場競爭日趨激烈。

旅游景點(diǎn)相對比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接削弱了西雙版納在國內(nèi)、特別是國際旅游市場的競爭實(shí)力。

一些不法商販，受利益的驅(qū)動，在某些景點(diǎn)或旅游沿線的購物點(diǎn)誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游市場的聲譽(yù)。

部分旅游景點(diǎn)建在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，對自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。

部分景點(diǎn)的參觀內(nèi)容大同小異，沒有什么特色，對游客的吸引力不夠。

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生分析回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥：近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢，主要與以下因素有關(guān)：(1)周邊旅游景點(diǎn)紛紛出現(xiàn);(2)景點(diǎn)分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化;(3)不法商販誘客購物，影響聲譽(yù);(4)生態(tài)環(huán)境壓力較大;(5)一些景點(diǎn)大同小異，沒有特色。

提問：面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢，人們該怎么辦呢

角色分配：下面我們?nèi)喾殖伤膫€(gè)大組(企業(yè)家組、學(xué)者組、商人組、學(xué)生組)，以“為西雙版納旅游業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”為題，展開討論。

評價(jià)點(diǎn)撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥：一個(gè)國家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達(dá)與否，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量，還取決于對這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護(hù)的科學(xué)性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對旅游機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)管理，另一方面對旅游者也要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提倡文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

[課堂小結(jié)]

方法1：讓學(xué)生結(jié)合板書內(nèi)容簡要總結(jié)。

方法2：教師概括總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我們了解了西雙版納地區(qū)的位置、資源優(yōu)勢和原始熱帶雨林的成因和景觀特征及豐富的民族文化習(xí)俗，知道了西雙版納為什么會成為國內(nèi)外游人向往的旅游地區(qū)，為什么近年來西雙版納旅游業(yè)會出現(xiàn)下滑趨勢，西雙版納將如何重振旅游雄風(fēng)。

知識要點(diǎn)與檢測

答案：國家政策相當(dāng)優(yōu)越旅游雨林熱帶動物王國景點(diǎn)分散缺德被破壞大同小異科學(xué)合理可持續(xù)發(fā)展

[反饋練習(xí)]

1.判斷對錯(cuò)(對者打“√”號;錯(cuò)者打“×”號)

(1)歡樂的春節(jié)是云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。()

(2)竹樓是云南西雙版納哈尼族的住宅樣式。()

(3)美麗多姿的孔雀舞是云南西雙版納傣家人喜歡的舞蹈形式。()

(4)西雙版納的熱帶雨林景觀是熱帶雨林氣候影響的結(jié)果。()

(5)我國被稱為“熱帶動物王國”的地區(qū)是云南省的西雙版納。()

2.列舉題

(1)我國原始熱帶雨林保存最完整的地方有：①省;②省的地區(qū)。

(2)西雙版納最的熱帶雨林植物有：①，②，③，④。

(3)西雙版納可愛的熱帶雨林動物有：①，②，③，④。

答案：1.(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√

2.(1)海南云南西雙版納

(2)望天樹板狀根獨(dú)木成林絞殺植物

(3)亞洲象綠孔雀長尾猿長嘴犀鳥

※板書設(shè)計(jì)

※活動與探究

假如你是一位旅游社的業(yè)務(wù)員，你的任務(wù)是向人們宣傳西雙版納旅游資源的優(yōu)勢。請你擬寫一份宣傳提綱。

(1)這里地處邊境，可以就近發(fā)展邊境旅游和出境旅游。

(2)

(3)

答案：(2)這里地理位置優(yōu)越，風(fēng)景獨(dú)特，有“熱帶動物王國”之美稱。(3)這里少數(shù)民族集中，文化底蘊(yùn)深厚，民族風(fēng)情誘人。

星球版八年級地理下冊教案2

綠色小區(qū)——理想的人居環(huán)境

1.綠色小區(qū)的概念

在人類邁入21世紀(jì)門檻的時(shí)候，綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的概念早已深入人心，成為本世紀(jì)的流行主題，與自然和諧共處則成為人們共同的關(guān)注和期待。在這樣一個(gè)呼喚環(huán)保的時(shí)代里，綠色小區(qū)是指符合可持續(xù)發(fā)展原則、以綠色建材與綠色技術(shù)為基礎(chǔ)、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、配套齊全的生活小區(qū)。綠色，是對環(huán)境無害的一種標(biāo)志。綠色小區(qū)作為一個(gè)生態(tài)城市所必須具備的基礎(chǔ)要素有著豐富的內(nèi)容，它包括了節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水，資源的再利用等各方面。它的提出表現(xiàn)了一種全新的建筑文化意識和改善生態(tài)環(huán)境、提高生存質(zhì)量的強(qiáng)烈責(zé)任意識，它體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，是21世紀(jì)人類運(yùn)用科技手段達(dá)到與自然和諧共處的理想人居環(huán)境。

2.建設(shè)綠色小區(qū)的原則

基于綠色小區(qū)屬于可持續(xù)發(fā)展小區(qū)，是整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分，那么在它的規(guī)劃和建設(shè)中應(yīng)遵循一定的原則。

(1)選址的原則

首先，小區(qū)應(yīng)位于有利于健康的環(huán)境，居住區(qū)在選址上要遠(yuǎn)離產(chǎn)生污水、垃圾、噪聲的工業(yè)區(qū)，盡量少在宜商的大城市中心地帶建造住宅，多利用荒地、坡地、丘陵地段建造住宅，少占或不占耕地，盡量發(fā)揮地下空間的作用，適當(dāng)鼓勵(lì)高層、中高層建筑。其次，為了確保居住區(qū)的清潔，在選擇居住地時(shí)應(yīng)查閱有關(guān)土地的使用管理檔案及了解其地基的地質(zhì)特點(diǎn)，以核實(shí)被選土地有無原污染，是否為放射性元素的高輻射區(qū)。例如在我國北方曾有一處居住區(qū)便是建在一處受化工廠嚴(yán)重污染的地面上，當(dāng)化工廠遷出后，地面、地基未經(jīng)徹底清理就建成住宅，導(dǎo)致了遷入居民的癌癥發(fā)病率高。最后，小區(qū)的選址還應(yīng)與國土規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市總體規(guī)劃等相一致，并注意到居住區(qū)內(nèi)外交通的方便程度。

(2)尊重自然原則

建設(shè)綠色小區(qū)的目的在于人與自然和諧相處，因此在建設(shè)小區(qū)的過程中，我們應(yīng)建立正確的人與自然的關(guān)系，尊重自然、保護(hù)自然，盡量減少對原始自然環(huán)境進(jìn)行變動。因此在建設(shè)中應(yīng)熟悉建設(shè)場地的植被、樹種、水系、山石等，嚴(yán)格保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀慌c文化遺產(chǎn)，保護(hù)建設(shè)地原有的景觀特征和地方特色，維護(hù)生物多樣性和保護(hù)良性生態(tài)循環(huán)。

(3)提倡4R原則

綠色小區(qū)的建設(shè)要充分體現(xiàn)節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水，因此在小區(qū)的建設(shè)中要提倡4R原則，即：減少使用(Reduce)、回收(Recover)、重復(fù)使用(Reuse)和循環(huán)使用(Recycle)。就是說在小區(qū)建成后要能盡量減少并高效利用如水、煤、電等不可再生資源，而且要充分利用如太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、生物能等再生性能源以及廢棄物轉(zhuǎn)換能源如沼氣等的回收利用。

(4)因地制宜規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

由于綠色小區(qū)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此在設(shè)計(jì)的過程中我們應(yīng)當(dāng)充分了解當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑺?、地形、地貌和植被，注重?jīng)濟(jì)、人文、歷史、習(xí)俗等條件，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧虾褪┕ぜ夹g(shù)等各種實(shí)際情況，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方案。

(5)減輕住區(qū)環(huán)境污染的原則

住宅主體應(yīng)采用綠色建材，以保證室內(nèi)環(huán)境的清潔、無害。小區(qū)內(nèi)噪聲應(yīng)控制在白天≤45dB,夜間≤40dB。室外噪聲應(yīng)控制在白天≤50dB，夜間≤45dB。小區(qū)內(nèi)應(yīng)采用環(huán)保管材供水，以避免由二次供水系統(tǒng)帶來的水污染。

(6)“化害為利，變廢為寶”的原則

在綠色小區(qū)的建設(shè)中應(yīng)注意對廢水和固體廢棄物的處理及再生利用。如建立雨水收集系統(tǒng)及中水回用系統(tǒng)，雨水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后可以匯入中水系統(tǒng)使用，中水可以用來澆灌綠地、洗車、沖洗廁所等，從而形成了對水資源的多級使用和循環(huán)利用。再如，小區(qū)內(nèi)應(yīng)建設(shè)垃圾的分類收集系統(tǒng)，在小區(qū)垃圾的處理上要注意垃圾的回收、再利用。

總之，綠色小區(qū)應(yīng)給人們提供健康舒適、優(yōu)美、方便、怡人的居住和生活環(huán)境。

星球版八年級地理下冊教案3

第八章第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)

——黃土高原(第二課時(shí))

[導(dǎo)入新課]

黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢

板書：(二)水土流失造成的嚴(yán)重后果

[講授新課]

1.教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：

①水土流失帶走了什么是表層土還是深層土兩種土哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響(水土流失帶走的是表層土，表層土含營養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn))

②讓學(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形(如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里)

③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識水帶著泥沙流向何處它給黃河帶來了什么問題(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患)

經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識，教師在此基礎(chǔ)上作簡要總結(jié)。

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

承轉(zhuǎn)過渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請同學(xué)們做72頁活動1。

首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。(延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨)

第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。(延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季)

第三，讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計(jì)圖”，說出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。(旱年為59.5%，澇年為23.9%)

通過活動讓學(xué)生分析黃土高原會產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么后果(會發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害)教師通過引導(dǎo)使學(xué)生意識到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。

板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

承轉(zhuǎn)過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對這一問題認(rèn)識的更深刻，讓學(xué)生做72頁活動2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：

然后讓學(xué)生讀71頁閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)一步認(rèn)識人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過程中起的負(fù)面作用，并且明確人類活動加劇了這種“脆弱”。

承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問題(加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè))

板書：四、生態(tài)建設(shè)

首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識了解生活在黃土高原的人們在生態(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。

2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。

3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。

(二)合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

通過上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖?，提高了?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健?/p>

承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢讓學(xué)生做73頁活動1題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對學(xué)生的辯論進(jìn)行評價(jià)總結(jié)。

在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對黃土高原來說，既不能過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈丝诒姸?、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。

請同學(xué)們看書74頁完成活動2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念。

《中國21世紀(jì)議程》指出：“中國的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長的國民經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要?！鄙钤邳S土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動：

第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長，提高人口素質(zhì)。

黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實(shí)行計(jì)劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。

黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆?、生產(chǎn)的主要因素。國家從90年代開始建立移民新村，以改變當(dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。

第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。

第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問題。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。

知識要點(diǎn)與檢測

三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1.相結(jié)合。

2.、活動。

[反饋練習(xí)]

1.填空題

(1)黃土高原水土流失帶走了，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降，使增多、擴(kuò)大、加深。從而導(dǎo)致減少;還向輸送大量泥沙，給和造成巨大困難。

(2)黃土高原大部分屬于氣候，夏季，冬季;降水集中在季節(jié)。

2.簡答題

黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些

答案：1.(1)地表肥沃的土壤溝谷耕地面積黃河下游河道整治防洪

(2)溫帶大陸性季風(fēng)高溫多雨寒冷干燥夏秋

2.略

※板書設(shè)計(jì)

三、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1.生物措施與工程措施相結(jié)合。

2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動。

※活動與探究

讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)問題，并根據(jù)所學(xué)地理知識提出建設(shè)措施。

星球版八年級地理下冊教案4

走向世界的中國

※教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時(shí)獲取新知。

2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。

能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。

德育目標(biāo)

1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.明確我國的綜合國力，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

3.關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價(jià)值。

4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

※教學(xué)重點(diǎn)

促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;

在世界中求發(fā)展。

※教學(xué)難點(diǎn)

在世界中求發(fā)展

※教學(xué)方法

小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。

※教具準(zhǔn)備

投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤。

※課時(shí)安排

一課時(shí)

※教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

前段時(shí)間，我們班分成四個(gè)社會調(diào)查小組，按協(xié)商選擇的辦法分別對我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的社會調(diào)查，經(jīng)過對調(diào)查材料的整理，寫成了較好的社會調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)在請一位同學(xué)向全班匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。然后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢

板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

[講授新課]

1.區(qū)域差異很大

出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎它們有什么差異或特點(diǎn)呢(請男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，教師激勵(lì)評價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)

教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書)

2.區(qū)域發(fā)展不同

過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。

投影：《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。

東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：從圖9.1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點(diǎn)呢可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件(輪流請男同學(xué)說不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說有利的地理?xiàng)l件，教師簡練地為學(xué)生板書)

過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢

小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

評價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值?？梢姡虻刂埔说匕l(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是程度地克服不利因素的影響。

提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎(學(xué)生：不相同)

評價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢姡瑓^(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書)，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。

過渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎(學(xué)生：不能)那該怎么辦呢(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)

教師：回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時(shí)板書)

板書：3.區(qū)域合作

教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。

播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。

投影：“三北防護(hù)林的分布圖”，然后，引導(dǎo)學(xué)生讀圖判斷三北防護(hù)林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)

“三北”防護(hù)林的分布

“三北”防護(hù)林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。

播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至x疆的烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。

教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護(hù)林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。

過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實(shí)例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長足的發(fā)展，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個(gè)更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢

板書：在世界中發(fā)展

投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)

中國加入世貿(mào)組織簽字儀式

播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考。

提問：同學(xué)們想一想，中國歷經(jīng)15輪談判終于在2023年11月正式加入世貿(mào)組織(WTO)。為什么中國經(jīng)過千辛萬苦一定要加入WTO呢

評價(jià)點(diǎn)撥：(學(xué)生回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥)首先，中國是一個(gè)正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來看，加入WTO，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進(jìn)祖國的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入WTO，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國這個(gè)聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。

某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證

[課堂小結(jié)]

兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

知識要點(diǎn)與檢測

答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競爭和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步

[反饋練習(xí)]

填空

(1)國土，區(qū)域大，發(fā)展是我國的一個(gè)基本國情。一個(gè)區(qū)域要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理?xiàng)l件，對不利的地理?xiàng)l件進(jìn)行合理的改造，、

地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和，做到互補(bǔ)。

(2)中國是中的大國。人口，人均國民生產(chǎn)總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時(shí)間內(nèi)，仍是第一位的。

(3)21世紀(jì)的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。

答案：(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢

(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展

(3)全球人口資源環(huán)境

※板書設(shè)計(jì)

※活動與探究

1.目前，我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)工程，通過搜集資料與家長或同學(xué)展開討論：

(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)

(2)工程主要解決哪些問題

2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。

(1)從我家看祖國的發(fā)展。

(2)WTO與我們的生活。

(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。

3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在