部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教材課件

第1課時(shí)第2課時(shí)看到這幅圖，你有什么疑問(wèn)？大家知道這句話的意思嗎？第1課時(shí)揭示課題一個(gè)豆莢里的五粒豆5豌豆豆莢左窄右寬齊讀課題，你想知道什么？這個(gè)豆莢里的五粒豆經(jīng)歷了什么？最后怎樣？整體感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有什么不明白的地方。用問(wèn)號(hào)標(biāo)記下來(lái)。再讀課文，根據(jù)表格梳理內(nèi)容。按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢舒適恐怕玩具槍耐心探出頭愉快黑暗水溝開(kāi)火車讀，齊讀下列詞語(yǔ)。ànjiānɡyùjiētáiqiúkuànɡyìshūshìkǒnɡqiānɡnàitànyúànɡōu豌豆理想結(jié)果第一粒第二粒第三、四粒第五粒飛到廣闊的世界飛進(jìn)太陽(yáng)里到哪兒就在哪兒住下來(lái)該怎么樣就怎么樣被鴿子吃掉掉進(jìn)水溝，漲得大大的被鴿子吃掉長(zhǎng)大開(kāi)花對(duì)照板書(shū)，看看課文講了一個(gè)什么故事。豆莢成熟后，五粒豌豆被一個(gè)小男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在被射出去之前它們各自憧憬未來(lái)，飛出去之后經(jīng)歷了不同的生活。深入質(zhì)疑默讀課文，想一想：之前所提的問(wèn)題，有哪些已經(jīng)找到了答案？還有哪些問(wèn)題仍然是你心中的困惑？請(qǐng)寫(xiě)在自己的“問(wèn)題條”上。合并重復(fù)問(wèn)題：面對(duì)小組問(wèn)題清單，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？匯總問(wèn)題，形成小組問(wèn)題清單。小組問(wèn)題清單一1.2.3.……提問(wèn)的方法還有很多，今天給大家請(qǐng)來(lái)了可愛(ài)的問(wèn)號(hào)老師，她要告訴你們一些提問(wèn)的秘訣。比如，課文前面提到“青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯”，后面卻說(shuō)“窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花”。提問(wèn)方法：針對(duì)自己不理解的地方提出問(wèn)題。針對(duì)課題提問(wèn)。針對(duì)前后內(nèi)容矛盾的地方提問(wèn)。小組問(wèn)題清單課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提的。你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提出問(wèn)題部分內(nèi)容、全文內(nèi)容整理清單讀本組匯總合并之后的問(wèn)題，看看哪些問(wèn)題是針對(duì)課文某一部分內(nèi)容提的，請(qǐng)?jiān)诤竺娈?huà)上“”，看看哪些問(wèn)題是針對(duì)全文提的，請(qǐng)?jiān)诤竺娈?huà)上“”。理出組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題，整理問(wèn)題清單。小組問(wèn)題清單二針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)1.2.3.……1.2.3.……小組代表展示問(wèn)題清單，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己所在小組是怎樣進(jìn)一步梳理小組問(wèn)題清單的。其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)。評(píng)選“提問(wèn)優(yōu)勝小組”。全班集體商議歸并、舍去、補(bǔ)充問(wèn)題，完成班級(jí)問(wèn)題清單。班級(jí)問(wèn)題清單針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)1.2.3.……1.2.3.……針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)：五粒豌豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？針對(duì)全文提問(wèn)：誰(shuí)是最了不起的豌豆？是那粒掉到水溝里的豌豆嗎？伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)部分內(nèi)容還是針對(duì)全文提出的？抓住故事中情節(jié)的變化，提出針對(duì)全文的問(wèn)題。要想提出針對(duì)全文的問(wèn)題，還有哪些好方法？針對(duì)全文內(nèi)容提問(wèn)：這個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？針對(duì)收獲提問(wèn)：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？?jī)?nèi)容道理請(qǐng)你用上剛才的方法，再次快速默讀課文，嘗試提出幾個(gè)針對(duì)全文的問(wèn)題，把問(wèn)題寫(xiě)在提問(wèn)條上，再貼到問(wèn)題清單上。小女孩為什么會(huì)注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑？題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么故事內(nèi)容主要寫(xiě)的是第五粒豆和小女孩的故事呢？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左窄右寬，右邊有兩個(gè)“田”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左松右緊。上中下結(jié)構(gòu)，要注意上半部分要寫(xiě)得扁平。上下結(jié)構(gòu)，“工”的末筆橫改提，下面的心字底要寫(xiě)得扁平。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些提出問(wèn)題的方法？第2課時(shí)理解課文針對(duì)全文內(nèi)容提問(wèn)：這個(gè)故事主要講了什么內(nèi)容？針對(duì)收獲提問(wèn)：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？?jī)?nèi)容道理針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)1.五粒豌豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？4.為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.誰(shuí)是最了不起的豌豆？是那粒掉到水溝里的豌豆嗎？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題默讀課文，找到相應(yīng)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)下批注。小組合作學(xué)習(xí)，選擇最感興趣的問(wèn)題或最難解決的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。五粒豌豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？這一問(wèn)題是針對(duì)課文哪兒提出的？第1-3自然段問(wèn)題①默讀第1—3自然段，說(shuō)說(shuō)你的想法。對(duì)于這五粒豌豆來(lái)說(shuō)，小小的豆莢就是它們的整個(gè)世界。開(kāi)始時(shí)豆莢是綠色的，所以它們以為整個(gè)世界都是綠色的；后來(lái)豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了。問(wèn)題②誰(shuí)是最了不起的豌豆？為什么？是那粒掉到水溝里的豌豆嗎？分角色朗讀體會(huì)語(yǔ)氣。第五粒豌豆它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。這些詞語(yǔ)可以換掉或刪掉嗎？為什么？第五粒豌豆鼓勵(lì)了小女孩問(wèn)題③伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？認(rèn)真讀第13—21自然段，完成下面的表格。第五粒豌豆的生長(zhǎng)變化小女孩的變化為什么母親要把這株豌豆苗稱為一個(gè)“小花園”呢？為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？原來(lái)說(shuō)那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日，表達(dá)了作者為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。這是作者對(duì)生命頑強(qiáng)生長(zhǎng)的贊美呀！豌豆生長(zhǎng)變化的過(guò)程給小女孩帶來(lái)了無(wú)限愉悅、生機(jī)與活力。她從豌豆的頑強(qiáng)生長(zhǎng)中獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病就慢慢好了起來(lái)。第五粒豌豆頑強(qiáng)拼搏，努力生長(zhǎng)，不僅綻放出自己生命的光彩，更給別人也帶來(lái)了希望和快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。它才是最了不起的豌豆。此時(shí)，看著這粒給自己帶來(lái)希望和勇氣的豌豆，小女孩會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？讀了這篇童話，你又有什么啟發(fā)或收獲呢？生活中，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能像第五粒豌豆一樣，遇到困難不氣餒、不放棄，做一個(gè)積極向上、頑強(qiáng)拼搏的人。拓展閱讀如何用提問(wèn)的方法來(lái)閱讀？你有怎樣的學(xué)習(xí)感受？提問(wèn)的角度可以是整體的，也可以是局部的；帶著問(wèn)題閱讀有助于我們更好地理解課文。推薦閱讀《安徒生童話》。第一粒：被鴿子吃掉第二粒：落到水溝第三、四粒：被鴿子吃第五粒：頑強(qiáng)生長(zhǎng)——小女孩受到鼓舞一個(gè)豆莢里的五粒豆提出問(wèn)題——整理問(wèn)題——解決問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)（部分內(nèi)容、全文內(nèi)容——內(nèi)容變化道理）

贈(zèng)送以下課件平原日出這些圖片記錄了人們?cè)诟呱健⑵皆吹降娜粘雒谰?，但只是一剎那的景象。那么每天太陽(yáng)是怎么升起來(lái)的，升起時(shí)的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫(xiě)下來(lái)寄給了他的哥哥們，讓他們一起領(lǐng)略這壯觀的景象。今天，我們也一起來(lái)領(lǐng)略這海上日出的偉大奇觀吧！第一課時(shí)第二課時(shí)16海上日出第一課時(shí)

巴金，原名李芾甘。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。代表作品：《家》《寒夜》《隨想錄》等。

巴金1927年到法國(guó)留學(xué)，1928年底回國(guó)。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué)，他把旅程見(jiàn)聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，《海上日出》就是其中一篇。kuòhèchàxiāng擴(kuò)大重荷剎那鑲嵌朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)荷多音字太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。hè綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，微微含笑。hékuòfànnǔchàlànzǐjǐntìxiāng我會(huì)寫(xiě)紫爛僅鑲替范努剎擴(kuò)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)擴(kuò)鑲替爛范努剎紫僅加一加：奴+力＝努換一換：攔-扌+火=爛嘆-口+亻=僅識(shí)字方法看圖識(shí)字：紫紫色：中國(guó)傳統(tǒng)里紫色是

尊貴的顏色，如：北京故

宮又叫“紫禁城”。字理識(shí)字：

擴(kuò)

會(huì)意字，表示放大，長(zhǎng)大。組詞：擴(kuò)大、擴(kuò)展范重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)fàn“氵”在“艸”的下面。字義：范本指一種草（見(jiàn)《說(shuō)文》），現(xiàn)多用作姓氏。本指出行前祭路神的儀節(jié)，古代文獻(xiàn)中多用來(lái)表示模子、法則。鑲此處是三橫。組詞：鑲嵌鑲邊鑲牙xiāng識(shí)字游戲重荷擴(kuò)大乘船看日出剎那鑲邊代替燦爛重荷：過(guò)重的負(fù)荷。本課指太陽(yáng)升起時(shí)非常費(fèi)力。詞語(yǔ)解釋承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。一剎那：十分短促的時(shí)間內(nèi)。本課指初升的太陽(yáng)一下子發(fā)出亮光。海鷗從云端俯沖下來(lái)，在接近水面的一剎那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。奇觀：奇特而又少見(jiàn)的事物或難得看到的壯麗景象。本文指海上日出非常壯觀。我在泰山頂上看到的日出真是偉大的奇觀。整體感知下面表格里的空白處你會(huì)填嗎？默讀課文，填一填吧！時(shí)間地點(diǎn)人物事件早晨海上巴金看日出自由讀課文，圈畫(huà)出表現(xiàn)太陽(yáng)變化的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懞Ｉ先粘龅木跋蟮?。?自然段：小半邊臉努力上升沖破了云霞跳出了海面奪目的亮光第4自然段：直射到水面上燦爛的亮光第5自然段：沖出重圍作者是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的

巴金爺爺在海上看日出有什么感受呢？你能從文中找出一句話來(lái)概括嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？巴金爺爺為什么有這樣的感受呢？日出時(shí)的景象是怎樣的呢？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。重荷（hè

hé）剎那（shà

chà）紫色（cǐ

zǐ）鑲嵌（xiāng

rǎng）√√.課堂演練...√√二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。擴(kuò)大加強(qiáng)沖出重圍范圍亮光三、你來(lái)結(jié)合課文內(nèi)容擴(kuò)充一下課題吧！海上日出誰(shuí)？什么時(shí)間？看怎樣的日出？巴金早上看壯觀的海上日出

上節(jié)課，我們知道了作者在海上看日出，并發(fā)出了“很偉大的奇觀”的感慨。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。第二課時(shí)

朗讀課文第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)日出前的景象是怎樣的？互動(dòng)課堂為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從東邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。日出前轉(zhuǎn)眼間一剎那一瞬間剎那間一眨眼眨眼間詞語(yǔ)積累（表示時(shí)間短的詞語(yǔ)）

默讀課文。說(shuō)說(shuō)海上日出的景象。（課后第1題）果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

：顏色：光亮：動(dòng)態(tài)

日出時(shí)的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來(lái)欣賞欣賞吧！小半邊臉沒(méi)有亮光努力上升沖破云霞跳出了海面發(fā)出奪目的亮光云片也突然有了光彩光彩光芒亮光（）奪目

（）萬(wàn)丈透出（）光彩光芒亮光詞語(yǔ)辨析

讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫(xiě)有什么好處。（課后第2題）

太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。

..............這幾個(gè)詞語(yǔ)把太陽(yáng)擬人化，具體描述太陽(yáng)如何上升，生動(dòng)逼真，努力體現(xiàn)出來(lái)太陽(yáng)的上升的緩慢，沖破強(qiáng)調(diào)出太陽(yáng)上升時(shí)的艱辛。跳出了給人一種欣喜之感。讓人讀起來(lái)有一種壯觀、真切的感覺(jué),也體會(huì)到太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可擋的威力。努力上升沖破了云霞跳出了海面

剛開(kāi)始時(shí)，天空是（）。轉(zhuǎn)眼間，出現(xiàn)了（）。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)只露出了（）臉，呈現(xiàn)出（）色，卻沒(méi)有（）。然后太陽(yáng)一步步，慢慢地（）。最后，太陽(yáng)終于（），完全（），顏色由（）變成了光芒萬(wàn)丈，四周的云片也被照得燦爛。你來(lái)用下面的句式說(shuō)說(shuō)日出時(shí)的景象吧！一片淺藍(lán)一道紅霞小半邊亮光紅努力上升沖破云霞跳出了海面深紅

有云時(shí)的海上日出又是怎樣的景象？有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆里，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。陽(yáng)光由上而下地“直射”到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以“很難分辨出哪里是水，哪里是天”。有云時(shí)的海上日出

天邊有黑云時(shí)的海上日出又是怎樣的景象？有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍。出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。在黑云后面-給黑云鑲邊-沖出重圍-給黑云染色對(duì)比讀一讀，哪個(gè)句子更好？

1.然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。1句好，更能體現(xiàn)黑云背后的太陽(yáng)要沖破黑云的勢(shì)力，其威力勢(shì)不可擋。

2.然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云描了一道發(fā)光的金邊。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣太陽(yáng)光給黑云勾畫(huà)了一道邊這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。不可以，“染成”是用染料著色，寫(xiě)出了天空的云彩在太陽(yáng)光的映照下慢慢變化的過(guò)程，而“涂成”速度之快讓人感覺(jué)不到云彩是慢慢變化的。有黑云時(shí)的海上日出晴天時(shí)的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時(shí)的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？反問(wèn)句反問(wèn)句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，更能表達(dá)作者贊美大自然、熱愛(ài)大自然的感情。這是很偉大的奇觀。這句話還可以怎樣說(shuō)？有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)日出的精彩之處。（課后選做題）“好像負(fù)著重荷”“努力上升”“沖破”“跳出”第一處精彩：擬人生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)升起時(shí)的緩慢和艱辛。從色彩變化、亮光變化、動(dòng)態(tài)變化上描寫(xiě)了海上日出的景象。第二處精彩：層次分明，刻畫(huà)細(xì)膩“鑲”“染”等動(dòng)詞第三處精彩：動(dòng)詞運(yùn)用豐富了太陽(yáng)的形象，給讀者留下了想象空間觀察提示：顏色、動(dòng)態(tài)、光亮等。在作者筆下的海上日出輝煌、壯觀！小朋友們，你仔細(xì)觀察過(guò)日出嗎？你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你身邊的日出吧，注意抓住日出時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。小練筆（課后選做題）順序提示：日出變化順序、時(shí)間順序……修辭提示：運(yùn)用比喻、擬人等修辭