英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短

英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短

我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是我?guī)痛蠹艺淼挠⒄Z培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5篇，歡送大家共享。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短1

這兩天有幸參與了英語培訓(xùn)，真的是收獲滿滿。首先特別感謝教研室及徐教師給我們供應(yīng)此次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有所不同，特別管用，特別接地氣，既有專業(yè)理論引領(lǐng)，還有示范課例研討。兩位專家教師的專業(yè)指導(dǎo)讓我對(duì)教材，教法，課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級(jí)別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語課堂的魅力，也相識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏。

尤其是今日下午兩位教師的示范課，我覺得支配的特殊好。以前的培訓(xùn)上示范課的教師都是高手，聽完課除了贊美，總感覺有點(diǎn)高不行攀的感覺。而今日兩位教師的課雖然不完備，但卻是我們課堂的真實(shí)再現(xiàn)，更能引起教師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問題。

幾點(diǎn)體會(huì)，總結(jié)如下：

一，作為一名英語教師，自身素養(yǎng)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復(fù)印機(jī)，孩子就是復(fù)印件。不管我們是不是專業(yè)教師都在潛移默化的影響著孩子。必須要不斷提高自身素養(yǎng)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)正確。

二，謹(jǐn)慎研讀課標(biāo)，把握好每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)，幸免出現(xiàn)拔高，越位等現(xiàn)象，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的愛好。正如關(guān)教師所說，要做到：心中有課標(biāo)，腹中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。

三，關(guān)教師的“授人以魚，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學(xué)中也經(jīng)常犯像司馬教師一樣的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生不夠自信，沒有給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的空間，急于把學(xué)問硬塞給他們。我以后也學(xué)著做一個(gè)“懶”媽媽，做課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生來演繹課堂的精彩。教給學(xué)生一生有用的東西，是每一個(gè)教育人的使命。

所學(xué)學(xué)問只有內(nèi)化汲取，才會(huì)學(xué)以致用。我定會(huì)謹(jǐn)慎領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的學(xué)問，并指導(dǎo)我的課堂教學(xué)。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長，用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點(diǎn)燃孩子們心中的那團(tuán)火。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短2

9月7日我們英語老師赴冊(cè)山中心小學(xué)參與了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)過程中聽了一節(jié)張紅娜教師執(zhí)教的三年級(jí)示范課，還有郭曉燕教師的關(guān)于三年級(jí)教材培訓(xùn)的報(bào)告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)狀況作以下總結(jié)：

一、張教師的課：

1、學(xué)會(huì)微笑。張紅娜教師執(zhí)教的是一節(jié)三年級(jí)的單詞課，整堂課張教師都以隨和可親的面容微笑面對(duì)學(xué)生，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，這對(duì)于初學(xué)英語的三年級(jí)學(xué)生來說，真的是一種鼓舞，這會(huì)讓學(xué)生學(xué)得沒有壓力，往往孩子在剛起先學(xué)習(xí)英語的時(shí)候心里都很忐忑，都很無助，但是張教師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，這是我們?nèi)坑⒄Z教師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，我們要向張教師學(xué)習(xí)，不要吝惜自己的微笑，要經(jīng)常微笑面對(duì)學(xué)生。

2、注意習(xí)慣養(yǎng)成。張教師注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在學(xué)生讀課本時(shí)，老師讓學(xué)生手指單詞，找準(zhǔn)單詞的位置，更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”，張教師還將單詞板書在黑板的四線格內(nèi)，這在無形中給學(xué)生做了很好的示范，為學(xué)生后面的字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫做了很好的鋪墊。

3、機(jī)械操練不枯燥。張教師是一個(gè)很細(xì)心的人，她對(duì)于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本，將Zoom上學(xué)時(shí)比擬匆忙，文具從書包內(nèi)掉出來的情景展示出來，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞，而且老師在教學(xué)bag，book，pencil—box時(shí)用課件變換不同的圖片，讓學(xué)生快速的讀單詞，使機(jī)械操練不枯燥。

4、音標(biāo)滲透好。張教師在教學(xué)單詞時(shí)適當(dāng)滲透了音標(biāo)，讓學(xué)生在剛起先學(xué)習(xí)英語時(shí)就漸漸感受音素，造就良好的語感，也為以后的英語學(xué)習(xí)打好了根底。

二、對(duì)于新教材的思索

三年級(jí)的新教材在三會(huì)的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，而且比照兩版課本的單詞表可以清楚的發(fā)覺，二會(huì)的單詞比舊版少了

了英語學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我教過好幾屆三年級(jí)，我知道三年級(jí)剛起先學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我們英語老師會(huì)感覺到很累，即使上課之前教師很努力的備好課，但是課上老師要做的事情許多，不但要多說，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的習(xí)慣，而且三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，比方在進(jìn)展Let’s

do時(shí)，往往很難駕馭局面，許多頑皮的孩子一做起動(dòng)作來就不好收尾，記得去年我代了兩個(gè)三年級(jí)的班，上完課以后總是感覺很累，嗓子也不安適。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求也隨之提高了很多，學(xué)生不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫。

為了更好的進(jìn)展三年級(jí)的教學(xué)，我們將進(jìn)展校級(jí)的三年級(jí)教材培訓(xùn)，先由每位三年級(jí)老師各寫一份三年級(jí)教學(xué)打算，然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課，分別是單詞課，對(duì)話課以及字母課，然后針對(duì)講課，老師進(jìn)展評(píng)課溝通。

最終，還是那句話，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，英語教學(xué)有很深的學(xué)問，須要我們不斷的探究，“學(xué)無止境”。我們將在不斷的探究學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步!

英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短3

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)展的，時(shí)間不是很長，但是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的協(xié)助，聽了駱教師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的內(nèi)容。

一、重新相識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。駱教師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語根底學(xué)問和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次根底學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱教師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到此時(shí)此刻根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。

通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。

因而，要提高學(xué)生的`聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生締造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會(huì)不斷的提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局

領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!

英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短4

7月15至8月x日我有幸參與了愛德暑期中小學(xué)英語老師培訓(xùn)。歡樂的時(shí)間過得真快。為期三周的愛德暑期中小學(xué)英語老師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了，在遂寧播送電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里，通過和四位美國老師的溝通，給我們中小學(xué)英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過學(xué)習(xí)使我更加酷愛英語，酷愛自己所教的學(xué)科。

通過學(xué)習(xí)使我對(duì)英語學(xué)科有了一個(gè)新的相識(shí)，對(duì)自己有了一個(gè)更高的要求。作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的教學(xué)過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

可以說這次培訓(xùn)的學(xué)問對(duì)平常的教學(xué)是很有協(xié)助。這次的培訓(xùn)，外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上，我學(xué)習(xí)到在平常的教學(xué)中要多給學(xué)生表揚(yáng)和鼓舞。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的教師能夠毫無保存的把她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告知我們。這對(duì)于我來說無疑是走了捷徑。通過外教的示范講解使我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和嬉戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)留意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)覺了自己自身存在的缺乏。

例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;嬉戲設(shè)計(jì)的不合理......

在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，每一位教師都給我們留下了深刻的印象。David幽默幽默。Sheila很有親和力。Deanna很友好。Alex漂亮又大方，甜甜的笑容始終掛在臉上。

最讓我艷羨的是Alex教師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的教師，她很熱忱，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語。她教了我們?cè)S多歌曲，例如：《I’ll

behomeforChristmas》，《FolsomPrisonBlues》，《SweetPea》等等。

確實(shí)，英語歌曲的學(xué)習(xí)必須會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使教師有了激情、學(xué)生有了踴躍性，歌頌得好的學(xué)生口語也很棒?？谡Z差的學(xué)生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生觀賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌，能使學(xué)生從下課活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的打算。

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不行替代的作用。音韻美麗和諧、節(jié)奏輕快顯明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)整學(xué)習(xí)心情，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和汲取，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)展英語教學(xué)，是一種勝利的、行之有效的教學(xué)方法。

上Sheila和Deanna的課也很好玩。她們時(shí)時(shí)會(huì)讓我們?cè)谡n堂上畫畫。讓我們用英語來描述自己的畫。時(shí)時(shí)做一些好玩的嬉戲。嬉戲教學(xué)可以激發(fā)和造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)設(shè)計(jì)各種嬉戲活動(dòng)并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜愛這樣的課堂。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我相識(shí)到在平常的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)多采納嬉戲教學(xué)。老師在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)，要考慮到全體性和參加度。嬉戲教學(xué)是“群眾戲”，不是一兩個(gè)人表演的“獨(dú)角戲”。老師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)集體參加的嬉戲，尤其是那種須要相互協(xié)作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競(jìng)賽類嬉戲。老師可采納分組活動(dòng)的方法，鼓舞人人參加。老師可讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)先表演，再由各小組引薦一兩名代表參與全班表演，組與組之間綻開競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)生都有為小組爭(zhēng)光和展示自己才華的時(shí)機(jī)。這樣，既可以操練語言、穩(wěn)固學(xué)問，又可以造就學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)學(xué)生有精彩的表現(xiàn)時(shí)，老師應(yīng)剛好地賜予表揚(yáng)和適度的嘉獎(jiǎng)，這樣既可以滿意學(xué)生的好勝心理，又能讓他們有成就感，從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的嬉戲才是高質(zhì)高效的。

上David的課感覺很幽默幽默，課堂氣氛很和諧。通過學(xué)習(xí)我就在反思，為什么我們上英語課就沒有學(xué)生協(xié)作呢?英語教學(xué)中，存在一個(gè)比擬普遍并令人頭痛的現(xiàn)象，那就是學(xué)生在課堂上不協(xié)作，教師通常是上演獨(dú)角戲。課前老師備課很細(xì)致，很充分，滿懷盼望精神飽滿，可是，一進(jìn)教室上起課來，學(xué)生卻死氣沉沉，回答下列問題不踴躍，課后作業(yè)應(yīng)付抄襲，教師的心情也隨之跌入深谷。

所以營造良好的課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和學(xué)好英語的劇烈愿望。因?yàn)檎n堂氣氛寬松，從心理學(xué)上講，可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和平安感。老師的課堂設(shè)計(jì)要合理、活潑，課要上得有別致感，要細(xì)心設(shè)計(jì)情景教學(xué)，活潑氣氛。通過此次培訓(xùn)，我感覺我的英語口語有了很大的提高。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了我平常的教學(xué)中存在著很多缺點(diǎn)。本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，過程是歡樂的，影響卻是深遠(yuǎn)的。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還相識(shí)到要上好英語課，老師在課前必需要進(jìn)展大量、細(xì)致的打算工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力締造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷嫻熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說實(shí)力

英語培訓(xùn)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5

三月的春風(fēng)漸漸吹來，一陣陣，用那寬大的手掌摩挲著學(xué)子的臉頰。校內(nèi)的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，搖擺著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者教師，也歡送著定陶區(qū)的中職英語老師。就在二零一八年三