老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得體會(huì)

老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得體會(huì)家長(zhǎng)會(huì)一般是由學(xué)?；蚶蠋煱l(fā)起的，面對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及老師的溝通、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。下面就是我?guī)?lái)的教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得體會(huì)，盼望能協(xié)助大家!

教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)心得體會(huì)1

自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感受很大。孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任，對(duì)孩子而言，是對(duì)她們適應(yīng)實(shí)力的一種考驗(yàn);對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是最不情愿看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和改變，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好教師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦專(zhuān)心，在此向你表示誠(chéng)心的感謝。

昨天的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平常的教育存在著不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，把孩子想的比擬簡(jiǎn)潔，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解，堅(jiān)信孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人。作為家長(zhǎng)，我們心里非常的欣慰。

今后，我們?cè)诩覍⑷f(xié)作您的教育模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多溝通和溝通，注意自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓舞，留意自己平常的言行，給孩子樹(shù)立典范，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在安康的環(huán)境下歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

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第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許驚慌和期盼，跟教師也是第一次溝通，剛起先比擬悲觀，雖然兩位主課教師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比擬扎實(shí)，我心里很不是味道，這跟我想的不一樣，孩子在家相比照較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校確定是比擬內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟教師聊聊孩子在學(xué)校詳細(xì)的狀況，讓她漸漸改良。

在跟教師的溝通中，心里越來(lái)越得意，教師說(shuō)，說(shuō)到___這孩子，只知道是個(gè)成果挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期變更相當(dāng)大，發(fā)覺(jué)這孩子竟然是個(gè)比擬全面的，成果、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，此時(shí)此刻學(xué)校的活動(dòng)都踴躍參與，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且教師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安靜謐靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子，說(shuō)教師特殊喜愛(ài)她。

教師的幾句話(huà)，我覺(jué)得相當(dāng)重要：

(1)你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度;

(2)此時(shí)此刻小學(xué)覺(jué)得成果差不多，初中、中學(xué)就會(huì)差許多;

(3)全部活動(dòng)都參與，敢于嘗試，就會(huì)有收獲;

(4)不做恒久不知道做，做了不勝利也不會(huì)差在那里去，假如勝利了就會(huì)更提高孩子的自信念。

我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，此時(shí)此刻知道啦，當(dāng)孩子被教師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，假如孩子缺乏，教師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話(huà)真的不錯(cuò)。

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每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)心有感受，看著滿(mǎn)滿(mǎn)一室的坐著，總會(huì)有種錯(cuò)覺(jué)，仿佛又回到了讀書(shū)年頭!此時(shí)此刻坐著的何嘗不是當(dāng)年的莘莘學(xué)子?當(dāng)年的懵懵懂懂，當(dāng)年的守望開(kāi)花，當(dāng)年的純情與小暖昧，都是在這樣環(huán)境中萌芽，生根開(kāi)展，如影隨形伴隨著我們的成長(zhǎng)。這就是成長(zhǎng)的苦惱吧，此時(shí)此刻回想起來(lái)，用青澀的甜蜜形容更恰當(dāng)點(diǎn)!

坐在寬闊光明的教室里，外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香，校內(nèi)是那么純潔那么美妙，書(shū)卷氣息是那么的深厚。在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)生活的確是身心開(kāi)展最好的地方，也是人生最美妙的時(shí)間。所謂“那年花好月正圓”，我想就是讀書(shū)的年頭吧。

我們都是人到中年，在社會(huì)打拼多年的“老油條”，進(jìn)到教室坐定的那一刻，仿佛就回到了學(xué)生年頭，瞬間轉(zhuǎn)換角色。這時(shí)我們不是一個(gè)父親或母親，不是某某職位的某某長(zhǎng)，我們只是一個(gè)虛心聽(tīng)會(huì)的“學(xué)生”?？梢远虝悍诺退讋?wù)的繁瑣，做一會(huì)身心放松的“學(xué)生”，來(lái)一次時(shí)間穿越，其實(shí)也是滿(mǎn)華蜜的。經(jīng)驗(yàn)多了，再回頭看才覺(jué)察，讀書(shū)才是人生最美妙的時(shí)間!

語(yǔ)文教師表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)們會(huì)場(chǎng)紀(jì)律特別好，學(xué)生有這么好的紀(jì)律就好了!大家會(huì)心地笑了起來(lái)，環(huán)顧滿(mǎn)滿(mǎn)一室的家長(zhǎng)，坐立端正，神情專(zhuān)注，像極了當(dāng)年的學(xué)生。我仿佛回到了當(dāng)年的中學(xué)，膽怯分心漏掉某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而不敢有半點(diǎn)松懈的課堂。寒來(lái)暑往，三年的中學(xué)生活都是在這種驚慌壓抑中度過(guò)，當(dāng)年認(rèn)為苦逼的生活，此時(shí)此刻卻是一生的財(cái)產(chǎn)!

會(huì)議說(shuō)了許多如何家校協(xié)作，如何教育孩子，這些內(nèi)容差不多每年都聽(tīng)，但我們?nèi)耘f聽(tīng)得興致勃勃。是因?yàn)槲覀冃闹担詫?zhuān)注!其中有一個(gè)問(wèn)題引起了我的留意，當(dāng)班主任介紹班中有38位男生，僅有19位女生時(shí)，家長(zhǎng)們不禁嘩然。這樣的狀況假如持續(xù)到初中，英語(yǔ)課上的李雷和韓梅梅都無(wú)法演了!當(dāng)然，此時(shí)此刻改版了，這樣的人物也不存在了。但這的確是一個(gè)值得思索的問(wèn)題!

啰啰嗦嗦，絮絮叨叨，時(shí)空錯(cuò)覺(jué)，當(dāng)年的莘莘學(xué)子已成了今日的家長(zhǎng)，今日的家長(zhǎng)何嘗不是當(dāng)年的學(xué)子。我們都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，莫非反過(guò)來(lái)就不知怎么教育孩子了嗎?之所以我們?nèi)绱颂撔暮脤W(xué)，真正的緣由是我們重視孩子的造就，我們的生活經(jīng)驗(yàn)告知我們，讀書(shū)才是最好的出路。我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)更像是一次精神之旅，在這個(gè)過(guò)程中我們相互溝通，相互鼓舞，與教師同頻。

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)相識(shí)一群新的摯友，一起坐在教室里傾聽(tīng)教師的“訓(xùn)誨”，與教師見(jiàn)面。這是平常遇不到的時(shí)機(jī)，重新走進(jìn)課堂，做半日的學(xué)生。是的，人的一生有許多角色，從學(xué)生到家長(zhǎng)，從兒子女兒到為人父母，我們每一次的華美變身，其實(shí)都帶有轉(zhuǎn)變的不適，但我們都走過(guò)來(lái)了。

今日，我們重新做一會(huì)學(xué)生，更能體會(huì)讀書(shū)的華蜜，寄望我們的孩子能好好珍惜人生最美妙的時(shí)間，謹(jǐn)慎讀書(shū)，好好做人。同時(shí)我們也經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)美妙的精神之旅，學(xué)到了許多珍貴的育人經(jīng)歷，在人生漫漫長(zhǎng)路中，與我們的孩子一起成長(zhǎng)。

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11月21日下午，市教育局紀(jì)委書(shū)記王三龍、辦公室副主任吳金林走進(jìn)我校家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，與我校四年級(jí)兩百多名家長(zhǎng)一起開(kāi)展活動(dòng)。

四年級(jí)各班班主任為本次家長(zhǎng)會(huì)做了細(xì)心打算：有的將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)制成PPT、有的將開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生活動(dòng)的照片循環(huán)播放、有的翻開(kāi)校內(nèi)網(wǎng)將學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)與家長(zhǎng)們共享……用多種方式向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。隨后老師向家長(zhǎng)提出了須要協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。

整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終充溢溫馨與和諧，增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增加了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。堅(jiān)信家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)校的教育教學(xué)工作會(huì)更順當(dāng)，家校溝通會(huì)更和諧。

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半學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)在孩子的其中考試后如期召開(kāi)了，這是孩子升入二年級(jí)后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)過(guò)了一年級(jí)一年的時(shí)間和孩子一起痛并歡樂(lè)的成長(zhǎng)，感覺(jué)再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)自己都成熟了很多，少了幾分焦慮，多了幾分冷靜。更為榮幸的是這次家長(zhǎng)會(huì)能夠傾聽(tīng)盧教師現(xiàn)身說(shuō)法的談如何勝利的教育好孩子。現(xiàn)依據(jù)盧教師的講話(huà)歸納總結(jié)以下幾點(diǎn)，盼望能對(duì)大家有益。

1、學(xué)會(huì)放手，造就孩子自理實(shí)力

此時(shí)此刻家里獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高，孩子們的活動(dòng)范圍根本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)。但是想想因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過(guò)度愛(ài)護(hù)、監(jiān)視孩子反而挫傷了孩子的自我觀念，減弱造就孩子的自主實(shí)力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)視孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告知孩子：“你不能照料自己?！边@一點(diǎn)我做的就欠缺許多，舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，每次接送女兒過(guò)公路時(shí)，我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一起走，其實(shí)有許多次她都存心擺脫我，說(shuō)，媽媽我自己可以的。但是每次我都不放心。生活中這樣的例子可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。

我想許多家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都和我一樣對(duì)孩子照料自己的實(shí)力不很自信，但是今后，我們應(yīng)當(dāng)把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步造就孩子自己照料自己的實(shí)力。

2、變更能變更的，適應(yīng)不能變更的，造就孩子的適應(yīng)實(shí)力

盧教師的講話(huà)中觸動(dòng)我最深的一句話(huà)就是，要讓孩子“變更能變更的，適應(yīng)不能變更的?！蔽覀兌贾垃F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈,勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化,職業(yè)的流淌性和不穩(wěn)定性增加,工作和生活環(huán)境的改變?cè)絹?lái)越頻繁。我們的孩子今后要如何面對(duì)這些不確定的改變就成為父母今后教育過(guò)程要面對(duì)的一個(gè)麻煩問(wèn)題。職業(yè)流淌勢(shì)必帶來(lái)以下改變:生活方式的變更;學(xué)習(xí)環(huán)境的改變,新的學(xué)校、新的老師等等問(wèn)題。

對(duì)于孩子因環(huán)境變更造成心情波動(dòng)印象最深的兩件事，一是剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)間起先規(guī)律，教師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了，尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教師對(duì)孩子們要求特別的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來(lái)和我說(shuō)因?yàn)閿?shù)學(xué)教師太嚴(yán)厲了，她很膽怯上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也特別焦慮，孩子比擬膽小，性格偏內(nèi)向，我怕她因?yàn)榭煮@教師從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。因此，每次她和我說(shuō)教師怎么樣怎么樣的時(shí)候，我都會(huì)正面踴躍的疏導(dǎo)她，告知她教師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種.種好的結(jié)果。甚至還舉例說(shuō)，她寫(xiě)作業(yè)不謹(jǐn)慎的時(shí)候，我都那么生氣，我面對(duì)的才是一個(gè)孩子，教師面對(duì)她們那么多的孩子，怎么可能始終心平氣和呢。漸漸的孩子就承受了教師的授課方式，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另一件事是開(kāi)學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng)，換同桌后她起先和我說(shuō)與新同桌相處不開(kāi)心的時(shí)候，我總是對(duì)她說(shuō)，假如同桌的一些做法讓你不快樂(lè)甚至可能會(huì)損害到你，干脆告知他你不喜愛(ài)他那么做，讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿窬売桑S多時(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自己的真實(shí)想法。所以回來(lái)埋怨的時(shí)候還是有，我后來(lái)干脆告知她，首先要學(xué)會(huì)和不同的人友好相處，假如實(shí)在變更不了，那么就去自己想方法怎么解決存在的問(wèn)題。后來(lái)因?yàn)榻處煹恼{(diào)整，兩個(gè)孩子也能很好的相處了。

兩件事情雖然很小，孩子順當(dāng)適應(yīng)轉(zhuǎn)變了，但是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類(lèi)似的狀況確定會(huì)更多，盼望能通過(guò)漸漸的造就，她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的改變。

3、不要過(guò)分縱容溺愛(ài)孩子

縱容溺愛(ài)孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說(shuō)了。

因此，縱容溺愛(ài)孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在實(shí)力的開(kāi)展時(shí)機(jī)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)整的人。

4、不要用不相同的規(guī)則管教孩子

有些父母