《統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集》

統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集統(tǒng)計學

整理課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集

1為什么需要搜集數(shù)據(jù)?——數(shù)據(jù)及其來源2如何搜集數(shù)據(jù)?——統(tǒng)計調(diào)查3如何評價所搜集得到的數(shù)據(jù)?——統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量（數(shù)據(jù)搜集誤差）

整理課件

教學目標

數(shù)據(jù)的搜集是統(tǒng)計工作的起點，本部分內(nèi)容在統(tǒng)計學中處于基礎(chǔ)性地位。通過本章的學習，增加對統(tǒng)計工作的認識，了解統(tǒng)計調(diào)查的理論方法，獲得基本的統(tǒng)計調(diào)查方面的能力。整理課件

學習內(nèi)容

學習重點及要求

1.了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源渠道2.了解統(tǒng)計調(diào)查的基本方式3.了解統(tǒng)計調(diào)查的基本方法4.能夠設(shè)計簡單的統(tǒng)計調(diào)查方案5.能夠設(shè)計簡單的統(tǒng)計調(diào)查問卷

2.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其來源

2.2統(tǒng)計調(diào)查

2.3統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的評估整理課件2.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其來源

2.1.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)的涵義2.1.2統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源整理課件2.1.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)的涵義統(tǒng)計數(shù)據(jù)是對客觀現(xiàn)象計量的結(jié)果，是所收集、分析、匯總表述和解釋的事實及數(shù)字。Dataarethefactsandfiguresthatarecollected,analyzed,andsummarizedforpresentationandinterpretation.在特定研究中收集起來起來的數(shù)據(jù)即為有關(guān)研究的數(shù)據(jù)集?！骶S·安德魯?shù)取渡虅?wù)與經(jīng)濟統(tǒng)計》

變量：表征個體特征的量；變量值：變量的具體表現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型統(tǒng)計數(shù)據(jù)是采用某種計量尺度對事物進行計量的結(jié)果。采用不同的計量尺度不同類型的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

定性數(shù)據(jù)定量數(shù)據(jù)

定性數(shù)據(jù)（品質(zhì)數(shù)據(jù)）（Qualitativedata)：說明的是事物的品質(zhì)特征，不能用數(shù)值表示。（由定類尺度或定序尺度計量形成）定量數(shù)據(jù)（數(shù)量數(shù)據(jù)）(Quantitativedata)：說明的是事物的數(shù)量特征，能夠用數(shù)值表示。（定距尺度或定比尺度計量形成）整理課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型（續(xù)）按照統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集方法：觀測數(shù)據(jù)和試驗數(shù)據(jù)

按照描述對象與時間的關(guān)系：截面數(shù)據(jù)和時間序列數(shù)據(jù)整理課件2.2.2統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源從數(shù)據(jù)本身來看調(diào)查或試驗從使用者的角度看直接調(diào)查或科學試驗（直接來源）別人的調(diào)查或科學實驗（間接來源）整理課件數(shù)據(jù)的間接來源（二手數(shù)據(jù)）系統(tǒng)外部的數(shù)據(jù)系統(tǒng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)二手數(shù)據(jù)的特點二手數(shù)據(jù)的評估來源整理課件系統(tǒng)外部的數(shù)據(jù)Internet中國統(tǒng)計年鑒2001中國人口統(tǒng)計年鑒中國市場統(tǒng)計年鑒世界發(fā)展報告世界經(jīng)濟年檢工業(yè)普查數(shù)據(jù)中國統(tǒng)計出版社統(tǒng)計部門和政府部門公布的有關(guān)資料，如各類統(tǒng)計年鑒；各類經(jīng)濟信息中心、信息咨詢機構(gòu)、專業(yè)調(diào)查機構(gòu)等提供的數(shù)據(jù)；各類專業(yè)期刊、報紙、書籍所提供的資料；各種會議，如博覽會、展銷會、交易會及專業(yè)性、學術(shù)性研討會上交流的有關(guān)資料；從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱到的相關(guān)資料。

整理課件重要的年鑒整理課件系統(tǒng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)中國統(tǒng)計年鑒2001中國人口統(tǒng)計年鑒中國市場統(tǒng)計年鑒世界發(fā)展報告世界經(jīng)濟年檢工業(yè)普查數(shù)據(jù)中國統(tǒng)計出版社業(yè)務(wù)資料，如與業(yè)務(wù)經(jīng)營活動有關(guān)的各種單據(jù)、記錄；經(jīng)營活動過程中的各種統(tǒng)計報表；各種財務(wù)，會計核算和分析資料等。整理課件二手數(shù)據(jù)的特點搜集容易，采集成本低作用廣泛分析所要研究的問題提供研究問題的背景幫助研究者更好地定義問題檢驗和回答某些疑問和假設(shè)尋找研究問題的思路和途徑搜集二手資料在研究中應(yīng)優(yōu)先考慮整理課件二手數(shù)據(jù)的評估數(shù)據(jù)是誰搜集的？可信度評估為什么目的而搜集的？數(shù)據(jù)是怎樣搜集的？什么時候搜集的？

整理課件數(shù)據(jù)的直接來源(原始數(shù)據(jù))調(diào)查數(shù)據(jù)通過調(diào)查方法獲得的數(shù)據(jù)通常是對社會現(xiàn)象而言通常取自有限總體實驗數(shù)據(jù)通過實驗方法得到的數(shù)據(jù)通常是對自然現(xiàn)象而言也被廣泛運用到社會科學中如心理學、教育學、社會學、經(jīng)濟學、管理學等整理課件2.2統(tǒng)計調(diào)查2.2.1統(tǒng)計調(diào)查的概念、作用和種類2.2.2統(tǒng)計調(diào)查的方式2.2.3統(tǒng)計調(diào)查的方法2.2.4統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計整理課件2.2.1統(tǒng)計調(diào)查的概念、作用和種類

統(tǒng)計調(diào)查是根據(jù)統(tǒng)計研究預(yù)定的目的、要求和任務(wù)，運用各種科學的調(diào)查方法，有計劃、有組織地搜集有關(guān)現(xiàn)象的各個單位的資料，對客觀事物進行登記，取得真實可靠數(shù)據(jù)的工作過程。整理課件統(tǒng)計調(diào)查在統(tǒng)計工作中的地位統(tǒng)計調(diào)查統(tǒng)計整理統(tǒng)計分析有組織、有計劃地搜集資料。要求：準確、完整、及時（準中求快，準中求全”）對調(diào)查資料去偽存真、去粗取精、科學分類、濃縮簡化描述性分析推斷分析、決策分析。要求：定性定量結(jié)合統(tǒng)計工作的三個中心階段整理課件統(tǒng)計調(diào)查一、調(diào)查組織方式統(tǒng)計調(diào)查二、調(diào)查方案設(shè)計報表制度普查重點調(diào)查典型調(diào)查抽樣調(diào)查方案內(nèi)容調(diào)查表、問卷設(shè)計制度化的經(jīng)常性調(diào)查專門組織調(diào)查全面調(diào)查非全面調(diào)查整理課件統(tǒng)計調(diào)查的應(yīng)用社會問題調(diào)查經(jīng)濟問題調(diào)查市場調(diào)查民意調(diào)查整理課件統(tǒng)計調(diào)查在社會問題調(diào)查中的應(yīng)用整理課件統(tǒng)計調(diào)查在經(jīng)濟問題中的應(yīng)用整理課件例：企業(yè)生存取決于市場。對企業(yè)來說，生產(chǎn)什么？售價多少？何地銷售？如何推廣？產(chǎn)品市場份額多大？產(chǎn)品發(fā)展?jié)摿Χ嗌?？競爭對手會有什么?yīng)對策略？等等，一系列問題均要通過市場調(diào)查。請看目前：各國企業(yè)和研究機構(gòu)全年投資于每個消費者的平均調(diào)查費單位：美元英國22.9美國16.5日本8中國0.1市場調(diào)查的作用整理課件準確性要求和及時性要求是相互結(jié)合相互依存的，及時性在準確性要求的前提下才有意義，而準確性也不能損害及時性的要求。準確性及時性統(tǒng)計調(diào)查的基本要求（準中求快，準中求全”）整理課件

統(tǒng)計調(diào)查形式示意圖普查全面報表抽樣調(diào)查重點調(diào)查典型調(diào)查周期性調(diào)查一次性調(diào)查普查抽樣調(diào)查重點調(diào)查典型調(diào)查全面調(diào)查非全面調(diào)查連續(xù)(經(jīng)常性)調(diào)查不連續(xù)調(diào)查定期報表專門調(diào)查調(diào)查范圍調(diào)查時間組織形式統(tǒng)計調(diào)查種類統(tǒng)計調(diào)查的種類（結(jié)構(gòu)圖）整理課件全面調(diào)查：對調(diào)查對象的全部單位無一例外地進行調(diào)查。（如人口調(diào)查）非全面調(diào)查：對調(diào)查單位中一部分單位進行調(diào)查。（如對新生嬰兒性別比的調(diào)查）經(jīng)常性調(diào)查：觀察總體現(xiàn)象在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化所作的調(diào)查，又叫作連續(xù)調(diào)查，要求隨著調(diào)查對象的發(fā)展變化，進行連續(xù)的調(diào)查登記。（如生產(chǎn)控制中產(chǎn)品質(zhì)量的調(diào)查）一次性調(diào)查：間隔一個相當長時間所作的調(diào)查，一般是為了對總體現(xiàn)象在一定時間點的狀態(tài)進行研究（工業(yè)設(shè)備擁有量、耕地數(shù)量）統(tǒng)計報表調(diào)查：按照國家統(tǒng)一規(guī)定的表式要求，自下而上地逐級提供統(tǒng)計資料的一種方式。（如工業(yè)統(tǒng)計報表制度、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計報表制度）專門調(diào)查：為了研究某種情況或某個問題而專門組織的調(diào)查。（如產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查、產(chǎn)品銷售情況調(diào)查）統(tǒng)計調(diào)查的種類（解釋）p21-p25整理課件

2.2.2統(tǒng)計調(diào)查的方式（p21-p25）

普查統(tǒng)計報表抽樣調(diào)查典型調(diào)查重點調(diào)查個案調(diào)查全面統(tǒng)計報表非全面統(tǒng)計報表全面調(diào)查非全面調(diào)查整理課件一、統(tǒng)計調(diào)查的組織方式統(tǒng)計報表制度由政府部門組織，采用統(tǒng)一的表格，自上而下布置，自下而上報告。任務(wù)：搜集國民經(jīng)濟和社會發(fā)展基本情況的資料，為制訂國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃和檢查計劃執(zhí)行情況服務(wù)。優(yōu)點：精心周密設(shè)計、高度統(tǒng)一、規(guī)范。回收率高，內(nèi)容相對穩(wěn)定，便于資料積累、對比。層層上報、逐級匯總，可以滿足各部門需要。特點：整理課件普查特點：工作量大，時間性強，需要大量人力和財力。任務(wù)：搜集重要的國情國力和資源狀況的全面資料，為政府制定規(guī)劃、方針政策提供依據(jù)。方式：建立專門機構(gòu)，配備專門人員調(diào)查。利用基層單位原始記錄和核算資料發(fā)表調(diào)查。原則：規(guī)定統(tǒng)一的標準時點。規(guī)定統(tǒng)一的普查期限。規(guī)定調(diào)查的項目和指標。整理課件重點調(diào)查特點：在總體中選擇個別或部分重點單位進行調(diào)查。任務(wù)：及時了解總體基本情況，為主管部門指導(dǎo)工作服務(wù)。方式：一次性調(diào)查；專門設(shè)計和備配人員現(xiàn)場調(diào)查。重點單位指在總體中有舉足輕重地位的單位，其標志值在總體標志總量中占有絕大比重。經(jīng)常性調(diào)查；同報表制度結(jié)合，用統(tǒng)計報表調(diào)查。整理課件典型調(diào)查特點：在全面分析的基礎(chǔ)上，有意識地選擇代表性的典型單位進行現(xiàn)場調(diào)查。任務(wù)：為研究某種特殊的社會經(jīng)濟問題，搜集詳細的第一手資料，借以認識事物的本質(zhì)特征、因果關(guān)系、變化趨勢。為理論和政策性問題研究提供依據(jù)。作用：適宜于研究處于萌芽狀態(tài)事物和傾向性問題；適宜于分析事物的類型，它們之間的差別和關(guān)系。方法：“‘解剖麻雀’；‘劃類選典’；‘抓兩頭’”。整理課件抽樣調(diào)查特點：1·按隨機原則從總體中抽取樣本；2·以樣本指標（統(tǒng)計量）為依據(jù)推斷總體參數(shù)或檢驗總體的某種假設(shè)；3·抽樣誤差可以事先計算并加以控制。調(diào)查誤差登記性誤差代表性誤差編差隨機誤差抽樣平均誤差實際誤差統(tǒng)計推斷中的抽樣誤差就是抽樣平均誤差。它是處于調(diào)查所固有的，是對抽樣推斷精確度的量度。整理課件普查普查的含義：普查是為某一特定目的專門組織的一次性的全面凋查。普查必須注意的問題：

①規(guī)定統(tǒng)一的標準時間②規(guī)定統(tǒng)一的普查期限③規(guī)定統(tǒng)一的表式和內(nèi)容普查的適用范圍：普查一般用于國民經(jīng)濟中重大問題，國家迫切需要了解的情況的調(diào)查，不宜經(jīng)常使用。普查的局限性：費用大，時間長，需全社會多方廣泛配合，參與與支持，所以不宜經(jīng)常使用。整理課件統(tǒng)計報表統(tǒng)計報表的種類全面統(tǒng)計報表和非全面統(tǒng)計報表國家統(tǒng)計報表、部門統(tǒng)計報表和地方統(tǒng)計報表日報、旬報、月報、季報、半年報、年報基層報表和綜合報表統(tǒng)計報表的特點統(tǒng)一性群眾性全面性

經(jīng)常性

整理課件

20年能源名稱：計量單位：年初庫存：

1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月消費量總計本月

累計

其中：生產(chǎn)用本月

累計

非生產(chǎn)用本月

累計

購進量實物量本月

累計

金額（千元）本月

累計

期末庫存本月

折標系數(shù)本月

累計

工業(yè)企業(yè)能源統(tǒng)計臺帳整理課件抽樣調(diào)查概念

按照科學的原理和方法，從總體中抽取部分單位作為樣本進行調(diào)查，用所取得的調(diào)查標志的數(shù)據(jù)以代表總體、推斷總體的一種調(diào)查方法。

非全面調(diào)查中用來推算和代表總體的最完善、最有科學依據(jù)的調(diào)查方法。

整理課件抽樣方式整理課件抽樣調(diào)查的組織方式：1·簡單隨機抽樣（純隨機抽樣）方法：將總體單位編成抽樣框，而后用抽簽或隨機數(shù)表抽取樣本單位。適用：總體規(guī)模不大；總體內(nèi)部差異小2·類型抽樣（分層抽樣）方法：將總體全部單位分類，形成若干個類型組，后從各類型中分別抽取樣本單位，合成樣本?？傮wN樣本n等額等比例最優(yōu)······整理課件3·等距抽樣（機械抽樣）方法：將總體單位按某一標志排序，而后按一定的間隔抽取樣本單位。排序依據(jù)的標志：（1）無關(guān)標志；（2）有關(guān)標志（總體單位按某一標志排序）············4·整群抽樣方法：將總體全部單位分為許多個““群”，然后隨機抽取若干““群”，對被抽中的各““群”內(nèi)的所有單位登記調(diào)查。例：整理課件總體群數(shù)R=16樣本群數(shù)r=4樣本容量例：ABCDEFGHIJKLMNOPLHPD整理課件例：在某省100多萬農(nóng)戶抽取1000戶調(diào)查農(nóng)戶生產(chǎn)性投資情況。5·多階段抽樣第一階段：從省內(nèi)部縣中抽取5個縣第二階段：從抽中的5個縣中各抽4個鄉(xiāng)第三階段：從抽中的20個鄉(xiāng)中各抽5個村第四階段：從抽中的100個村中各抽10戶樣本n=100×10=1000(戶)抽樣方法1·放回抽樣：抽出樣本單位登記后放回總體，再抽時總體不變2·不放回抽樣：抽出樣本單位登記后不放回總體，再抽時總體漸次減少整理課件典型調(diào)查概念

從調(diào)查對象中選擇一個或幾個具有代表性的單位進行全面深入的調(diào)查，以描述和揭示所研究問題本質(zhì)和規(guī)律的調(diào)查方式。例：對學習情況的調(diào)查選取學習較好和較不好的學生作為典型單位。特點深入、細致，可以研究比較復(fù)雜的專門性問題調(diào)查單位是根據(jù)調(diào)查目的，有意識的選擇出來的典型單位。典型調(diào)查主要是一種定性研究，很難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的數(shù)量規(guī)律。整理課件重點調(diào)查概念從調(diào)查對象中選擇少數(shù)單位進行調(diào)查，進而了解總體基本狀況的調(diào)查方式。（重點單位指其標志值在總體標志值總量中占有很大比重的單位）例：對全國鋼鐵產(chǎn)量情況的調(diào)查，選取首鋼、寶鋼、鞍鋼、武鋼、寶鋼作為重點單位。特點調(diào)查單位的選擇是根據(jù)調(diào)查目的，有意識選擇出來的重點單位

重點調(diào)查反映的是現(xiàn)象數(shù)量方面的情況整理課件典型調(diào)查和重點調(diào)查的區(qū)別調(diào)查目的典型調(diào)查的目的是認識總體的屬性方面的特征；重點調(diào)查的目的是認識總體數(shù)量方面的特征調(diào)查單位

典型單位必須具有代表性或典型性；重點單位要求具有較大的數(shù)量比重，不一定具有典型的特征調(diào)查方法

典型調(diào)查只能是面對面的直接調(diào)查（訪問法）；重點調(diào)查可以是直接調(diào)查，也可以采用電話調(diào)查、通訊調(diào)查等方法整理課件個案調(diào)查個案調(diào)查法是針對單一個體在某種情境下的特殊事件，廣泛系統(tǒng)地收集有關(guān)資料，從而進行系統(tǒng)的分析、解釋、推理的過程。狹義的個案調(diào)查法是指對單一特定的人、事、物所做的描述、分析及報告的方法。廣義的個案調(diào)查法則可界定為：采用各種方法，收集與研究問題相關(guān)的資料，對單一個體或一個單位團體作深入細致研究的過程。主要用于社會研究，市場研究、消費者行為研究中也有個案調(diào)查。整理課件2.2.3統(tǒng)計調(diào)查的方法

直接觀察法報告法采訪法通訊法電話調(diào)查法網(wǎng)上調(diào)查法問卷調(diào)查法衛(wèi)星遙感法整理課件直接觀察法1.就調(diào)查對象的行動和意識，調(diào)查人員邊觀察邊記錄以收集所需信息2.調(diào)查人員不是強行介入3.能夠在被調(diào)查者不察覺的情況下獲得資料——如交通流量的調(diào)查調(diào)查人員親自到現(xiàn)場對調(diào)查單位進行觀察和計量以取得資料的一種調(diào)查方法特點整理課件報告法由報告單位依據(jù)統(tǒng)計報表的格式和要求，按照隸屬關(guān)系，逐級向有關(guān)部門提供統(tǒng)計資料

統(tǒng)一性和時間性周期性相對可靠性靈活性差特點整理課件采訪法優(yōu)點可提高調(diào)查的回答率可提高調(diào)查數(shù)據(jù)的質(zhì)量能調(diào)節(jié)數(shù)據(jù)搜集所花費的時間弱點調(diào)查的成本較高調(diào)查過程的質(zhì)量控制有一定難度調(diào)查人員直接向被調(diào)查者口頭提問，并當場記錄的一種面對面的調(diào)查整理課件通訊調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查通訊調(diào)查

由調(diào)查者將調(diào)查表郵寄給被調(diào)查者，由被調(diào)查者根據(jù)要求填寫并寄回

例：關(guān)于農(nóng)村金融機構(gòu)管理問題的調(diào)查電話調(diào)查通過電話向被調(diào)查者實施調(diào)查

例：春節(jié)聯(lián)歡晚會收視率的調(diào)查網(wǎng)上調(diào)查利用因特網(wǎng)作為媒介的調(diào)查方式。

例：西安交大就業(yè)中心關(guān)于畢業(yè)生違約問題的調(diào)查整理課件問卷調(diào)查法問卷調(diào)查是研究者把研究問題設(shè)計成若干具體問題，按一定規(guī)則排列，編制成書面的問題表格，交由調(diào)查對象填寫，然后收回整理分析，從而得出結(jié)論的一種研究方法。

問卷調(diào)查是一種標準化的，在市場調(diào)查和社會調(diào)查中的應(yīng)用非常廣泛！整理課件

問卷的構(gòu)成要素問卷說明交待調(diào)查者的身份、內(nèi)容、填表要求、通信地址等指導(dǎo)語用于指導(dǎo)填表者填寫問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括基本情況、行為或事實問題、態(tài)度意見三部分內(nèi)容編碼賦予每個問題及答案一個數(shù)字代碼，以便于匯總整理課件

調(diào)查內(nèi)容基本情況指與調(diào)查目的有關(guān)的被調(diào)查者的背景材料，如年齡、性別、職業(yè)等。行為或事實指用來測量被調(diào)查者的行為或事實的問題，需根據(jù)研究目的一一列出。態(tài)度意見指用于了解被調(diào)查者對某些事物或行為的評價。整理課件調(diào)查表與問卷設(shè)計調(diào)查表單一表一覽表例：《工業(yè)企業(yè)統(tǒng)計報表》例：《人口普查登記表》主題明確，形式簡明，文字通俗，容易理解，便于回答。詞句編排，層次分明，先易后難。問卷結(jié)構(gòu)：說明詞+主題詞句+作業(yè)記錄問卷設(shè)計基本要求：問卷形式：①開放式詞句②對選式詞句③多項選擇式詞句④順位式詞句⑤標度式詞句〖案例〗整理課件整理課件衛(wèi)星遙感法是一種使用衛(wèi)星遙感技術(shù)進行調(diào)查的方法。

主要用于農(nóng)作物產(chǎn)量調(diào)查、森林植被調(diào)查整理課件2.2.4統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計整理課件

4321５

調(diào)查工作的組織實施計劃

調(diào)查時間和調(diào)查期限

調(diào)查項目

調(diào)查對象和調(diào)查單位

調(diào)查目的

（一）統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計整理課件1.調(diào)查目的：首先要解決的問題“為什么要進行調(diào)查”。

①解決實際中最為迫切的問題②制定和檢查計劃的需要③把需要和可能聯(lián)系起來2.調(diào)查對象：（對誰進行調(diào)查），是應(yīng)搜集其資料的許多單位的總體。調(diào)查對象：是指根據(jù)調(diào)查目的所確定的調(diào)查研究的總體，即統(tǒng)計調(diào)查的總體范圍。整理課件調(diào)查單位：調(diào)查項目的承擔者。調(diào)查單位在全面調(diào)查時就是總體中的所有總體單位；在非全面調(diào)查時僅是總體中的一部分單位。報告單位：負責提供或填報統(tǒng)計資料的單位。調(diào)查單位和報告單位有時是一致的，有時是不一致的。調(diào)查項目：指根據(jù)調(diào)查目的所確定的具體的調(diào)查內(nèi)容。它可解決向調(diào)查單位調(diào)查什么，它是調(diào)查方案的核心部分，一般以調(diào)查表或調(diào)查問卷的形式表現(xiàn)出來。整理課件擬訂調(diào)查項目時要注意幾個原則：調(diào)查項目要少而精；調(diào)查項目含義要明確；盡可能做到各個調(diào)查項目之間有一定的聯(lián)系。調(diào)查內(nèi)容就是調(diào)查研究所要了解的調(diào)查項目或調(diào)查指標3.調(diào)查項目（調(diào)查什么內(nèi)容）：即依附于調(diào)查單位的基本標志整理課件（1）調(diào)查表：把各個調(diào)查項目按照一定的順序排列在一定的表格上就構(gòu)成了調(diào)查表，①調(diào)查表的結(jié)構(gòu)表頭表體

表腳②調(diào)查表的形式

單一表

一覽表

實例見下頁整理課件表體

表腳表頭整理課件4.調(diào)查時間和調(diào)查時限調(diào)查時間：資料所反映的時間調(diào)查時限：進行調(diào)查工作的時限，包括搜集資料和報送資料的整個工作所需的時間。整理課件5.調(diào)查的組織工作主要包括明確調(diào)查機構(gòu)、調(diào)查地點、選擇調(diào)查方法等方面的問題。整理課件6.其他內(nèi)容抽樣設(shè)計：樣本數(shù)量和樣本分布的根據(jù)確定調(diào)查經(jīng)費預(yù)算擬定調(diào)研活動的進度表實施調(diào)查和收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理和分析提交調(diào)研報告整理課件（二）調(diào)查方案應(yīng)如何撰寫？1、統(tǒng)計調(diào)查方案的格式包括摘要、前言、統(tǒng)計調(diào)查的目的和意義、統(tǒng)計調(diào)查的內(nèi)容和范圍、調(diào)查采用方式和方法、調(diào)查進度安排和有關(guān)經(jīng)費開支預(yù)算、附件等部分整理課件2、撰寫統(tǒng)計調(diào)查方案應(yīng)注意的問題（1）一份完整的統(tǒng)計調(diào)查方案，上述1—6部分的內(nèi)容均應(yīng)涉及，不能有遺漏。否則就是不完整的。（2）統(tǒng)計調(diào)查方案的制訂必須建立在對調(diào)查課題的背景的深刻認識上。（3）統(tǒng)計調(diào)查方案要盡量做到科學性與經(jīng)濟性的結(jié)合。（4）統(tǒng)計調(diào)查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。（5）統(tǒng)計調(diào)查方案的書面報告是非常重要的一項工作。一般來說，統(tǒng)計調(diào)查方案的起草與撰寫應(yīng)由課題的負責人來完成。整理課件三、統(tǒng)計調(diào)查方案是否可行？（一）統(tǒng)計調(diào)查方案的可行性研究的方法1、邏輯分析法2、經(jīng)驗判斷法3、試點調(diào)查法整理課件（二）統(tǒng)計調(diào)查方案的模擬實施（三）統(tǒng)計調(diào)查方案的總體評價是否體現(xiàn)調(diào)查目的和要求；是否具有可操作性；是否科學和完整；是否具有調(diào)查質(zhì)量高、效果好。案例整理課件作業(yè)情況檢查

問卷設(shè)計過程提示

事前準備、實際問卷設(shè)計和事后檢查1、根據(jù)調(diào)查目的確定所需信息；2、確定問題的類型；3、確定問題提問項的措辭；4、確定問題回答項的措辭；5、確定問題的順序；6、做版面處理；7、做預(yù)調(diào)查檢測問卷；8、定稿整理課件問卷題型次序設(shè)計選擇合理的題型：

單選題復(fù)選題評分題開放題整理課件㈠確定問題提問項的措辭1、提問的內(nèi)容盡可能短，避免使用冗長復(fù)雜的語句。2、用詞要通俗，要淺顯易懂，盡量避免專業(yè)性強的術(shù)語。⑴用詞要確切：5W1H—WHO、WHERE、WHEN、WHY、WHAT、HOW⑵用詞要通俗：必須在被訪者知識、能力所及⑶問題適合所有被訪者3、問題要具體、明確、清楚，避免提模糊問題。4、一項提問只包含一項內(nèi)容，不要有兩個或以上的問題。一個問句只問一個事物、概念或事件。5、避免誘導(dǎo)性提問，不能用有偏差誤導(dǎo)的字句。⑴避免誘導(dǎo)性提問⑵避免感情色彩的用詞⑶避免權(quán)威為虎皮⑷避免特殊措辭⑸避免強制性問題6、問題要考慮時間性。7、避免否定形式的提問。8、避免問題與答案不一致。9、問卷問句設(shè)計要有藝術(shù)性，避免對填