中班音樂教案：開始和停止

中班音樂教案：開始和停止中班音樂教案：開頭和停止（精選8篇）

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面是整理的中班音樂教案：開頭和停止，歡迎大家共享。

中班音樂教案：開頭和停止篇1

課程領(lǐng)域

藝術(shù)

課程分析

本節(jié)課我選取了開頭和停止這段特別好玩的音樂，盼望幼兒能夠感知到音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。但是由于中班幼兒年紀(jì)較小，對音樂的理解還比較直觀形象，所以我設(shè)計了幾個嬉戲，使得幼兒在嬉戲中親身體驗、直接感知開頭和停止的特點，同時，嬉戲也增加了幼兒的愉悅性。在活動中，我注意吸引孩子的愛好，準(zhǔn)時表揚與鼓舞，充分調(diào)動幼兒的參加樂觀性。

課程目標(biāo)

1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。

2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止的音樂特點。

3、幼兒體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

課程預(yù)備

1、開頭和停止音樂

2、紅綠燈***片

課程過程

一、導(dǎo)入：身體律動

師：小伴侶們，今日上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏嬉戲。你們想玩嗎？好的，那請你把小手變出來。

二、談話：啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止'。

1、師：小伴侶坐汽車時有沒有觀看過司機叔叔是怎樣開車的？當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈時又怎么做呢？

2、師：現(xiàn)在我們也來做小司機開車（小手變成方向盤、右腳踩地作剎車），等會孫老師會出示紅綠燈的標(biāo)志，我看看誰是遵守交通規(guī)章的合格小司機？

3、師：司機叔叔看到綠燈時就開頭發(fā)動汽車，當(dāng)遇到紅燈時就立即停下來。還有剛剛小伴侶和孫老師一起玩節(jié)奏嬉戲，當(dāng)我說開頭時我們就一起拍，當(dāng)我說停時大家就立即停下來。這個呢，就是一種開頭和停止大事。小伴侶想一想，生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢？

4、幼兒爭論并共享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。

5、小結(jié)：我們的生活中有很多關(guān)于開頭和停止的事情。

三、感受音樂

1、師：今日孫老師給你們帶來了一段特別好玩的音樂，我們一起來聽一下，聽聽它究竟好玩、好玩在哪里？現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真、仔細(xì)地聽一聽。

2、師：音樂聽完了，你覺得這段音樂好玩、好玩在哪里？

3、師：這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的，似乎司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進?，F(xiàn)在，我們就跟著這段好玩的音樂一起玩嬉戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、我是合格的小司機：

師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的嬉戲，小司機動身之前我們先來說一說，怎樣才能做一名合格的小司機？珍寶們要認(rèn)真聽，留意音樂開頭和停止的信號。當(dāng)音樂開頭時，就似乎綠燈亮了，小司機要開車了，當(dāng)音樂停了，就似乎紅燈亮了，小司機要剎車了。你們明白了嗎？好，接下來我就要看一看誰是合格的小司機。

2、木頭人嬉戲：

師：你們喜愛玩木頭人嬉戲嗎？好，那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的嬉戲嗎？音樂開頭時，你可以走一走，音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不行以動。音樂開頭時才可以動，等停止時再不動。好的，我們試一試。

3、制造表演：

師：我們除了可以玩木頭人的嬉戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂嬉戲呢？（跳舞、學(xué)小兔子、小貓......）

師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時不行以動，音樂開頭時再連續(xù)。

五、小結(jié)

師：小伴侶們，我們今日知道了生活中有很多關(guān)于開頭和停止的事情，還觀賞了一段關(guān)于開頭和停止的音樂，還跟著這段音樂玩了好玩的嬉戲。你們玩的快樂嗎？喜愛這段音樂嗎？下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧！

課程反思

這段音樂輕快好玩，幼兒開頭時的愛好很深厚。但是由于我對時間的把控度不夠，在其次個環(huán)節(jié)的談話活動上花的時間有些過多，導(dǎo)致在后面聽音樂時幼兒的留意力有些分散了，效果沒有預(yù)想中那么好。此后，我還要不斷學(xué)習(xí)，多向老老師討教，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取不斷提升上課的質(zhì)量。

中班音樂教案：開頭和停止篇2

設(shè)計意***：

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜愛和老師一起參與各類嬉戲活動，但留意力不夠長久，自我掌握力量較弱。依據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設(shè)計音樂嬉戲活動時應(yīng)注意賜予孩子一些富好玩味的，參加欲望劇烈的，同時也能培育幼兒肯定規(guī)章意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂嬉戲《開頭和停止》，我依據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合、鼓舞者和支持者的身份，讓幼兒通過嬉戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的留意力和自我掌握力量，感受音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1．熟識音樂《開頭和停止》，感知音樂有反復(fù)的開頭和突然停止的特點。

2．在嬉戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

3．通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動重難點：在嬉戲活動中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點

活動預(yù)備：

1．音樂：《汽車開來了》、《開頭和停止》。

2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

活動過程：

一、開頭部分

播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進場。

二、基本部分

1．談話導(dǎo)入

（1）剛剛我們小伴侶都做了小司機，你們快樂嗎？

（2）那司機看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？

（3）老師小結(jié)。

（4）閱歷拓展：老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一些生活中能夠突然間開頭，然后又能立即停下來的事情。

2．感受音樂

（1）聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點。

（2）提問：這首音樂和我們平常聽的音樂有什么不一樣？

（3）老師小結(jié)。

3．表現(xiàn)音樂(嬉戲)

（1）小手拍拍

（2）小鼓敲敲

（3）能干的小司機

三、結(jié)束部分

在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)

中班音樂教案：開頭和停止篇3

活動目標(biāo)：

1.通過玩《開頭和停止》的音樂嬉戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。

2.在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《小汽車》、《開頭和停止》音樂。

2.人手一個呼啦圈

活動過程：

一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

師：今日的天氣可真好，張老師要帶小伴侶們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動身嘍！小司機音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止'的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小伴侶都做了小司機，快樂吧

師：小伴侶知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進）

師：那么看到綠燈呢？（開頭動身）

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小伴侶都知道要遵守交通規(guī)章，遇到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開頭動身了。那小伴侶們看一看，張老師打開開關(guān)，電燈開頭發(fā)光了，關(guān)掉開關(guān)電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開頭播放，關(guān)掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中許多事情都有開頭和停止。

三、感知音樂

1.第一遍觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點

師：今日張老師也給我們小伴侶帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請小伴侶仔仔細(xì)的來聽一聽，然后告知老師這首音樂和平常聽到的音樂有什么不一樣？（老師播放音樂，在播放的過程中，老師可以隨便搖擺身體，音樂停止時老師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開頭了。

2.其次次感受音樂

師：讓我們再來聽一次，這一次請小伴侶們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記?。阂魳吠Ｖ沟臅r候動作就要停止哦。

師小結(jié)：小伴侶們表現(xiàn)的真棒，在音樂停止的時候動作停止了。

四、表現(xiàn)音樂

1.木頭人嬉戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人嬉戲嗎？（玩過）那我們玩一次，"山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。

師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個嬉戲，記?。阂魳吠Ｖ沟臅r候，我們要擺個造型不許動，音樂開頭了才可以動哦。

2.跳圈嬉戲

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒，在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈伴侶說看到我們玩的這么快樂，它也想?yún)⑴c。那待會兒小伴侶們每人一個呼啦圈，放在地上，音樂開頭的時候，我們就圍著呼啦圈漸漸得轉(zhuǎn)圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時候抓緊跳進呼啦圈。音樂再次開頭的時候，我們跳出來連續(xù)圍著呼啦圈轉(zhuǎn)。好，預(yù)備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，預(yù)備

師：請小伴侶們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

四、結(jié)束

師：剛剛小伴侶們玩得特別快樂，想想再玩其他的嬉戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面連續(xù)玩吧。

中班音樂教案：開頭和停止篇4

活動目標(biāo)：

1、感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂

教學(xué)重難點：

在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、嬉戲法

活動過程：

一、導(dǎo)入

師:你們熟悉我嗎？看到你們呀真快樂！今日周老師還帶來了一段好玩的音樂，我們一起聽一聽它哪里好玩？

（觀賞音樂）

二、基本部分

1、感受音樂

師：好玩嗎？我還看到有的小伴侶在笑呢！為什么笑？你聽到什么地方覺得好玩？（音樂是一會開頭，一會就停止了）

師：說的真不錯！這段音樂一會兒開頭，一會停止真好玩，我們來拍拍手玩玩這段音樂吧！

2、表現(xiàn)音樂

⑴拍手

老師帶領(lǐng)幼兒一起拍手（第一遍）

師：好玩嗎？想不想再來玩一玩，除了拍手我們還可以做什么動作？（其次遍）

師：哇！真好玩呀！我們剛才做的這些好玩的動作一會開頭、一會停止，我們的生活中有沒有什么東西也能一會開頭、一會停止的呢？

⑵洗衣服

師：你們說的真不錯！咦？寶寶們，洗衣機是不是？它是怎么工作的？（轉(zhuǎn)動的）

師：哇！真奇妙呀！我們快到圈圈上，變成一個大大圓圓的洗衣機，預(yù)備洗衣服嘍!(左右換方向)

老師帶領(lǐng)幼兒一起洗衣服（第三遍）

⑶開汽車

師：我們快把衣服晾起來，哇，洗的真潔凈呀！累了吧！我們一起開著汽車出去玩一玩吧！怎么開汽車?(音樂停止老師適當(dāng)提示：紅燈了，停一停)

老師帶領(lǐng)幼兒一起開汽車

三、結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒排好隊開著汽車離場！

中班音樂教案：開頭和停止篇5

目標(biāo)：

1、通過觀賞音樂《開頭和停止》，讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

預(yù)備：***譜，紅、綠燈標(biāo)志。

過程：

一、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點。

師：翟老師今日給小伴侶們帶來了一首好玩的音樂，我們一起來聽聽。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎？

2、幼兒再次觀賞音樂。

師：這首音樂中有好多停頓的地方，就似乎我們在路上看到什么要突然停下來？我們再來聽一聽是不是這樣的。

3、幼兒對比***譜邊拍手邊觀賞音樂。

師：真的.耶，這首音樂中有很多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立即停下來。我們也來做一次司機，好嗎？

4、幼兒再次對比***譜，邊觀賞音樂，并做開車狀。

5、拓展：生活中還有哪些開頭了，又會突然停止的？

二、表現(xiàn)音樂

1、師生嘗試表演。

現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機，一起來轉(zhuǎn)起來吧。

2、跟著音樂跳舞。

師：聽著這好玩的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀？記住，音樂停止了，我們的動作也要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個美麗的動作，能做到嗎？

三、音樂嬉戲

1、搶椅子

師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)覺這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩很多好玩的嬉戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》嬉戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試？音樂停下來，我們就要立即去搶椅子哦。

2、開汽車

師：今日玩得快樂嗎？我們也把這首好玩的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做嬉戲，好嗎？好，開著我們的小汽車回去嘍。

中班音樂教案：開頭和停止篇6

活動目標(biāo)

1、通過玩音樂嬉戲，感知音樂開頭和停止的特點。

2、在嬉戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3、感受音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已了解了有些事物會在開頭中突然停止。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：音樂《小汽車》、《開頭和停止》；***形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機。

活動過程：

一、開車嬉戲，進入活動狀態(tài)。播放音樂《小汽車》

師：孩子們，還記得開汽車的嬉戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈?，F(xiàn)在，我們開汽車出去郊游嘍！

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開頭和停止'的大事。

1、師：小伴侶坐過車嗎？當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立即停止）

2、師：小伴侶平常最愛聽音樂了，（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

3、師：你們還發(fā)覺生活中有什么東西是能夠突然間開頭，然后又立即停止呢？

小結(jié)：如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話、電動玩具、錄音機、電風(fēng)扇等。

三、觀賞音樂，感知音樂特點。

觀賞音樂《開頭和停止》，發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點。

師：今日老師帶來了一段好玩的音樂，請你們認(rèn)真聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很好玩？一會告知我。

小結(jié)：這首曲子的名字叫《開頭和停止》，它就是請小伴侶們感受突然地停止，然后在突然的開頭。

四、感受音樂，運用肢體表現(xiàn)音樂

1、仿照表演小手拍拍

師：現(xiàn)在楊老師要和小伴侶一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個嬉戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要立刻停止手上的動作。

2、制造表演

師：聽著這好玩的音樂，小豬也來了，也想和小伴侶們玩嬉戲。小豬說小伴侶們說開頭它就給小伴侶們跳舞，小伴侶讓它停止，小豬就會停下來。小伴侶想不想試一試！

師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動作要立刻停止，擺出一個美麗的poss,音樂開頭要接著跳舞。我要看看哪個小伴侶表演的，小豬要與表演的的小伴侶交伴侶。

3、器械嬉戲

師：請小伴侶每人拿一個呼啦圈，放在任意一個地方。

師：音樂開頭時，請小伴侶在圈外隨音樂做動作，音樂停止后，請小伴侶快速跳到圈內(nèi)，反復(fù)進行。

五、聽音樂結(jié)束活動。汽車嬉戲。

師：小伴侶們跳的真棒！我們來玩開汽車的嬉戲?？纯茨膫€小伴侶能遵守交通規(guī)章，音樂開頭時，就似乎綠燈亮了，音樂停止時就似乎紅燈亮了。好的，請每個小伴侶開上自己的小汽車，我們動身了。

中班音樂教案：開頭和停止篇7

活動名稱：

音樂

活動內(nèi)容：

開頭和停止

活動目標(biāo)：

1.通過耳朵對音樂開頭、進行和停止的判別，再去指揮身體的運動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)力量。

2.養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習(xí)慣。

活動重難點：

聽音樂信號指揮自身活動

活動預(yù)備：

錄音機，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴

活動過程：

一、師生問好

二、音樂觀賞

1、聽音樂《開頭和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂的特點：音樂反復(fù)地開頭和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動：

1、在《開頭和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕獲音樂開頭和停止的信號；

2、嘗試跟著音樂用各種好玩的聲音唱歌；

3、老師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切好玩的行為都要聽音樂的指令：音樂開頭，各種行為開頭；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣快速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開頭。

四、更大范圍的活動：開車

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動室

中班音樂教案：開頭和停止篇8

活動目標(biāo)

1、通過耳朵對音樂開頭、和停止進行判別，感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)力量多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備

音樂MP3、***形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、導(dǎo)入（幼兒進場）

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的開頭和停止的大事。

1、師：小伴侶們都坐過汽車，當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立即停止）

2、師：媽媽通常用什么給小伴侶洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小伴侶平常最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間開頭，然后又立即停下來呢？

幼兒爭論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點。

師：今日老師給小伴侶帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要認(rèn)真、仔細(xì)地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一會告知我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候