全篇通讀上從讀懂一句話慢慢轉(zhuǎn)向一篇文章

首先看動詞短語breakthrough。這是我們之前講過的組成的動我們拿這個動詞短語來說。動詞breakthrh強(qiáng)“從一端至另外一端的空間概念，兩者結(jié)合在一起形成動詞短語breakthrou。朗文詞典的解釋是tomanagetogetpastorthroughomethingthatsrwy，強(qiáng)調(diào)在空間上有物的情況下“礙突破，并進(jìn)而引申出更加抽象的意思toanagetodosomethingsuccssfullywhntheresadifictytspreventingu克服、取得突。我們來看兩個例例句：Severaldemonstratorsbrokethroughthebarriersdespitewarningsfromthe翻譯：幾名者不顧的警告，沖破了線例句：Itispossiblethatatthiselectionsomeoftheminoritypartiesmightsucceedinbreakingthroughintoparliament.翻譯：在這次中，一些少數(shù)派政黨有可能獲得突破，贏得議會的席位我們再來看engineeringmyth這個名詞短語。我們先來看一下myth這個詞的英文釋，朗文詞典的第一條解釋就是anideaorstorythatmanypeoplebelieve,butwhichisnottrue(syn.fallacy)，第二條解釋才是anancientstory,especiallyoneinventedinordertoexinnaturalorhistoricalevents(=mythology)。其實第二條意思才是這個詞本來的意思，指“神話故事”，同mythology。后來才慢慢引申出第一條意思，“很多人相信、但實際錯誤的想法或故事（近義詞fallacy，謬誤、謬論）”。意思我們明白了，但myth謬誤也稍些，道多人這種流傳的性因為怎么處理呢？我們來看一例句：Statisticsdisprovethemyththatwomenareworsedriversthan翻譯：統(tǒng)計數(shù)據(jù)駁斥了女不如男的成見題目中的engineeringmyth，肯定是和軟件工程有關(guān)的謬論。至于是和開發(fā)本身相關(guān)，還是和工程師相關(guān)，從題目上我們還看不出來。正因為myth雖然是謬論但卻有很多人相信，所以成為，需要breakthrough，需要服努力去打破。通過文章的標(biāo)題，和，并提出解決問題的建議。講上一篇文章時我強(qiáng)調(diào)過，看了文章的題目之后 你可以自己花分鐘時間提前問一些問題，用發(fā)散性的思考去預(yù)測一下文章的內(nèi)容，可能會講哪些方面的問題？自己作為一個專軟件工程師，在軟件行業(yè)里，通常存在哪些很多人相信、但不是事實的謬誤？為啥為什么些謬誤會長期存在？與什么方法？然后帶著這些問題開始閱讀，這樣效果可能會更好和句閱讀礎(chǔ)，詞匯悉句構(gòu)只，礎(chǔ)閱段要的問iy）狀態(tài)。我們閱讀的最終目的并不是去分析和研究每一句話，而是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，收整篇文章要表達(dá)的含義和思想。在語言學(xué)習(xí)這個技能提升的過程中，長期堅持、大量閱讀是非常重要的基本功課。但是只投入時間和精力，沒有方法也是不行的。閱讀也是有方法的，會讀和不會讀差別很大。那怎么叫會讀，怎么叫不會讀呢？所謂的不會閱讀，不是指一個人在閱讀過程中會碰到不認(rèn)得的，也不是指對某句話的理解有偏差，這些都是末節(jié)的問題。閱讀最大的問題是，看過一篇文章之后抓不住重點。例如，作者提出了什么問題？主要的觀點是什么？論點、論據(jù)是什么？文章的邏輯又是怎么展開和遞進(jìn)的？最后得出了什么結(jié)論和建議？看完文章之后，如果這些問題你都不知道，那基本就是不會閱讀。大量閱讀除了提高語言能力以外，還有一個非常重要的作用，那就是能讓我們每一個人獲得生命里非常重要的一樣?xùn)|西，那就是，英文叫commonsens。人生在世，除了靠業(yè)知識和技能吃飯以外，有時候還需要普通，而很多人的一般性普通是不夠的。所以，我選擇的第四篇文章，比上一篇篇幅更長、內(nèi)容更為復(fù)雜多元。在這個過程中，我們要逐步把閱讀的重點從讀懂一句話，慢慢轉(zhuǎn)向讀懂一篇文章得一重點和語識，然會講解些積要做情。當(dāng)然，通過閱讀除了可以提高我們對英語的理解能力之外，還能訓(xùn)練和培養(yǎng)我們的寫作能說了這么多，接下來，我就帶你進(jìn)行全篇通首先，我們還是快速瀏覽全文。和上一篇一樣，我把第四篇文章的全先放在下面。不同的是，第三篇文章是單一、不到千字的短文，這篇文章大約有三千字，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。對于這樣的文章，我們該如何著手閱讀呢？下面加粗的部分（標(biāo)題）和斜體字部分（）都是原文自帶的，橙色字體是加的也是在快速略讀全篇的過程中，會重點去閱讀的內(nèi)容，主要包括全篇的首尾段、每段的首尾句以及帶有明確排版標(biāo)識（例如數(shù)字1、2、3）的地方。BreakingthroughThreeCommonEngineeringMythsKeyTakeawaysExamineyourselftodetermineifyoubelieveinanycommonengineeringmythsAcceptingcommonmythscanholdyoubackfromgrowingyourskillsinnewBeintentionalabouttakingactiontoprogress,especiallywhenitisAlwaysquestionandadaptyourthinkingtobein-linewithwhatyourgoalsAvoidthinkingengineersmustbea“certain文章一開始就是一個小標(biāo)題，KeyTakeaways。takeaway是動詞take加副詞away組成的動詞短語。away是表示離開的副詞，可以和很多動詞搭配，表示“拿走、帶走”的意思。某些動詞短語可以去掉空格把兩個詞合并成一個名詞，takeaway常見的意思是“餐館作者一上來就把自己總結(jié)的結(jié)論性要點羅列在文章開頭，這很符合實用型文體的風(fēng)格。所謂實用型文體，就是要提出問題、解決問題的，所以很多作者干脆一上來就把結(jié)論告訴讀者。這是結(jié)構(gòu)性論述的法，很符合金字塔原理”。金字塔原理也好，鉆石法則也好，思維導(dǎo)圖也好，都可以成為幫助促進(jìn)主動閱讀（aereading）的工具。我在后面講篇章的我們來看一下這五條結(jié)論，大意問問你自己是不是相信這相信這些謬論不利于你發(fā)要有計劃地采取行動來改要根據(jù)目標(biāo)來質(zhì)疑和調(diào)整自己的思不要相信工程師“刻板形象”There’sanoldanddestructiveengineeringjokethatgoeslikethis:“Howdoyoulthedifferencebetweenanintrovertedandanextrovertedengineer?Theextrovertwilllookatyourshoesratherthantheirown.”小笑話引出，同時還能活躍氣氛。這種引出內(nèi)容的笑話，在英文寫作中也叫hook，的、破壞性的笑話”：你怎么區(qū)分內(nèi)向的工程師和外向的工程師呢？外向的工程師會看你的鞋，而不是看他們自己的鞋Overtime,jokesandstereotypeslikethesecanbedamagingbecausetheycanlimitourbeliefinwhatwefeelispossible.Forexample,likemanyengineersIgotintothefieldbecauseIwasnaturallygoodatmathandscience.Iliked“right”answersandfoundtheminthesetopics.Eventually,Ibegantoholdontothisdesire,thisloveforobjectivitysomuchthatIcompleyavoidedsubjectsandskillsthatweredeemedsubjective,creative,oric.Ialmostcompleysuppressedthatsideofme.NowIfeellikeI’myingcatchup,butI’mstillabletodeveloptheseskillswithinmyself.Thegoodnewsisthatengineerscananddo egreatteachers,communicators,andleaders.Wecanbreakthroughthesestereotypeswithamindsetshiftthatwillallowustogrowanddevelopskillsthatperhapswehavesuppressed.接下來這一段，我們只看首尾句。如果是很長的復(fù)雜句，也可以只看主干，不用看從句。首句說，這樣的笑話或模式化刻板形象是有害的。尾句說，我們可以轉(zhuǎn)變思維方式來打破這些刻板形象。中間有一大段的展開，還有舉例子等等，我們先不用去看，因為段落大意我們已經(jīng)了解了。例如stereotype個詞，如果你不認(rèn)得，除了根據(jù)上下文猜測以外，最好查一下字典，否我們來來看一下它的英文解釋：afixedideaorimagethatmanypeoplehaveofaparticulartypeoforthing,butwhichisoftennottrueinreality，許多人對某目里面的myth意思相近。Therearethreecommonmythsthatoftenengineersthatneedtobedebunked,astheymaybeholdingyoubackfromreachingyourfullpotential,especiallyifyouareacurrentoraspiringengineeringleader.Theyare:1.Engineersdon’thavegoodcommunicationskills2.Engineersdon’tmake“natural”leaders3.EngineersareverylogicalandnotcreativeBelowwewilldiveintoeachofthesemythsandprovidesomeactionableideasyoucanimplementrightawaytostartmakingashiftinyourownlifeawayfromtheselimitingbeliefs.接下來，我們還是只看首句的主句，作者有三誤，并會逐一深入講解工程師不會溝通工程師不會當(dāng)工程師有邏輯而無創(chuàng)造力Myth:EngineersDon’tHaveGoodCommunicationThismythgoeswiththebeliefthatmostengineersareintroverts,andthecorrespondingbeliefthatintrovertsarebadcommunicators.Thetruthis,bothintrovertsandextrovertscanbefantasticcommunicators,astheseskillscanbelearnedanddevelopedovertime.Someofmyfavoritepeopletolistenandtalktointheentireworldareintroverts.Perhapsmostfamouslyinrecentyears,SusanCainisdevelowhatshecallsthe“QuietRevolution”tohelptheworldrecognizethepowerofintrovertsinsuchanoisyworld.Asanintrovert,shehas emassiveanxietyaroundpublicspeakingto eaprolificspeaker.Intheengineeringworld,youcanlooktogreatleaderslikeBillGates(),SteveWozniak(Apple),andLarryPage().認(rèn)為，所有工程師都是內(nèi)向的，而內(nèi)向的人是不善溝通的?！北径魏竺娴奈淖只蛟S會展開闡述這個錯誤的觀點，或者不展開，只是直接批駁這個觀點，提出論據(jù)，舉出實例，最終目的在于證明“神話”的謬誤。具體作者怎么展開論述，如何邏輯布局，我后面會詳細(xì)講解，目前我們只是粗略閱讀的階段，了解到這里就可以了。Thenaturalbehavioraltypesofintrovertvs.extroverthavenothingtodowithactualabilitytocommunicate,butratheridentifyhowpeoplegainenergyfrominteralinction(andwheretheyexistonthespectrum).Humansarenaturallysocialbeingsandwefeelpurposeaswedevelopconnectionswithothers.Thus,develoanarrayofcommunicationskillsisnecessaryforeveryonetobehappyandhealthy.這一段我們還是先讀首句，但考慮到下面又要開始一個新的小標(biāo)題，這一部分的論述似乎要告一段落，或許會有結(jié)論性的句子，因此也需要讀最后的尾句。首句的意思是“內(nèi)向或外向是人的自然行為方式類別，和實際溝通能力無關(guān)”，尾句的意思是“每個人要想健康，PracticeDevelocommunicationskillsisabroadideathatcoversalotofground.Tostart,engineerscandeveloptheirowncommunicationabilitiesbyreallyfocusingontheskilloflistening.Animportantquotetorememberis:Seekfirsttounderstand,then?StephenR.Theimportantthingtopracticeistrulyseekingtounderstandwhatothersaretryingtocommunicatetous.Wecan’tbelisteningonlytocomeupwitharesponseifwewanttobeeffectivelisteners.Doyouseethedifference?Underneaththeactionwetake,wemusttrulycareabouttheotherandwhattheyhavetosay.Youcanoftenlifsomeonedoesn’tcareaboutwhatyouhavetosay,andthesameistrueasothersaretalkingtoyou.我們再往下瀏覽兩段，小標(biāo)題是“練習(xí)”，看完小標(biāo)題我們基本就知道作者的意圖了們閱過程除了看眼篇文遞的以外個中已信息爾卡耐基（不要和實業(yè)家、家，基鋼司的人，人譽(yù)鋼鐵，人譽(yù)事業(yè)的安德魯卡耐基混為一談，這兩個人沒有任何關(guān)系）的任何一本書，或者銷售大師松橋良紀(jì)的《術(shù)》，你就會知道懂得（shutupadtn）高效溝通當(dāng)然，如果看到““t”這個詞并沒有觸發(fā)你的背景知識，那就還是，這兩標(biāo)題的第話只發(fā)通技及很顯然是一句過渡性的話，還沒有談及這一，那就需要再往下多看一句。下一句果然提到了”，說工程師們培養(yǎng)溝通能力的第一步就是學(xué)會。然后是名人名言，可以跳過，再看下一段的首句，說“需要練習(xí)的重點是真正理解別人希望和我們溝通ListeningActivity:Startupaconversationwithacolleagueandaskthemanopen-endedquestion.Thequestioncanbeassimpleas“Howwasyourweekend?”or“Howdoyouthinkwecansolvethisproblem?”Thenlistentothemfortwominutesstraightwithoutmakinganyverbalresponseotherthansimpleacknowledgements.Don’tinterrupttoaskmorequestions.Justlisten.Seewhatyoulearn.SimplifyOnecommonhiccupinengineeringcommunicationisexiningdetailed,complexideasindetailed,complexways.Engineersunderstandthewholepictureandareexcitedtosharewhattheyknow.Insteadofclarityandcollaboration,thiscanoftenleadtoconfusion.ReflectonthisquotefromAlbertIfyoucan’texinittoasix?year?old,youdon’tunderstandityourself.Especiallywhencommunicatingwithnon-technicalpeopleandworkingacrossteams,getridofjargonandshareideasusingconceptstheothercansimplyunderstand.Oftenthisincludesus