中班體育活動說課稿 鉆洞洞

中班體育活動說課稿鉆洞洞一、說意圖：

《上海學(xué)前訓(xùn)練課程指南》中指出：老師應(yīng)擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物、嬉戲及偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價值，把握時機(jī)，樂觀引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)“身體的隱秘”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生很多的奇怪???和愛好。在一次戶外活動中，我偶然發(fā)覺幾個孩子在用自己的身體擺著各種造型，其他的幾個孩子則想著方法從造型中鉆過去，他們幾個玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小伴侶。借著這次訓(xùn)練契機(jī)，我設(shè)計了“鉆洞洞”這個體育活動。在活動中，鼓舞幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的探究精神，讓幼兒情愿探究用多種方法解決問題。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到勝利的喜悅。

二、說目標(biāo)：

教學(xué)活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)，依據(jù)我們中班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、力量、學(xué)問、技能等方面的目標(biāo)。

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴嬉戲的樂趣。

依據(jù)活動目標(biāo)，我把此次活動的重點(diǎn)定為于引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采納了肯定的方法，如讓幼兒觀看、嘗試、探究，在實(shí)際操作中解決問題，構(gòu)建樂觀有效的師幼互動。總之目標(biāo)的.定位既要遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，也要注意體育活動的嬉戲性，以嬉戲活動為基本方式，寓教于樂。

三、說過程：

整個活動過程我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：熱身活動——用報紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動。這四個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，相輔相成。

第一環(huán)節(jié)以熱身操開頭，活動幼兒的各個部位。

熱身活動結(jié)束時，以一個造型引出活動其次環(huán)節(jié)，并激發(fā)幼兒用身體搭洞洞的愛好。其次環(huán)節(jié)分為兩部分。新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。因此，在這一環(huán)節(jié)，我用了感知體驗(yàn)法，讓幼兒自主探究，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設(shè)法把報紙鉆過“洞”。

第三環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度，引導(dǎo)幼兒搭出讓小伴侶能鉆過去的、堅固的洞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗(yàn)與同伴嬉戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)是總結(jié)放松，幼兒在音樂中，一邊總結(jié)今日嬉戲的收獲，一邊放松身體。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1．幼兒每人一張報紙。

2．音樂：《健康歌》，背景音樂。

活動過程：

一、放音樂《健康歌》，做熱身活動。（3分鐘）

師：我發(fā)覺我們班小伴侶的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（熬煉身體）那老師也和你們一起熬煉身體吧。

二、合作學(xué)習(xí)階段（15分鐘）

1．用報紙鉆洞。（6分鐘）

(1)老師做出一個造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用身體的不同部位能搭出不同的洞。

師：看劉老師的這個動作里有三個洞洞，你們能找到嗎？

總結(jié)：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

（2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，老師準(zhǔn)時表揚(yáng)搭出新奇洞洞的幼兒，并與幼兒共享。

師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請你們試試看。

溝通：請幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞？其他的小伴侶也可以學(xué)著做做。

總結(jié)：原來我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼兒用報紙鉆老師搭的洞，老師不斷變化洞的大小、外形，鼓舞幼兒嘗試轉(zhuǎn)變報紙的外形以鉆過不同的洞。老師留意觀看幼兒的操作，準(zhǔn)時確定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

師：你們能把這張報紙鉆過我搭的洞洞嗎？請一個小伴侶來試試。

溝通：當(dāng)洞洞變小時，可以怎么做？

總結(jié)：用報紙鉆洞洞，當(dāng)洞洞很大時，報紙很簡單鉆過去；但是當(dāng)洞洞變小了，我們就要把報紙變成長長的、細(xì)細(xì)的才能鉆過去。

(4)分組活動，兩個幼兒一組，一個幼兒用身體搭洞洞，另一個幼兒用報紙鉆洞洞。老師參加幼兒的活動，提示始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲憊。

師：現(xiàn)在也請小伴侶們來玩鉆洞洞的嬉戲，兩個小伴侶一組，一個小伴侶搭洞洞，另一個小伴侶用報紙鉆洞洞。搭洞洞的小伴侶盡量用你們的身體搭出很多不同的洞洞。鉆洞洞的小伴侶就得想方法把報紙鉆過洞洞。

總結(jié)：剛才小伴侶都很棒，用你們的身體搭出來了許多不同的洞洞，鉆洞洞的小伴侶也想方法把報紙鉆過去。

2．自己鉆洞。（6分鐘）

(1)幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，老師留意引導(dǎo)幼兒搭一個讓小伴侶能鉆過去的、堅固的洞。

師：小伴侶想想怎么樣才能搭一個小伴侶能鉆過、而且又很堅固的洞洞呢？在嬉戲時，小伴侶要留意平安，當(dāng)心不要摔著或踩到手腳。

溝通：你們是怎樣合作搭洞洞的？

總結(jié)；原來我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小伴侶能鉆過去的洞。

(2)三個幼兒一起搭鉆洞洞，一個幼兒鉆洞洞，老師加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，準(zhǔn)時鼓舞能較好掌握身體的幼兒。

師：剛才一個小伴侶能用身體搭出洞洞，那么多個小伴侶在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個小伴侶一組，三個小伴侶一起搭洞洞，一個小伴侶鉆洞洞。

溝通：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？

總結(jié)：多個小伴侶一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小伴侶之間相互搭洞洞。

（3）全班分成兩組，8個人搭洞洞，4個人鉆洞洞。老師參加到搭洞洞中，加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)。

師：多個小伴侶一起搭洞洞好玩嗎？那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度，全班分成兩組，其中8個小伴侶搭洞洞，剩下的4個小伴侶鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小伴侶要留意把洞洞搭得堅固，還要留意和旁邊小伴侶協(xié)作一起搭洞洞，鉆洞洞的小伴侶要當(dāng)心點(diǎn)，不要踩到小伴侶的腳或手喲。

三、總結(jié)放松，