六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合5篇

第頁共頁關(guān)于六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集合5篇關(guān)于六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集合5篇六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、班級學(xué)生情況分析^p六年級現(xiàn)有32人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較居中，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況理解比較充足，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握比較結(jié)實，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析^p、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主討論才能不高。但也有一部分的學(xué)生根底知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、教材分析^p：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的根本根本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和理論才能。三、教學(xué)目的：〔一〕、知識和才能方面：1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積?！捕?、過程與方法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！踩?、情感態(tài)度價值觀方面：9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、學(xué)生情況分析^p：1.根本情況：本班共計50多人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動搜集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學(xué)法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生根底知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。二、教學(xué)目的：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比較純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。4、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)。5、增強數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。六、教學(xué)進度表：一單元：位置2課時二單元：分數(shù)乘法1、分數(shù)乘法6課時2、解決問題4課時3、倒數(shù)的認識1課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時三單元：分數(shù)除法1、分數(shù)除法5課時2、解決問題3課時3、比和比的應(yīng)用4課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時四單元：圓1、認識圓2課時2、圓的周長3課時3、圓的面積3課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時五單元：百分數(shù)1、百分數(shù)的意義和寫法1課時2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化3課時3、用百分數(shù)解決問題9課時4、整理和復(fù)習(xí)1課時六單元：統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖1課時2、合理存款1課時七單元：數(shù)學(xué)廣角1課時八單元：總復(fù)習(xí)6課時六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、情況分析^p：1、學(xué)生情況分析^p：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學(xué)生來自五湖四海，雖然地方不同，但關(guān)系卻很融洽。大部分學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。能勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學(xué)法。但也存在個別學(xué)生根底知識較差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽，作業(yè)不做或不能按時完成。2、教材分析^p：這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、外表積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四那么混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內(nèi)容。方程：精心選擇可以承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材。長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)歷出發(fā)，組織探究長方體特征的活動。分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法強調(diào)三點：從學(xué)生的已有知識出發(fā)，循序漸進地組織探究分數(shù)乘法計算方法的活動。認識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)歷理解比的意義，加大探究空間。分數(shù)四那么混合運算：引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)的四那么混合運算遷移到分數(shù)中來。求解決策略問題：從學(xué)生熟悉的問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點提出假設(shè)，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習(xí)慣?？赡苄裕涸诂F(xiàn)實生活中，結(jié)合游戲規(guī)那么的公平性感受事件發(fā)生的可能性，在解決問題的過程中，探究求事件發(fā)行的可能性的方法。認識百分數(shù)：結(jié)合具的情境，理解百分數(shù)的意義，在解決問題的過程中，探究百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法，應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。二：教學(xué)目的1、根底知識目的〔1〕會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。〔2〕使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法那么，比較純熟地計算分數(shù)乘、除法?！?〕使學(xué)生會進展分數(shù)四那么混合運算?！?〕使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比?！?〕百分數(shù)的意義，比較純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題?！?〕學(xué)生能掌握長方體、正方體的特征，理解體積〔容積〕的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法進一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)歷。2、技能目的〔1〕培養(yǎng)學(xué)生抽象概括才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生分析^p、綜合才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能?！?〕引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律。〔6〕培養(yǎng)學(xué)生思想的靈敏性?！?〕注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目的：〔1〕通過理論活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識?！?〕培養(yǎng)學(xué)生意識，理論才能，獨立考慮才能?！?〕學(xué)生進一步受到辯證唯物觀點的啟蒙教育。三、教學(xué)重點、難點1、分數(shù)乘法的意義和計算法那么。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題，分數(shù)乘法計算法那么的推導(dǎo)。2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法，一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法那么的推導(dǎo)。3、通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖教學(xué)。4、利用直觀圖、推導(dǎo)分數(shù)除法法那么，要把計算與分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答方法。5、分數(shù)，小數(shù)四那么混合運算和分數(shù)稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答方法。6、充分利用學(xué)過的簡單分數(shù)應(yīng)用題的`數(shù)量關(guān)系結(jié)合示意圖進展教學(xué)，講清分數(shù)小數(shù)四那么混合運算的解題方法。7、百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題，比較復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題，通過實例講清百分數(shù)的意義。四，教學(xué)措施1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生讓學(xué)生主動參與各種教學(xué)活動中來，進步學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強學(xué)習(xí)信心。2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與教師之間的交流與商討，循序漸進地采取有效，易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所開展。3、實在使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書，教具，學(xué)具。4、課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈敏運用。5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題的才能。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五，課時安排一：方程〔7課時〕二：長方體和正方體〔14課時〕外表積的變化〔1課時〕三：分數(shù)乘法〔9課時〕四：分數(shù)除法〔8課時〕五：認識比〔6課時〕大樹有多高〔1課時〕六：分數(shù)四那么混合運算〔7課時〕七：解決問題的策略〔3課時〕八、可能性〔2課時〕九、認識百分比〔9課時〕算出它們的普及率〔1課時〕十、整理與復(fù)習(xí)〔5課時〕六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇41、使學(xué)生能正確地進展分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，進一步進步學(xué)生的計算才能。2、使學(xué)生理解、掌握兩步計算分數(shù)〔百分數(shù)〕應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題。分數(shù)四那么混合運算是本單元教學(xué)的難點之一，六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、教學(xué)目的：為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于進步學(xué)生素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步理論才能，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件，盡快的把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和理論才能落到實處。二、班級情況六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成績較差的學(xué)生占的比重較大：表達在優(yōu)生不夠尖，后進生的根底太差，連簡單的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學(xué)連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚，而且大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大。三、教材構(gòu)造及教材分析^p：本冊教材包括的內(nèi)去容有：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識，進一步開展學(xué)生抽象思維才能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，進步學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的才能，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的才能。四、教學(xué)重點：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。五、教學(xué)難點：分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。六、教學(xué)方法及措施：1、改革課堂教學(xué)，堅持開放式課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的才能。2、加強根底知識教學(xué)，重視開展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生才能。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)才能。3、教學(xué)中對學(xué)生進展思想教育。明確學(xué)習(xí)