利用優(yōu)秀英語電影欣賞進行高中英語教學

.z.利用優(yōu)秀英語電影欣賞進展高中英語教學摘要：高中英語學習中要求培養(yǎng)學生"聽、說、讀、寫〞四方面的根本技能及提高運用英語進展交際的能力。高中英語學習過程中學生們往往找不到適當?shù)姆椒▽W習因而覺得英語學習很艱辛，利用優(yōu)秀英語電影欣賞來進展高中英語教學能充分解決這一問題。關鍵詞：高中英語優(yōu)秀電影欣賞教學效果1．利用優(yōu)秀電影欣賞是英語教學的需要1．1是教學改革的需要教育現(xiàn)代化的進程使多媒體輔助教學成為推進英語教學改革的必然選擇。高中英語教師必須確立新的教學理念，學習并探討在教學的各個環(huán)節(jié)上使用多媒體來改良高中英語教學的方法和手段以取得最正確的教學效果。電影教學以其集聲、形、貌于一體的特點在英語教學中的運用正表達了這一點，它是教學改革的需要。1．2是學生認知心理的需要學生在學習同樣的材料時，如能同時使用視覺、聽覺，比單用聽覺學習效果好。在英語課程中利用優(yōu)秀英語電影進展欣賞能夠激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的認知需求并穩(wěn)固學生的認知成果。它能調動學生的視聽器官和其他器官，到達最有效的語言學習目的。1．3是創(chuàng)造性使用新教材的需要現(xiàn)在全國大多數(shù)中學使用的高中英語課本，從語言的交際功能出發(fā)，重視語言的使用功能。使用電影欣賞來進展教學可以把講英語國家的真實的語言環(huán)境引進課堂或給學生創(chuàng)造一個語言環(huán)境，使學生全方位地感受語言的刺激，使其很好地掌握語言知識，更進一步提高語言的應用能力。1．4是素質教育的需要學生的教育除書本知識的教育，素質教育也尤為重要。外語教學中應以學生的開展為宗旨，寓思想教育于語言教學中，在教學過程中有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育。幫助學生形成健全的人格和良好的品德。通過優(yōu)秀電影欣賞，能提高學生的審美情操，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)獨立的人格。2.電影欣賞在高中英語教學中的作用目前各級各類學校都在各科目教學中引入了電影教學，充分利用了電影本身的綜合性，即電影本身具有集自然與社會、文化與歷史、科學與藝術、與道德、理想與現(xiàn)實于與身的特點，融語言、音樂、美術等藝術形式為一體。它的另一特點是電影體裁的多樣性，有人物傳記、民族史詩、科學夢想、戰(zhàn)爭風云等。電影是生活的濃縮，人生的藝術再現(xiàn)。英語教學是一種語言教學，它包括的容也豐富多彩，涉及生活中的方方面面。英語教學中英語電影欣賞的運用能將學生的注意力集中起來，把視覺和聽覺調動起來，將單純的言語描述轉變?yōu)橹庇^的語言交流。給學生創(chuàng)造語言環(huán)境，將英語學習衍變?yōu)橐环N自然的交流活動，讓他們自覺地參與到英語教學中來，提高了學生的學習興趣和實際運用英語的能力。3.電影欣賞在高中英語教學中的應用3．1電影欣賞在課文講解中的作用現(xiàn)行教材課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，而有一些容是學生們不太熟悉的。在講授課文知識的過程中利用電影欣賞就能使學生們對教材講述的容有深刻的印象也能更好地理解課文。如在上高中英語第二冊〔上〕是Unit10AtTheShop(Lesson38-39)時，通過電影"百萬英磅"的放映，學生們對課文中的人物形象刻畫就更為深刻了。在上高中第二冊〔下〕Unit22ATaleOfTwoCities時通過播放"雙城記"這部電影，學生們了解了故事的前因后果，對當時法國的社會及人物之間的關系就清楚了。高中第二冊〔下〕Unit5(Lesson19)講述的是卓別林在"淘金記"中所扮演的角色。在講解完課文后通過欣賞影片"淘金記"，學生們對課文中提到的當時美國的淘金熱有了一定認識。3．2電影欣賞在學生聽說能力培養(yǎng)過程中的促進作用在對學生英語聽、說能力的培養(yǎng)過程中，要創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境。聽、說是一種語言交流，假設沒有一個語言環(huán)境要想提高學生的聽、說能力則很難。電影欣賞在高中英語教學特別是聽、說能力教學中的應用，可以實現(xiàn)文字、圖畫、聲音、影象的有機結合，創(chuàng)造一個立體的語言環(huán)境，為學生提供了一個活動而真實的場景，使學生身臨其境。讓學生能夠充分利用視覺、聽覺的認知，產生對語言學習的興趣，從而更加激發(fā)學生對英語學習的熱情。3．3電影欣賞在學生文化背景知識學習中的應用語言是社會文化的反映，二者同時產生，相互依存并行開展。離開特定文化背景的語言是不存在的。要真正掌握好這種語言，必須了解產生使用這種語言的特定的社會文化背景。否則，就不能真正掌握好這種語言。因此英語教學不能只局限于語言系統(tǒng)本身〔語音、詞匯和語法知識〕而應把和英語有關的文化背景知識系統(tǒng)地、明確地納入教學中。在上高中第二冊〔下〕Unit2BodyLanguage時給學生講解中西方語言中身勢語的區(qū)別，告訴學生在跨文化語言交際中身勢語也存在文化差異。如crossone'sfingers〔食指和中指穿插〕是西方語言交際中特有的動作，它表示祈禱希望*件事的發(fā)生。學生對此不是十分理解，通過電影教學，身勢語在真實情景中的運用使學生們對諸如此類與中國的文化背景有差異的身勢語及西方特有的身勢語就有了直觀和深刻的了解。3．4電影欣賞在素質教育中的作用素質教育中包括德育與美育。在英語教學中利用優(yōu)秀英語電影欣賞對英語語篇學習的作用不僅是幫助學生更好地理解課文而且還能提高學生對一些文學作品的鑒賞力。SEFC教材中出現(xiàn)了許多源自文學名著的篇章，如高中英語第二冊〔上〕Unit10ATTHESHOP(ATTHETALOR'S)就源自美國作家馬克吐溫的名著"百萬英磅"，高中二冊〔下〕Unit22ATALEOFTWOCITIES就是英國作家查理狄更斯的作品，高中三冊〔上〕Unit11THEMERCHANTOFVENICE是英國文學巨匠莎士比亞的著名喜劇。相應影片的播放能加深學生的理解及提高學生的審美情操，也提高了他們的鑒賞力。4.在英語教學中利用優(yōu)秀電影欣賞存在的缺乏電影欣賞在高中英語教學中的促進作用是無庸置疑的，但在實際運用的時候也出現(xiàn)了一些問題。4.1利用電影欣賞手段進展英語教學時學生的不良習慣許多學生在跟電影學英語時走入只看不聽，或只聽不看，只泛不精或只精不泛的誤區(qū)，以至看了一些英語電影，但是聽說能力卻沒有本質的提高。4.2利用電影欣賞手段無法全面提高學生英語水平一個班里的學生英語水平參差不齊，要想利用電影欣賞的方式來提高學生英語水平無法全面兼顧學生。聽說能力好的學生可以借助英語電影提高自己的聽說水平，而英語較差的同學則只能聽懂幾個詞，要靠看中文字幕來理解影片，這樣就沒有到達把電影欣賞應用于英語教學的目的。4.3英語課堂教學中能被采用作為電影欣賞的教學電影材料缺乏由于課堂教學的局限性，教師只能針對局部課文容運用電影欣賞。而課堂教學時間是有限的，與課文容相關的電影片卻較長。可供選擇作為促進英語學習的電影片又很有限，教師們苦于找不到適合中學生的原版片。此外，多數(shù)英語原版電影只有中英文雙聲道，而沒有中文或英文字幕。學生在電影教學的過程中要么全聽英語對白，學生無法聽懂大局部英語對白更別說把整部影片聯(lián)系起來，了解故事的開展了。完畢語：通過原版片來學英語是英語學習的極好途徑。學生們通過欣賞英語電影不僅可以學到地道的英語，而且能了解英語國家的生活、文化、風俗和思維方式，從而擺脫母語的束縛，學到真正能用來交際的英語。但是在實際教學過程中，我們也遇到了一些問題，這些問題還需要廣闊的教師和英語愛好者來共同探討和解決。英文電影在英語聽說教學中的應用摘要：不斷更新的電教設備伴隨著語言實驗室走進外語專業(yè)和公共英語的課堂，DVD的出現(xiàn)，造福了廣闊的英語學習者，也為英語教學，特別是英語聽說教學帶來了飛躍。英文電影題材豐富，語言貼近生活。如能適當加以利用，這將大大豐富英語聽說教學的容和手段。讓學生體驗電影藝術所帶來愉悅的同時可以學到地道的英語，而且能了解英語國家的生活、文化、風俗和思維方式，從而擺脫母語的束縛，學到真正能用來交際的英語。關鍵詞：英文電影聽說英語教學在漢語環(huán)境下學習外語，如何創(chuàng)造語言環(huán)境是關鍵。隨著我國教育現(xiàn)代化的開展，學習英語的環(huán)境大大改觀。英語教學設備和學習手段也在變化，不斷更新的電教設備伴隨著語言實驗室走進外語專業(yè)和公共英語的課堂。如今看電影學英語已經成為一種時尚，學生通過觀看原版的英文電影，足不出戶就能感受地道純粹的英語，就有身臨其境的感覺。如何把多媒體教學以及電影教學應用到英語教學當中，借助原版電影來優(yōu)化英語聽說課堂，是每個英語教師必須去認真思考的問題。一、利用原版電影進展英語聽說教學的必要性1、是英語教學改革的需要教育現(xiàn)代化的進程使多媒體課件教學和計算機輔助教學成為推進英語教學改革的必然選擇。作為英語教師，必須確立新的教學理念，學習并探討在教學的各個環(huán)節(jié)上使用多媒體來改良英語教學的方法和手段以取得最正確的教學效果。電影教學以其集聲、形、貌于一體的特點在英語教學中的運用正表達了這一點，他是教學改革的需要。2、是激發(fā)學生學習動機的需要學習動機是直接推動學生進展學習的一種部動因,是一種為滿足個人物質需要和精神需要而渴望了解，認識世界的心理狀態(tài)。馬克思說："人的根本動力就是需要〞。學生如果沒有學習的需要，哪來學習的動力呢"欣賞一部優(yōu)秀的英文原版電影，感受電影藝術所帶來的愉悅，是每個學生的一種心理需要。因此，如何讓學生在感受到美，體會到滿足的同時，到達教學目的，是每個英語教師在電影教學過程中必須要認真去思考的問題。3、是創(chuàng)造性使用新教材的需要傳統(tǒng)的聽說教材缺少"視〞的容。新編的語言教材與傳統(tǒng)的聽說教材相比雖然增加了"視〞的容，但是為了到達教學容的要求，覆蓋面太廣，造成它的語言比擬簡單和單一，且演員的表演生硬、牽強。而電影的優(yōu)點就是他本身是要說故事，語言豐富多彩，貼近生活，再加之電影的題材廣泛，教師可以根據(jù)教學容來尋找電影素材，剪接適合教學需要的片斷，豐富教學的容及教學手段。二、電影在英語聽說教學中的作用1、聽的作用學外語和學母語一樣，也是始于一個"聽〞字。如果英語學習能象我們自然環(huán)境下習得母語的情況就好了。但是遺憾的是，英語課堂教學只是一種人造的環(huán)境，專門在語音室教室里進展的聽力課，和母語自然環(huán)境下的"聽〞有著很大的差距，甚至可以說是有著本質的不同。利用原版電影進展聽力教學，有利于縮小課堂語言環(huán)境與母語環(huán)境的差距。并通過泛聽整部影片，精聽經典片斷，對于常用的功能口語和語言點要反復播放，認真講解，使學生掌握英美人說話時的連讀、弱讀以及語音語調的變化規(guī)律，做到精聽與泛聽得有機結合。我想聽力關時可以突破的。2、說的作用不敢開口或開不了口是當前英語學習中一個特別突出的問題。這種情況的產生有其歷史原因和客觀原因。長期以來，我國的英語教學，特別是公共英語的教學，由于教學設備的限制和方法上的不完善，造成學生說的能力嚴重滯后的被動局面。"說〞的功夫，主要是靠開口練出來的，而不是教出來的。在語音實驗室里，每個學生都戴上耳機，害怕說錯的心理壓力得到緩解〔因為說錯了別人也聽不到〕。并且每一個電影片斷都是為特定的教學容而挑選的，學生可以模仿演員的語音語調，大聲朗讀臺詞，然后通過角色扮演提高學生"說〞的興趣。三、如何利用原版電影優(yōu)化英語聽說課堂1、制作個性化多媒體輔助教學課件首先就電影這種題材來講，有它的優(yōu)勢和它的局限性，它的局限性在于，任何一部原版的電影，它都不是用來教學語言的，所以它的語言有很大的隨意性，還有各種語音都摻雜其中，如果不加于分析，一概拿來，勢必會攪亂方向，而且就一部電影而言，它的場景，人物都有一定的限制。這就要求教師在實施電影教學的過程中要注重方法，結合教學容、專業(yè)的特點來選擇電影素材，制作個性化的多媒體課件。這一點最為困難，但沒有多媒體課件的幫助電影教學的效果難于得到保證。如果教師只是單純的給學生放映影片，那與電影放映員有何區(qū)別？教師通過課件按照自己設計的邏輯進程，選用最適合自己的教法，有效地組織教學。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學風格。在教學過程中，教師往往形成了自身固有的、為學生所適應的教學風格。所以在設計課件腳本的過程中，教師應親自創(chuàng)作，自然地把自身的風格融入到課件中，表達自己的教育思想，又讓學生易于承受。2、防止把英語聽說課變成電影欣賞課聽說課畢竟不是電影欣賞課，一個班里的學生英語水平參差不齊，要想利用電影欣賞的方式來提高學生英語水平無法全面兼顧學生。聽說能力好的學生可以借助英語電影提高自己的聽說水平，而英語較差的同學則只能聽懂幾個詞，要靠看中文字幕來理解影片，如果教師選擇無字幕播放，那他們只有昏昏欲睡了。這樣就沒有到達把電影欣賞應用于英語教學的目的。因此欣賞整部影片盡可能放在課外時間。課堂可以借助多媒體課件播放電影片段，采取伴講的方式。放映前由教師介紹影片容，提出學習要求，放映時由教師口頭伴講，邊看邊作說明。必要時還可以放映機稍停，用倒退功能的倒過來再看一次，讓學生看清楚重點容。教師伴講，要按照教學要求啟發(fā)誘導，幫助學生更好地觀看和積極地思維。放映完畢后組織學生討論影片容，與課程關系和增寬學生知識，以及穩(wěn)固所學知識，增強教學效果等。3、要做到精聽與泛聽的有機結合閱讀中有精讀和泛讀，聽力中也有精聽和泛聽。在訓練聽力的過程中，應以精聽為主，泛聽為輔。許多學生在跟電影學英語時走入只看不聽，或只聽不看，只泛不精或只精不泛的誤區(qū)，以至看了一些英語電影，但是聽說能力卻沒有本質的提高。因此教師在播放電影或電影片斷時，最好選擇無字幕狀態(tài)。然后先讓學生完整的聽一遍，盡量寫出關鍵詞，然后再一句一句地聽。要點是聽句子的主謂賓，實詞以及說話人的語氣，最好要求學生寫下來。聽懂一句過一句，直到全部聽懂為止。教師也可以根據(jù)教學容的要求選擇局部聽寫。把需要掌握得功能口語有意空出來，再讓學生一句一句地進展聽寫訓練。最后選擇英文字幕，講解語言點和難點?？傊陔娪敖虒W中，教師應使學生明確聽或看的目的，使他們有心理準備，調節(jié)他們的注意力，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導作用和英文電影的輔助教學作用。4、通過角色扮演來刺激學習英語的興趣，提高"說〞的能力角色扮演克制了語言學習的枯燥感，使語言學習充滿活力。不但能激發(fā)學生的興趣，還能激發(fā)學生的學習動機，從而到達學習英語的最終目的——運用交際用語的能力。這局部教學對學生的要求很高，是電影教學的高潮局部。教師可以在語音實驗室播放電影畫面〔取消聲音〕，讓學生來當配音員。如果條件許可，教師可讓學生在課外消化電影的臺詞，每堂課讓一至兩組同學進展角色扮演。最好圍繞電影情節(jié)進展重新安排，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們設身處地想想在那樣的情景下會想些什么，做些什么，說些什么，由于各自的生活經歷、性格、英語根底不同，每個學生表演出來的容和形式也各不一樣。當然在這個過程中，教師要提醒同學們盡量使用教學容中的表達法，以到達穩(wěn)固所學知識的目的。英語課堂中的電影教學

【摘要】漢語環(huán)境下學習外語，如何創(chuàng)造語言環(huán)境是關鍵。原版英文代寫論文電影語言真實、詼諧，且有生動的有聲畫面。看原版英文電影可以作為英語聽說教學的一種行之有效的方法。本文作者結合自身經歷，對教師應如何把握電影教學，提出了幾點建議。

【關鍵詞】英文電影語言環(huán)境聽說能力

中國已經參加世貿組織，與世界各國的文化交流日益頻繁，對外語人才培養(yǎng)的要求越來越高。但我國的英語教學，歷來注重知識的傳授，使得學習者的知識儲藏充分，但技能卻滯后。"能看懂卻聽不懂，能聽懂又說不出〞是當代大學生英語水平的充分表達。為了真正提高學生的聽說能力，培養(yǎng)英語的交際能力，同時又不使學生感到枯燥、單調，提高他們的學習興趣，引用電影教學是一種有效的途徑。

提高英語口語、聽力有很多種方法:聽播送新聞(BBC，VOA等)、看電視新聞、聽各種磁帶，但最能吸引學生注意力的是原版英文電影。因為原版英文電影有完整的故事情節(jié)，表達出人的工作、生活、學習、休閑、交流等社會活動，也表達了"跨文化交流〞的作用。

然而更重要的是，高品質的影片還通過演員的表情和演技，調動了體態(tài)語言的作用，實現(xiàn)了"非語言交際〞與"語言交際〞的相輔相成，互相促進的作用，使學習者不但如身臨其境，而且還能"察言觀色〞，增強對感情與心態(tài)的理解，促進對語言的表層和涵之間關系的細致體會。原版英文電影的這些特點非常適合用來教授剛入學的英語專業(yè)的學生。但盡管電影的語言簡潔、生動、有趣，剛開場，由于語速較快、背景不明，學生還是看不懂。此外，學生常常沉浸在電影的情節(jié)本身，而忽略了對語言的學習，常常是"看個熱鬧〞就下課,沒有起到應有的教學效果。結合教學經歷和長期的探索,筆者認為有效利用電影教學,應注意把握以下幾個問題：

一、合理地選用影片

英文影片的選擇，是上好電影欣賞課的第一步。選擇一部優(yōu)秀的英文電影，必須遵循以下原則：一是影片的思想性。電影是道德文化的重要傳播載體，將在潛移默化中對學生的人生觀、世界觀、價值觀產生影響，因此，影片反映的主題必須是積極的、高尚的，有利于對大學生進展思想教育。二是影片的安康性。不能選那些過多地描繪私生活、黃色鏡頭較多、對男女性生括描寫較細的影片，這種影片副作用很大，不利于大學生的身心安康。三是影片的通俗性。要選一些英文音質較好的、聽起來易懂的影片。有的片子方言很重，生、冷詞匯較多，這樣的片子不宜選取。開場看原版英文電影時要選一些情節(jié)簡單，語言清晰的電影如"TheSoundofMusic〞("音樂之聲")，"LoveStory〞("愛情故事")。"Planes，Trains，andAutomobiles〞("旅行冒險記")等。慢慢領略熟悉了電影的語言之后，再選一些語速快、情節(jié)復雜的電影。一般說來，英文兒童片和動畫片大多具有以上特點，如："HomeAlone〞〔"小鬼當家"〕、"LionKing〞〔"獅子王"〕、"SnowWhite〞〔"白雪公主"〕、"ChickenRun〞〔"小雞快跑"〕等，都是深受學生歡送的首選之作。此外，不少文學名著已經改編成電影，如："Tess〞〔"苔絲"〕、"TaleofTwoCities〞〔"雙城記"〕、"LittleWomen〞〔"小婦人"〕等。

二、帶著或組織學生做好觀前準備

英語聽力專家指出，在現(xiàn)實生活中的聽力活動中，絕大多數(shù)情況下人們都對環(huán)境、背景、話題有所了解，聽說雙方并且會不時利用到共有信息(sharedknowledge)，使局外人一頭霧水，因此在聽力教學中也應當做好聽前準備活動。英文電影雖然面向國際市場，但仍有不少母語人士的文化背景、價值觀念、風俗民情等不為中國學生所了解，從而額外增加了聽力理解障礙。欣賞前補充背景知識，縮小與英美觀眾的信息差，顯然是必要的。通常影碟(影帶)的封套上都會有簡短的電影介紹，報紙上會有近期播出電影的影評，網(wǎng)絡上更可以查到幾乎所有影片的相關信息。建議學生欣賞前了解一下影片的主題，激活大腦中的相關知識，如果缺乏有關信息，不妨先做一些調研。例如，觀看電影"BornontheFourthofJuly〞〔"生于七月四日"〕前，不妨問自己幾個問題："七月四日是什么日子"生于七月四日有什么特殊意義"美國為什么會深陷越南戰(zhàn)爭"當局如何煽動人民參戰(zhàn)"越戰(zhàn)何以成為反戰(zhàn)文化的高潮"越戰(zhàn)題材的電影還有哪些"它們的主題是什么"當代美國人怎樣反思越戰(zhàn)"〞后面幾個問題，其實也可以在觀看影片后深入思考，但預先要有所了解，對欣賞電影，尤其是主人公從戰(zhàn)場傷殘歸來后一波三折、跌宕起伏的命運很有幫助。當然，觀前的思考和查找的資料應當是以英文為媒介的，這樣可以掌握不少相關詞匯，從語言上做好準備。

三、科學地組織觀看過程

欣賞電影是利用語言、視覺媒介獲取電影信息的過程，對語言專業(yè)學生來說，注重的是運用語言獲取意義。因此，至少在第一次觀看一部影片時，學生的目標應當是整體理解，即理解電影的主要情節(jié)及其開展、高潮、結局，而不是不切實際的追求理解一切。教師應當向學生強調，聽力任務的完成，往往并不依賴聽懂所有細節(jié)，母語如此，外語更不例外。應當鼓勵學生為聽懂的信息感到自豪，而不是為遺漏的信息失望沮喪。有些學生(尤其是比擬優(yōu)秀的學生)因為怕丟面子，通常會在相互比擬時夸張聽力理解，吹噓一般電影能聽懂百分之八九十甚至百分之百，從而給其他同學造成壓力，帶來自卑。教師不妨實事地談談自己觀看電影時遇到的困難以及采取的對策，用自身的例子戒除浮夸風，培養(yǎng)學生的信心。

看片時，切記一放到底，要照顧大多數(shù)學生的水平與進度。一般以十五分鐘為宜。播放之前，要注意對要出現(xiàn)的語法、重點詞組進展提示，讓學生注意其在影片中的應用，體會它的應用場合，加深記憶和理解，并有意設置1—2個懸念，讓學生在欣賞中解答。每一個片斷放完后，要引導學生回憶影片容，找出演員運用語言表達感情的例子。全片放完之后，可根據(jù)學生的理解程度，對重點片斷進展重放，讓學生在重復中理解好電影的主題。

四、結合電影，進展拓展練習

看電影本身并不是目的，目的在于提高學生的英語應用能力。啟發(fā)學生組織適當?shù)挠^后活動，把語言的輸入和輸出結和起來，使他們學有所用，感受到實實在在的進步，是培養(yǎng)電影欣賞習慣的關鍵所在。

欣賞電影是學習英語的極好途徑，它既能提高聽力理解，學到活生生多姿多彩的語言，又能了解英語世界的風俗民情、價值觀念、人生百態(tài)，還能提高藝術欣賞水平，提高自身素質。電影教學手段的適時應用，滿足了以培養(yǎng)交際能力為目的的語言文化學習目標，是很好的教學途徑。

優(yōu)秀電影：ABeautifulMind〔美麗心靈〕ALeagueOfTheirOwn〔紅粉聯(lián)盟〕AMightyWind〔歌聲滿人間/風載歌行〕AWalkintheClouds〔云中漫步〕AftertheSunset〔日落之后/鬼膽神偷〕AlmostFamous〔成名在望/成名之路〕AmericanBeauty〔美國麗人〕AmericanGraffiti〔美國風情畫〕AmericanPie〔美國派〕AmericanSplendor〔美國奇觀〕Amistad〔斷鎖怒潮/勇者無懼〕AnalyzeThis〔老大靠邊閃〕AnimalHouse〔動物屋〕AnnieHall〔安妮·霍爾〕Apollo13〔阿波羅13號〕Awakenings〔無語問蒼天〕Barnyard〔瘋狂農場〕BeautyAndTheBeast〔美女與野獸〕BestInShow〔愛犬大賽〕BlazingSaddles〔閃亮的馬鞍〕Bobby〔鮑比〕BonnieandClyde〔邦妮和克萊德〕BowlingforColumbine〔黑槍文化〕Braveheart〔勇敢的心〕BreakfastatTiffany's〔第凡早餐〕Cabaret〔歌廳〕Cars〔汽車總發(fā)動〕Casablanca〔卡薩布蘭卡/北非諜影〕CasinoRoyale〔皇家賭場〕DeadPoet'sSociety〔死亡詩社〕DejaVu〔時空線索〕DogDayAfternoon〔熱天午后〕Dr.Strangelove〔奇愛博士〕DumbandDumber〔阿呆與阿瓜〕Elf〔圣誕精靈〕Enchanted〔魔法奇緣〕ErinBrockovich〔永不妥協(xié)/阿蓮正傳〕FaceOff〔變臉/奪面雙雄〕Fantastic4RiseoftheSilverSurfer〔神奇四俠2:銀影俠〕Fargo〔冰雪暴〕FindingNemo〔海底總發(fā)動〕Firewall〔防火墻〕Flushedaway〔鼠國流浪記〕ForrestGump〔阿甘正傳〕FrenchKiss〔法蘭西之吻/情定巴黎〕Garfield〔加菲貓〕Ghost〔人鬼情未了/第六感生死戀〕GoneWiththeWind〔亂世佳人〕GoodWillHunting〔驕陽似我/心靈捕手〕GroundhogDay〔偷天情緣〕HappyFeet〔歡樂的大腳〕HaroldandMaude〔哈諾德與莫德〕HarryPotterandtheChamberofSecrets〔哈利波特與密室〕HarryPotterandtheGobletofFire〔哈利波特與火焰杯〕HarryPotterandtheOrderofthePhoeni*〔哈利波特與鳳凰社〕HarryPotterandthePrisonerofAzkaban〔哈利波特與阿茲卡班的囚徒〕HarryPotterandtheSorcerersStone〔哈利波特與魔法石〕HellboyII.TheGoldenArmy〔地獄男爵2黃金軍團〕HollowManII〔透明人2〕HouseofSandandFog〔塵霧家園〕IceAge〔冰河世紀〕IceAge2:TheMeltdown〔冰河世紀2:消融〕InAmerica〔新美國夢〕JaneEyre〔簡愛〕KillBillVolII〔殺死比爾2〕KungFuPanda〔功夫熊貓〕LegallyBlonde〔律政俏佳人〕LegallyBlonde2〔律政俏佳人2〕Leon〔這個殺手不太冷〕Madagascar〔馬達加斯加〕MadagascarIIEscape2Africa〔馬達加斯加.II.逃離非洲〕ManOntheMoon〔月亮上的人〕MeettheParents〔非常女婿/拜見岳父母大人〕MonstersInc〔怪物公司〕MrSmithGoestoWashington〔史密斯先生到華盛頓〕Mulan〔花木蘭〕MyBigFatGreekWedding〔我的盛大希臘婚禮〕MyFairLady〔窈窕淑女〕NationalTreasure〔國家寶藏〕NightAtTheMuseum〔博物館驚魂夜〕NottingHill〔諾丁山/新娘百分百〕Oceans13〔十三羅漢〕OneFlewOvertheCuckoo'sNest〔飛越瘋人院/飛越杜鵑窩〕Philadelphia〔費城故事〕PiecesOfApril〔四月碎片〕PiratesOfTheCaribbeanAtWorldsEnd〔加勒比海盜之世界盡頭〕PrideandPrejudice〔傲慢與偏見〕RainMan〔雨人〕Ratatouille〔料理鼠王〕Robots〔機器人歷險記〕RomanHoliday〔羅馬假日〕Rudy〔追夢赤子心/魯?shù)蟼髌妗砇unawayBride〔落跑新娘〕Sabrina〔情歸巴黎/新龍鳳配〕Saved〔被拯救者〕SavingPrivateRyan〔拯救大兵瑞恩〕Schindler'sList〔辛德勒的〕ShaunOfTheDead〔僵尸肖恩〕Shrek〔怪物史萊克〕SleepingBeauty〔睡美人〕SleeplessInSeattle〔西雅圖不眠夜〕SnowWhiteAndTheSevenDwarfs〔白雪公主〕StandByMe〔伴我同行〕SupermanReturns〔超人歸來〕TaketheMoneyandRun〔傻瓜入獄記〕TheBoneCollector〔神秘拼圖〕TheBourneUltimatum〔諜影重重3〕TheChroniclesofNarnia〔納尼亞傳奇〕TheDaVinciCode〔達芬奇密碼〕TheDayAfterTomorrow〔后天〕TheFugitive〔亡命天涯〕TheGoldenpass〔黃金羅盤〕TheGoodGirl〔好女孩〕TheGraduate〔畢業(yè)生〕TheGreenMile〔綠里奇跡〕TheIncredibles〔超人特工隊〕TheLastPictureShow〔最后一場電影〕TheLionKing〔獅子王〕TheNuttyProfessor〔肥佬教授〕ThePrincessDiaries〔公主日記〕TheShawshankRedemption〔肖申克的救贖〕TheSi*thSense〔靈異第六感〕TheSoundofMusic〔音樂之聲〕TheStationAgent〔心靈驛站〕TheTaoOfSteve〔追女至尊〕TheTrumanShow〔楚門的世界〕TheTruthAboutCatsandDogs〔愛情叩應〕TheWizardofOz〔綠野仙蹤〕Thirteen〔十三歲〕Titanic〔泰